三年级下册科学教案-种凤仙花《5 凤仙花的一生》鄂教版 (1)

《凤仙花的一生》教学设计

一、教学目标

1、了解“生命周期”的含义。

2、知道凤仙花一生要经历的阶段。

3、能够正确指认凤仙花身体的各个部分。

4、能够简单整理凤仙花各个阶段的观察记录。

5、培养学生沟通能力，动手能力，评价能力，注重学生的审美教育。

二、教学重难点

重点：知道凤仙花一生经历的阶段；认识凤仙花身体的各个部分。

难点：掌握凤仙花一生经历了哪些阶段，正确指认凤仙花身体的各个部分。

三、教学准备

学生针对凤仙花生长发育的观察记录表。

四、教学过程

一、创设情境，复习导入

师：刚刚电脑出现了问题，把老师电脑课件里的与凤仙花相关图片与其他植物的图片弄混了，你能用我们所学的知识，帮老师把和凤仙花相关的图片找出来吗？

生：种子是……我是根据……

师：好，谢谢同学们的帮我把这些图片找出来，这几位同学是不是观察的非常仔细，而且对前几课的内容掌握得非常熟练

在正式上课前，我们先来看一位小同学种植凤仙花的观察日记，请一位同学大声朗读,大家分享一下她优美的嗓音。说一说你能从他的日记中得到什么信息？

生1：凤仙花有它的生命周期……

生2：凤仙花会有不同的生长阶段

生3：……

师：那什么叫做生命周期呢？凤仙花的一生又经历了哪些阶段呢？我们这节课就来学习《凤仙花的一生》。

二、小组合作，探究新知

师：生物从出生到自然死亡，要经过几个不同的时期。所经过的这几个时期叫生命周期。（强调是自然死亡，人为干预造成的死亡，不能算是生物的生命周期。）

师：我们知道了凤仙花的一生要经历不同的阶段，那到底是哪些阶段呢？老师这里有一些图片，和同学们手中的图片是一样的，请你说一下你拿到的是什么图片？

生：种子……

师：很棒！那老师现在就要增加难度了，你们能不能把这些图片按照凤仙花的生长过程排列出来呢?我们每个同学手中都只有一张图片，能组成一个完整的凤仙花的生长过程吗？那请借助小组合作的力量开始吧。

学生汇报。

师：哦，我们知道了凤仙花的一生要经历，种子、发芽、长出茎

叶、长出花蕾、开花、结果六个阶段，在课前老师要求同学们通过这本凤仙花生长观察日记搜集、整理计算出凤仙花的生长经历的时间，请各小组代表起来汇报一下吧。

学生汇报。

师：其他组的同学是不是和他们的答案一样？那老师有个问题了，是不是所有凤仙花发芽都只经历了13天，是不是所有的凤仙花一生都只经历了这些天？

生：不是。

师：为什么呢？

生：种子的发芽和植物的生长受到阳光，水分，温度等条件的影响，所以时间可能长短不一。

师：很好，那咱们通过这数据得出来的结论科不科学？

生：不科学，应该再多观察几组数据。

师：好，那这个就作为我们科学课后观察的第一个任务。

师：凤仙花的一生经历了不同的阶段，它在形态上发生了很大的变化，那么凤仙花的身体可以分成哪几个部分呢？

生：根。（你是根据什么分的？）（把凤仙花身体具有相同特征的部位划为一类，如，凤仙花的叶子都是披针形叶，边缘有锯齿。）师：好，我们既然知道它身体的各个部分，了解了一株凤仙花的结构组成，那老师就和同学们一起来画一画。（在画的过程中，强调凤仙花身体各部分的特征，茎：直立茎；叶：披针形叶，边缘有锯齿；花：长在茎和叶的连接处，有红的、紫的或杂色的；果实：纺锤形；

种子：长在果实里面，黑褐色，圆球形。）

学生小组内展示，选出一副评价。

师：种植凤仙花是一个长期的过程，我们经过这一单元的学习，对种植凤仙花有了一定的认识，现老师将分给今天表现最好的小组一些凤仙花的种子，由他们来负责种植，其他同学来完成我们自己的观察日记，记录我们的观察数据。