《声音是怎样传播的》声音PPT课件【优质课件】

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声音是怎样传播的(课件)教科版科学四年级上册

声音是怎样传播的(课件)教科版科学四年级上册

2.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备 才能对话,这是为什么?
拓展活动
做个“土电话”,试一试声音能否通过线绳传播。
《声音是怎样传播的》答疑环节
1.怎样制作“土电话”?
我的“土电话” 为什么听不到 声音?
线绳要拉直
拉直线绳,振动才能更好地在绳子上传播,我们才能听见声音。
2.如何比较声音在气体、液体和固体中的传播效果?
实验现象
在空气中
能清晰地听到闹铃的声音
抽出空气,直至真空 闹铃声越来越小,直至消失
我的实验结论是: 声音可以在空气中传播 。
实验结论
声音可以在空气中向各个方向传播。
声音可以在水中传播吗?
观察记录表

实验方法
实验现象
在水中敲击石头 在水中敲击勺子
能听到敲击的声音 能听到敲击的声音
我们的实验结论是: 声音可以在水中传播。
通过学习《声音是怎样传播的》,我们知道了声音的 传播需要介质,声音可以在固体、液体和气体中传播,真 空不能传声。“墙”是固体,“隔墙有耳”指隔着墙可以 听到声音,说明固体也能传声。
同学们,再见!
实验材料: 三个塑料袋、沙子、水、空气 实验步骤: 1.把沙子、水和空气分别装入三个塑料袋中; 2.把塑料袋平放在桌面,一只耳朵轻轻地贴在袋子上,捂住另 一只耳朵。在距离50厘米处,用手轻轻抓挠桌子; 3.依次做这三种材料的实验。
声音在固体中的传播效果最好,液体次之,空气最差。
3.“隔墙有耳”说明了什么科学道理?
声音是怎样传播的
学习目标
1.知道声音能够在空气、固体、液体中传播。 2. 能通过实验探究声音在不同物质中传播,并进 行比较。
3.知道声音在不同物质中可以向各个方向传播。

新编教科版小学四年级科学上册《声音是怎样传播的》教学课件

新编教科版小学四年级科学上册《声音是怎样传播的》教学课件

为什么宇航员在太空中工作时,需要 借助电子通信设备才能沟通呢?
在月球上,没有空气就没有可以传播的物质,两人相隔不 远也不能相互直接通话,而必须借助无线电设备。
做一个“土电话”
实验要求: (1)说话人的声音的大小以听 话人不能直接听到为宜。 (2)连接两个“话筒”的线应 拉紧。 (3)两人彼此交换听和说。
第一单元 声音
第3课时 声音是怎样传播的
鼓声是怎么传到耳朵里的? 我认为……
把玻璃罩里的空气抽掉,还能听到闹钟声吗?
空气传播声音
《空气能传播声音》微视频
声音能够在空气中传播,真空中不能传播声音。
声音在固体中传播
1.同桌之间保持安静,一个同学抓挠桌面,一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面,另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色,再进行上述实验。
声音能够在桌面传播,比在空气中传播更加容易。
声音在液体中传播
1.轻轻敲击音叉,同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 2.重点观察水面是如何波动的?把观察到的现象描述出来。 3.听一听声音,感受下声音有什么不同。
注意:把音叉放到水面 上的时候,应等到水面 平静之后。
我的发现:水面的波动是从振动的音叉开始,逐渐向 四周传播,声音能够在水中传播。
思考:声音是怎样通过线绳传播的?
材料:两个一次性纸杯、一根线、 两个小木棒。 制作步骤:先在杯底打个洞,用线伸进洞中, 再用木棒固定住,最后拉直就行了!要细细的绳子, 最好用缝衣服的线哦!
温馨提示:说话的同学尽量小声 点,以听的同学不能直接听到为 宜;“电话线”要拉紧。
棉线传声看不清,我们用模拟实验来试试。

《声音的产生与传播》声现象PPT优秀课件

《声音的产生与传播》声现象PPT优秀课件

小练习
B 下列说法错误的是( )
A.正在发声的物体都在振动 B.所有生物都靠声带振动发声 C.振动停止,发音停止 D.敲击课桌发声,是由于课桌振动发声
小思考
声音怎样传播出去? 老师说话的声音是怎样传到同学们的 耳朵里的?
小实验
实验三:真空中的闹钟发出的声音我们能听到吗? 结论:声音在空气中可以进行传播
探究一 声音是怎样产生的?
实验2 用一把尺,想办法使其发声, 然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。 当尺停止振动时,观察还能否听到声音?
小思考
说话时声带在振动 敲鼓是鼓面在振动 风吹时树叶在振动
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
01 声音是由物体的振动产生的。 02 一切正在发声的物体都在振动,振动停止,
发声也停止。 03 正在发声的物体叫声源。
括展
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音在液体中可以进行传播
括展
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音在固体中可以进行传播
总结
1.声是靠振动产生的,振动停止,发声也停止。 2.声是靠介质传播的。 3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 4.真空不能传声。
括展
声音在所有介质中传播速度都相同吗 如果不同哪个介质中传播速度快一些呢
课堂结束
声音的产生与传播
-.
声音的来源
众所周知,我们的生活是离不开声音的, 对于声音,同学们想知道哪些问题呢? 1.声音是怎样产生的? 2.声音是怎样传到我们耳朵里的?
探究一 声音是怎样产生的?
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度,用手拨动: ①你听到声音了吗? ②橡皮筋在做什么运动? ③当橡皮筋停止振动,你还能听到声音吗? ④这声音是由什么引起的?

《声音是怎样传播的》PPT课件 教科版科学

《声音是怎样传播的》PPT课件 教科版科学

课堂达标
选一选
2.拉小提琴时发出的声音是由( C )振动产
生的。
A.木头
B.空气
C.琴弦
总结 3 声音是怎样传播的
气体
声音
波的 形式
液体 固体
振动
实验 器材
导管
玻璃罩
吸气泵 阀门
小闹铃 吸气盘
探索一:闹钟声音传播实验
探索一:闹钟声音传播实验
1 抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?
玻璃罩内 有空气
闹铃声音 清晰
空气 逐渐减少
声音 越来越弱
空气 完全抽出
闹铃几乎 没有声音
探索一:闹钟声音传播实验
1 怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关 系吗?
科学 教科版 四年级 上册
声音是怎样传播的
声音
只要敲鼓声击足鼓鼓够面声大时是,,怎我鼓样们面传在振到教动你室,的我的任们耳何就朵一听里个到的位了?置鼓都声会。听而到且。,
鼓声是怎 Байду номын сангаас从一个地 方到达另一 个地方的?
探索一:闹钟声音传播实验
1 抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释 我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?
水面有波纹, 有水花溅出
音叉浸入水中, 能听到声音。
音叉接触水面,音叉振 动引起水的波动。水的 波动逐渐向四周散开, 声音就这样以声波的形 式向四面八方传播。
通过三个实验,我们猜测:声音的传播可能与固体、 液体、气体有关。
声音是怎样从一个地方传到另一个地方的? 声音在传播的过程中借助了什么物质?
做个“土电话”,试一试声音能否通过线绳传播。
注意事项: 1.话筒和听筒之 间的线绳要拉紧。 2.说话人声音大 小以听话人不能 直接听到为宜

小学科学声音的传播课件PPT

小学科学声音的传播课件PPT

空气分子撞击
声源振动使周围空气分子 受到撞击,形成声波。
声波传播
声波在空气中以纵波形式 传播,使空气分子交替压 缩和稀疏。
声音传播方式
空气传播
声音在空气中传播最为常 见,通过空气分子振动传 递声波。
固体传播
声音在固体中传播速度较 快,通过固体内部质点振 动传递声波。
液体传播
声音在液体中传播速度介 于空气和固体之间,通过 液体分子振动传递声波。
小学科学声音的传播课件
contents
目录
• 声音传播基本概念 • 声音在不同介质中传播实验 • 声音传播距离与衰减因素探讨 • 回声现象及其产生条件分析 • 多普勒效应介绍及实例展示 • 总结:声音传播知识点回顾与拓展
01 声音传播基本概 念
声音产生原理
01
02
03
声源振动
声音由声源的振动产生, 如声带、琴弦、鼓面等。
实例2
在室内讲话,可以听到声音在墙 壁上反射回来的回声。
回声产生条件及原理
产生条件
声波传播过程中遇到障碍物,且 障碍物的尺寸大于声波波长。
原理
声波按照反射规律从障碍物反射 回来,形成回声。
回声在日常生活中的应用
建筑声学
利用回声原理设计建筑内部空间,改善音质。
超声检测
利用超声波的反射原理检测材料内部缺陷。
障碍物吸收声波能量
障碍物会吸收部分声波能量,使得声 音强度减弱。吸收程度取决于障碍物 的材质、厚度和密度等因素。
环境因素对声音传播影响
温度影响声速
声音在不同温度下的空气中传播 速度不同,温度越高,声速越快 。因此,温度变化会影响声音的
传播时间和路径。
湿度影响声音衰减

最新教科版小学科学四年级上册《声音是怎样传播的》ppt课件

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科学探索
研讨二:为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进
行沟通?
很好,但是宇航员要经 过刻苦的训练,比如失
宇航员在太空工作时,需要借助电子通信设备才能进重行训练沟。通,否则即使
他们爷面爷对,面我长讲大话后,要当也一听不见彼此的声音。这是因为太空中不但没有空气, 而且名也宇没航有员!传播声音的物质,所以他们必须依靠能在..真.....空... 中传播的无线
课后小知识
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。 只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。 加油!加油!加油!
课后反思
1、今天的学习结束,你收获了什么?
2、引导学生归纳本课知识重点。
声音能以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动。 说话时,声带的振动引起空气的振动,空气的振动又引起纸杯的振动 ,纸杯又将振动传递给棉线或尼龙绳,棉线或尼龙绳再将振动传到 对面的纸杯,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一 个 地声方音。能以波的形式,从一个地方传播到另一个地方。
科学拓展
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的 文档能够帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希 望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个文档都 花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点 点的帮助,也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请您留言,后期 一定会优化。

《声音是怎样传播的》小学科学四年级上册PPT课件

《声音是怎样传播的》小学科学四年级上册PPT课件

探索 声音可以通过液体传播吗?
传播介质
实验方法
实验现象
液体
敲击前 敲击后
1.实验时需小声讨论 2.一只耳朵贴着水槽倾听,一只耳朵捂住
注意观察水面的变化
研讨
声音可以通过液体传播
靠近河边 鱼儿会游走
研讨 你们的发现是?
声音可以通过气体、固体、液体传播
拓展
土电话
感谢聆听
(视频来自于网络,如有侵权,请联系删除)
探索
声音可以通过固体传播吗?
探索 声音可以通过固体传播吗?
传播介质 固体
实验方法 耳朵贴在桌面听 耳朵不贴在桌面听
实验现象
1.实验时需小声讨论 2.一只耳朵贴着桌面倾听,一只耳朵捂住
研讨
声音可以通过固体传播 固体传播声音能力比空气强
伏地听音
探索ห้องสมุดไป่ตู้
声音可以通过液体传播吗?
教科版 四年级上册《声音》单元
1.3 声音是怎样传播的
聚焦
鼓声是怎么传到耳朵里的?
探索
声音可以通过气体传播吗?
探索 声音可以通过气体传播吗?
抽真空装置
探索 声音可以通过气体传播吗?
传播介质 空气
实验方法 玻璃罩有空气 抽空里面的空气
实验现象
探索 声音可以通过气体传播吗?
注意观察闹铃小锤的运动情况及能否听到声音

1.4声音的传播(课件)(共13张PPT)湘教版四年级科学上册

1.4声音的传播(课件)(共13张PPT)湘教版四年级科学上册

找一找
声音是怎样传播的?
在月球上为什么听不 到声音呢?
声音的传播与什么 有关系?
练一练
一、选择题 1.能说明“液体可以传播声音”的事例是( )。A A.池塘边的说话,池塘鱼迅速游走。 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 D.在小溪边听到“哗哗”声 2.声音在下列物体中传播时,传播速度最快的是( A)。 A.铜线 B.空气 C.水 D.都一样
让科学流行起来
四年级上册 第一单元 《声音》
声音的传播
想一想
一定是上课铃响了。
同学怎么都从四面八 方都迅速奔向教室?
想一想 推测:声音能在空气中传播吗?
中间隔着空气。
声音是从一个固定的 点发出的,散落在校园 各处的同学为什么都能 听到呢?
想一想
推测:声音能在液体中传播吗?
海豚在嬉戏 https:///6592897599550784013入水中能听 到声音吗?
在水中敲击石头 能听到声音吗?
想一想
如果声源周围没有物质,声音也能传播吗?
瓶中的空气抽出来 后,还有什么吗?
手机声音逐步减小, 这是为什么呢?
想一想
自制听诊器
如何利用现有材料制作 一个简易听诊器呢?
你知道林奈克是利用 什么原理制成了听诊器?
海豚在水中交流。
鱼在水中能听到声音 吗?
想一想
推测:声音能在固体中传播吗?
草原上的牧民贴紧地面就能听到离他很远的马蹄声吗?
能听到很远的声音吗?
铁路工人趴在铁轨上在干什么呢?
他们在干什么呢?
想一想
实验1:
验证:声音能在固体中传播
实验2:
贴着桌子听到的声 音一样吗?

《声音是怎样传播的》PPT课件

《声音是怎样传播的》PPT课件
声音能够在桌面传播,比在空气中传播更加容易。
探索3:声音在液体中传播
1.把音叉放到水面上的时候,应等到水面平静之后。 2.轻轻敲击音叉,同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3.重点观察水面是如何波动的?把观察到的现象描述出来。 4.听一听声音,感受下声音有什么不同。
水面的波动是从振动的音叉开始,逐渐向四周传播, 声音能够在水中传播。
教科版四上《声音》单元
3.声音是怎样传播的
鼓声是怎么传到耳朵里的? 我认为……
Hale Waihona Puke 索1:空气传播声音《空气能传播声音》微视频
把玻璃罩里的空气抽掉,还能听到闹钟声吗?
声音能够在空气中传播,真空中不能传播声音。
探索2:声音在固定中传播
1.同桌之间保持安静,一个同学抓挠桌面,一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面,另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色,再进行上述实验。
研讨:为什么宇航员在太空中工作时,需要 借助电子通信设备才能沟通呢?
拓展:做一个“土电话”
实验要求: (1)说话人的声音的大小以听 话人不能直接听到为宜。 (2)连接两个“话筒”的线应 拉紧。 (3)两人彼此交换听和说。
思考:声音是怎样通过线绳传播的?
棉线传声看不清,我们用模拟实验来试试。
声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个 地方传播到另外一个地方的。

声音的传播(共52张PPT)

声音的传播(共52张PPT)
声 音 的 传 播
实验
声 音



声 音
气体

传 ☆ 声音的传播需要 介质 液体

固体
☆ 声音不能在真空中传播。
声音是以什么形式在介
质中传播的呢?
声 音 的 传 播
1.水槽中盛有平静的水面,水面上浮着一个软木塞。 用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什 么现象?_______,远处的软木塞怎样运动?____
2、影响音色的因素: 发声体的性质、形状、发声的方法
乐音三要素:音调、响度、音色。
固体振动能发出声音,液体和气体 振动能发出声音吗?
液体振动发出声音: 海浪、雨声、泉水叮咚
气体振动发出声音: 打雷、吹口梢、放屁、风声
声音是怎样由声源传到 人耳的呢?
(声音是怎样传播的呢?)
5.声音的传播
小实验1:桌面能传播声音吗?按
书本上实验设计两人合作完成实验,
并填写空格。
声 音
你站在桌的一端,另一位同学用
的 手在桌上轻轻地敲击,你能听到敲
传 播
击声吗?_______,此声音是由什么
物体传播的?_空_气__(_气_体__)_____
你把耳朵贴在桌面上,你能听到
敲击声吗?_____________,此时的
声音又是由什么物体传播的?
人的发生频率大约在85~1100赫兹 物体振动的越快,频率越快 物体振动的越快,音调越高
物体的频率越大,音调越高 物体的频率越小,音调越低
响度
1、响度:声音的强弱。 2、影响响度的因素:
(1)声源的振动幅度 (2)与声源的距离 3、单位:分贝(dB)——计量声音大小
音色
1、音色:由各不相同的频率和振幅 的声音组成(复合音)

声音的传播ppt课件

声音的传播ppt课件

的发生。
05
声音的传播实验
声波的产生实验
总结词:通过振动产生声波,实现声音的传播 。
01
1. 实验设备:弦乐器、音叉、话筒等。
03
02
详细描述
04
2. 实验过程:通过弦乐器的弦的振动或音 叉的振动,产生声波。
3. 实验现象:通过话筒将声波转化为电信 号,用示波器观察波形。
05
06
4. 实验结论:声音是由物体的振动产生的 ,声波是纵波。
社会活动噪声
如广场舞、KTV等娱乐活动产 生的噪声,影响周边居民的正
常生活。
家庭噪声
如家庭装修、家庭宠物等发出 的噪声,影响邻居的正常休息
和生活。
回声问题
室内回声
室内空间过于空旷或反射面过多 ,导致声音在室内来回反射形成 回声,影响语言清晰度和听力理 解。
室外回声
在山谷、峡谷等室外环境中,声 音传播距离较远,遇到障碍物会 形成回声,影响沟通效果。
声音的传播ppt课件
目录
• 声音的概述 • 声音的传播过程 • 声音的传播介质 • 声音的传播与应用 • 声音的传播实验 • 声音的传播问题及解决策略
01
声音的概述
声音的产生
01
声音是由物体的振动产生的,可 以是机械振动(如弦的振动)、 气体振动(如管风琴的音管)或 液体振动(如水中的涟漪)。
液体传声
液体传声是指声音通过液体介质传播。当声音在液体中传 播时,它能够被液体分子之间的相互作用所吸收、反射和 折射。
液体传声通常具有中等速度和中等损耗的特性,因为液体 中的分子之间的相互作用较弱于固体,但强于气体。例如 ,在水中潜水时,我们能够听到水面上方的声音,这就是 因为声音通过水分子传播。

声音传播ppt课件

声音传播ppt课件

语音通话
通过电话、手机等设备进 行远距离的语音交流,是 声音传播在通时交流,广泛应 用于企业、教育、政府等 场景。
语音助手
如Siri、Alexa等,通过语 音识别和合成技术,为用 户提供便捷的信息查询、 设备控制等服务。
音乐表演
现场演出
音乐家通过声音传达情感 ,与听众产生共鸣,是声 音传播在艺术领域的重要 体现。
常见的液体介质包括水、油等。
气体介质
在气体介质中,声音的传播速度最慢 。声波在气体中传递时,质点的振动 方向与波的传播方向一致,但由于气 体分子间的距离较大,能量传递效率 较低。
常见的气体介质包括空气、二氧化碳 等。
真空环境
在真空中,声音无法传播,因为没有介质来传递声波的振动 能量。
在太空中,由于缺乏大气分子,声音无法传播,因此太空中 是静音的。
CHAPTER 02
声音的传播介质
固体介质
01
固体介质中,声音的传播速度最 快,因为声波在固体中传递时, 质点的振动方向与波的传播方向 一致,能量传递效率高。
02
常见的固体介质包括各种材料, 如木材、金属、塑料等。
液体介质
在液体介质中,声音的传播速度比在固体中慢,但比在气体中快。声波在液体中 传递时,质点的振动方向与波的传播方向垂直。
详细描述
折射现象的发生是因为声波在不同介质中的传播速度不同。在密度较大的介质中,声速较慢,因此声 波的传播方向会偏向于垂直于介质分界面的方向。
声音的吸收
总结词
声波在传播过程中会逐渐减弱,这是由 于声波能量被介质吸收所导致的。
VS
详细描述
声波在传播过程中,由于与介质的相互作 用,能量会逐渐减少。不同介质对声波的 吸收能力不同,吸收程度取决于介质的性 质、温度、压力等因素。

《声音是怎样传播的》声音PPT课件【优质课件】共33页

《声音是怎样传播的》声音PPT课件【优质课件】共33页
《声音是怎样传播的》声音 PPT课件【优质课件】
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一, 也是成 功的利 器之一 。没有 它,天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ,徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿.丘吉 尔。 30、我奋斗,,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
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视而不见的问题
雷雨天,我们总是看见闪电一闪即逝, 却听到隆隆不绝的雷声,你知道这是为 什么吗? 在空旷的房间里说话,为什么比在野外 说话要响亮的多?
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声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来,这种 现象叫回声。 听到回声的条件:回声到达人耳比原声晚0.1秒以上, 人耳才能听到回声。 如果回声和原声相差的时间不到0.1秒的话,回声就 会和原声混在一起,使原声加强。
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声音是如何传播的
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声音的产生是由于物体的( ) 一切正在发声的物体都在( ),这样的物体叫( ) 我们能听到喇叭声,是因为( )发声时在( );唱歌时, 歌唱者的声带在( );风吹树叶哗哗响,树叶在( );敲 鼓时鼓响,鼓面在( ). 问题:声音是怎么到达我们耳朵的?
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声音是靠什么传播的呢?
阅读课文P32
物体振动产生声音,而物 体振动的时候也带动它周 围的空气振动,空气振动 使我们的耳膜振动,这样 我们就听到了声音
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通过上表你获得的信息是什么?
声音在不同的介质中的传播速度一般不同。 声速还与温度有关。 声音在(15摄氏度)空气中传播的速度为340米每秒。 声音在固体中的传播速度最快,其次是在液体,在气体中的传 播速度最慢。 刚才问题的答案: 1)体验一下:固体的桌子比空气传播声音 速度快 2)在钢管那头能听见三次。第一次是固体钢管传播的,第二 次是液体水传播的,第三次是气体空气传播的
阅读 课文 第三 十三 页
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一根装满水的很长的钢管,在一端敲击一次, 在另一段能听到几次敲击声? 同学们猜想一下,相互讨论交流自己的意见。
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阅读课本P34 请两位同学用讲台长桌子实验 (提示:不要敲桌子,用轻挠的方式,不让听的同学在空气中听 到),试着解释原因。
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信 息 平台
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声音的传播需要物质吗?声音能否 在真空中传播? 声音在不同物质中的传播速度相同 吗? 声音在传播过程中遇到障碍物会有 什么现象发生?
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声音以波的形式向外传播
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结论三 液体能够传播声音
钓鱼的人不喜欢岸边的人大声说 话,因为水中的鱼会被岸上的说 话声吓跑。 我们在游泳的时候如果把头放在 水面下能听到水面上说话声利用 电子发生器(声呐)探测、捕鱼。
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声呐就是利用水中声波对水下目标 进行探测、定位和通信的电子设备, 是水声学中应用最广泛、最重要的 一种装置。
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小结
声音能靠一切固体、液体、气 体等物质作媒介传播出去。 真空不能传播声音。
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月球上没有空气,宇航员通过什么 方式交谈?
真空不能传播声音 空气能传播声音
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空气是气体能传播声音
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制作土电话 :阅读课文P34,每组做一个土电话 材料:两个纸杯,一根细长线,针,火柴棍,胶带试试你们的 土电话:当一个同学对着杯子讲话,另一个同学能听到吗?线 拉的直不直有影响吗?手应该怎样握着纸杯子听的才最清楚? 本实验中的声音是靠什么传播到对方的耳朵里去的?说明什么?
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固体和气体都能传播声音
怎样验证你的猜想? 小组讨论。想想在你的生 活场景中有哪些实例可以 为你提供推断 实例说明:每组推举一位 同学说明你们小组的观点
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汽车从甲地到乙地,行驶在哪里? 火车从甲地去乙地,奔跑在哪里? 飞机从甲地飞乙地,飞行在哪里? 声音到你的耳朵里,飘荡在哪里?
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结论二 固体能够传播声音
比如趴在铁轨上可以听到远处火车轮撞击铁轨发出的声音。 趴在地面上可以听到远处的走动声(课本图片P33).很多动 物睡觉时耳朵靠近地面,就是为了探知远处动物的走动声。
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