五年级上册语文素材课文背诵默写内容汇总 人教新课标

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称

之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入

选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，

各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还

有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和

州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”

和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代

以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师

为“院长、西席、讲席”等。

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又

锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。人教五年级语文上册课文背诵默

写内容汇总

《窃读记》林海音我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从

大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急忙地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍，啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!

我低着头走出去，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

《走遍天下书为侣》英国尤安·艾肯所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那

本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。古诗词三首

《泊船瓜洲》宋·王安石（泊：停船）京口瓜洲一水间，（从京口到瓜洲仅是一江之隔，一水：一条河，指长江；间：间隔，隔开）钟山只隔数重山。（京口到南京也只隔几座山。数重山：几座山）春风又绿江南岸，（春风又吹绿了长江南岸，绿：吹绿；江南岸：长江两岸）明月何时照我还？（明月什么时候才能照我回到家乡。照：照耀；还：回）

（“绿”好在形象鲜活好像一阵春风扑面而来）

《秋思》唐·张籍（秋日里的思念）洛阳城里见秋风，（洛阳城里秋风乍起，）欲作家书意万重。（想要给远方的亲人写封信，可要表达的意思很多。）复恐匆匆说不尽，（信写好后，担心匆匆写就的信不能把自已的意思完全表达出来，复恐：担心）行人临发又开封。（当送信人要出发的时候，又打开信

查看。行人：捎信的人；开封：把

封好的信拆开）

《长相思》清·纳兰性德(深深的，绵绵不

断的思念) 山一程，水一程，(将士们跋山涉水，一程：

一段路；说明身离故乡之远，行军之艰难) 身向榆关那畔行，（向山海关进发，那畔：指山海关外）夜深千帐灯。

（夜晚，每个帐篷都点起了灯。说明

此行队伍庞大）风一更，雪一更，（又是刮风，又是下雪，更：计时单

位，一夜分五更，约2小时一更。

说明夜晚天气变得更恶劣了）

聒碎乡心梦不成，（将士们从梦中醒来，不禁思念故乡

再也睡不着了，聒：声音嘈杂）故园无此声。（因为故

乡是没有寒风朔雪之声的。故园：家乡）

《梅花魂》陈慧瑛“是啊，莺儿，你要好好保存！

这梅花，是我们中

国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我

们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少

磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯

低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在

怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

《钓鱼的启示》美国詹姆斯·勒菲斯特

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

《落花生》许地山父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果

实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

第五单元

外甥打灯笼——照旧（舅）；孔夫子搬家——净是输（书）；小葱拌豆腐——一清（青）二白；上鞋不用锥子——真

（针）好；