师生交往2优质课公开课课件

2、如何正确理解师生之间“亦 师亦友”？
练一练：
小林很喜欢数学，因为他觉得数学老师幽默风趣。 但由于一次误会，老师错怪了他，他就不再对数
学有兴趣了。这件事启示了我们（ C ）
A、学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定。 B、要据理力争，弄清事实，绝不让步。 C、要善于和老师沟通，建立和谐融洽的师生关
这下可惨了，这节还是何老师的课呢！ （三人出现在教室前，齐喊“报告”）
老师：学校领导昨天才刚刚表扬我们 班，现在你们就迟到了。
张三李四王五内心独白：“拼命赶还 是迟到了五分钟……”
老师：“下课后到我办公室！”
设想办公室情节
如果你是张三李四或王五的 话，你会怎么做？
小组探源自文库、交流
1、如何正确对待老师的表扬与 批评呢？
但不是说我们可以随便对待老师，与老师交往时应讲礼 貌，用恰当的方式与老师交往。在背后拍打老师肩膀的 做法是不礼貌、不尊重老师的表现。
神成长的____。
合作探究区
阅读课本第65页的内容，完成表格。
印象深刻的师生交往场 老师的角色 景
共同创建班级博客
参与者、组织者、管理 者
一起讨论，倾听发言
倾听者
一起打球
陪伴者
和同学、家长一起交谈
参与者
调和师生矛盾
小剧场 张三、李四、王五利用午休时间去探望因病住
院的小东。回校时因图中堵车迟到了。 张三：糟了，我们迟到了。 李四：怕什么，我们又不是去玩。 王五：老师说过不管什么理由都不可以迟到的。
自主预习区
1、教与学是______相互陪伴、相互促进、共同 成长的过程。
2 、 面 对 老 师 的 指 导 和 引 导 ， ________ 、 ________的态度有助于我们与老师相互交流。
3、学会正确对待老师的_____和批评，是我们成 长的重要内容。
4、______，是我们与老师建立良好关系的开始。 5、老师是我们知识学习的指导者，也是我们精
系。 D、学生只关注学习，不用关注老师
分析题
张强在超市里看到了孙老师，于是迅速走上前去从背后 拍打孙老师的肩膀，与其打招呼。结果发现孙老师很不 自然。张强心里想：“什么亦师亦友，都是假的。”
1、你认为张强的做法恰当吗？为什么？
不恰当。因为“亦师亦友”是指学生乐于学习，老师 寓教于乐，师生彼此之间尊重、互相关心、携手共进。 在平等相待，互相促进的师生交往过程中，我们可以和 老师成为好朋友。