小学生叙事作文写作 方法指导
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文，对小学生的语言表达能力和思维能力是一种很好的锻炼。
下面我将指导小学生写好叙事作文的方法。
一、选好题材小学生在写叙事作文时，应选择自己熟悉并经历过的事情作为题材。
这样可以让他们在写作中更加有感情、更加真实。
写一次春游、写一次家庭旅行或者写一次悲喜交加的经历等。
二、明确事件的始末在写叙事作文时，应该明确事件的始末，即先写事件的起因，再写事件的过程，最后写事件的结果。
这样可以使整个故事有条不紊地展开，也方便读者理解和阅读。
三、注意线索的使用在叙事作文中，线索的使用尤为重要。
小学生在写作时应该合理运用线索，让故事情节更加连贯流畅。
使用时间线索，明确每个事件发生的时间；使用因果线索，把事件与事件之间的关系表达清楚等。
四、注重描写细节描写细节是一篇作文的亮点，也是让读者感受到情感的关键。
小学生在叙事作文中，要注重描写每个细节，让读者能够感受到事件发生的真实和具体。
可以描写人物的外貌特征、动作表情、事件的环境背景等。
五、使用生动的语言小学生在写叙事作文时，可以使用一些生动的形容词和动词，让作文更加有趣和生动。
用“蓝蓝的天空”代替“天空”，用“快乐地笑”代替“笑”等。
还可以使用一些惯用语和成语来丰富作文的表达。
六、合理安排篇幅叙事作文一般有一定的篇幅限制，小学生在写作时应合理安排篇幅，控制好字数。
不要写得过长或者过短，一般以主题和事件发展的需要为准。
七、多反思和修改写完一篇叙事作文后，小学生应该多思考和反思，检查是否有不合理、不通顺的地方，是否有错误的语法和拼写等。
如果发现问题，及时修改和改进。
通过以上七点的指导，相信小学生能够写出一篇好的叙事作文。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法叙事作文是一种以叙述事件、故事情节为主的作文类型。
对于小学生来说，写好叙事作文需要掌握一定的写作方法和技巧。
下面是一些指导小学生写好叙事作文的方法。
一、选择合适的题材选择一个有趣、有教育意义或能引起读者共鸣的题材非常重要。
可以选择自己或身边同学或朋友的经历，或者选择改编一些寓言故事、童话故事等等。
通过选择合适的题材，能够提高作文的可读性和吸引力。
二、确定好作文的结构叙事作文一般包括开头、事件发展过程和结尾。
开头要起到引入作用，吸引读者的兴趣；事件发展过程是文章的主体部分，要主次分明，情节连贯，注意时间、地点和人物的交代；结尾要总结全文，给读者留下深刻的印象。
三、认真构思文章的情节和关键事件在写叙事作文之前，小作者要对文章的大致情节进行构思。
合理安排情节的起伏，选择关键事件，通过事件的发展来推动故事。
让读者在读作文的过程中一直保持着紧张感，产生共鸣或感慨。
四、注意语言和句式的多样性小学生写作词汇和句式的表达能力相对较低，但可以通过积累词汇和多读优秀的作文来提高。
在叙事作文中，可以合理运用一些形容词、副词等修辞手法来增强文章的生动感。
要注意语句的多样性，不要总是使用简单的句子，可以适当使用复杂句、并列句等等来提高文章的语言层次。
五、注意人物形象的塑造和对话的运用在叙事作文中，人物是文章的灵魂。
小作者要注意对人物的形象塑造，包括外貌特征、性格特点等等。
可以通过描写人物的动作、心理状况和与其他人物的互动来使人物更加立体。
对话也是很重要的一部分，通过对话可以让人物之间的关系更加明确，也能更好地推进故事情节的发展。
六、不拘泥于现实叙事作文不一定要完全表达真实的情况，可以适当夸张、加入想象和幽默等元素，增加作文的趣味性。
但要注意保持逻辑性，不要过于离谱，让读者无法接受。
七、认真审查和修改写完作文后，要认真审查和修改。
注意拼写错误、标点符号的使用和语序的正确。
可以请别人帮忙审查，指出不足和改进之处。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文有很多方法，下面给小学生指导几种常用的方法，帮助他们提高叙事作文的写作能力。
一、准备阶段：1. 主题选择：选择一个自己熟悉且感兴趣的主题，例如自己的一次旅行、一次有趣的经历、一件特别的事情等。
2. 故事构思：先将整个故事的大致情节列出来，包括事件的开始、发展和结局，有了构思会更容易写作。
二、开头部分：1. 描述环境：通过细节描写引入读者，抓住读者的注意力。
如：“ 那是一个晴朗的夏日，太阳高高地挂在天空中，微风轻轻地吹拂着我的脸庞。
”2. 启发读者：可以用问句或描述性的句子来启发读者对故事的思考。
如：“你有没有听说过这样一个故事……”三、事件发展：1. 时间过程：按照事件的发展顺序，按时间顺序叙述每一个事件，使故事更有逻辑性。
2. 语言表达：运用生动形象的语言描述事件，使用适当的形容词和副词，增加文采和趣味性。
四、高潮部分：1. 高潮冲突：设置一个冲突，增加故事的紧张感和悬疑感。
2. 描写细节：采用细节描写，使故事更加生动。
如描写人物的神态、心理活动，以及环境的氛围等。
五、结局部分：1. 总结回顾：用简短的话回顾整个故事的主要情节，突出故事的主题和意义。
2. 反思启示：在结局中反思事件所带来的影响和启示，给读者留下思考的空间。
六、修改润色：1. 检查语法：仔细检查文章中的语法错误，特别是动词时态、主谓一致、单复数等方面。
2. 修饰用语：考虑是否需要用更具体、更生动的词语或表达方式来修饰已有的句子，使句子更加生动有力。
3. 剪裁删减：看是否有多余的句子或段落，如果对整个故事没有太大的作用，可以删除掉。
七、多读多写：1. 多读优秀作文：阅读一些好的叙事作文，学习他们的写作技巧和句式，丰富自己的写作素材。
2. 多写练习：多进行写作练习，尝试不同的主题和故事类型，通过不断地写作来提高自己的写作能力。
叙事作文小学写作指导
叙事作文小学写作指导小学生在写叙事作文时，应注意以下几点：1. 选择一个明确的主题：叙事作文主要是通过叙述一个具体事件或经历来展示自己的思考和感受。
在选择主题时，可以从自己的生活中选取一个有趣或有意义的事件，如生日派对、游乐园的经历、与朋友的冲突等。
2. 描述事件的过程：在叙述事件的过程中，可以按照时间顺序进行，先从事件的开始、发展到高潮，最后到结尾。
尽量使用详细的描写，使读者能够想象自己身处其中，感受事件的发生。
3. 使用恰当的语言和句式：在叙事作文中，可以使用一些生动的形容词和动词，以及一些具有感情色彩的描写词语，来增强叙述的效果。
同时，还可以尝试使用一些比喻、排比等修辞手法，让作文更加生动。
4. 表达感受和思考：在叙述事件的同时，还应该表达自己对事件的感受和思考。
可以谈谈自己当时的心情、所得到的启示以及从中学到的道理等，这样可以让作文更富有个性和思考性。
以下是一个关于小学生写叙事作文的例子，可以参考：标题：在海边捡到宝某个阳光明媚的夏天，我和家人一起去海边度假。
那里的阳光灿烂，沙滩金黄。
我迫不及待地脱下鞋袜，踩在细软的沙滩上，感受到了久违的海浪拍打。
当我与家人玩耍之余，突然发现了一个发光的物体。
我好奇地跑过去，发现它是一个水晶般的小瓶子。
我小心翼翼地把它拿起来，里面真的有一张卷起来的纸条！我急忙打开，纸条上写着：“这是一颗善心石，只要你捡到，就能帮助你实现一个心愿。
”看到这里，我高兴地跳了起来，心里涌动着无限的梦想。
于是，我把瓶子放回原处，仔细地想了一个心愿。
我希望能够成为一个优秀的运动员，每天都能充满自信和活力。
我相信善心石能够帮助我实现这个梦想。
回到家后，我每天都积极地锻炼，坚持不懈。
几个月后，我参加了学校的运动会，取得了好成绩，获得了大家的认可。
我相信，是那个在海边捡到的善心石给了我力量，让我充满自信地迈向成功的道路。
这次海边捡到宝的经历让我深深地体会到，只要我们有一个坚定的目标，付出努力并相信自己，我们都能实现自己的梦想。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法叙事作文是小学生重要的学习内容，是阅读和写作的基本能力之一。
要想写好叙事作文，小学生需要注意以下几点。
一、明确叙事文的目的和特点叙事文是讲述一个故事、事件或者经历的文章。
它要求在讲述过程中，尽可能地展示事情的全貌，让读者感同身受，进而理解故事背后的含义。
在写作时，小学生要明确好叙事文的目的和特点，不要把它当成一篇简单的概括文章来写。
二、选题要精简、有特色叙事作文选题一定要注意选择一个精简、有特色、有趣的题材。
要想完整地讲述一个故事，对于小学生来说，篇幅控制和选材就显得尤为重要。
故事的情节要有起、承、转、合，整篇文章要有高潮、地点、时间、人物等等元素。
三、结构要清晰、分段明确在写作时，叙事作文的结构要求很清晰，要划分好段落，让读者一遍看出主要内容，清晰的段落结构可以让读者更好地理解文章的逻辑。
小学生在写作时，要做到段落之间的衔接紧密，段落之间的转折清晰，这样才能营造出完整、流畅的叙事效果。
四、叙事语言要生动、形象、有感觉要想写出好叙事作文，语言的生动程度是非常重要的。
小学生在表达过程中，要注意生动、形象、有感觉等方面的表达，用上细节的描写，让人物、情节、场景跃然纸上，在读者的脑海中形成有感觉的画面，让读者更好地感受故事的氛围和情感。
五、字句要准确、恰当、清晰、得体在写好叙事作文时，也要注意字句的准确性。
要想表达清晰、准确，需要在字句上下功夫，增强文采、提高层次，使读者在看到文章时，能够更好地理解其中的语言、情感等方面的内容。
六、小结总之，在写叙事作文时，小学生需要注意：明确叙事文的目的和特点，选题精简、有特色，结构清晰、分段明确，叙事语言生动、形象、有感觉，字句准确、恰当、清晰、得体。
只有这样，才能够写出优美的叙事作文，展现出小学学生的才华和文采。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文是培养小学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要任务之一。
以下是指导小学生写好叙事作文的一些方法：1. 确定主题：要确定你要叙述的故事主题。
可以是自己的经历、观察到的事情、读书或电视中的故事等。
确保主题能够引起读者的兴趣，同时也要与自己的经历相符合，这样写起来更有思路和感情。
2. 制定大纲：在开始写作之前，制定一个简单的大纲是非常重要的。
大纲可以包含故事的开头、发展、高潮和结尾等。
这样可以帮助你在写作过程中保持思路清晰，不至于脱离主题。
3. 开头引人入胜：一个好的开头可以吸引读者的注意力。
可以使用引语、问问题、描述场景等方式开始你的故事。
让读者立刻融入你的故事中，感受到你要讲述的故事的魅力。
4. 结构合理：一个好的叙事作文应该有合理的结构。
通常包括事件的发生、发展和解决等。
要按照时间顺序或者逻辑顺序进行叙述，以确保读者能够清楚地理解故事的前因后果。
5. 描述生动：在叙述过程中，可以适当运用形容词、副词等修辞手法，使文字更生动、形象。
也可以通过详细的描写来让读者更好地体验故事中的情节和感受。
6. 语言简练：小学生的作文往往存在使用过多冗长词语和长句子的问题。
要注意用简单明了的语言表达故事情节，避免使用难懂的生僻词汇和复杂的句式。
7. 注意时间和空间的变化：在叙事作文中，要注意时间和空间的转换。
表达事件发生的时间顺序要清晰明确，切勿混乱。
要准确描述故事发生的地点，让读者能够清楚地想象出场景。
8. 结尾震撼：一个好的结尾可以留下深刻的印象。
可以总结故事中的主要情节，提出思考或者给读者一个深刻的启示。
让读者在结束阅读后留下一丝思考或回味。
9. 修改和润色：写完作文后，要进行修改和润色。
检查语法、标点错误，以及看是否有地方需要增加或删除一些内容。
可以请教老师或父母帮忙进行编辑和修改，从而提高作文的质量。
通过以上这些方法，可以帮助小学生写好叙事作文，提高他们的写作能力和思维能力。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文是培养小学生语言表达能力的重要一环。
下面是指导小学生写好叙事作文的方法：一、明确叙事作文的特点叙事作文是讲述一个真实或虚构的故事，通过描述事件顺序和人物活动来展现故事的时间、地点、人物和情节等要素。
小学生在写叙事作文时，需要注意以下几个方面的特点：1. 时态一致：一般使用过去时进行叙述。
2. 事件顺序：故事要按照发生的时间顺序进行叙述，注意时间的前后关系。
3. 描述细节：要注意对人物、地点、事件等进行细致的描写，增加故事真实感。
4. 语言简洁：小学生的写作水平有限，叙事作文要力求简洁明了，避免使用过于复杂的句子和词语。
5. 情节连贯：故事中的情节要有一个相对清晰的逻辑关系，让读者能够理解故事的发展。
二、培养观察力和想象力写好叙事作文需要培养学生的观察力和想象力。
观察力是从生活中获得素材的能力，学生可以通过观察周围的人和事，记录下一些有趣的事情或故事。
学生也需要通过阅读各种故事书籍，培养想象力，以便能够创作出别的故事。
三、准备写作素材学生写叙事作文之前，应先准备好写作素材。
可以根据教材或老师布置的题材，选择一个自己经历过或听说过的故事作为写作的素材。
或者根据学生的兴趣爱好，选择一个自己喜欢的故事来进行创作。
四、明确故事的要素在写作之前，学生需要明确故事的要素，包括时间、地点、人物和情节等。
可以通过构思故事梗概并做好故事提纲来帮助学生更好地展开叙述。
五、合理安排故事情节学生在写叙事作文时，需要合理安排故事情节，确保故事的逻辑性和连贯性。
可以按照时间的先后顺序，进行故事的描述，并通过适当的过渡语句来连接不同的事件。
六、提高语言表达能力学生在写叙事作文时，应尽量用简洁明了的语言表达故事情节。
可以用一些形象生动的词语来描绘人物形象和事件，增加故事的吸引力。
学生还可以运用一些描写手法，如比喻、拟人、夸张等，来丰富故事的表达方式。
七、注意故事结尾叙事作文的结尾一般要给读者留下思考和回味的余地。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法叙事作文是小学生学习语文时经常接触的一种文体，它是通过叙述事件、故事情节来传达思想感情的一种文学表达方式。
写好叙事作文对于小学生来说是一项重要的能力培养，如何引导小学生写好叙事作文成为了语文教师和家长的一项重要任务。
本文将为大家介绍一些指导小学生写好叙事作文的方法。
一、选择合适的话题选择合适的话题是写好叙事作文的关键。
小学生的生活经验有限，要求他们写出有情节丰富、有张力的文章并不容易。
我们要引导他们选择一些生活中的小故事、小事件作为作文的题材，比如一次有趣的旅行、一次帮助他人的经历、一次有趣的学习经历等。
这些话题都能够让小学生有话可写，能够引发他们的想象力和创造力。
二、明确故事的结构叙事作文的结构大致可以分为开头、发展和结尾三部分。
在写叙事作文之前，我们要引导小学生明确故事的开头、发展和结尾部分的内容，让他们知道故事的起因、经过和结果，这样可以避免故事跑题或者内容断断续续，使整个作文有条理、有逻辑。
三、注重细节描写细节描写是叙事作文的灵魂所在。
只有通过生动的细节描写，读者才能感受到故事中的情景和人物的形象。
我们要引导小学生在叙事作文中注重描写故事的场景、人物形象、情感变化等细节，以丰富作文的内容，让读者能够产生身临其境的感受。
四、用语简练生动叙事作文要求语言表达生动、简练，这对小学生来说可能有一定难度。
我们要引导他们在叙事作文中使用一些生动形象的词语，避免使用过于平淡和抽象的语言。
还要注重语言的简练，避免出现冗长的句子和文字。
五、培养想象力和创造力叙事作文不仅仅是一种记叙，更重要的是要培养学生的想象力和创造力。
我们要引导小学生学会通过想象来丰富自己的作文内容，不拘泥于真实的经历，而是能够通过想象塑造出更加生动、丰富的故事情节。
六、鼓励写作我们要鼓励小学生多写多练习，写作就像是一把竹篙，在不断的练习中才能变得更加娴熟。
我们可以给予学生一些激励，比如在班级中展示他们的作文，或者在家长群里分享他们写的作文，这样可以激励他们更加积极地投入到写作当中。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法叙事作文是小学生学习语文的重要组成部分，写好叙事作文有助于提高语文成绩，培养写作能力，下面我们来探讨一下如何指导小学生写好叙事作文。
一、选择恰当的话题写叙事作文的第一步就是选择恰当的话题。
话题要具有可读性和趣味性，能够引起读者的共鸣和兴趣。
在选择话题时要尽量考虑小学生的生活经验和兴趣爱好，如自己或同学身上的趣事、有趣的经历、假期生活等，这些话题是孩子们喜欢的、熟悉的，会更容易引起他们的写作热情。
二、构思情节在选择话题后，小学生可以开始构思情节。
情节是一篇叙事作文的灵魂，也是小学生写好叙事作文的关键。
情节要具有情节结构，即“承、转、合”三个部分的有机结合。
在情节承部，要交代故事的时空背景、人物等相关情节，使读者对故事有一个基本的了解。
在情节转部，要有一个戏剧性的转折点，引出故事的高潮部分。
在情节合部，要有一个合理的结局，展现故事的内在逻辑和动人之处。
三、塑造鲜明的人物形象在叙事作文中，人物是故事的核心。
小学生在写作中要注意根据情境、性格、行为等塑造鲜明的人物形象。
让读者能清晰地看到人物的形象和性格特点，认识到他们的思想、感情、行动，从而感受故事的情感和内涵。
四、运用恰当的叙事方式小学生在写作中要注意运用恰当的叙事方式。
在叙事中可采用第一人称或第三人称的叙述方式，也可以采用描写体、对话体、记叙体等多种方式组织叙述。
要灵活运用各种方式，让故事情节更加生动、感人。
五、注意文学语言的运用好的叙事作文不仅需要情节的设计和人物的塑造，更需要对语言的认真选择和运用。
小学生在写作中要注意使用丰富、生动的形容词、动词、名词等，用适当的语言模仿人物的语言、动作、思考等，让故事更加逼真、感人。
以上为指导小学生写好叙事作文的几个方面，希望对教师和家长们有所帮助。
让孩子们能够用生动、感人的故事把自己的思想和情感表达出来，有助于他们全面培养语文综合素质，提高写作能力，并培养其语文审美和阅读兴趣。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法
写好一篇叙事作文，需要注意以下几个方面：
1.题材选择
首先需要选择一个有趣的题材，这可以是一个自己经历过的故事，也可以是一个听过的故事。
要注意故事情节的完整性和连贯性。
2.开头
开头应该能够吸引读者的注意力，让读者产生兴趣。
可以用引人入胜的描写或者问句来引起读者的注意。
比如，“我曾经经历过一段难忘的经历，让我永远都难以忘怀。
”或者“你有没有遇到过这样的事情呢？”
3.人物描写
在叙事作文中，人物是非常重要的。
要对主要人物进行充分的描写，包括形象描写和性格描写。
通过这些描写，能够让读者更好地了解主人公，能够感同身受。
4.事件过程
事件过程是整个故事的主体。
要遵循时间顺序，把事情的经过描述得清晰明了。
要注意使用生动的词语和形象的描写，让读者感觉身临其境。
5.结尾
结尾是文章的收尾，也是印象的加深。
要让结尾简洁明了，突出主题，让读者感到心有余而力不足，或者留下深刻的思考。
比如，“这件事情让我得到了很多启示，让我明白了……”或者“这场经历让我深刻认识到……”
6.语言的简练和得体，不能太过华丽。
7.要注意标点符号和拼写错误，不要影响文章的整体印象。
8.在写作过程中，可以多进行修改和润色，让文章更加精致。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法
写好叙事作文是小学学生必备的基本技能。
以下是指导小学生写好叙事作文的方法：
第一步：选好题材
选好好的题材非常重要，如果选得好，不仅可以激发创作灵感，还能让写作更加有情感力量。
小学生可以选自己的亲身经历作为题材，也可以选一些社会生活中的事情。
无论是选自己的经历还是选择社会生活中的事情，都应该从自己熟悉的方面入手，这样才能表达出深刻的感受。
第二步：准备好素材
准备好素材非常重要，小学生可以整理生活中的点滴细节，积累词汇和句式。
比如可以观察周围的人和事，收集一些有趣的细节，寻找好的引子和悬念，让文章看起来更加生动、有趣。
第三步：构思好文章结构
好的结构能让文章更有层次感，也更有说服力。
小学生可以从“开头、中间、结尾”三个部分入手，构思好文章的结构。
开头可以引出主题，中间可以描述事件发生的经过，结尾可以总结事件的真相和得出的结论。
第四步：注重语言的表达
好的文章不仅内容丰富，语言表达也应该舒畅、明了、动人。
小学生应该多练习简洁易懂的句子，结合自己的生活经验，使用生动、形象的细节，以及具有感染力的情感色彩来表达文章中的主题。
第五步：认真审查和修改
文章完成后要认真审查和修改，可以找同学或老师帮忙修改。
注意语言是否流畅、句型是否丰富、表述是否具体、结构是否合理，以及润色和修改错别字，都要保证文章的质量。
总之，小学生在写叙事作文时，应该从自己的生活中寻找素材，加强语言表达，打造好的文章结构，不断优化文章质量。
通过不断地练习和实践，小学生能够提高写叙事作文的能力。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文是小学生写作能力的一个重要方面。
叙事作文要求学生通过文字描述一个故事情节，让读者感受到情节的连贯性和生动性。
下面将从几个方面指导小学生写好叙事作文的方法。
一、选取好题材叙事作文的题材是最为重要的，它决定了整个叙事的情节和内容。
对于小学生来说，合适的题材应该是他们能够熟悉和理解的。
可以选择一些有趣的、生活中真实发生的故事情节，或者自己想象的有意义的事件。
可以讲述自己的一次有趣经历、假期旅游中的有趣事件、或者是学校生活中的一些感人故事等。
二、明确故事情节在确定好题材后，小学生需要清楚地掌握整个故事的情节。
可以通过画图、写提纲或者口头讲述的方式来明确故事的开头、发展和结尾，确保每个环节都有一个合理的过渡和连贯的情节。
三、突出故事主题故事的主题是整个叙事作文的核心，它决定了故事的意义和价值。
小学生在写叙事作文时，应该清楚地突出故事的主题，并通过一些细节和描写来体现主题。
如果故事的主题是勇敢，可以通过描述主人公如何克服困难来展现勇敢的品质。
四、生动描写细节生动的细节描写是叙事作文中的关键，它可以让读者更好地理解故事情节和人物形象。
小学生在写叙事作文时，可以通过描述人物的外貌特征、语言和行为举止来增加人物形象的生动感。
也可以通过描写环境和气氛来增强故事的真实感和情感共鸣。
五、合理使用语言在叙事作文中，语言的运用至关重要。
小学生应该注意使用简洁、清晰的语言来叙述故事情节，避免使用复杂难懂的词汇和句式。
也可以合理地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等来丰富文章的表达，增加趣味性和生动性。
六、合理安排篇章结构叙事作文的篇章结构一般包括开头、发展和结尾三个部分。
小学生写叙事作文时应该合理安排篇章结构，确保开头能够吸引读者的注意，发展部分展现故事的情节和主题，结尾部分总结全文内容，让读者产生共鸣和回味。
以上就是关于指导小学生写好叙事作文的一些方法，希望能够对小学生写作能力的提升有所帮助。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法作文是学生学习语文的一个重要内容，而叙事作文是作文类型中的一种，是学生接触的较早的一种文章类型。
叙事作文是讲述故事或者经历的文章，它要求学生在写作过程中要有清晰的故事情节和生动的语言，让读者能够清晰地感受到故事的情节。
下面我将结合我的教学经验，给小学生指导一些写好叙事作文的方法。
一、选择一个合适的题材学生在写叙事作文时，首先要选择一个合适的题材。
题材可以是自己亲身经历的事情，也可以是对于人生的一些感悟，或者一些虚构的故事情节。
对于小学生来说，最好选择自己亲身经历的事情，这样在写作时更加容易流畅，也更容易将情感表达出来。
二、确定一个清晰的故事情节在选择好题材后，就需要确定一个清晰的故事情节。
这个故事情节可以按照时间顺序来展开，也可以按照事件的发展逻辑来展开，但无论哪种形式都要求要有一个明确的主题、故事事件的发展和高潮、结尾。
小学生在写作时可以先在草稿纸上先画一个简单的故事情节图，这样可以更清晰地理顺整个故事的发展。
三、使用生动的语言在写叙事作文时，要尽量使用生动的语言表达故事中的情节，这样可以使读者更容易理解故事的发展和感受到故事的情感。
小学生在写作时可以注意一些生动的描写，比如对于人物形象的刻画、环境的描写、动作的描写等，可以用一些形象生动的词语来描绘。
四、注重结构和连贯在写叙事作文时，要注重文章的结构和连贯。
文章要有一个明确的起承转合，故事事件要有一个合理的发展顺序。
在写作时，可以先用“首先、然后、接着、最后”等词语来引导故事的发展，使得文章的结构更加清晰。
在故事情节的转折处要有过渡句，使得故事的发展更加自然。
小学生在写好叙事作文时可以结合以上几点，可以在选择好题材后确定一个清晰的故事情节,使用生动的语言表达故事中的情节,注重文章的结构和连贯,多加一些细节描写，相信这样就可以让小学生写出更好的叙事作文。
老师也可以在批改作文时多给学生一些指导性的意见，帮助学生学会如何写好叙事作文。
语文小学一年级叙事文写作指导
叙事文是一种讲述故事或经历的文体，通过描述事件的发生过程、人
物的心理活动和情节的发展变化，使读者产生情感共鸣和形象感受。
对于
一年级的小学生来说，可以从他们身边的小事开始，以简单、有趣的方式
编写叙事文。
以下是一些建议和指导：
1.选择一个熟悉的主题：小学一年级的学生生活充满了各种有趣的经历，可以选择其中一个主题作为叙事文的内容。
比如，他们的家庭活动、
学校里的游戏、与朋友一起的冒险等。
2.确定故事的结构：故事应该包含开头、中间和结尾三个部分。
开头
介绍主题和人物背景，中间描述事件的发生和发展，结尾总结故事并得出
结论。
3.描述人物和事件：通过描述人物的外貌特征、性格特点和行为举止，使读者对人物产生共鸣。
同时，描述事件的细节和顺序，增强叙事的连贯
性和逻辑性。
4.使用简单明了的语言：考虑到小学一年级学生的阅读能力，使用简
单明了、容易理解的语言很重要。
使用短句、简单的词汇和直接的描述方式，让学生能够轻松理解和阅读。
5.培养情感共鸣：通过描述人物的情感变化和心理活动，使读者能够
与人物产生情感共鸣。
例如，描述人物在困难面前的坚持、努力和成长。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文对小学生来说是一个挑战，因为他们需要学会以一种清晰、有趣的方式叙述一个故事。
下面是一些指导小学生写好叙事作文的方法。
1. 理解故事结构：故事通常由引言、起因、事件发展、高潮、结局等几个部分组成。
小学生需要明确每一部分的作用和内容。
- 引言：介绍故事的背景信息，引起读者的兴趣。
- 起因：介绍故事的开始，描述主要角色和他们的目标。
- 事件发展：描述故事的中间部分，包括一系列事件和冲突。
- 高潮：描述故事的最激动人心的部分，其中主要的冲突和问题达到了一个顶点。
- 结局：描述故事的结束，解决问题或提供结论。
2. 使用适当的时间顺序：小学生应该遵循事件发生的时间顺序来叙述故事。
可以使用诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”等词汇来帮助构建时间顺序。
3. 描写角色和场景：小学生需要详细描述故事中的角色和场景，使读者能够清晰地想象他们。
通过使用形容词、动词和感官描述词语，可以使故事更生动。
4. 注意语法和拼写：小学生在写叙事作文时需要注意正确的语法和拼写。
他们可以通过检查作文中的语法错误和拼写错误来提高句子的流畅性和可读性。
5. 添加对话和内心独白：对话和内心独白可以增加故事的情感和动态。
小学生可以通过使用引号来标记对话，并使用感叹词和感叹句来描写角色的内心想法和情感。
6. 编写有趣的开头和结尾：小学生应该尝试编写有趣的开头来吸引读者的注意力，并编写有趣的结尾来为故事划上完美的句号。
他们可以使用有趣的描述、悬念和意想不到的结局等技巧来增加故事的吸引力。
7. 修订和编辑：写完故事后，小学生应该反复检查和修订自己的作文。
他们可以检查句子是否清晰、连贯，修复语法和拼写错误，并确保故事的逻辑和结构正确。
最重要的是，小学生在写叙事作文时要寻找灵感和乐趣。
他们可以通过观察周围的事物、回忆自己的经历以及阅读其他叙事作品来激发创造力。
只要坚持练习和改进，他们就能写出一篇出色的叙事作文。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法叙事作文是小学生常见的作文类型之一，也是学生们在语言表达能力方面的重要训练。
一篇好的叙事作文不仅能够展现学生的语言和写作能力，还能够锻炼学生的观察力、联想力和想象力。
那么，如何指导小学生写好叙事作文呢？下面将从四个方面进行详细讲解。
一、培养观察力和思维能力观察力是写好叙事作文的基础，而思维能力则是发挥观察力的关键。
老师和家长可以通过培养孩子的观察力，让他们多观察周围的人和事，多倾听身边的声音，培养他们对于细节的敏感度。
在日常生活中，可以给孩子们提出一些观察问题，让他们通过观察和思考来提升自己的观察力和思维能力。
让他们观察天空的变化、树叶的形状、同学的表情等等。
二、丰富的阅读积累阅读是提升写作能力的有效途径之一，小学生在写叙事作文之前，需要先进行大量的阅读。
老师和家长可以给孩子们提供一些优秀的叙事作文，让他们学习其中的语言表达方式、情节设置和人物塑造，同时也可以听取他们的阅读体会和感想，促进他们对文学的理解和感悟。
在积累了丰富的阅读经验之后，孩子们在写叙事作文时就会有更多的素材和表达方式可供选择。
三、情节设置和人物塑造叙事作文的成功与否，很大程度上取决于情节设置和人物塑造是否鲜活生动。
在指导小学生写叙事作文时，可以引导他们从自己的生活经历中寻找素材，让他们将自己所见、所闻、所感进行整理，构思一个生动有趣的故事情节，并在情节中设置丰富的细节描写和情感表达。
也可以引导孩子们塑造立体饱满的人物形象，通过对人物的外貌、性格、言行进行描写，让人物形象更加鲜活。
四、语言表达和结构安排语言表达和结构安排是叙事作文的关键，它直接关系到文章的通顺和清晰。
在指导小学生写叙事作文时，可以引导他们使用丰富的词汇和生动的语言，让文章更富有情感和细节。
也可以教导孩子们一些叙事作文的结构安排，比如开头的设定、情节的展开、高潮的设置和结尾的收束，通过这些结构的规范使用，让孩子们的叙事作文更加清晰和有逻辑。
写作技巧：叙事文写作指导(素材)部编版语文四年级下册
叙事作文写作指导叙事，就是讲述事情，以书面形式把一件事写清楚。
叙事作文也是习作的基础。
如何写好叙事作文呢？一、牢记三段式写法开头、中间段落、结尾至少要分三段叙述。
1.开头注意点题，直接切题，进入主体，这样才能不离题，让文章更紧凑。
如：转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）同时开头要用好修辞手法。
用比喻，生动形象。
用排比，增强气势。
用引用，增加韵味。
（1）日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。
（2）童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，载着父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真烂漫的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。
（《童年》）（3）“上有天堂，下有苏杭。
”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。
（《西湖览胜》）2.结尾要干脆利落。
照应开头，突出主旨，最好是增添自己的情感体验。
（1）岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。
在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。
也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。
（《我发现枕头里有个世界》）（2）渔歌远了，小船远了。
听不见，也看不见。
只留下一片碧蓝碧蓝的大海。
大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。
（《卖蟹》）（3）每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。
在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？二、把握“六要素”我们经常说的“六要素”指的是：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
在作文中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。
要注意，在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清楚。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
指导小学生写好叙事作文的方法
指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文是小学生学习语文的重要内容之一，也是培养学生语言表达能力和想象力的重要途径。
叙事作文不仅要求学生能够清晰地叙述事情的经过，还要求学生能够用生动的语言和场景来吸引读者，使读者能够仿佛身临其境般地了解故事情节。
正确的指导和方法对于小学生写好叙事作文至关重要。
下面，我们将介绍一些指导小学生写好叙事作文的方法。
激发学生的想象力和创造力。
在写叙事作文之前，老师可以给学生提供一些启发想象的题目，比如“我想成为一只小鸟”、“我与小动物的一次奇遇”等，让学生从自己的想象和经历中寻找灵感。
可以通过让学生观看图片、听音乐或者观看一些有趣的卡通片来激发他们的创作灵感，帮助他们更好地构建故事情节和场景。
让学生注意故事的起承转合。
在教学中，老师可以通过讲解故事的起承转合来帮助学生明白故事情节的逻辑性和连贯性。
学生在写叙事作文时，要注重故事的开头，通过生动的场景和描述吸引读者，然后引出故事的主题和中心内容。
在故事的发展中，要有适当的起伏和冲突，让读者产生期待和悬念；最后要有合理的结局，给读者一个完整的故事体验。
培养学生的语言表达能力。
叙事作文要求学生用生动形象的语言来描绘场景、人物和情感，语言表达能力对于写好叙事作文至关重要。
在课堂教学中，老师可以通过让学生多读一些优秀的叙事作文，让他们感受和模仿其中的表达方式和技巧，可以通过扩大学生的词汇量，让他们能够更准确地表达自己的想法和情感。
注重写作技巧的训练和引导。
在教学中，老师要帮助学生掌握一些叙事作文的写作技巧，比如如何运用修辞手法、如何叙述人物的心理活动、如何描绘场景和氛围等。
还要引导学生注意文章的结构和逻辑性，帮助他们更好地组织和安排故事情节，将故事写得更加连贯和有层次感。
指导小学生写好叙事作文需要多方面的方法和技巧，这不仅需要老师在教学中的耐心指导和引导，更需要学生自身的努力和刻苦训练。
希望通过老师和学生的共同努力，小学生能够在叙事作文的写作中有所突破，能够用更加生动和富有想象力的语言来表达自己的故事。
叙事作文写作指导（2篇）
叙事作文写作指导叙事作文是一种描述或讲述故事的文体，通过文字的叙述来向读者展示一段经历、事件或人物的故事情节。
它可以是真实的或虚构的，可以是发生在过去的事件，也可以是即刻发生的事件。
叙事作文有一定的结构和要求，下面是一些关于叙事作文写作的指导。
1. 主题选择选择一个引人入胜的主题是写作叙事作文的第一步。
主题可以是你个人经历中的一段有趣的经历，也可以是你听说过的一个有意思的故事。
确保你对所选主题有足够的了解，并且该主题能够吸引读者并引发他们的兴趣。
2. 角色刻画在作文中，刻画好角色是非常重要的。
无论是主角、配角还是背景人物，都需要对他们的外貌、性格、行为有一个清晰的描述，这有助于读者更好地理解并投身到故事情节中。
3. 故事情节一个好的故事必须有一个引人入胜的情节。
情节的发展需要有起承转合，即引起读者的兴趣，逐步增加紧张感，最终达到一个高潮和解决的结局。
确保情节的连贯性和逻辑性，使读者能够清楚地跟随故事的发展。
4. 描述与动作的交替在叙事作文中，描述和动作的交替使用可帮助读者更好地感受到故事的氛围和节奏。
描述可以帮助读者形成对场景和人物特点的联想，而动作则可以使故事更加生动和有力。
5. 使用对话在叙事作文中添加适当的对话可以使故事更加生动。
对话可以帮助读者更好地了解角色之间的关系，传递角色的情感和动机。
确保对话自然流畅，并与情节紧密相连。
6. 时间和地点的设定确定一个明确的时间和地点设置可以帮助读者更好地跟随故事的发展。
清晰的时间和地点背景使故事更具真实感，并能让读者更好地想象自己参与其中。
7. 结构和过渡叙事作文需要一个清晰的结构和过渡。
确保每个段落之间有适当的连接词或过渡句，使故事的情节更加流畅，并让读者能够轻松地跟随故事的发展。
8. 修订和编辑写完初稿后，及时进行修订和编辑是非常重要的。
检查故事中的语法错误、拼写错误和句子结构问题，并对句子进行必要的修改和精炼。
在修订过程中，还可以考虑是否有需要添加或删除的内容，以使故事更加完整和紧凑。
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小学生叙事作文写作方法指导导读：叙事作文一般包括叙事的文章等一般有写人类写景类等等。
一、写家里事的作文类型1.写家里的日常生活，表现家庭生活中有意思或有意义的内容;2.写参加家里的劳动或跟家里人学习家务;3.写发生在家庭中的一件事，反映出家庭成员的个性素质或思想品质;4.写我与爸爸妈妈之间发生的事情，说明自己从中受到的教育和启发;5.写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。
二、写家里事的参考题目1.《爸妈笑了》2.《发生在我家的一件事》3.《我家的双休日》4.《我跟妈妈学家务》5.《我有这样一个家》6.《我家的喜事》7.《我家的变化》8.《在充满爱的家庭里》9.《我家的烦恼》10.《爸妈闹别扭时》11.《爸妈不在家的时候》12.《家庭给我的______》13.《喜事临门》14.《今天我当家》15.《我带着分数回家》16.《不幸发生以后》17.《晚饭后的争论》18.《我想对父母说》19.《我家的“三国大战”》20.《我的家庭》21.《关怀》22.《我家之最》23.《我帮______做家务》24.《家庭小风波》25.《我家的属相》三、写家里事的参考开头1.《发生在我家的一件事》的两种开头第一种开头：这件事发生在去年的冬天，我记得那年的雪下得很大很大。
第二种开头：奶奶在去年冬天不幸去世了，这件事给我们全家都带来了无限的悲伤。
2.《我有这样一个家》的三种开头第一种开头：我有这样一个家，一个幸福美满的家。
第二种开头：幸福美满，这是我们家的最好的概括。
第三种开头：在我们家，不管你什么时候来，几乎总能听见全家人格格的笑声。
3.《家庭给我的______》的两种开头第一种开头：在我的家里，我是妈妈的“宝贝女儿”，是爸爸的“千金小姐”，他们给了我无限的爱。
第二种开头：我有一个家，一个充满了爱的家，一个充满了阳光和雨露的家。
4.《我对父母说句话》的两种开头第一种开头：爸妈，今天，女儿要对你们说：不要老是瞧不起你们的女儿!你们的嘲笑和讽刺已经深深地伤透了女儿的心!第二种开头：今天，在这静静的时刻，我想对我的父母说些什么话呢?想来想去，我最想说的一句话就是：爸妈，请你们尊重女儿的自尊心!5.《我学会了做家务》的两种开头第一种开头：红烧肉是我最喜欢吃的一种菜，可我从来也没有烧过。
今天，机会来了，妈妈终于答应我，今天教我烧红烧肉!第二种开头：红烧肉，你喜欢不喜欢吃?那你会烧吗?告诉你，昨天，我从妈妈那里学会了烧红烧肉。
6.《喜事临门》的两种开头第一种开头：今天，爸爸回家时的脚步特别重，一进门就高声对全家人宣布：“明天搬新房!”第二种开头：“明天搬新房!”爸爸一回到家，就兴高采烈地宣布了这一大喜之事。
7.《我家的双休日》的两种开头第一种开头：又一个双休日到了，全家到哪里去玩呢?爸爸提议去爬山，妈妈建议去划船，我果断地投了爸爸一票。
于是，我们全家就决定了去爬天平山。
第二种开头：一个双休日的早晨，在通往著名游览胜地天平山的路上，有一家三口正快速地骑着自行车——这正是我们一家，今天双休日，我们要去游天平。
四、写家里事的参考词句幸福美满/和睦相处/勤劳致富/合家欢乐/全家团聚/一日三餐/清洁卫生/温暖舒适/尊老爱幼/互相体贴/彬彬有礼/天伦之乐/关心体谅/开怀畅饮/井井有条/各得其乐/窗明几净/宽敞舒适/应有尽有/丰衣足食/甜甜蜜蜜/红红火火/心平气和/和风细雨/闲情逸致/精力旺盛/眉开眼笑/教子有方/频频举杯/有说有笑/欢声笑语/美酒佳肴/闲情逸致/生活优裕/健康长寿1.电子琴声、二胡声、吊嗓声，相互交织，响成一片。
2.瞧，他仰一仰头，拐一拐腿，摊一摊手，耸一耸肩，还真有点喜剧大师的风采呢，逗得我们全家都笑了起来，四周的观众也跟着笑了起来。
3.轮到我了，我略一思索，就联了个“前功尽弃”，然后得意洋洋地看着妈妈。
4.“夫人，学习到此结束，请用餐!”爸爸替妈妈合上书本，然后学着西方绅士的派头，潇洒地做了一个“请”的姿势。
5.妈妈夹起一大块鱼肉，细心地摘掉上边的刺儿，恭敬地送到爷爷的碗里。
6.他拍拍脑袋，吞吞吐吐地说：“厂里号召捐款，我……我捐出30元。
这……”没等他说完，妈妈就站起来，大声地说：“真的?你怎么不早告诉我呀，你呀你呀!”7.你瞧吧，一家子人吃得心满意足，人人撑得肚儿溜圆，有的嘴上还在流油呢。
8.妈妈和小姑来来往往，走马灯似的把菜端到桌上，不一会儿，桌上的鸡呀、鸭呀、鱼呀、肉呀、虾呀……层层迭迭堆得像小山，香气扑鼻，令人垂涎三尺。
9.我们纷纷站起身来，笑着喊着，朝爷爷举起酒杯，这时强烈的灯光一闪，叔叔把这个美好的场面摄入了镜头。
10.爸爸故作深沉，强忍着兴奋的心情，背着手在新房里踱来踱去;妈妈高兴得像捡了个大金元宝，乐得合不拢嘴，这儿摸摸，那儿看看。
五、写家里事的参考段落1.吃晚饭的时候，总是我们都吃完了，爸爸才从外面回来。
安全帽、工作服上到处都是油污和泥浆，脚上穿的鞋子已经辨不出是什么颜色了。
他总是急急忙忙地从桌子上端起一碗稀饭，也不拿筷子，只唏哩呼噜地一下子把一碗稀饭喝了下去，然后抓起两只馒头边往嘴里塞，边往外走。
(写爸爸的一心为公，写爸爸的工作忙碌，这一段写得很有特色。
)2.吃午饭时，舅母邀我们到东间的饭厅里用餐。
我走进去一看，饭厅不大，但窗明几净。
中间一张大圆桌，铺着花台布，四周放有钢折椅。
桌子中间是一面盆鲜红发亮的大毛蟹，周围放着清炖鲢鱼、炒鱼片、白壳虾，还有难得见到的糖醋桂鱼和一盘黑乎乎的清蒸甲鱼。
整个饭厅里香气扑鼻。
舅舅拉我坐在他的身边，为我挑了两只又肥又大的'母蟹，并帮我剥好。
在我津津有味地吃蟹的时候，舅母又端上了一沙锅鱼头汤。
那鱼头真大，白乎乎的汤里还翻起香菇、木耳、虾仁和鸡丁。
(小作者的描写能力很强，光是那么多的菜名就非常地丰富了。
)3.接着，我们全家演唱了《西游记》的主题歌《敢问路在何方》。
乐队在奏前奏曲时，我和爸爸分别表演了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚四个造型，歌还没有唱，观众席里就响起了掌声。
外公虽然年逾花甲，但嗓音浑厚，担任领唱。
爸爸摇着沙球，妈妈打着铜铃，外公敲着木鱼，我击着三角铃，全家敲敲打打，声情并茂，剧场里连连响起掌声。
(真是“敲敲打打，欢乐一家”。
)4.一大早，我拉着妈妈迫不及待地跳上公交车前往医院。
等车停稳，我一个箭步蹿下，跑向医院。
真的，亲爱的爸爸不是坐在轮椅上迎接我，而是迈着矫健的步子向我走来，他把我抱了起来，用大胡子扎着我的脸，逗得我“咯咯”直笑。
妈妈兴奋地与一位笑容满面的医生模样的人谈笑着。
医院门前车水马龙，我感到汽车发出的“叭叭”声，似乎在对我说：“喜事!喜事!”素不相识的行人似乎在向我点着头：“祝贺!祝贺!”偎依在爸爸怀里，我整个心都被一个“喜”字包容着。
(后面写自己的想象是很不错的，这样写，渲染了文章喜庆的气氛，很聪明。
)5.回到家里，已经是九点多了，爸爸他们还在继续打“麻将”。
在我正聚精会神地做着作业的时候，爸爸突然大声叫我去买四瓶汽水。
没法，爸爸的命令不得不服从，到我要睡觉的时候，妈妈走出来对爸爸说：“不要再打了，明天一早还要上班。
”爸爸却满不在乎地说：“明天我不上班，在家里补休几天。
”妈妈又说：“你的儿子要睡觉的，不要吵。
”说完就动手抓麻将。
爸爸正玩得高兴，给妈妈这样一捣乱，就伸手向妈妈打去，啪的一声，妈妈满脸通红，泪水大滴大滴地流下来。
最后，还是三位客人告辞走了，爸爸才去睡觉。
当时，我真想冲出去与爸爸打架。
(妈妈的两句话写得很得体，第一句是关心，第二句就显然有意见在里面了，她的意思是：你不要我的关心，那儿子要我的关心!)6.妈妈听后点头微笑，我也喜鹊似的跳跳蹦蹦跟随着妈妈继续散步。
河岸的晚风吹得人真舒服呀，而我的心里，更为轻松，因为我对妈妈说出了憋在心里的话。
(这一段中的写景的句子很有用，它起到了借景抒情的作用。
)7.12月31日，家庭会议开始了。
由我担任大会主席，按大会议程，我宣读了“家庭规定”：一、大人不准随便地翻看小孩的日记;二、大人不准打骂孩子，造成严重后果者，开除家籍;三、家长必须按家规办事，不得随意改动。
读着读着，我心中十分得意，大人的特权全被我给限制住了，我又读了其它若干条款，最后附上一条：“本规定自公布之日起执行。
”(这一段写得很有情趣，有幽默感，一条一条好像在与谁订合同似的，你喜欢不喜欢读这样的文章?)8.那是个风雨交加的黄昏，学校的操场在无情的雨水浸淋下汇成了一个“湖泊”。
我和同学们在雨中“抗洪排涝”，衣服鞋袜都湿了，可大家都不在意。
泄水道通了，我迈着喜悦的步伐走在回家的路上，汗水、雨水和笑容在脸上溶成一片。
我幻想着回到家的情景：爸爸翘起大拇指，妈妈赞许地点头。
可我猜错了，他们知道这件事后，竟然一个唱红脸，一个唱黑脸，一直不停地数落我：“你这丫头，就只会疯，要是考试不及格，看你怎么办!”“听妈妈的话，那么脏、那么累的活以后就别干了。
”我不禁迷惘了，做好事是疯吗?哦，不，爸爸、妈妈，我要对你们说：“请你们理解我!”(这一段中，写我在回家的路上的一段想象，很巧妙，它起到了衬托的作用，因为我原先想的是爸妈会称赞我的，可恰恰相反，这就衬托了父母对孩子的不理解。
)9.妈从厨房里跑出来一看，扑哧一下笑了起来：“看，你满脸黑灰，成了花和尚了。
”原来是我刚才一急，忘了手里有煤灰，随手擦汗，可不就成了大花脸。
“妈，别笑了，你看这怎么不成块?”“土少了呗，你呀，我告诉你，这一盆煤最少要放两铲土，两瓢水，然后再仔细地拌，别急于求成嘛，等它浸泡好了，粘了，才能脱。
”这时我才明白，原来做煤球并不像我想象的那样简单。
我照着妈妈讲的那样跟她一齐和起煤来。
煤和好以后，等到吃过早饭才干起来，这时做出的煤球又圆整又光滑，那一个个小球，就像一只只眼睛对着我笑。
我对着小煤球做了一个鬼脸，干得更起劲了。
(妈妈的两句对话写得相当精彩，有两个特点：一个是符合妈妈的身份，生活中的妈妈就是这样说话的;另一个是对话很短，这样就让人觉得很亲切，和我们平时的说话一样。
)10.有一年的夏天，天气非常地炎热，西瓜的价钱始终跌不下来，不懂事的我却总是缠着母亲买西瓜，而每次都被她巧妙地回绝了。
一天下午，邻家的大孩子坐在门口吃西瓜，看他津津有味的样子，我居然蹲在门口呆呆地看。
正看得有劲，忽然听见母亲叫我回去收拾玩具，我只得恋恋不舍地回家。
母亲一面和我一起收拾，一面却说：“乖囝，这几天下了雨，就给你买西瓜，记住，以后不要去看人家吃东西，人家有，我们以后也会有的。
”那时，我只觉得母亲太不讲理，但逐渐地，我终于明白了这样的道理：人穷志不短。
(“我居然蹲在门口呆呆地看”，这一句话写得很真实，把一个小孩子眼馋别人吃东西的样子非常真切地写出来了，写文章，就是要写这样真切的内容。
)六、写家里事的参考题材1.经过几年的等待，终于等到了分房子，全家人喜笑颜开;2.爸爸妈妈在工作上取得了成绩，得到了较高的荣誉;3.爸妈的一个愿望终于得到了实现，我们全家人热烈庆贺;4.为家里人举行生日晚宴，场面非常热闹;5.有一个亲戚从很远的地方回来了，久别重逢，全家人非常高兴;6.家里的农田因为采用了科学的方法，获得了较好的收成;7.因为一件紧张的事情，最后化险为夷，平平安安，所以全家人都感到非常庆幸;(以上可以作为写家里喜事的参考。