微生物学实验教案 (2)
大学微生物学教案模板范文
课程名称：微生物学授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）了解微生物的基本概念、分类及生物学特性。
（2）掌握微生物学的基本研究方法和技术。
（3）熟悉微生物在自然界和人类生活中的作用。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）提高学生运用微生物学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对微生物学的兴趣，培养其探索未知的精神。
（2）树立科学的世界观和价值观。
教学重点：1. 微生物的基本概念、分类及生物学特性。
2. 微生物学的基本研究方法和技术。
教学难点：1. 微生物在自然界和人类生活中的作用。
2. 微生物学实验操作。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是微生物？微生物有哪些特点？2. 学生回答，教师总结。
二、讲授新课1. 微生物的基本概念- 定义：微生物是指个体微小，结构简单，肉眼无法直接观察到的生物。
- 分类：原核生物、真核生物。
- 生物学特性：个体微小、繁殖速度快、代谢旺盛、适应性强。
2. 微生物在自然界中的作用- 生态系统的组成和功能。
- 微生物在物质循环、生物地球化学过程中的作用。
3. 微生物学的基本研究方法和技术- 培养基制备。
- 显微镜观察。
- 细菌的分离纯化。
- 生化实验。
三、课堂练习1. 分析微生物在自然界中的作用。
2. 讨论微生物学的基本研究方法和技术。
四、总结1. 回顾本节课所学内容。
2. 提出课后思考题。
第二课时一、复习导入1. 回顾微生物的基本概念、分类及生物学特性。
2. 提问：微生物在自然界和人类生活中的作用有哪些？二、讲授新课1. 微生物在人类生活中的作用- 食品微生物：发酵、防腐、生物制品等。
- 药物微生物：抗生素、疫苗等。
- 环境微生物：污染治理、生态修复等。
2. 微生物学实验操作- 培养基制备。
- 显微镜观察。
- 细菌的分离纯化。
- 生化实验。
三、课堂练习1. 分析微生物在人类生活中的作用。
2. 讨论微生物学实验操作的重要性。
微生物学教案
微生物学教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解微生物的概念、特点及分类。
（2）掌握微生物的生长条件及影响因素。
（3）了解微生物在自然界和人类生活中的作用。
（4）了解微生物的实验室培养和观察方法。
2.过程与方法：（1）通过观察微生物的图片和实物，培养学生的观察能力。
（2）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对微生物学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍爱生命、保护环境的意识。
（3）培养学生严谨的科学态度和探索精神。
二、教学内容1.微生物的概念、特点及分类（1）微生物的概念：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。
（2）微生物的特点：体积小、面积大、生长速度快、繁殖能力强、适应性强、分布广泛。
（3）微生物的分类：根据微生物的结构和生物化学特征，将其分为细菌、真菌、病毒等类别。
2.微生物的生长条件及影响因素（1）微生物的生长条件：适宜的温度、pH值、水分、营养物质等。
（2）微生物的生长影响因素：温度、pH值、水分、营养物质、氧气、有害物质等。
3.微生物在自然界和人类生活中的作用（1）微生物在自然界中的作用：参与物质循环、能量流动、生态平衡等。
（2）微生物在人类生活中的作用：食品发酵、药物研发、环境保护、生物技术等。
4.微生物的实验室培养和观察方法（1）微生物的实验室培养：培养基的制备、接种、培养条件控制等。
（2）微生物的观察方法：光学显微镜观察、电子显微镜观察、染色技术等。
三、教学过程1.导入新课：通过展示微生物的图片和实物，引起学生对微生物的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲授新课：（1）讲解微生物的概念、特点及分类。
（2）讲解微生物的生长条件及影响因素。
（3）讲解微生物在自然界和人类生活中的作用。
（4）讲解微生物的实验室培养和观察方法。
3.实验操作：（1）观察微生物的图片和实物。
（2）进行微生物的培养实验。
微生物学-教案
第1页 共90页《微生物学》教案第一部分 学期授课计划一、授课班级专业：药物制剂技术 年级：11级 班级：1、2班 学生人数： 人二、学时安排总 学 时：51学时 理论学时：51学时四、教学目标微生物学为药剂专业的必修课，使学生掌握微生物学的基本概念、基本原理、基本理论及生命活动的规律，理解微生物的生命活动与其它生物之间的关系及与自然界和人类的关系，了解微生物在实际中的应用及微生物资源的开发利用，了解微生物学的研究进展和发展方向，了解微生物学的发展对现代生命科学的贡献。
在此基础上突出微生物学在制药工业中的重要地位，并注重理论联系实际。
（一）能力目标：1、掌握微生物显微操作、形态鉴定、无菌操作、生长培养、分离纯化等技能；2、能够从事临床微生物学检验工作；3、保证药品质量，研究、生产微生物药物制剂，开发新药等；4、能综合运用微生物基础知识和技能进行微生物的生产培养和食品药品卫生指标检测。
（二）知识目标：1. 系统了解微生物学基础理论知识；2. 认识食品药品生产和加工中主要细菌、酵母菌、霉菌等类群、形态、结构、繁殖方式；3. 了解微生物所需营养物质的种类、功能及其利用方式；掌握培养基的配制原则和方法；4. 了解微生物生长的规律以及影响微生物生长的因素、微生物培养与生长测定方法、菌种保藏的方法。
第3页 共90页（三）职业思想素质目标 1、培养善于自学和思考的能力；2、培养理论联系实际、严谨求实的科学态度，提高分析问题和解决问题的能力；3、培养认真负责、一丝不苟的工作态度与习惯，加强职业道德意识；4、培养团结协作的职业素质。
五、教材及教学参考书教材：蔡 凤主编《微生物学》，科学出版社，2012年出版. 参考书：周德庆主编《微生物学》，高等教育出版社，2004年1月第一版.六、考试安排成绩考核：闭卷考试，按五级制进行成绩评定。
学期成绩：平时考核30％；期中成绩20%；期末考核50％，平时成绩包括：考勤、作业、课堂测验、实践环节等。
《微生物学教案》
微生物学教案（一）教学目标：1. 了解微生物的定义和分类。
2. 掌握微生物的基本特征和生命活动。
3. 认识微生物在自然界和人类生活中的重要作用。
教学内容：1. 微生物的定义和分类2. 微生物的基本特征3. 微生物的生命活动4. 微生物在自然界和人类生活中的作用教学过程：1. 导入：通过展示微生物图片，引起学生兴趣，提问“你们知道什么是微生物吗？”2. 讲解：介绍微生物的定义、分类、基本特征、生命活动以及其在自然界和人类生活中的作用。
3. 互动：学生分享他们对微生物的了解，提问解答。
教学评价：1. 课堂参与度：学生分享和提问解答的情况。
2. 理解度：学生对微生物定义、分类、基本特征和生命活动的掌握程度。
3. 应用能力：学生对微生物在自然界和人类生活中作用的的理解和举例。
微生物学教案（二）教学目标：1. 了解微生物的培养方法和培养基的制备。
2. 掌握微生物的分离和纯化技术。
3. 认识微生物的鉴别和鉴定方法。
教学内容：1. 微生物的培养方法2. 培养基的制备3. 微生物的分离和纯化4. 微生物的鉴别和鉴定方法教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，提问“你们知道微生物是如何培养的吗？”2. 讲解：介绍微生物的培养方法、培养基的制备、分离和纯化技术以及鉴别和鉴定方法。
3. 互动：学生演示微生物的分离和纯化操作，提问解答。
教学评价：1. 操作能力：学生进行微生物分离和纯化操作的准确性。
2. 理解度：学生对微生物培养方法、培养基制备和鉴别鉴定技术的掌握程度。
3. 应用能力：学生能够将所学知识应用于实际微生物实验。
微生物学教案（三）教学目标：1. 了解微生物的代谢类型和代谢产物。
2. 掌握微生物的生长条件和优化方法。
3. 认识微生物在工业生产和环境中的应用。
教学内容：1. 微生物的代谢类型和代谢产物2. 微生物的生长条件和优化方法3. 微生物在工业生产和环境中的应用教学过程：1. 导入：回顾上一节课的内容，提问“你们知道微生物的代谢类型和代谢产物吗？”2. 讲解：介绍微生物的代谢类型、代谢产物、生长条件和优化方法以及其在工业生产和环境中的应用。
微生物学实验教案
微生物学实验教案引言：微生物学是研究微生物的结构、生长、代谢、生态和应用等方面的科学。
微生物实验是微生物学教学中重要的一环，通过实验可以帮助学生深入了解微生物的特性和应用，提高学生对微生物学的兴趣和理解。
本教案将结合教学目标和实验内容，设计一系列的微生物实验，旨在培养学生的观察和分析能力，提高实验操作技巧，加深对微生物学知识的理解。
一、教学目标：1.了解微生物的概念、分类和特性；2.学习微生物的培养、观察和鉴定方法；3.掌握微生物的常用实验技巧和操作规范；4.培养学生的科学思维和实验设计能力。
二、实验一：微生物的分类与观察实验目的：通过观察不同类型的微生物，了解微生物的形态特征和分类方法。
实验材料与仪器：显微镜、玻璃载片、消毒剂、甲苯、甘露醇、无菌培养皿、细菌培养基、酵母菌培养基。
实验步骤：1.准备工作：（1）消毒显微镜和工作台，用无菌培养皿收集微生物样品。
（2）取适量的微生物样品，分别涂抹于玻璃载片中。
2.显微镜观察：（1）对比观察不同微生物的形态特征，如菌落形态、颜色、大小等。
（2）用不同放大倍数的镜头观察微生物细胞的结构特征。
3.制备细菌涂片：（1）取少量细菌培养液，挖取细菌菌落，均匀涂抹在玻璃载片上。
（2）用火焰烘烤杀灭细菌，用甲苯固定细菌。
4.观察细菌涂片：（1）用40倍镜头观察细菌涂片，观察细菌形态和排列方式。
（2）用100倍镜头观察细菌细胞的结构特征。
5.制备酵母涂片：（1）取酵母菌培养液，从菌落中取适量的酵母。
（2）用甘露醇固定酵母。
6.观察酵母涂片：（1）用40倍镜头观察酵母细胞的形态特征。
（2）用100倍镜头观察酵母细胞的结构特征。
实验结果：通过观察不同类型的微生物涂片，学生能够熟悉不同微生物的形态特征和细胞结构。
讨论与总结：1.微生物的形态特征对其分类具有重要意义。
2.不同微生物类群有不同的细胞结构。
3.观察微生物涂片的方法和技巧。
三、实验二：微生物的培养与鉴定实验目的：通过微生物的培养和鉴定，学习微生物的生长条件和鉴别方法。
微生物教案2
微生物第二讲时间第二周星期第节学习任务一：细菌的结构学习任务二：细菌的生理1、掌握细菌的结构和功能2、显微镜下能识别球菌、杆菌、螺旋菌3、显微镜下能识别各结构教学目标重点难点2、掌握细菌生长繁殖所需要的条件1、掌握细菌的基本结构和特殊结构2、掌握细菌生长繁殖的条件1、细菌的结构、细菌各结构的功能2、细菌生长繁殖的条件细菌各结构的功能及应用2、细菌生长繁殖的条件及实践中的应用1、提问，引导学生思量，然后进行答疑2、梳理知识点，在教学过程中运用 ppt 和电视录相片等现代教学手段，播放图片、图象、动画等给学生提供感性材料，使教学直观，提高学生的学习兴趣。
3、学生练习：教师提出的问题进行答疑4、评价：小组进行评价、小组间进行评价、教师进行评价。
5、课堂总结任务与训练方法1、细菌的基本结构和特殊结构有哪些，具有什么功能？2、细菌生长繁殖的条件有哪些？二、(一)、细菌的结构1、细菌的基本结构：指所有细菌具有的结构(1)细胞壁：是细菌细胞最外层，紧贴细胞膜，顽强而有弹性。
其化学成份因为细菌种类不同有差异，普通由糖类、蛋白质、脂类镶嵌罗列组成，基础成份是肽聚糖(又称为黏肽或者糖肽)。
由于细菌细胞壁的结构和成份的不同。
通过革兰氏染色法可以将细菌2类：革兰氏阳性菌 (紫色) 细胞壁主要成份为肽聚糖及磷壁酸，磷壁酸是革兰氏阳性菌的重要表面抗原,革兰氏阴性菌(红色)细胞壁成份中肽聚糖含量少，还有脂蛋白、脂多糖等，脂多糖即革兰氏阴性菌的内毒素。
革兰阳性菌与阴性菌细胞壁结构比较强度厚度肽聚糖层数肽聚糖含量磷壁酸脂蛋白脂多糖功能：较顽强20-80nm可多达50层占细胞壁干重50%-80%+——较疏松10-15nm1-2层占细胞壁干重5%-20%—++①维持菌体固有的外形②保护细菌反抗低渗环境③参预菌体内外的物质交换④菌体表面带有多种抗原份子，可诱发机体的免疫应答能力扩展：在临床上，青霉素可抑制细菌细胞壁的合成，从而达到抗菌的作用。
初中生物《微生物》教案、教学设计
2.以小组为单位，设计一个关于ห้องสมุดไป่ตู้生物与人类生活关系的调查问卷，选取身边的同学、家人或朋友进行调查，并撰写调查报告。
3.选择一种微生物（如酵母菌、大肠杆菌等），查阅资料了解其生物学特性、应用领域和防治措施，撰写一篇不少于500字的科普文章。
b.分析微生物的特殊结构，如鞭毛、荚膜、芽孢等，以及它们的功能。
3.微生物的营养、生长与繁殖
a.介绍微生物的营养需求，如碳源、氮源、矿物质等。
b.讲解微生物的生长条件，如温度、湿度、酸碱度等。
c.解释微生物的繁殖方式，如分裂、孢子、病毒复制等。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“微生物在自然界和人类生活中的作用”，将学生分成小组进行讨论。
4.关注个体差异：针对学生在认知水平、学习兴趣、动手能力等方面的差异，实施差异化教学，提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：微生物的分类、结构、营养与生长条件、生态作用以及与人类生活的关系。
2.难点：微生物的多样性、细胞结构与功能、生态系统的物质循环和能量流动中微生物的作用。
4.完成课后习题，包括微生物的结构、营养、生长与繁殖等方面的选择题、填空题和简答题，以检验自己对课堂所学知识的掌握程度。
5.观察生活中的微生物现象，如发酵、腐败等，记录观察过程和发现，结合课堂所学知识进行分析，撰写一篇观察日记。
6.家长辅助：请家长协助学生完成一次微生物实验，如制作酸奶、泡菜等，并记录实验过程和结果，让学生亲身体验微生物在食品制作中的作用。
3.学生分享自己对微生物的了解和看法，教师总结并引导学生进入本节课的学习内容。
微生物实验大班科学教案
微生物实验大班科学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解微生物的基本特征和常见微生物的种类。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对微生物的兴趣，培养幼儿热爱科学、探索未知的精神。
二、教学内容：1. 微生物的基本概念：微生物是一种微小的生物，包括细菌、真菌、病毒等。
2. 微生物的特征：微生物个体微小，结构简单，繁殖速度快，分布广泛。
3. 常见微生物：细菌、真菌、病毒、酵母菌等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解微生物的基本特征和常见微生物的种类。
2. 难点：让幼儿学会观察微生物，并能够正确操作实验。
四、教学准备：1. 教具：显微镜、显微镜片、实验材料、图片等。
2. 学具：记录本、彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：通过出示微生物的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿对微生物的兴趣。
2. 基本概念：介绍微生物的基本概念，让幼儿了解微生物是一种微小的生物。
3. 特征讲解：讲解微生物的特征，让幼儿了解微生物的个体微小、结构简单、繁殖速度快、分布广泛。
4. 观察微生物：引导幼儿使用显微镜观察微生物，并教会幼儿正确操作显微镜。
5. 实验操作：进行微生物实验，让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的实验操作能力。
7. 拓展活动：让幼儿分组讨论，思考微生物在生活中的作用，并进行分享。
9. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的微生物，并拍照记录，下节课分享。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，为下一次教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和实验操作能力。
2. 作业评价：检查幼儿回家后完成的作业，了解幼儿对课堂所学内容的掌握程度。
3. 同伴评价：让幼儿相互评价彼此的实验操作和观察记录，促进幼儿之间的交流和学习。
七、教学拓展：1. 微生物展览：组织幼儿参观微生物展览，让幼儿更加直观地了解微生物的种类和特点。
微生物实验大班科学教案
微生物实验大班科学教案第一章：微生物概述1.1 教学目标：让幼儿了解微生物的定义和特点。
让幼儿了解微生物在自然界中的作用。
1.2 教学内容：微生物的定义：微生物是一类个体微小、结构简单的生物。
微生物的特点：微生物种类繁多，生活环境广泛，繁殖速度快。
微生物在自然界中的作用：微生物在土壤形成、物质循环、食品制作等方面起着重要作用。
1.3 教学活动：教师通过图片、实物等向幼儿展示微生物的特点和作用。
组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对微生物的了解。
进行微生物观察实验，让幼儿亲自观察微生物的生长和繁殖。
第二章：细菌和真菌的观察2.1 教学目标：让幼儿了解细菌和真菌的基本特征。
让幼儿学会使用显微镜观察细菌和真菌。
2.2 教学内容：细菌和真菌的基本特征：细菌是单细胞的微生物，真菌有单细胞和多细胞的形式。
细菌和真菌的观察：使用显微镜观察细菌和真菌的形态结构。
2.3 教学活动：教师向幼儿介绍细菌和真菌的基本特征。
教师指导幼儿使用显微镜观察细菌和真菌的形态结构。
组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察结果。
第三章：微生物的培养3.1 教学目标：让幼儿了解微生物培养的基本方法。
让幼儿学会如何培养微生物。
3.2 教学内容：微生物培养的基本方法：选择培养基、灭菌、接种、培养等步骤。
微生物的培养：教师演示微生物的培养过程，幼儿参与操作。
3.3 教学活动：教师向幼儿介绍微生物培养的基本方法。
教师演示微生物的培养过程，并指导幼儿参与操作。
组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的培养经验。
第四章：微生物与食品制作4.1 教学目标：让幼儿了解微生物在食品制作中的作用。
让幼儿学会使用微生物制作食品。
4.2 教学内容：微生物在食品制作中的作用：微生物可以发酵、调味等。
微生物制作食品：教师演示微生物制作食品的过程，幼儿参与操作。
4.3 教学活动：教师向幼儿介绍微生物在食品制作中的作用。
教师演示微生物制作食品的过程，并指导幼儿参与操作。
微生物实验大班科学教案
微生物实验大班科学教案第一章：微生物概述1. 教学目标：（1）让幼儿了解微生物的定义和特点。
（2）培养幼儿对微生物的兴趣和好奇心。
2. 教学内容：（1）微生物的定义：微生物是一类体积微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。
（2）微生物的特点：微生物个体微小，繁殖速度快，适应能力强，分布广泛。
3. 教学活动：（1）讲解微生物的定义和特点。
（2）通过图片和实物展示微生物的形态和生长环境。
（3）开展小组讨论，让幼儿分享对微生物的了解和疑问。
第二章：微生物在自然界中的作用1. 教学目标：（1）让幼儿了解微生物在自然界中的重要作用。
（2）培养幼儿对微生物的敬畏之心。
2. 教学内容：（1）微生物在生态系统中的角色：分解有机物、循环养分、维持生态平衡。
（2）微生物在人类生活中的应用：食品制作、药物研发、环境保护等。
3. 教学活动：（1）讲解微生物在自然界中的作用。
（2）通过实例展示微生物在人类生活中的应用。
（3）开展实践活动，让幼儿亲自体验微生物的作用，如制作酸奶、泡菜等。
第三章：微生物观察与培养1. 教学目标：（1）让幼儿掌握基本的微生物观察和培养方法。
（2）培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 教学内容：（1）微生物观察方法：放大镜、显微镜等工具的使用。
（2）微生物培养方法：选择培养基、接种、恒温培养等。
3. 教学活动：（1）讲解微生物观察和培养的方法。
（2）让幼儿使用放大镜、显微镜观察微生物。
（3）开展微生物培养实践活动，让幼儿亲自动手操作。
第四章：微生物与健康1. 教学目标：（1）让幼儿了解微生物与人类健康的关系。
2. 教学内容：（1）微生物与疾病：细菌、病毒等微生物引起的疾病。
（2）微生物与免疫：人体免疫系统与微生物的相互作用。
（3）微生物与健康：保持良好卫生习惯，预防微生物感染。
3. 教学活动：（1）讲解微生物与人类健康的关系。
（2）通过图片和实例展示微生物引起的疾病。
第五章：微生物实验操作1. 教学目标：（1）让幼儿掌握基本的微生物实验操作技能。
《微生物学教案》
《微生物学教案》word版一、教案基本信息1.1 科目：微生物学1.2 课时：45分钟1.3 教学目标：了解微生物的定义、分类和特点掌握微生物的生长、繁殖和代谢方式了解微生物在自然界和人类生活中的作用1.4 教学方法：讲授、实验演示、小组讨论二、教学内容2.1 微生物的定义与分类2.1.1 微生物的定义：微生物是指个体微小，结构简单的生物体，包括细菌、真菌、病毒、原生动物等。
2.1.2 微生物的分类：根据微生物的形态、结构和生长特点，将其分为细菌、真菌、病毒、原生动物等类别。
2.2 微生物的生长与繁殖2.2.1 微生物的生长：微生物在适宜的条件下，通过细胞分裂进行生长。
2.2.2 微生物的繁殖：微生物的繁殖方式有无性繁殖和有性繁殖，其中无性繁殖包括二分裂、芽生、裂解等，有性繁殖包括接合、转化等。
2.3 微生物的代谢方式2.3.1 微生物的代谢类型：微生物的代谢类型包括异养、自养、厌氧、好氧等。
2.3.2 微生物的代谢产物：微生物在代谢过程中产生多种代谢产物，如抗生素、维生素、酶等，对人类生活具有重要意义。
三、教学过程3.1 导入：通过展示微生物图片，引导学生思考微生物的特点和分类。
3.2 讲解：详细讲解微生物的定义、分类、生长、繁殖和代谢方式。
3.3 实验演示：进行微生物实验，如细菌的染色、真菌的培养等，让学生直观了解微生物的生长和繁殖过程。
3.4 小组讨论：分组讨论微生物在自然界和人类生活中的作用，分享自己的看法。
3.5 总结：对本节课的内容进行总结，强调微生物的重要性和应用领域。
四、课后作业4.1 复习本节课所学内容，整理笔记。
4.2 查阅资料，了解微生物在医药、农业、环保等领域的应用。
4.3 完成练习题：1. 微生物的个体大小一般在多少纳米以内？2. 微生物的繁殖方式有哪些？3. 微生物的代谢类型有哪些？五、教学评价5.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和实验操作情况，评价学生的参与度。
幼儿园微小世界：微生物科学实验教案
幼儿园微小世界：微生物科学实验教案幼儿园微小世界：微生物科学实验教案幼儿园，是孩子们开始接触外部世界的地方，也是他们对未知事物充满好奇心的阶段。
在这个阶段，通过适当的教育方式，可以引导孩子们对自然科学保持好奇心和敢于探索的精神。
而微生物科学实验，正是一个引发孩子们兴趣、培养观察力和思维能力的好方法。
在本文中，我将以幼儿园微小世界为主题，深入探讨如何设计一份适合幼儿园孩子们的微生物科学实验教案，并结合个人观点和理解，帮助您更好地了解这一话题。
一、总述在幼儿园的微小世界，微生物是一个神秘而又有趣的存在。
正如我们所知，微生物是一类生物体的总称，包括细菌、真菌、藻类等等。
虽然肉眼无法直接观察到微生物，但它们却无处不在，对我们的日常生活有着重要的影响。
设计一份微生物科学实验教案，可以帮助幼儿园的孩子们初步认识微生物，培养他们的观察力、好奇心和科学精神。
二、实验内容1. 实验目的通过观察和实验，让幼儿园的孩子们初步了解微生物的存在，并培养他们的观察和思维能力。
2. 实验材料- 放大镜- 显微镜- 菌盘- 一些食物残渣或水样3. 实验步骤- 给孩子们介绍微生物的概念，并解释微生物对我们生活的影响。
- 利用放大镜观察食物残渣或水样中可能存在的微生物。
- 利用显微镜观察菌盘中的微生物，帮助孩子们更清晰地看到微生物的形态和结构。
4. 实验效果通过这个实验，孩子们可以初步认识微生物的存在，增强对微生物的好奇心和兴趣，培养他们的观察力和科学精神。
三、教学模式在执行这个微生物科学实验教案时，我们可以采用探究式和互动式教学模式。
通过让孩子们自己动手操作、观察和思考，引导他们通过实验来探究微生物的奥秘。
在实验过程中，教师可以与孩子们进行互动交流，引导他们自己提出问题、观察现象，并进行思考和总结。
这样的教学模式既可以激发孩子们的兴趣，又可以培养他们的观察力和思维能力。
四、我的观点和理解微生物科学实验教案对于幼儿园的孩子们来说，是一次有趣的探索之旅。
微生物学实验教案
微生物学实验教案引言：微生物学作为生物学的重要分支，研究微观领域的微生物，对于理解生命的起源、发展和进化具有重要意义。
通过实验教学的方式，可以帮助学生深入了解微生物的结构、生命周期、培养和识别方法等基本知识，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
本教案将介绍一节关于微生物学实验的教学内容和相关教学方法。
一、实验目的：本实验旨在让学生了解微生物的基本特征、培养和识别方法，并能熟悉常见微生物的形态特征和培养条件。
二、实验器材和试剂：1. 微生物培养皿、试管、移液器等基本实验器材；2. 细菌营养琼脂、琼脂平板等培养基；3. 青霉抑菌剂等抑菌剂。
三、实验步骤：1. 实验前准备：a. 检查实验器材是否齐全，并进行消毒处理；b. 准备好细菌营养琼脂和琼脂平板，并进行无菌处理；c. 检查抑菌剂的质量和有效期。
2. 培养常见细菌：a. 在无菌操作台上，用移液器将待培养的细菌悬浮液滴在琼脂平板上，轻轻摇动平板使细菌均匀分布；b. 将平板培养基倾斜固化，然后在恒温培养箱中培养一定时间。
3. 观察和识别微生物：a. 借助显微镜观察培养好的细菌样本，记录下其形态特征、生长方式和颜色等细节；b. 根据已有的微生物形态特征图谱对菌落进行初步鉴定，并与其他组员进行交流和讨论；c. 制作菌液鉴别板，通过不同的培养基和抑菌剂来进一步鉴定细菌的种类。
四、实验注意事项：1. 实验过程中要注意无菌操作，严格保持培养器材的无菌性；2. 实验完毕后要及时清洗和消毒相关实验器材，做到彻底无菌；3. 在观察和识别微生物过程中要细心观察，记录准确的特征和数据；4. 实验结束后将菌液鉴别板焚烧处理，防止细菌外泄。
五、实验结果和讨论：学生们完成实验后应整理实验结果和观察数据，进行实验结果的分析和讨论。
可以对不同微生物的形态特征和培养条件进行比较，总结不同细菌的培养特点和识别方法。
通过实验结果的讨论，可以培养学生的科学思维能力和实验数据分析能力。
结论：本实验通过培养和观察微生物，让学生了解了微生物的基本特征和培养方法，提高了学生的实验操作能力和科学思维能力。
微生物学实验教案
微生物学实验教案一、实验目的1.了解和熟悉微生物实验操作的基本步骤和方法；2.学习观察和鉴定微生物的基本技能；3.掌握微生物在不同条件下的生长特性；4.培养学生科学实验动手能力和观察分析能力。
二、实验原理微生物学是研究微生物形态、生理特性、发育规律及其与环境的关系等的一门基础学科。
本实验主要学习微生物的培养技术和鉴定方式。
三、实验器材与试剂器材：培养锅、洗耳球、移液管、显微镜、移液枪等；试剂：琼脂、无菌培养基等。
四、实验操作步骤1.实验前准备（1）清洗培养锅、显微镜及其他实验器材；（2）准备无菌试剂，如无菌培养基、琼脂等，保持无菌状态；（3）准备待测样品，如土壤、水样或其他微生物样本。
2.杂菌分离（1）取一支无菌试管，加入10ml无菌培养基；（2）取土壤或水样品，使用洗耳球采集样品，并将样品转移到培养基中；（3）培养管轻轻摇晃，使样品均匀分布；（4）用生物安全柜将培养管拧紧，并培养在25℃恒温器中。
3.培养菌液制备（1）取一支无菌试管，并加入10ml无菌培养基；（2）用移液枪吸取微生物样品（建议使用已鉴定的纯种菌株），转移至培养基中；（3）轻轻摇动试管，使菌液均匀分散；（4）用生物安全柜将试管拧紧，并培养在适宜的温度下。
4.培养基的制备（1）取一瓶无菌培养基，按照说明书的要求精确称量；（2）将称量好的培养基加入适量的蒸馏水中溶解；（3）使用琼脂将培养基点温和保温，搅拌溶解；（4）用生物安全柜将琼脂倒入培养锅中，并冷却凝胶。
5.微生物样本的观察和鉴定（1）将培养物放在显微镜下观察；（2）观察菌落的形态、颜色和边缘等特征，并进行记录；（3）准备挂片，使用适当的染色方法，如革兰氏染色或荧光抗体染色；（4）观察染色后的细胞形态、颜色和结构等特征，并进行鉴定。
6.培养条件的影响观察（1）准备含有不同营养成分的培养基；（2）将各种培养基接种相同的菌株，并培养在不同的条件下，如温度、光照、湿度等；（3）观察和记录菌落的生长情况，并比较不同条件下的差异。
人教版教学教案专题2课题1微生物的实验室培养学案
专题2课题1《微生物的实验室培养》学案【课程标准】具体内容标准：进行微生物的分离和培养活动建议：用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落【学习目标】知识目标：1.举例说明有关培养基的基础知识2.概述无菌操作技术包括的主要内容能力目标：掌握纯化大肠杆菌的基本操作【学习重难点】重点：说出有关培养基的基础知识难点：微生物培养中的有关实验操作【学习过程】第一部分：自主预习一、基础知识（一）培养基1.培养基的种类包括培养基和培养基等。
2.培养基的化学成分一般都含有、、、四类营养成分。
3.在提供上述几种主要营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对、 _ 以及等的要求。
例如：培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加；培养霉菌时需要将培养基的PH调至；培养细菌时需要将培养基的PH调至；培养厌氧微生物时需要提供无氧的条件。
（二）无菌技术1.获得纯净培养物的关键是。
避免杂菌污染的方法主要包括以下四个内容：①对实验操作的、操作者的衣着和手进行清洁和。
②将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行。
③为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在____________________附近进行。
④实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与___________________________相接触。
2.消毒和灭菌（1）消毒是指使用____________________________________仅杀死物体表面或_________的部分微生物（不包括______和_______）。
常用的消毒方法有、。
此外，人们也常使用化学药剂进行消毒，如用、等。
此外，实验室里还用或进行消毒。
（2）灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体__________的微生物，包括芽孢和孢子。
常用的灭菌方法有、、，二、实验操作本实验用_________________________培养基进行大肠杆菌的纯化培养，可分成___________________和______________________两个阶段进行。
微生物实验大班科学教案
微生物实验大班科学教案第一章：微生物的基本概念1.1 微生物的定义：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒、原生动物等。
1.2 微生物的特点：介绍微生物的体积小、繁殖快、种类繁多、生活环境广泛等特点。
1.3 微生物的作用：阐述微生物在自然界中的重要作用，如参与物质循环、分解有机物、产生抗生素等。
第二章：微生物的观察与培养2.1 微生物的观察：教授使用显微镜观察微生物的方法，培养幼儿的观察力和耐心。
2.2 微生物的培养：讲解微生物的培养基制作、接种、培养等过程，让幼儿亲自动手操作，培养实践能力。
2.3 微生物的染色：介绍微生物染色的目的和方法，如革兰氏染色、荧光染色等，增强幼儿对微生物的认识。
第三章：细菌的世界3.1 细菌的形态与结构：讲解细菌的形态、细胞结构、繁殖方式等基本知识。
3.2 细菌的分类：介绍细菌的分类方法，如根据形态、代谢方式等特征进行分类。
3.3 细菌的应用：讲解细菌在食品制作、医药研发、环境保护等方面的应用，激发幼儿的兴趣。
第四章：真菌的世界4.1 真菌的形态与结构：介绍真菌的基本形态、细胞结构、繁殖方式等知识。
4.2 真菌的分类：讲解真菌的分类方法，如根据形态、生活环境等特征进行分类。
4.3 真菌的应用：阐述真菌在食品制作、药物研发、生态平衡等方面的作用。
第五章：微生物与人类生活5.1 微生物与食品：介绍微生物在食品制作过程中的作用，如发酵、调味等。
5.2 微生物与健康：讲解微生物在人体健康中的作用，如益生菌、病毒感染等。
5.3 微生物与环境：阐述微生物在环境保护、土壤改良等方面的作用。
第六章：微生物实验安全与卫生6.1 实验安全：介绍微生物实验中的安全注意事项，如穿戴防护服、手套、口罩等，以及如何正确处理实验中可能出现的意外情况。
6.2 实验室卫生：讲解实验室的日常清洁和消毒方法，以及实验器材的清洁和保养。
6.3 环保意识：培养幼儿在实验过程中爱护环境、节约资源的意识。
《微生物在生物圈中的作用》word教案 (公开课获奖)2022年北师大版 (2)
第1节微生物在生物圈中的作用第2课时一、教学目标〔一〕知识目标1、描述细菌、真菌、病毒的形态、结构特点及生殖方式。
2、概述微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。
〔二〕能力目标1、通过观察图片、视频等，培养观察能力。
2、通过比照细菌、真菌、病毒结构的区别，培养比照分析能力。
〔三〕情感态度价值观目标通过对微生物在生物圈中的作用的学习，纠正对微生物的片面认识，建立辩证的观点。
二、教学重点1、细菌、真菌及病毒的结构特点及生殖方式。
2、微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。
三、教学难点微生物的代谢方式及在生物圈中的作用。
四、教学过程四、板书设计《发酵技术》一、教学目标1、知识目标〔1〕、举例说明发酵技术在生活中的应用。
〔2〕、运用发酵技术制作一种传统食品。
〔3〕、体会生物学知识的应用价值，体验与生物学有关的知识。
2、能力目标〔1〕、通过品尝酸奶，引出身边的发酵技术。
〔2〕、通过自制酸奶〔或制酱，或酿米酒〕的实践活动，了解微生物发酵技术的一般原理。
〔3〕、通过制用沼气发酵装置，了解科学技术的关系。
〔4〕、通过调查发酵技术产品在生活中的应用的活动，了解发酵技术产品在生活中的应用，体会生物知识的应用价值。
3、情感目标通过本节的教学，使学生正确认识、体验与生物发酵技术有关的职业。
二、教学重点1、活动：品尝一杯自制的酸奶。
2、工业化的发酵产品。
三、教学难点1、活动：制作沼气发酵装置。
2、工业化的发酵产品。
3、活动：调查发酵技术产品在生活中的应用。
四、教学准备1、生物技术成果的图片或多媒体课件。
2、生活中常见的发酵产品：调味品、米酒等。
3、师生各自制一份酸奶。
4、学生在家长的指导下自制一份米酒。
5、收集工业化的发酵产品：味精、抗生素、加酶洗衣粉等。
课前学生调查家中厨房里的调味品。
五、教学过程1、教师出示面包、酸奶、醋等准备好的发酵食品，请同学们想一想生活中还有哪些发酵产品？从而引出本节课题——《发酵技术》。
可见，了酵技术与我们的生产生活密可不分，有极重要的意义。
微生物实验大班科学教案
微生物实验大班科学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解微生物的基本特征和常见微生物的种类。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对微生物的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的情感。
二、教学内容1. 微生物的基本概念：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。
2. 微生物的生存环境：微生物广泛存在于空气、水、土壤、动植物体内外等环境中。
3. 常见微生物举例：细菌（如乳酸菌、大肠杆菌）、真菌（如酵母菌、霉菌）、病毒（如流感病毒、新冠病毒）等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解微生物的基本特征和常见微生物的种类。
2. 难点：让幼儿理解微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。
四、教学方法1. 观察法：通过观察图片、实物等，让幼儿了解微生物的特征。
2. 实验法：进行微生物实验，让幼儿亲身体验微生物的奇妙。
3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，分享彼此的观察和实验结果。
4. 游戏法：设计相关的游戏，巩固幼儿对微生物的认识。
五、教学准备1. 教具：微生物图片、实物标本、实验器材（如显微镜、培养皿等）。
2. 材料：各小组实验材料（如酵母菌、乳酸菌等）。
3. 环境：宽敞的实验室，保持清洁卫生。
4. 课件：微生物相关课件，生动有趣。
六、教学步骤1. 导入：通过图片和课件，引导幼儿了解微生物的基本概念。
2. 微生物的特征：讲解微生物的特征，如个体微小、结构简单、繁殖迅速等。
3. 常见微生物举例：介绍常见微生物的种类，如细菌、真菌、病毒等，并展示实物标本。
4. 微生物实验：分组进行实验，让幼儿亲身体验微生物的奇妙。
如观察酵母菌的发酵过程，制作泡菜等。
5. 实验总结：引导幼儿分享实验结果，讨论微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿复述微生物的基本特征和常见微生物的种类。
2. 强调微生物在自然界和人类生活中的重要性。
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微生物实验教案实验一显微镜油镜的使用和细菌形态的观察一、实验目的以染色玻片为例，熟练掌握显微镜油镜的使用方法。
二、实验原理圈、:镜座、a：镜口角（即入射角）。
3油镜使用的原理油镜，即油浸接物镜。
当光线由反光镜通过玻片与镜头之间的空气时，由于空气与玻片的密度不同，使光线受到曲折，发生散射，降低了视野的照明度。
若中间的介质是一层油（其折射率与玻片的相近），则几乎不发生折射，增加了视野的进光量，从而使物象更加清晰。
三、实验材料1显微镜、香柏油、二甲苯、擦镜纸、吸水纸、载玻片、盖玻片、接种环、镊子、酒精灯、火柴、玻璃铅笔、蒸馏水等。
2枯草芽孢杆菌和金黄色葡萄球菌的玻片染色标本。
四、实验方法与步骤（1）用前检查：零件是否齐全，镜头是否清洁。
（2）调节光亮度。
油镜使用的原理绘制细菌形态六、思考题1油镜与普通物镜在使用方法上有何不同？应特别注意些什么？2使用油镜时，为什么必须用镜头油？七、实验注意事项1不准擅自拆卸显微镜的任何部件,以免损坏。
2镜面只能用擦镜纸擦，不能用手指或粗布，以保证光洁度。
3观察标本时，必须依次用低、中、高倍镜，最后用油镜。
当目视接目镜时，特别在使用油镜时，切不可使用粗调节器，以带正电荷的碱性染料。
染料适用于热固定的涂片，染料与菌体细胞质黏附使菌体着色。
经染色后的细菌细胞与背景形成鲜明对比。
三、实验材料1显微镜、香柏油、二甲苯、擦镜纸、吸水纸、载玻片、盖玻片、接种环、镊子、酒精灯、火柴、玻璃铅笔、蒸馏水等。
2、培养12-18h的枯草芽孢杆菌和大肠杆菌以及金黄色葡萄球菌。
3、简单染色液（美蓝染色液、黑色素液或炭素墨水）四、实验方法与步骤1、活菌制片观察取一张干净的载玻片，在其中央滴上一滴干净的蒸馏水，取培养六、思考题1镜检标本时，为什么先用低倍镜观察，而不是直接用高倍镜或油镜观察？2根据实验体会，你认为制备染色标本时，应注意哪些事项？七、教学反馈实验三细菌的革兰氏染色一、实验目的1掌握革兰氏染色。
2了解革兰氏染色法的原理及其在细菌分类鉴定中的重要性。
二、实验原理1革兰氏染色的原理124红）56ABC中性（复合）染料：如伊红、美兰等，Wright染料和Gimsa染料等（常用于细胞核染色）。
D单纯染色：这类染料物，不溶于水，但溶于脂肪溶剂中，如苏丹类（Sudanb）的染料2革兰氏染色（1）涂片。
（2）初染：在做好的涂面上滴加草酸铵结晶紫染液，染1分钟，倾去染液，流水冲洗至无紫色。
（3）媒染：先用新配的卢哥氏碘液冲去残水，而后用其覆盖涂面1分钟，后水洗。
（4）脱色：除去残水后，滴加95%酒精进行脱色约30秒，后立即用流水冲洗。
（5）复染：滴加番红染色液，染1分钟，水洗后用吸水纸吸干。
（6）镜检：观察染色结果。
五、实验报告3H2O、pH 试纸、棉花、牛皮纸、记号笔、线绳、纱布。
3灭菌锅三、实验方法(一)牛肉膏蛋白胨培养基的配制牛肉膏蛋白胨培养基是一种应用最广泛和最普通的细菌基础培养基。
其配方如下：牛肉膏3g，蛋白胨10g．NaCl5g，琼脂15-20g，水1000mL，pH7.4-7.6。
1称药品：按实际用量计算后，按配方称取各种药品放入大烧杯中。
牛肉膏可放在小烧杯或表面皿中称量，用热水溶解后倒入大烧杯；也可放在称量纸上称量，随后放人热水中，牛肉膏便与称量纸分离，立即取出纸片。
蛋白胨极易吸潮，故称量时要迅速。
2加热溶解：在烧杯中加入少于所需要的水量，然后放在石棉网上，小火加热，并用玻棒搅拌，待药品完全溶解后再补的调节4层纱)有些微生物需要更好的通气，则可用8层纱布制成通气塞。
有时也可用试管帽或塑料塞代替棉塞。
7包扎：加塞后，将三角瓶的棉塞外包一层牛皮纸或双层报纸，以防灭菌时冷凝水沾湿棉塞。
若培养基分装于试管中，则应先把试管扎成捆后，再于棉塞外包一层牛皮纸。
然后用记号笔注明培养基名称、组别、日期。
8灭菌：将上述培养基于121.3℃湿热灭菌20min。
如因特殊情况不能及时灭菌，则应放人冰箱内暂存。
9摆斜面：灭菌后，如制斜面，则需趁热将试管口端搁在一根长木条上，并调整斜度，使斜度的长度不超过试管总长度的1/2。
10无菌检查：将灭菌的培养基放入37℃温箱中培养24-48h，无菌生长即可使用。
或储存于冰箱清洁的橱内，备用。
四、实验结果和报告记录本实验配制培养第的名称、数量，并图解说明其配制?4学习平板接种等无菌操作技术。
二、实验材料1金黄色葡萄球菌和普通变形菌斜面菌种。
2已灭菌的牛肉膏、高氏1号、土豆蔗糖固体培养基各1瓶。
3无菌培养皿12套、无菌EP管10支、土壤样品、天平、称量纸、药匙、试管架、记号笔、涂布器、1000ul移液器、200ul移液器、20ul移液器、1000ul枪头、200ul枪头、20ul枪头。
4无菌水(49.5mL、带玻璃珠)1瓶、80％乳酸、10％酚液、95％乙醇。
三、实验方法(一)土壤稀释分离1取土壤：取表层以下5-10ml处的土样．放入灭菌的袋中备用，或放在4℃冰箱中暂存。
10-2，放入10-310-9同法吸取10-8稀释液各lml放入编号10-8的3个平板中，再吸取10-7稀释液各lml放入编号10-7的3个平板中（由低浓度向高浓度时，吸管可不必更换）。
然后在9个平板中分别倒入已融化并冷却至45—50℃的细菌培养基(图22-2)，轻轻转动平板，使菌液与培养基混合均匀，冷疑后倒置，适温培养。
至长出菌落后即可计数。
2涂抹平板计数法涂抹平板计数法与混合法基本相同，所不同的是先将培养基熔化后趁热倒入无菌平板中，待凝固后编号，然后用无菌吸管吸取0.1ml菌液对号接种在不同稀释度编号的琼脂平板上（每个编号设三个重复）。
再用无菌刮铲将菌液在平板上涂抹均匀（图22-3），每个稀释度用一个灭菌刮铲，更换稀释度时需将刮铲灼烧灭菌。
在由低浓度向高浓度涂抹时，也可以不更换刮铲。
将涂抹好的平板平放于桌上20—30min，使菌液渗透入培养基内，然后将平板倒转，保温培养，至长出菌落后即可计数。
x稀适当增多。
六、教学反馈实验六水中细菌总数和大肠菌群的检测一、实验目的???(1)了解和学习水中细菌总数和大肠菌群的测定原理和测定意义。
???(2)学习和掌握用稀释平板计数法测定水中细菌总数的方法。
???(3)学习和掌握水中大肠菌群的检测方法。
二、实验原理???(如???3???。
它反???所谓大肠菌群，是指在37℃24h内能发酵乳糖产酸、产气的兼性厌氧的革兰氏阴性无芽胞杆菌的总称，主要由肠杆菌科中四个属内的细菌组成，即埃希氏杆菌属、柠檬酸杆菌属、克雷伯氏菌属和肠杆菌属。
???水的大肠菌群数是指100mL水检样内含有的大肠菌群实际数值，以大肠菌群最近似数(MPN)表示。
在正常情况下，肠道中主要有大肠菌群、粪链球菌和厌氧芽胞杆菌等多种细菌。
这些细菌都可随人畜排泄物进入水源，由于大肠菌群在肠道内数量最多，所以，水源中大肠菌群的数量，是直接反映水源被人畜排泄物污染???多管发分。
1变为黄色，溴甲酚紫还有抑制其他细菌如芽孢细菌生长的作用。
水样接种于发酵管内，37℃下培养，24小时内小套管中有气体形成，并且培养基混浊，颜色改变，说明水中存在大肠菌群为阳性结果，但也有个别其他类型的细菌在此条件下也可能产气；此外产酸不产气的也不能完全说明是阴性结果，在少量的情况下，也可能延迟到48小时后才产气，此时应视为可疑结果，因此，以上两种结果均需继续做下面两部分实验，才能确定是否是大肠菌群。
48小时后仍产气的阴性结果。
2、平板分离：Endo在3以上大肠菌群阳性菌落，经涂片染色为革兰氏染色阴性无芽孢杆菌者，通过此实验再进一步证实。
原理与初发酵实验相同，经24小时培养产酸又产气的，最后确定为大肠菌群阳性结果。
三、实验器材1菌落总数的测定：1)培养基：牛肉膏蛋白胨琼脂培养基，无菌生理盐水。
2)器材：灭菌三角瓶，灭菌的具塞三角瓶，灭菌平皿，灭菌吸管，灭菌试管等。
2大肠菌群的测定；（12）?(1)面???(2)细菌总数的测定：???1)水样稀释及培养：???①按无菌操作法，将水样作10倍系列稀释：???⑦根据对水样污染情况的估计，选择2-3个适宜稀释度(饮用水如自来水、深井水等，一般选择1、1:10两种浓度；水源水如河水等，比较清洁的可选择1:10、1:100、1:1000三种稀释度；污染水—被选择1:100、1:1000、1:10000三种稀释度)，吸取1mL 稀释液于灭菌平皿内，每个稀释度作3个重复。
后???数。
?3)?①???平板有较大片状菌落生长时，则不宜采用，而应以无片状菌落生长的平板计数作为该稀释度的菌数。
若片状菌落不到平板的一半，而其余一半中菌落分布又很均匀，可计算半个平板后乘2以代表整个平板的菌落数。
???②稀释度的选择：a.应选择平均菌落数在30-300之间的稀释度，乘以该稀释倍数报告之(表1例1)。
???b．若有两个稀释度，其生长的菌落数均在30-300之间，则视二者之比如何来决定。
若其比值小于2，应报告其平均数；若比cde.近7)。
???时，表1“报告方式”一栏所示。
(3)大肠菌群的测定(多管发酵法)：(一)自来水检查：1、初(步)发酵实验在2个含有50ml三倍浓缩乳糖蛋白胨发酵瓶中，各加入100ml水样；在10支含有5ml三倍浓缩乳糖蛋白胨发酵管中，各加入10ml水样(见图)。
摇匀后，37℃下培养24小时，24小时未产气的继续培养至48小时。
2、平板分离经24小时培养后，产酸产气及48小时产酸产气的发酵管℃下培养31-3个，份)1、将水样稀释成10-1与10-2。
2、分别吸取1ml10-2、10-1的稀释水样和1ml原水样，各注入装有10ml普通浓度的乳糖蛋白胨发酵管中。
另取10ml和100ml原水样，分别注入装有5ml和50ml三倍浓缩乳糖蛋白胨发酵管(瓶)中。
3、以下步骤同自来水的平板分离和复发酵实验。
4、将100、10、1、0.1(10-1)ml水样的发酵管结果查表见表二：将10、1、0.1(10-1)、0.01(10-2)ml水样的发酵管结果查表见表1份)份)“+”发酵阳性、“-”发酵阴性1)生活饮用水或食品生产用水的检验：五、实验报告：1、结果：(1)自来水100ml水样的阳性管数是多少？10ml水样的阳性管数是多少？(2)2。