部编版小学语文一年级上册口语交际 小兔运南瓜 教案

3.全班交流，告诉小兔自己想到的办法。
（把南瓜当轮子滚动；请小动物帮忙抬回家；用绳子拴住拖回家；找车子运回家；拿刀子切开，再运回家等。）
4.哪些运南瓜的办法比较好？（学生根据板书质疑，并由提出该方法的学生负责解疑）
5.表现性交际：让学生按自己设想的办法来到“小白兔”身边大声地告诉它。要求把话说完整，说清楚。
板书课题：小兔运南瓜。
【新课讲授】
一、展开想象、表达交流
小兔在地里挑了一个最大的南瓜摘下，看着这个大来自百度文库瓜，小兔犯愁了，这么大一个南瓜该怎么运回家呢?家里的客人还等着吃呢，小免急得眼泪都快流出来了。
小朋友们，快替小免想想办法吧！
1.先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。
2.四人小组内大胆地发表自己的想法。
教学难点
1.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
教具运用
课件展示第一幅图和第三幅图（也可使用挂图）；小白兔头饰一个。
二次备课
教学过程
【导入】
师：今天是小兔的生日，好多好多朋友都来祝贺小兔生日快乐。兔妈妈非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，就让小兔去摘一个来招待客人，小兔答应着就跑向地里。
学习内容
口语交际小兔运南瓜
课型
新课
学习目标
1.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
教学重点
1.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
2.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
二、观察图三。
（1）小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛瞪大了。她会怎么说？小白兔又会怎么回答呢？（知道学生观察小兔的动作、神态以及兔妈妈的神态，想象两个人物的语言）
（2）同桌分角色练说，再让学生上台表演。
（3）表演结束后，引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达，也可以结合神态、动作评。通过评判，使学生对口语交际有一个较深刻的认识。
三、延伸拓展。
1.学生自主看图练习讲故事。
2.小组内每人讲一遍，注意讲故事态度要大方，声音响亮，每组选一名最佳选手参加班内比赛。
3.开展故事大赛，评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。
【课堂作业】
【课堂小结】
【课后作业】
板书设计
反思