模拟联合国相关基础知识知识分享
2024年度高中生模拟联合国辩论教案
加强跨文化交流能力
提供更多跨文化交流的机会和平台，如国际文化节、国际学生交流 项目等，让学员们在实践中提升跨文化交流能力。
拓展辩论技巧应用场景
引导学员们将所学的辩论技巧应用于日常生活和学习中，如参加学 术竞赛、社会公益活动等，提升综合素质和能力。
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评价标准与反思提
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高
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评价标准介绍
准确性
逻辑性
发言和辩论内容是否准确、有依据，是否 能够清晰地表达观点和立场。
发言和辩论是否有条理、有逻辑，是否能 够自圆其说、令人信服。
语言表达
辩论技巧
是否能够运用恰当、得体的语言，表达清 晰、流畅，有无语法错误、用词不当等问 题。
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践
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选题策略与准备工作
精选辩题
选择具有国际关注度、争 议性和可辩性的议题，如 全球气候变化、国际经济 合作等。
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背景研究
深入了解议题背景、相关 国家立场和国际组织观点 ，为辩论提供充分的知识 储备。
制定策略
根据议题和自身立场，制 定辩论策略，包括论点、 论据和反驳点等。
团队合作
是否能够与团队成员紧密合作，共同 商讨策略、互相支持，展现出良好的 团队协作精神。
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团队整体表现评价
团队氛围
团队成员之间是否能够相互尊重、理解，营 造出积极、和谐的团队氛围。
策略运用
团队是否能够制定出有效的辩论策略，并在 比赛中灵活运用，取得良好效果。
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合作情况
模拟联合国的课程设计
模拟联合国的课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将了解联合国的历史、结构、工作方式和原则，掌握国际关系的基本概念和原理，培养国际视野和跨文化沟通能力。
在知识目标方面，学生应能准确阐述联合国的成立背景、宗旨和主要机构，以及国际关系的基本理论。
在技能目标方面，学生应具备分析国际事务、模拟联合国会议的能力，以及在国际合作项目中有效沟通和协商的能力。
在情感态度价值观目标方面，学生应树立和平、发展、合作的国际观，尊重不同文化和观点，培养解决全球问题的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括联合国的历史、结构、工作方式和原则，国际关系的基本概念和原理，以及国际事务的处理方式。
具体包括以下几个方面：1.联合国的历史和成立背景：介绍联合国的成立过程、目的和意义，以及联合国在国际事务中的重要作用。
2.联合国的结构：阐述联合国的六大主要机构，包括安理会、大会、经济社会理事会等，以及它们的职责和作用。
3.联合国的工作方式和原则：讲解联合国在维护国际和平与安全、促进国际合作与交流、解决全球性问题等方面的基本原则和方式。
4.国际关系的基本概念和原理：介绍国际关系的基本理论，如现实主义、自由主义、建构主义等，以及国家利益、国际、国际法等方面的知识。
5.国际事务的处理方式：分析国际冲突的起因、解决途径和方式，以及国际合作项目的设计和管理。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授联合国的结构、工作方式和原则，国际关系的基本概念和原理等知识。
2.讨论法：学生就国际事务案例进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型国际事务案例，使学生更好地理解国际关系的基本原理和处理方式。
4.模拟联合国会议：学生参与模拟联合国会议，提高学生的跨文化沟通能力和国际视野。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《联合国概论》、《国际关系原理》等，为学生提供系统、全面的知识体系。
【必读】关于模拟联合国的一些资料
关于模拟联合国委员会结构 Committee Structure一个委员会由一个主席团（Members of the Dais）负责。
主席（The Chair）主持会议，主席的任务是按照联合国正式的程序规则监督并推动会议进程(Oversees Debate and Guides Delegates Through the Rules of Procedure)。
会议指导(Director)负责审阅代表提交的会议文件。
主席助理(Rapporteur)负责点名、录入发言人名单(Speakers' list)。
流程与规则 Rules of Procedures一、正式辩论 Formal Debate1、点名 Roll Call在这一阶段，主席助理会按国家字母顺序依次点出国家名，被点到的国家举起国家牌(Placard)，并回答：“present(到)”。
E.g. The rapporteur: Honorable delegate s, now we are going to have the roll call. Those countries called please raise your placards and answer PRESENT. Afghanistan......2、确定议题 Setting the Agenda本次会议将会有两个议题供代表们选择，代表们通过讨论、投票，确定出要首先讨论的议题。
在确定议题的阶段，主席分别在赞成首先讨论议题A和赞成首先讨论议题B的国家中，各随机点出3名代表（即，共6名）进行发言，阐述选择先讨论该议题的原因、动机等，发言时间为90秒。
6名代表都发言完毕后，将进行投票，投票原则为简单多数，即50％＋1。
E.g. The Chair: Since we have two topic areas, we are going to set the agenda first. Those countries in favor of talking about topic area A first please raise your placards... China, Russia, Singapore, thanks. Those countries in favor of talking about topic area B first please raise your placards... UK, Chile, Japan, thanks. Now delegate of China you have 90 seconds to address your body.3、发言及让渡时间 Speeches and Yield产生发言名单 Open the Speakers' List代表们确定议题之后，正式辩论开始。
模拟联合国基础知识简介
第一章关于模联1.1模联的成立在1947年的联合国大会上，成员国一致宣誓：（原文如下）...encourage the teaching of the United Nations Charter and the purposes and principles,the structure,background and activities of the United Nations in the schools and institutes of higher learning of their countries,with particular emphasis on such instruction in elementary and secondary schools.而模联即为响应这一提议而创生。
这项活动在欧美已经拥有超过50年的历史，它是由世界各国官方和民间团体特意为青年人组织的活动。
模拟联合国活动发源于美国，自诞生至今，吸引了全球超过200,000名高中生和大学生，全世界每年举办近400个模拟联合国会议。
尽管“模拟联合国”在许多国家进行得如火如荼，但它一直到90年代中期才进入中国，北京大学、人民大学、外交学院、西安交通大学等高校在为这一活动的推广作着不懈的努力。
这项活动使中学生与联合国的形势紧密地联系起来，同时锻炼了其自身的领袖才能，对当今中国中学生的素质教育起着极为重要的作用。
中国作为联合国安理会常任理事国，有着尤为重要的国际责任。
而将成为未来领袖的中学生们，更应意识到肩上担负的使命。
1.2什么是模联？模联（MUN），即模拟联合国（Mode United States）的缩写，是组织学生模拟联合国某些工作的活动。
学生代表某个国家驻联合国大使，对该国的历史，政治，经济，社会文化等方面进行学习，按照类似联合国会议的规则和程序进行发言、游说、辩论、谈判，国家集团间达成共识，产生决议草案，并按照联合国的表决程序进行投票从而形成决议。
模拟联合国基本知识测试
模拟联合国基本知识测试HIT模拟联合国基本知识测试（每空两分，共120分。
）一、模联基本知识1、2、请写出中国起源最早的大学模联组织：__________北大模联______。
3、二、会议流程1、本次模拟联合国大会经过__点名______、___设定议程____________、正式辩论________________、磋商________、提交工作文件____________________、生成决议草案________________、提出修正案____________、__辩论并表决______________八个阶段。
2、正式辩论阶段首先将进行的是________设定发言名单________________代表在_每位代表在没为代表发言结束后_____________________________时可以提出问题或动议。
3、代表有任何问题，需要进行游说，沟通，都可以通过__传意向条______________的方式向其他代表或者主席表达。
会场会有工作人员负责此项工作。
4、代表可在________每位代表发言结束后____________动议进行磋商，磋商分为______有组织核心磋商______________________与___________非正式磋商_________两种。
5、决议草案是按照联合国决议文件格式起草的对该议题的解决办法。
决议草案的___________起草国和附议国_________________总数必须达到与会代表国的10%________，才可向大会主席递交决议草案6、修正案分为___有好修正案_______________与_____非友好修正案_______________两种。
三、议事规则1、在讨论某一项目期间，主席可向大会提议限制发言者的_______发言时间________、限制每一代表发言的__次数______、截止__发言报名______或结束辩论。
模拟联合国相关基础知识
名词释义
• 【Secretariat/组委会/秘书处】 组委会负责整个MUN大会的设计、策划、运行、总结 等工作，是组织协调一次大会的最重要的领导团队。 【Committee and Topics/委员会和议题】 一个大型的MUN通常会有若干个委员会，就像一次论 坛中的大论坛。由于时间、场地、资源等各种原因的限制， 例如：2009 GWMUN的初赛和决赛都只设一个委员会， 分别是UNEP（联合国环境规划署）和UNSC（联合国安 全理事会）。
由于篇幅有限立场文件应该围绕议题和国家立场展开确保每一句话都是为了表达国家立场服14专业用语模拟联合国modelunitednations联合国大会generalassembly主席团membersdais主席thechair会议指导director主席助理rapporteur点名rollcall国家牌placard到present确定议题settingagenda产生发言名单openspeakerslist意向条page让渡时间yieldtime让渡给他国代表yieldtimeanotherdelegate让渡给问题yieldtimequestions让渡给评论yieldtimecomments让渡给主席yieldtimechair问题和动议pointsspeakinglist动议结束辩论motionsclosedebate组织性问题pointsetspeakingtimeeg
文件内容包括： 通常而言，各国代表在会议开始之前将立场文件完成提交主席团， 由主席团将所有与会国家的立场文件编订成册，在会议伊始发给各国代 表。代表们可以通过《立场文件集》了解其他国家的基本立场和政策目 标，从而对于会议的进程趋势有大致的估计。 立场文件是会议开始阶段各国代表初次陈述观点的主要参照发言材 料，同时在会议进行过程中，立场文件中的观点也是各国代表磋商中依 据的底线和原则。 立场文件中的问题解决方法是会议期间有主持核心磋商发言和工作 文件、决议草案起草的蓝本。
模联培训计划
模联培训计划一、培训目标1. 帮助学生掌握模拟联合国的基本知识，包括模拟联合国的历史、组织结构、会议流程等方面的知识；2. 培养学生的口头表达能力、团队合作能力和解决问题的能力；3. 帮助学生了解国际事务和国际关系，增强他们的国际视野和综合素质。
二、培训内容1. 模拟联合国的基本知识介绍（1）模拟联合国的历史；（2）模拟联合国的组织结构；（3）模拟联合国的会议流程。
2. 口头表达能力的训练（1）演讲训练；（2）辩论训练；（3）发言技巧训练。
3. 团队合作能力的培养（1）团队合作训练；（2）组织协调训练；（3）沟通协调训练。
4. 解决问题的能力训练（1）独立思考训练；（2）解决问题训练；（3）团队合作训练。
5. 国际事务和国际关系知识介绍（1）国际事务的基本概念；（2）国际关系的基本知识；（3）国际组织和国际合作。
三、培训方法1. 知识讲解和讨论培训课程将通过专业老师的知识讲解，向学生介绍模拟联合国的基本知识，并进行相关讨论，帮助学生深入了解模拟联合国的相关内容。
2. 角色扮演和模拟会议通过多种形式的角色扮演和模拟会议活动，帮助学生模拟真实的联合国会议，锻炼他们的口头表达和团队合作能力。
3. 研讨和案例分析通过不同主题的研讨和案例分析，培训学生解决实际问题的能力，了解国际事务和国际关系的实际情况。
四、培训时间安排培训时间为每周三天，每天两小时，共计六周。
具体安排如下：第一周：模拟联合国基本知识介绍和讨论；第二周：口头表达能力的训练；第三周：团队合作能力的培养；第四周：解决问题的能力训练；第五周：国际事务和国际关系知识介绍；第六周：模拟联合国会议和总结讨论。
五、培训评估通过培训过程中的考核和学生表现等方面的评估，来评估学生的学习情况和进步情况。
六、培训成果1. 学生掌握了模拟联合国的基本知识，包括模拟联合国的历史、组织结构、会议流程等方面的知识；2. 学生的口头表达能力、团队合作能力和解决问题的能力得到了提升；3. 学生了解了国际事务和国际关系，增强了他们的国际视野和综合素质。
模拟联合国沙盘项目学习教案
国际政治经济
分析国际政治经济的基本格局和发展 趋势，理解全球化对国际关系的影响。
国际法与国际准则
学习国际法的基本原则和规则，了解 国际准则的制定和实施。
联合国机构职能介绍
联合国大会
了解联合国大会的组成、职能和议事 规则，模拟联合国大会的辩论和决议 过程。
安全理事会
学习安全理事会的组成、职能和决策 程序，模拟安理会处理国际危机的过 程。
和交流。
代表
代表各自国家，就议题 发表观点、提出建议， 并与其他国家代表进行
辩论和协商。
观察员
观察并记录会议进程， 就会议情况向指导教师
或主办方进行反馈。
会议流程安排
开幕式
介绍会议背景、目的和规则，宣 布会议开始。
发言名单确定
根据议题和代表国别，确定发言 名单和发言顺序。
正式辩论
代表们就议题进行正式发言和辩 论，阐述各自观点和立场。
评价标准制定
明确评价目标
确定沙盘项目学习所要达到的目 标，如提高学生的国际政治知识、 团队协作能力、公共演讲技巧等。
制定详细指标
针对每个评价目标，制定具体的、 可衡量的评价指标，如团队协作 能力可以通过观察学生在模拟会 议中的发言次数、提出的建议质
量等来衡量。
权重分配
根据每个评价指标的重要性，为 其分配相应的权重，以便在综合
主持人宣布模拟会议开幕，介绍会议主题、 议程和参与国家，为参与者提供必要的背景 信息。
各国代表按照议程顺序进行发言，阐述本国 立场和观点，并与其他国家代表进行辩论和 交流，争取达成共识或妥协。
投票和决议
闭幕式和总结
在辩论结束后，就相关议题进行投票表决， 形成决议或宣言等文件，反映国际社会的共 识和行动方向。
模联基础知识简介(1)
第一章关于模联1.1模联的成立在1947年的联合国大会上，成员国一致宣誓：（原文如下）...encourage the teaching of the United Nations Charter and the purposes and principles, the structure, background and activities of the United Nations in the schools and institutes of higher learning of their countries, with particular emphasis on such instruction in elementary and secondary schools.而模联即为响应这一提议而创生。
这项活动在欧美已经拥有超过50年的历史，它是由世界各国官方和民间团体特意为青年人组织的活动。
模拟联合国活动发源于美国，自诞生至今，吸引了全球超过200,000名高中生和大学生，全世界每年举办近400个模拟联合国会议。
尽管“模拟联合国”在许多国家进行得如火如荼，但它一直到90年代中期才进入中国，北京大学、人民大学、外交学院、西安交通大学等高校在为这一活动的推广作着不懈的努力。
这项活动使中学生与联合国的形势紧密地联系起来，同时锻炼了其自身的领袖才能，对当今中国中学生的素质教育起着极为重要的作用。
中国作为联合国安理会常任理事国，有着尤为重要的国际责任。
而将成为未来领袖的中学生们，更应意识到肩上担负的使命。
1.2什么是模联？模联（MUN），即模拟联合国（Mode United States）的缩写，是组织学生模拟联合国某些工作的活动。
学生代表某个国家驻联合国大使，对该国的历史，政治，经济，社会文化等方面进行学习，按照类似联合国会议的规则和程序进行发言、游说、辩论、谈判，国家集团间达成共识，产生决议草案，并按照联合国的表决程序进行投票从而形成决议。
模拟联合国知识
什么是模拟联合国模拟联合国（Model United Nations）简称MUN是模仿联合国及相关的国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开的会议。
青年学生们扮演不同国家的外交官，作为各国代表，参与到“联合国会议”当中。
代表们遵循大会规则，在会议主席团的主持下，通过演讲阐述“自己国家”的观点，为了“自己国家”的利益进行辩论、游说，他们与友好的国家沟通协作，解决冲突；他们讨论决议草案，促进国际合作；他们在“联合国”的舞台上，充分发挥自己的才能。
模拟联合国（模联）活动的参与者在模拟联合国活动中，若干代表组成一个国家的代表团，参与到不同委员会对不同议题的讨论当中，以国家代表的身份进行演讲、辩论和游说等，争取国家利益的最大化，提出针对特定议题的解决方案。
一般来说，每个委员会中，一个国家仅由一名同学代表，有的委员会也允许双代表。
两位代表可以分工协作，能提高工作效率，如一名代表在进行辩论或演讲时，另一名代表可以同时进行游说和草拟会议文件的工作等。
模拟联合国大会是一种大型活动，参与者少则上百人，多则千余人。
各国代表是参与会议的核心，大会组委会和主席团则是使会议顺利进行的关键力量。
组织人员大致可以分为三种：组委会（或者称秘书处）、主席团及会场服务人员。
【Delegate/代表】模拟联合国会议的参与者叫做“代表”。
【Delegation/代表团】同一个国家的所有代表叫做一个“代表团”。
原则上，组委会在分配国家的时候会让同一个国家由同一所学校来代表。
但是因为会议中有一般和特殊委员会之分，特殊委员会倾向于将席位分配给经验比较丰富的学校或学生，所以也可能出现不同学校代表同一个国家的情况。
如果一个学校参与某次大会的学生数量非常多，则可能代表多个国家。
如，有20名代表的学校可能会代表4-5个国家。
【Faculty Advisors and Head Delegate/指导教师和首席代表】教师可以在会议休息阶段在会场外为学生提供建议，但是不能在会场中直接指导学生。
模拟联合国基础知识简介
第一章关于模联1.1模联的成立在1947年的联合国大会上，成员国一致宣誓：（原文如下）...encourage the teaching of the United Nations Charter and the purposes and principles,the structure,background and activities of the United Nations in the schools and institutes of higher learning of their countries,with particular emphasis on such instruction in elementary and secondary schools.而模联即为响应这一提议而创生。
这项活动在欧美已经拥有超过50年的历史，它是由世界各国官方和民间团体特意为青年人组织的活动。
模拟联合国活动发源于美国，自诞生至今，吸引了全球超过200,000名高中生和大学生，全世界每年举办近400个模拟联合国会议。
尽管“模拟联合国”在许多国家进行得如火如荼，但它一直到90年代中期才进入中国，北京大学、人民大学、外交学院、西安交通大学等高校在为这一活动的推广作着不懈的努力。
这项活动使中学生与联合国的形势紧密地联系起来，同时锻炼了其自身的领袖才能，对当今中国中学生的素质教育起着极为重要的作用。
中国作为联合国安理会常任理事国，有着尤为重要的国际责任。
而将成为未来领袖的中学生们，更应意识到肩上担负的使命。
1.2什么是模联？模联（MUN），即模拟联合国（Mode United States）的缩写，是组织学生模拟联合国某些工作的活动。
学生代表某个国家驻联合国大使，对该国的历史，政治，经济，社会文化等方面进行学习，按照类似联合国会议的规则和程序进行发言、游说、辩论、谈判，国家集团间达成共识，产生决议草案，并按照联合国的表决程序进行投票从而形成决议。
MUN模拟联合国基础小知识
A.立场文件(Positon Paper)立场文件（简称PP）就是在会前写的表达自己国家在这个议题上的立场报告。
要写好立场，需要做的调查和研究是最难的。
你需要搜集各种资料，并且联系你所代表的国家（或者人物）的背景，然后才能确定你的立场等等。
1.作用：（1）对你：了解别国立场；早期正式发言的主要参照材料，有的代表正式辩论看是时上去就直接读他们立场文件了。
当然后期就不行了，需要根据会议的进程做更改。
（2）对别国：了解你的立场（3）对各国：确定国家间是否具有共同的目标和利益等等，是否有可能进行协商和合作。
2.格式：（1）开头左上角写以下内容：代表姓名（delegates）代表来自的学校名(school)国家名(country)所在委员会(committee)议题(topic)（2）然后空一两行接着写正文就可以了3. 正文通常内容：第一部分：简要陈述议题，并说明代表国认为该议题对于整个国际社会所具有的重要性。
第二部分：简介及评价该问题联合国所采取过的措施和成效。
第三部分：对于该议题代表国所持有的立场、态度。
可包括与该国相关的国内事物和外交政策，以及在过去的国际工作中所支持过的决议。
第四部分：代表国对委员会的建议，课包括代表国认为有效可行的解决措施，以及国际社会应当担当的角色。
以下是例文。
摘自B.会议流程点名(Roll Call)：主席助理会按国家名字的第一个英文字母的顺序依次点，被点到的国家举国家牌(Placard)答“present(到)”。
一次大会(conference)的每一次小会(session)都需要重新点名，比如上午开会点一次，下午重新开会就需要再点一次，因为有的代表可能会缺席，也有可能来新人。
点名的作用是确定到场人数从而确定多数票是多少（多数票就是文件，动议等通过需要的票数）。
多数票分为两种：2/3 多数（英文two-thirds majority）和简单多数（又名50%多数，英文是simple majority）。
模联入门教程
模联规章制度
• • • • • • • • 1.在每次会议时应提早或按时到会 2.认真学习相关知识 3.注意会场纪律，提高会议效率 5.注意个人形象与社团形象，增强团队协作 6.认真对待每次的模联会议 7.不以模联为逃课等其他行为的借口 8.积极表现自我，把握发言机会 9.不中途退出模联，有特殊情况需提早请假
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模联知识简介
• • • • • • • • 模拟联合国大会流程: 1.点名 2.确定议题 3.建立发言名单 4.正式辩论 5.非正式辩论 6.投票 7.通过决议
其他知识
• 1.代表制：有单代表制和双代表制。像北京大学英文会场， 有些代表会搞模联但是英文不好，就和一个英文好的同学 组队，这就是双代表制。 • 2.简单多数:参会代表人数的百分之五十，不为整数则向上 补齐，为整数则加一。简单多数是一般程序性问题投票使 用的，比如有代表动议休会10分钟，这时候投票只需满足 简单多数即可 • 3.三分之二多数：参会代表人数的三分之二，也称绝对多 数，不为整数则向上补齐，为整数则加一。三分之二是决 定议题、结束辩论、通过决议草案、修正案、指令草案时 使用的
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模拟联合国
什么是联合 国
什么是模联
模联知识简介
模联规章制度
联合国（英文名称：United Nations，缩写UN）是1945年第二次世 界大战后成立的国际组织，是一个由主权国家组成的国际组织。 在1945年10月24日在美国加州旧金山签定生效的《联合国宪章》标 志着联合国正式成立。 联合国致力于促进各国在国际法、国际安全、经济发展、社会进步、 人权及实现世界和平方面的合作。 联合国现在共有193个成员国，总部设立在美国纽约、瑞士日内瓦、 奥地利维也纳、肯尼亚内罗毕等地。
模拟联合国的教案
模拟联合国的教案活动目标：1、通过本次活动，引领学生了解联合国、联合国的主要机构和职能以及与联合国的合作。
2、学生在活动中能够提高自己的口语表达能力和人际交往能力。
3、通过模拟联合国的形式，让学生了解国际时事，培养学生的国际视野和合作意识。
活动准备：1、背景知识：教师事先准备好关于联合国的基本资料，包括历史、主要机构、职能、议事规则等方面。
2、模拟场景：设定一个模拟联合国的大会场景，包括议事厅、代表席、发言台等。
3、学生准备：将学生分成若干小组，每组代表一个国家，并提前准备好各自的发言稿。
活动过程：1、开场白：教师简要介绍本次活动的目的和背景，并向学生介绍联合国的历史和主要职能。
2、议事规则介绍：教师向学生介绍联合国大会的议事规则，包括发言、投票、辩论等环节。
3、国家代表发言：各小组代表按照事先准备的发言稿进行发言，主要内容包括对联合国的看法、本国的主要政策、国际合作等。
4、自由辩论：在自由辩论环节，学生可以就某一问题进行发言或提问，教师作为主持人引导学生进行辩论。
5、投票环节：在投票环节，各国家代表可以对某一议案进行投票表决，教师解释投票规则并组织投票。
6、活动总结：活动结束后，教师对本次活动进行总结，并评价学生的表现。
活动延伸：1、教师可以引导学生进一步了解联合国的主要机构和职能，例如安理会、大会、秘书处等。
2、学生可以继续研究自己感兴趣的国际问题，例如全球气候变化、反恐合作等。
一、课程介绍无人机模拟飞行实训是一门针对无人机操作技能进行模拟实践的课程，旨在提高学员对无人机的操作能力，确保其在真实环境中能够安全、有效地完成任务。
本课程将涵盖无人机基础知识、模拟飞行软件操作、飞行控制、导航与通信等技能。
二、课程目标通过本课程的学习，学员将能够：1、掌握无人机基础知识，包括无人机类型、结构、飞行原理等；2、熟悉模拟飞行软件的操作界面及基本功能；3、掌握飞行控制技巧，包括起飞、降落、平飞、转弯等；4、熟悉导航与通信设备的使用方法；5、能够根据任务需求制定飞行计划并完成模拟飞行任务。
面试模拟联合国发言稿
面试模拟联合国发言稿尊敬的主席，各位尊贵的代表们：大家好！我很荣幸能够站在这里，作为联合国面试的候选人，向大家发表我对促进全球和平与发展的看法。
我相信，只有我们共同努力，秉持合作、均衡和可持续发展的原则，才能实现人类的共同繁荣和幸福。
首先，我想谈一下全球和平与安全。
在推动和平的进程中，冲突的预防和解决是至关重要的。
当今世界，冲突频发，恐怖主义和极端主义威胁激增。
因此，我认为，我们需要注重以下几个方面：首先，完善和强化联合国维和行动。
要加强对冲突地区的支持和援助，包括提供更多的人员、物资和资金。
同时，提升维和人员的培训和装备水平，提高应对复杂和恶劣环境的能力。
其次，重视和推动冲突预防和和解的工作。
通过促使各方加强对话和谈判，解决争端和分歧。
同时，加强对冲突根源的研究，提出创新性的解决方案，寻求和平稳定的长期解决。
再次，加大对恐怖主义和极端主义的打击力度。
只有通过国际合作，打击恐怖主义和极端主义，加大情报共享和安全合作，才能有效控制和削弱其势力。
另外，我认为全球发展与可持续发展是互相联系的。
只有做到均衡和可持续发展，才能够真正实现全球发展的目标。
首先，要注重贫困与不平等问题。
贫困和不平等是造成冲突和不稳定的根源之一。
因此，要通过实施可持续的发展战略，加大对贫困地区的援助和投资，提供更多的教育、卫生和基础设施支持，降低贫困和不平等的程度。
其次，要加大对气候变化的应对力度。
气候变化是全球面临的共同挑战，对发展和可持续发展造成严重威胁。
因此，要采取更加积极的措施，减少温室气体的排放，加大对可再生能源的投资，推动低碳经济的发展。
再次，要注重区域合作和国际合作。
通过深化区域合作，加强各国之间的经济联系和贸易往来，实现共同发展。
同时，鼓励国际合作，通过技术转让和知识分享，提升发展中国家的发展能力。
最后，我愿意为联合国的工作做出自己的贡献。
我有丰富的国际事务经验和团队合作能力，在前一家跨国公司工作期间，我主导了多个国际项目的实施，取得了良好的成果。
模拟联合国的教案范文
会议主题和具体议题。
2024/1/26
组建模拟国家代表团
每个代表团由一名团长和若干 名代表组成，代表不同国家或 地区，负责在会议上发言和提 出提案。
分配角色和任务
为每个代表团分配特定的角色 和任务，如起草决议草案、担 任会议主持等。
准备相关材料和资源
新兴议题的出现与挑战
随着全球政治、经济、社会等领域的不断变化和发展，新 兴议题如网络安全、人工智能、气候变化等将不断涌现， 对联合国等国际组织提出新的挑战和要求。
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THANKS
感谢观看
2024/1/26
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要求
学生需要具备一定的英语听说读写能力，对国际关系和全球事务有一定的了解和 兴趣。同时，学生需要具备积极参与、团队合作和解决问题的能力。
2024/1/26
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02 联合国基本知识
2024/1/26
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联合国成立背景及宗旨
2024/1/26
成立背景
联合国是在第二次世界大战后， 为了维护世界和平、促进国际合 作与发展而成立的国际组织。
MUN旨在培养学生的国际视野、外交素养和跨文化交流能力 ，通过角色扮演和模拟会议等形式，让学生了解世界事务和 全球治理的重要性。
2024/1/26
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课程目标与意义
课程目标
通过本课程的学习，学生将能够了解联合国的历史、宗旨、结构和运作方式， 掌握国际关系和外交谈判的基本知识，提高口头表达、辩论和写作能力。
谈判技巧
掌握有效的谈判策略和方法，如利 益交换、妥协和让步等，以达成共 识。
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应对突发情况策略
准备充分
灵活应变
提前了解会议议程和可能涉及的问题 ，做好充分准备，以应对各种突发情 况。
如何通过模拟联合国环境大会锻炼青少年的环境保护意识和可持续发展知识？
如何通过模拟联合国环境大会锻炼青少年的环境保护意识和可持续发展知识？引言随着社会的发展和经济的增长，环境问题已经成为人们关注的焦点之一。
然而，对于青少年来说，他们的环境保护意识和可持续发展知识往往缺乏，因此，为了提高青少年的环境保护意识和可持续发展知识，模拟联合国环境大会是一个非常有效的方式。
主体1. 简介模拟联合国环境大会模拟联合国环境大会是一种通过模拟联合国会议的形式，让青少年扮演各个国家代表，在模拟的会议中讨论和解决环境问题的活动。
通过这种模拟形式，青少年们可以更好地了解环境问题，认识到环境保护的重要性，并学习到可持续发展的知识。
2. 参与模拟联合国环境大会的好处•培养领导力及团队合作能力：青少年在模拟联合国环境大会中需要扮演各国代表，需要表达自己的观点并与其他代表合作寻找解决方案。
这样的活动可以培养他们的领导力和团队合作能力。
•提高全球视野：通过参与模拟联合国环境大会，青少年可以了解世界上不同国家的环境问题及其解决方案，从而提高他们的全球视野。
•增加环境保护意识：模拟联合国环境大会的主题通常是环境保护和可持续发展。
通过参与这样的活动，青少年可以更加深入地了解环境问题，增加环境保护意识，并形成积极的环保行动。
•学习可持续发展知识：在模拟联合国环境大会中，青少年可以了解和学习可持续发展的知识，包括可再生能源、环境管理等方面的知识，使他们在未来能够为可持续发展做出贡献。
3. 如何开展模拟联合国环境大会•确定主题和议程：选择一个与环境保护和可持续发展相关的主题，并制定一个详细的议程，包括各个议题的讨论内容和时间安排。
•分配角色：根据参与者的数量，将不同国家代表的角色分配给参与者，并提供一些必要的背景信息和资源资料供参与者学习和准备。
•模拟会议进行：按照确定的议程，开展模拟联合国环境大会。
参与者需要就议题进行辩论，并寻找和提出解决方案。
•总结和评估：在模拟会议结束后，进行总结和评估，让参与者分享他们的观点和经验，并提出改进建议。
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立场文件写作的注意事项
• 对于所代表国家的详细信息（如：人口、资源、 GDP等），如无特殊需要，不必详细陈述
• 立场文件文体官方正式，选词要求精准正规， 格式简明清晰
• 切忌空话大话，结论和政策的提出需要有数据 或实例的支撑
• 所引用资料一律用脚注或尾注对出处进行详细 注明
• 简明扼要，篇幅不超过两页A4纸
文件、决议草案起草的蓝本。
立场文件的格式
• 代表【Name】： • 学校【School】： • 代表国家【Country 】： • 所属委员会【Committee 】： • 议题【Topic A /B】：
• 【姓名】此处若为英文立场文件，代表姓名用拼音
•
表示，姓氏在前
• 【国家】国家名采用全称
• 【委员会】此处使用委员会名称的标准缩写
模拟联合国相关基础知识
流 程 展 示
What is mun？
模拟联合国（Model United Nations） 简称MUN是模仿联合国及相关的国际 机构，依据其运作方式和议事原则， 围绕国际上的热点问题召开的会议。 青年学生们扮演不同国家的外交官， 作为各国代表，参与到“联合国会议” 当中。代表们遵循大会规则，在会议 主席团的主持下，通过演讲阐述“自 己国家”的观点，为了“自己国家” 的利益进行辩论、游说，他们与友好 的国家沟通协作，解决冲突；他们讨 论决议草案，促进国际合作；他们在 “联合国”的舞台上，充分发挥自己 的才能。
专业用语
• 模拟联合国——Model United Nations 联合国大会——General Assembly 主席团——Members of the Dais 主席——The Chair 会议指导——Director 主席助理——Rapporteur 点名——Roll Call 国家牌——Placard 到——Present 确定议题——Setting the Agenda 产生发言名单——Open the Speakers’List 意向条——Page
• 点名→ • 主发言名单（Speaker‘s list）→ • 有组织核心磋商（Moderated Caucus）→ • 自由磋商（Unmoderated Caucus）→ • 主发言名单（Speaker‘s list）
文件基本流程
• 立场文件（Position Paper）→ • 工作文件（Working Paper）→ • 决议案草案（Draft Resolution）→ • 修正案（Amendment）→ • 决议案（Resolution） • 立场文件是表明一个国家对某一议题基本立场和看法的文
正文
• 第一段 对议题的概述。 • 第二段 国际其他组织或联合国以前出过什么决议
等，采取过什么措施。 • 第三段 自己国家的立场，观点，以及针对议题采
取了什么措施，将要采取什么措施。 • 第四段 希望与什么国家或组织合作，怎样合作，
达到什么目的，并简短总结。
• 立场文件的正文部分要求—— 字体、字号：中文为宋体五号字；英文为Times New Roman 12号 字 行距：单倍 页边距：上下左右各2.54cm， 篇幅：总长度不超过2页A4纸
件，要求每个参会代表在会议召开前提交。 • 工作文件是通过对一个阶段会议的主要成果的整理而成，
通常集结了一个或多个国家集团的主要观点。 • 决议草案是对一个议题的解决方案的初步解决方案。 • 修正案是对决议草案中的不足之处进行的修正。
立场文件
• 立场文件(Position Paper)
• 是表达某个国家或组织在某个特定议题上所代表国家对于议题的基本立场
• 有助于代表确定所代表国家是否与其他国家有共同的目标和利益
• 有助于不同国家间增进对于观点的理解，有助于协商合作
•
• 文件内容包括：
•
通常而言，各国代表在会议开始之前将立场文件完成提交主席团，
由主席团将所有与会国家的立场文件编订成册，在会议伊始发给各国代
立场文件写作的注意事项
• 立场文件作为会议要求的正式文件，在用词方 面也有固定的要求。用词要求正式，避免口语化 的表达。一般，立场文件都采用第三人称“中国 认为（China thinks）、美国代表团相信（the US Delegation believes）”等等，而不用“你、 我、他”。同时立场文件的表达应当简洁明了， 尽量不要采用修辞、排比等过于文学的表达方式。 由于篇幅有限，立场文件应该围绕议题和国家立 场展开，确保每一句话都是为了表达国家立场服 务。
基本流程
• 在模拟联合国大会当中， • D:\My
参会学生将会根据特定的
Documents\Downloads\2
会议规则对某一议题进行
0100530095453002.jpg
演讲、辩论、磋商，形成
书面文件，寻找解决方案。
• 模拟联合国主要通过语言 交流和书面文件两套方式
进行问题解决。
会场基本流程
延伸思路
• 除上文中所提及的基本内容外，一份有深度、有 广度的立场文件还需要在此基础上的延伸。这种 延伸可以从以下方面展开： 1】 结合议题对于所代表国家的历史介绍 2】议题对于所代表国家的影响 3】所代表国家在议题涉及问题上实施相关政 策的理由 4】在涉及问题上，其他国家立场对于本国立 场的影响 5】所代表国家领导人在议题涉及问题上发言 的引言 6】支持所代表国家对于议题涉及问题对策的 相关数据
表。代表们可以通过《立场文件集》了解其他国家的基本立场和政策目
标，从而对于会议的进程趋势有大致的估计。 立场文件是会议开始阶段各国代表初次陈述观点的主要参照发言材
料，同时在会议进行过程中，立场文件中的观点也是各国代表磋商中依
据的底线和原则。 立场文件中的问题解决方法是会议期间有主持核心磋商发言和工作
• 让渡时间——Yield Time 让渡给他国代表——Yield Time to Another Delegate 让渡给问题——Yield Time to Questions 让渡给评论——Yield Time to comments 让渡给主席——Yield Time to the chair 问题和动议——Points and Motions