中考语文阅读理解36条知识点及答题技巧
初中语文阅读理解答题方法要点总结
中学语文阅读理解答题方法要点总结（精华版）01答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
30分析论证思路及结构-2022年中考语文现代文阅读高频考点解题36计
30 分析论证思路及结构考点解读论证思路是作者论述某个观点时的思维过程。
议论文一般按照“提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）”的思路组织文章。
一般来说，引论就是开头，本论就是主体，结论就是结尾。
即开头必须提论题或论点，主体部分应选用材料并分层次论证观点，结尾归纳总结。
分析清楚文章的论证思路后，可自然而然地归纳出一个系统结构图。
“分析论证思路及结构”是中考议论文阅读的重要考点。
常见考查形式：①本文论证思路清晰，请按照提示把横线上的内容补充完整。
②请分析选文第×段的论证思路。
③文章从哪几个方面论述“××”的？请简要概括。
④选文第×段和第×段能否互换位置？为什么？课文解剖例1：梁启超《最苦与最乐》（部编版七下）论证严谨，思路清晰，请简要分析。
答案示例：文章开篇用了一串排比、设问句，提出了关于人生最大的痛苦的许多答案，并且一一加以否定，指出人生最苦的是背负着未来的责任；然后再进一步论述尽责任是人生最大的快乐；最后得出结论，论述人生应当勇于负责任，而不应当逃避责任。
例2：顾颉刚《怀疑与学问》（部编版九上）“积累拓展”三：本文逻辑严密，语言准确。
结合上下文揣摩下面这段文字，回答后面的问题。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常．．要抱怀疑的态度，常常．．修正书中的学说：．．评判书中的学说，常常．．和书中的学说辩论，常常要这样才能有更新更善的学说产生。
2.这段文字中有四个以“常常”开头的短句，它们的顺序是否可以任意调整？为什么？答案示例：不能任意调换顺序。
第一个“常常”后面所说的是“要抱怀疑的态度”，第二个“常常”后面所说的是“和书中的学说辩论”，前句所说的“怀疑”是“辩论”的前提条件；第三个“常常”后面所说的“评判书中的学说”和第四个“常常”后面的“修正书中的学说”，前面所谈的“评判”也是后面所说的“修正”的前提。
所以“怀疑”“辩论”“评判”“修正”这四步构成逐层深入、步步递进的关系，不能任意调换顺序。
初中语文阅读理解答题总表
记叙文部分：中考阅读理解必会考点：一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙三、描写的角度：正面描写，侧面描写四、描写人物的方法（正面描写）：语言、动作、神态、心理、外貌a)外貌描写——揭示人物身份、境遇、所处社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
b)语言描写——表达人物情感，反映人物性格特征（折射出人物所处时代的特点）。
c)动作描写——通过对人物个性化的行动、动作的描写，直接体现人物性格。
d)心理描写——表现人物在特定环境下的心理活动，揭示人物内心，刻画人物性格。
e)细节描写——对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。
丰富人物形象，使人物描写有血有肉有灵魂。
写人则如见其人，写景则如临其境。
五、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。
a)环境描写1. 自然环境描写：衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格。
2. 社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。
b)周围人物的反应、评价等。
六、小说三要素：人物、情节、环境（人物形象、故事情节、具体环境）a)小学中低年级看图写话四要素：时地人事（也常用于总结段意）b)小学中高年级记叙文六要素：时间、地点（环境），人物，事情的起因、经过、结果（情节）c)人物形象分析：歌颂了……，讽刺了……d)情节四部分：开端、发展、高潮、结局e)环境描写分为：自然环境、社会环境七、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语（互文“开我东阁门，坐我西阁床。
”通感“红杏枝头春意闹”、顶针“从前有座山，山上有座庙”、呼告“让我们冒着敌人的炮火，前进，前进、前进进！”，小学初中不考）。
修辞手法的作用：解辞解句，解辞即是解释修辞本身的作用，解句就是结合句子语境（谁+如何，也可以说是对象+特性）a)比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
中考语文阅读理解36条知识点,答题方式和技巧
中考语文阅读理解36条知识点，答题方式和技巧一、两种语言类型：口语、书面语二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1.成分残缺；2.搭配不当；3.关联词语使用不恰当；4.前后矛盾；5.语序不当；6.误用滥用虚词（介词）七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1.一般—个别2.现象—本质 3.原因—结果 4.概括—具体 5.部分—整体 6.主要—次要）二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
中考语文专题36 非连续性文本阅读客观题答题技巧(学生版)
36 非连续性文本阅读客观题答题技巧考点解读很多地方的中考在非连续性文本阅读中会设计选择题，考査的角度是对相关材料的梳理和对文本有关内容的理解、分析与概括，以理解能力和分析能力为主要考査目标。
常见考查形式：①下列对材料的理解不正确的一项是（）。
②选出下列对选文内容理解正确的一项（）。
技巧解密一、选项常见错误类型：①以偏概全。
指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部分所做的判断扩大到某类事物的全体。
即以部分代整体，以局部代全局。
特别注意重要词语前边的修饰与限制词，如：“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”“有时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各种”等。
可以用笔画出来，做特殊的标志。
②时态不清。
一是已然说成未然。
忽视原文中“已经如此”等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。
二是未然说成已然。
忽视原文中“将来如此”等修饰语，把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。
要注意“前、后”以及表示过去、现在、将来的关键词语。
③喧宾夺主。
也叫“主次不分”，是指选项中所列的内容在文中都能找到依据，但只有一个是阐释概念的主要原因，其他项虽不算错，但都是次要原因，这样放在一起干扰考生，起到喧宾夺主的作用。
④源流倒置。
指选项在因果（或条件）关系上，故意把原材料中的“因”（或条件）变成了果，或把“果”变成“因”（或条件）等。
还有一种情况是强加因果关系。
要分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。
⑤无中生有。
是指选项所述的信息在原文中找不到依据，也不能从原文中推断出来，或在相关的信息中添加望文生义的理解，并与正确信息杂糅在一起，造成迷惑。
⑥张冠李戴。
命题者设计选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。
⑦是非颠倒。
也可称为“指鹿为马”，就是选项中的内容故意对原文的信息进行反说，原文是肯定的，在选项中变成了否定；原文是否定的，在选项中反而变成了肯定。
初中语文阅读理解答题技巧全汇总
初中语文阅读理解答题技巧全汇总一、记叙文知识点★时间地点和人物，主要人物中心定;(中心：中心思想) ★起因经过和结果，记叙要素要分清;★记叙顺序有四种，顺插倒补看事情;(顺插倒补：顺叙、插叙、倒叙、补叙)★第一人称以我写，局外人写三人称;★表达方式有五种，叙议抒描和说明;(叙议抒描：记叙、议论、抒情、描写)★人物描写有四种，肖像动作和言心;(言心：语言描写和心理活动描写)★环境描写记分明，社会自然要分清;★记叙文体多线索，时空物人和感情;(时空物人：时间、空间、事物和人物)★抑扬对比和陪衬，象征手法加拟人。
(抑扬：先抑后扬和先扬后抑;手法：写作手法)二、说明文知识点★给人知识说明文，介绍事物阐事理;★基本要求抓特征，多用方法来表意;(特征：事物的特征;方法：说明方法)★图表数字和举例，诠释分类下定义;(画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别)★还有比较和比方，阅读写作要注意;(作比较、打比方) ★说明顺序只三种，时间空间和逻辑;★说明语言要准确，简洁平实求浅易;★总分并列和递进，说明结构细分析。
(总分：包括总分关系、总分总关系和分总关系)三、议论文知识点★表明观点和主张，以理服人议论文;★观点态度要鲜明，论据一定要充分;★例证引证和喻证，对比论证要分明;(四种论证方法)★提出问题是引证，分析问题即本论;★解决问题是结论，议论结构须分清;★议论语言要准确，更是要求严密性。
破解记叙文10招一、记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
二、描写方法的分类：1、概括介绍与具体描写;2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;3、正面描写与侧面描写4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境环境描写①社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
②自然环境描写(景物描写)句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题。
中考语文阅读答题技巧(全)
中考语文阅读答题技巧(全)一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：构成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必需结合具体语句阐发。
12．写作伎俩及作用？1）拟人伎俩赋予事物以人的性格、思想、豪情和举措，使物品德化，从而达到形象生动的效果。
2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
中考语文阅读答题技巧和万能答题套路
中考语文阅读答题技巧和万能答题套路中考语文阅读答题技巧一、基础知识题——信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、语言表达题——落实题干要求第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。
碰到新题，不要慌张，这类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让语言美一些，符合情理就可以了。
三、文言文阅读——联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
四、科技文阅读——抓信息，会比照科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。
它中考察的是我们的语文能力——筛选信息的能力。
所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
五、文言文翻译——直译句子，一字不漏文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。
所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
六、诗歌——套用术语，分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
中考语文阅读常见考点及答题技巧
中考语文阅读理解常见考点及答题技巧一、文章的主要内容题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事.题型2：请简要概括本文的主要内容.答题技巧：１必须包含两个要素：人物＋事情；２其他要素如：时间季节、年代、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内.回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式：谁+做了什么事+结果怎么样谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样二、线索1.以具体事物或事物的特征为线索.如白杨礼赞,以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文.2.以人物或人物的特征为线索.如背影,以父亲的背影为线索.3.以中心事件为线索.如变色龙,以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节.4.以思想感情为线索.如荔枝蜜,以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂.5.以时间推移或空间变换为线索.如藤野先生,以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念.6.以“我”的所见所闻为线索.如孔乙己,以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象.技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子.明线与暗线所谓明线,就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索.它可以是一条或几条,也可以是主线或副线.所谓暗线,就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索.暗线大都是副线,有时也可以是主线.一般情况下,暗线只有一条,与明线构成有机的情节整体,为刻画人物性格、深化作品主题服务.答题格式：是贯穿全文的线索,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、脉络分明.例1这篇散文以为线索,表达了作者的感情.2分2012四川眉山枯竹解析这属于以具体事物为线索,不难发现事物是枯竹.答案枯竹对生命的赞美与歌颂例2本文有明暗两条主线,明线索是___________,暗线索是.其中插叙了看山老爹种树的情节.看山老爹解析明线是看得见的东西,即人物活动；暗线是人物的情感或心理.所以明线和暗线不难找出.答案老爹一天的活动老爹对山林的爱山林被砍伐3分,每空1分三、题目的理解标题的含义和作用：1把握象征意义；2语带双关；3作者感情的出发点；4概括文章的主要内容；5文章线索；6文眼；揭示文章中心；7吸引读者、新颖；8题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用.题型1：结合全文,说说题目“XX”的作用.题型2：题目“XX”的含义是什么题型3：文章以“XX”为题,有哪些好处答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈.深层义：1把握象征意义；2语带双关.2、题目的作用好处：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念,引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨.注意：题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用.例3本文着力描写母亲的白发,请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用.南京市2008田野上的白发解析这道题属于考查题目的作用,所以应该结合题目作用去理解.答案“白发”是全文叙事线索贯穿全文线索；白发”是母亲的形象特征表明写作对象；敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”,突出母亲的辛劳关联主要情节；表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念透露情感主旨.四、写景顺序写景的顺序有1．按方位的顺序写如由远及近,由外到内,由上往下,则前到后等等；2．按整体和局部的关系写先写全景再描述局部再写全景；3．按时间顺序写可以是春、夏、秋、冬的不同变化,也可以景物形成的过程介绍.例4“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子云雀忽然从草间直窜向云霄里去了.”单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.”问题：句中的第一个“不必说”是按的顺序写静物,第二个“不必说”是按顺序写动物.两个不必说从整体去写百草园的概貌,“单是……就……”则是比较详细地描写百草园一角“短短的泥墙根一带”的局部描写,所以这段的写景顺序是从到.文章的写景还按照春夏秋的顺序写作景物.解析第一个“不必说”中描绘的景物有菜畦、石井栏、皂荚树,很明显是由低到高写植物.第二个“不必说”描绘的事物有鸣蝉、叫天子、黄蜂,很明显是由高到低写动物.以上两个“不必说”从整体上勾勒出作者对百草园的印象：从植物到动物都充满了无限乐趣.用“单是……就……”句式过渡到下文的局部描写,是下文局部描写的总领句.文章写景是按照春夏秋的时间顺序写的.答案由低到高由高到低整体局部时间顺序随堂演练①最妙的是下点小雪呀.②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇.③山尖全白了,给蓝天镶上一道银边.④山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤.⑤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色.⑥就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气1．这段文字描写景物的顺序是A．时间顺序B．空间顺序2．在文中找出具体体现这一顺序的词语：__________________解析这段描写,是从山上写到山尖,写到山坡,再写到山腰,按照由上到下的空间顺序描写景物.答案1．B2．山上山尖山坡山腰五、描写景物的角度要写出景物的特点,作者往往从细微入笔,把景物的细部、局部特征放大,将景物变形、变色、变味.我们在阅读时,要从视觉、听觉、味觉、触觉等方面抓住景物特点来进行赏析.例5“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着.-----选自朱自清先生的春问题：这段文字中,作者从那些角度对景物进行了描写解析这一段景物描写中,作者就从触觉、嗅觉、听觉、视觉多个角度来写景.“吹面不寒”“母亲的手抚摸”“微微润湿”“‘轻’风”,从触觉角度写春风的轻柔细腻；“新翻的泥土的气息”“青草味儿”“各种花的香”,从嗅觉角度写春天的清香气息；“繁花嫩叶”,从视觉角度写春天红花绿叶、五彩缤纷的美景；“呼朋引伴地卖弄”“唱”“应和”“响”,“清脆的喉咙”“宛转的曲子”“轻风流水”“牧童的短笛”,“嘹亮”,从听觉角度写出春天大自然的盎然生机.答案这一段景物描写中,作者就从触觉、嗅觉、听觉、视觉对景物进行了描写.随堂演练课文中“菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”,菜花和蜂的“黄”是写,“肥胖”“高大”“拥肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”写的是,这两者都是从觉上写的；鸣蝉的“长吟”,蟋蟀的“弹琴”,是从觉上写的；覆盆子“又酸又甜”是从觉上写的,所以说它有声有色、有滋有味.答案颜色形状视听味六：段落在文章中的作用1.文章段落之开头的作用⑴总括：总起全文,引出下文.⑵再分别从结构上、内容上作答.具体从三个方面思考⑴对上：①开篇点题,照应题目；②开门见山,点出文章的主题；⑵本身：①渲染…气氛；或②突出表现了…⑶对下：①引出下文…②为下文…作铺垫或埋下伏笔；③与下文…形成对照或相呼应④设置悬念,激发读者的阅读兴趣；2.文章段落之中间段落的作用⑴总括过渡,承上启下.⑵具体内容上、结构上作答该段本身表达了有手法结合手法……⑴上承或照应……,下启或呼应……⑵总括上文,为下文……作铺垫⑶文章由……转为……3．文章段落之结尾段落的作用⑴结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文.⑵内容上：直白类-----本身结尾部分表达了有手法就结合手法回答……,深化……的主旨,强化作者……的观点.含蓄类---①使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深思；②有戛然而止,意在言外的余味；③暗示主题,强化了作者的感情.方法：首先看看段落在什么位置,然后从内容和结构上分析.七、环境描写的作用1、社会环境：对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写.2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写.作用：①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛.②表现或烘托人物的……的心情、……性格.③为下文埋下伏笔或作铺垫.④推动了情节的发展.⑤使读者有身临其境之感,增强文章的感染力.例6无论我醒得多早,这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了.清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来,微微地拂动着我窗前浓密的树叶,树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感.０８年浙江卷乌米环境描写的作用——交待故事发生的时间、地点例7天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少.”——十里长街送总理这段描写有什么作用答案：渲染气氛,烘托人物性格或某种心理；例8驿路梨花处处开中有一段描写梨花的景物描写,那哈尼姑娘从梨花中走来.这里借助梨花烘托哈尼姑娘的心灵美.例9故乡第二小节：“冷风吹进船舱中,呜呜的响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气.”这段的描写方法及其作用.这段是环境描写,刻画了故乡深冬严寒的特点,描绘了故乡萧瑟的景象,渲染了萧索悲凉的氛围,烘托了文中的“我”悲凉的心情.八、词句赏析●附：常见的几种修辞手法及其作用1比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理,增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解.2拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而到达形象活泼的效果.3夸张：凸起特征,揭示素质,给读者以鲜明而强烈的印象.4排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄.5对偶：使句式整洁,结构一致,形式柔美,音韵,互相衬映,互为增补.6重复：强调某种意思,更能凸起文章主题,观点鲜明.抒情强烈,富有感染力.7设问：自问自答,引人注意,启发思考.8反问：态度鲜明,加强语气,强烈抒情.9引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密.10对比：形成强烈反差,加强读者的印象,凸起文章的中心.题型1：第X段划线句使用了什么修辞在表达上有什么好处答题技巧：这句话运用了……修辞写作手法,生动形象地描写绘出了……的情景或画面,抒发了表现了……的情感性格.注意：1如果是比喻的修辞手法,这儿把……比作…….生动形象地描写绘出了……的情景或画面,抒发了表现了……的情感性格.2如果是拟人的修辞手法,赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作,生动形象地描写绘出了……的情景或画面,抒发了表现了……的情感性格.例10赏析下列句子.“春天,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.”-朱自清的春答案本句运用了拟人的修辞手法,“你不让我,我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态,生动形象地写出了春天的百花竞相开放,争妍斗艳、一派繁花似锦的景象,富有情趣.也体现了作者对大自然春色的热爱.例11赏析句子.随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯.08年南京卷田野上的白发解析句中的被描绘事物是“秧苗”,关键词是“像”,喻体是绿色的地毯,所以用的是比喻的修辞手法,应该从修辞手法方面进行赏析.答案：运用比喻的修辞手法,把嫩绿的秧苗比作绿色的地毯分析修辞,写出了水田中的秧苗之美达到的效果,赞美了母亲的劳动成果,同时也赞美了母亲的勤劳能干表达情感.题型2：体会第X段加点词语的含义在表达上的好处作用、效果.答题技巧：解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思这个词语描写绘出了……的情景或画面+抒发了表现了/表达了……的情感性格.常见答题模式：“XX”一词等词,写出了XX的特点或内容,表达了作者XX的思想感情.例12赏析下面句子中加点词语的妙处.1．肥胖的黄蜂伏在菜花上解析这属于描写事物的动词的赏析,被描绘对象是黄蜂,动词是“伏”,特点是“肥胖”表现出黄蜂的可爱,这其中有作者的情感是对黄蜂的喜爱.答案“伏”字,既写出了黄蜂体形的肥胖,又写出了黄蜂娇憨可爱的特点.表达了作者对百草园中动物的喜爱之情.2．轻捷的叫天子云雀忽然从草间直窜向云霄里去了.解析这属于描写事物的动词的赏析,被描绘对象是“叫天子”,动词是“窜’,特点是“轻捷肥胖”,“窜”字表现出叫天子的动作迅速、敏捷的特点,这其中也有作者的情感.答案“窜”一词简洁形象的表现了云雀的轻捷迅疾的特点,突出了孩子的对外面世界的美好向往.表达了作者对云雀的喜爱之情.九、人物描写及作用1．外貌描写肖像描写,对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写.作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点.2．行动描写动作描写,是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.作用在于展示人物精神面貌,直接体现人物性格.在人物描写中有重要地位.3．语言描写,是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法.作用在于4．心理描写,是通过剖析人物的心里活动如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.是人物在特定环境下的心理活动.揭示人物内心,刻画人物性格.答题格式：描写方法＋对象＋特征性格例13第8段“母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又想起了什么似的,赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次.”这一系列动作描写有什么作用----2012年黑龙江哈尔冰母亲的心解析此题考查点为通过分析动作描写的句子概括人物的特点,通过动作描写,揣摩人物的心理,分析这段描写对表现人物的作用,能够由表及里地深入分析人物形象,准确概括出人物的特点.答案运用了动作描写描写方法,表现出母亲对象既想满足孩子吃螃蟹的愿望,又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；特征为后文母亲放了母蟹作铺垫,表现出母亲的善良.例14．“我的腿真酸哪,不得不交替用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息.”答案这一句用“交替、支撑、靠、休息”等动作,说明“我”读书站的时间长,多么劳累,但目的是为了多读书、多求得知识.表达了作者对读书的热衷之情.“例15就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧”,利用“下雨天,留客天”这种理所当然的借口,自我安慰,在书店开心地读下去.解析这句属于人物描写中的心理描写,而且属于内心独白的形式展现出来,应该按照人物描写的格式答题.答案这种独白的心理描写,一方面表达作者享受阅读的快乐,另一方面写出作者还要时刻关注周围的环境,生动形象地表达“我”的心情变化,使人有身临其境之感.十、表现手法及作用表现手法写作方法有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志即象征、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……答题技巧：本文采用“XX”的手法,笔者通过“……文章相关内部实质意义”使文章写得“……”附：表现手法写作方法及作用1、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上,表现了……的情感,增强文章的表现力.2、对比手法：对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨别是非.作用：这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立,给人极鲜明的形象和极强烈的感受.运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力.答题格式：运用了对比的手法,将XX和XX进行对比,强调了……突出了……例16②当时正是放午学时间,那些学生成群地拥出校门,有的走向来接的家长,更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺.那些学生,和这个女孩年龄相仿,却有着迥然的神态,仿佛天地之隔.女孩的身边围拢了一些学生和家长,有的学生拿出零钱给女孩,有的在一旁观望嘻笑.选自包利民盛开在碗里的硬币文章第②段为什么要写放午学时的“那些学生”解析为了增强表达效果,作者往往借助某些表现手法.可以说,表现手法是表达效果的催化剂,表达效果则是表现手法催化的结晶.解答这类试题,一般按照“手法名称＋效果分析”的格式,即先直截了当地说明运用了什么表现手法,然后简要分析其表达效果.答案这是运用对比的写法.作者将“那些学生”的经济条件、生活条件的优越以及精神的麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比,从而突出小女孩的形象和文章的主题.3、衬托手法侧面烘托手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等.4、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默.例17体会加点词的含义将脖子扭几扭,实在是标致极了.鲁迅藤野先生解析聪明本身是褒义词,是从感情色彩的角度分析.词语的感情色彩发生了变化,褒词贬用,表达作者的反感之情.答案“标致”是漂亮的意思,这里是运用了反语的修辞手法,有强烈的讽刺意味,表达了作者对他们的极端憎恶之情.5、欲扬先抑：欲扬先抑是一种写作手法,“扬”,是指褒扬、抬高.“抑”,指按下、贬低.作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔.作用：用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,使人物形象更加鲜明,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象.答题格式：该文采用了欲扬先抑的手法,先,后.上下文形成鲜明对比,突出了.例18选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法,请就其中的一种写法结合选文作简要分析.3分最美的善举答案选文运用了欲扬先抑的写法,先写“络腮胡子”的粗俗,后写他的善举.这样写使文章内容更有波澜,使人物形象更加鲜明.6、前后照应首尾呼应：使情节完整,结构严谨,中心突出.、十一记叙的顺序及作用1顺叙按事情成长顺序作用：叙事善始善终,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻.2倒叙先写结果,再交待前边发生的事.作用：造成牵挂、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的活泼性.3插叙插叙及作用插叙有两种：一是由于某种需要,暂时把叙述的线索中断一下,插进有关另一件事件的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆,叙述完了,仍按原线索继续叙述.插叙的作用：1．情节上避免平铺直叙,使文章跌宕起伏.2．丰富人物形象,突出主题.3．对下文情节发展做铺垫,对主要情节起补充、衬托作用.答题格式：插叙了……内容,丰富了文章内容,表现了人物或事物的……性格特点,为下文作衬托或铺垫,突出了文章中心.例19第⑧段插叙了什么内容其作用是什么4分2011年河北省别动世界上最美的那朵花解析这道题需要答出两方面内容,即概括段落内容和插叙的作用.答案交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富,情节起伏,突出了主题思想,增强了感染力.十二、记叙文的人称知识点一：叙述人称散文叙述的方式有很多种,如果按照叙述主体的人称不同,可以分为第一人称叙述、第二人称、第三人称叙述.第一人称,叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感.第二人称,能增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流.第三人称,能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由.例20阅读下面片段,回答问题.但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭.几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了.几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭.蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波.由是人们发现：边墙不再是屏障,紫塞注：指长城不再是嵚奇.它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄.在风沙剥蚀下,它过早地衰老了.所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城…………1.这篇散文中,作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么2.第六段的结尾改用了第三人称“它”,原因是什么解析这道题考查的是第二人称和第三人称的作用.答案1.将长城拟人化；①便于与长城对话；②便于抒发感情；2.因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀.十三、记叙文中的议论记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议.作用：开头的议论：统领全文；中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；结尾的议论：点明人物或事件的意义；凸起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用.十四、记叙文中的抒情作用：抒发作者真挚的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力.说明文学习方法总结一、什么是说明文说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁,它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人获得有关知识.二、说明文的类型。
中考语文阅读理解24个满分秘笈及答题技巧方法
中考语文阅读理解24个满分秘笈及答题技巧方法教书育人楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。
让我们一起到学习吧!以下是小编为大家编辑的阅读答案文章，欢迎大家阅读!中考语文阅读理解答题技巧一、整体感知、快速阅读的技巧：(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、)，分析重点文意。
(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源：a采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。
b提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示：1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关或美文精练概括。
四、文体知识备忘录：(一)说明文阅读1、明确说明对象：辨析说明对象可以：a.看文章题目;b.根据说明语段的内容进行分析概括2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。
(视具体说明对象的哪些内容而定)3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序常见的有：a.从概括到具体;b.从整体到局部;c.从主要到次要;d.从现象到本质;e.从原因到结果;f.从特点到用途。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法:(1)说明方法：a.下定义(模式：什么是什么);b.举例子;c.作比较;d.列数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
初中语文阅读理解最全的33套答题公式
中考的重点之一是记叙文、散文基础知识。
其实，对文章的整体感知十分重要。
整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握,对文章思路的了解。
再次是对于文章重点段落的理解和分析。
做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题;文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中,从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。
做阅读题的流程答：这是一篇xx。
“xx”中的备选答案有:诗歌、小说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心,句式是：什么人＋干什么;什么人＋怎么样或为什么＋干什么方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括.句式:①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物).即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……③抒发了作者的……的感情.紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体，详略得当。
（1) 按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分(找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）（5）总分总(掐头去尾）划分段落层次技巧:线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目,看议论抒情句,看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰.示例：①以具体事物或事物的特征为线索。
如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。
②以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索③以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节④以思想感情为线索。
阅读理解得满分的23个考点及答题公式
阅读理解23个考点及答题公式考点一词语的理解：联系上下文，解释下列词语；这句话中的加点词有什么意义？公式1：××一词原指…（本义），这里指…（语境/引申义），写出了…（特点、表达效果）。
考点二词语的删减与替换：划线句子中的××一词能否替换成××，能否删除？为什么？公式2：××不能删除/替换，该词表示…，形象生动/准确地写出…（特点、状态、程度、范围等），删除/替换后不能…，所以不能删除/替换。
考点三词语的作用：文中加点词语有什么表达效果？分析画线句子中加点词语的作用。
公式3：运用了…的修辞手法/…细节描写，形象生动地写出了…（特点、状态等），表达了…的情感。
公式4：××在文中指…（具体的事物），也指…（中心思想），表达了…（情感）。
考点四修辞手法：画线的句子运用了什么修辞方法？作用是什么？公式5(比喻)：运用了比喻的修辞手法，将…比作…，生动形象地写出了…的特点，表达了…的情感。
公式6(拟人)：运用了拟人的修辞手法，将…当作人来写，生动形象地写出了…的特点，表达了…的情感。
公式7(夸张)：运用了夸张的修辞手法，通过放大/缩小…，突出强调…的特点，表达了…的情感。
公式8(排比)：运用了排比的修辞手法，突出强调了…的特点，增强语气气势，生动形象地写出了…的特点，表达了…的情感。
公式9(反问)：运用了反问的修辞手法，加强语气，突出强调了…的特点，表达了…的情感。
公式10(设问)：运用了设问的修辞手法，通过提问…，引发读者思考，自答，引起读者共鸣。
公式11(对比)：运用了对比的修辞手法，将…和…对比，突出强调了…的特点，表达了…的情感。
考点五人物的描写方法：文中画线句子是对人物的描写和描写，体现了人物。
画线句子运用了什么描写方法？作用是什么？公式12：运用了…描写，形象生动地写出了人物…（外形、动作、想法等），突出了人物…特点（品质、性格等）考点六其他的描写方法：结合上下文，品味文中画线句子，说说这样写的好处。
初中语文阅读理解基础知识及答题技巧
02
概括文章主旨。
01
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：
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“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”
03
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题，是文章的主旨句或主旨段。
3
四、记叙文六要素
时间、地点、人物、起因、经过、结果
七、描写人物的方法
描写（或抒情）方式 叙述方式 说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
语言、动作、神态、心理、外貌 视觉、听觉、味觉、触觉
八、描写景物的角度
动静结合（以动写静）、概 括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 概括叙述、细节描写
04
组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
变含蓄为直接，变分说为概括。
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5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。 要弄清试题中常用的名词术语。 表达方式，常用的 表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。
中考语文阅读理解36条知识点及答题技巧
中考语文阅读理解36条知识点及答题技巧语文阅读理解36条知识点及答题技巧一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不恰当;4 前后矛盾;5 语序不当;6 误用滥用虚词(介词)七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。
中考现代文阅读答题技巧及要点大全
中考现代文阅读答题技巧及要点大全一、细致阅读1.打开试题，先阅读题目。
通读题目可以帮助我们了解文章的大意和问题的重点。
2.仔细阅读文章。
对于每篇文章都应该仔细阅读，掌握文章的内容、结构和语言特点。
二、审题准确1.理解题目。
要仔细阅读题目，明确要求，确定考点和要点。
2.辨析选项。
要认真比较选项之间的差异，确定正确答案的依据。
三、抓住关键词1.关注小标题、黑体字、加粗字和斜体字等特殊标记的词语，这些词语通常是文章的关键词，可以帮助我们找到答案。
2.找到问题的关键词，关注与问题相关的信息和细节。
3.特殊标点符号，如破折号、问号、感叹号等，常常标志着文章的重点信息。
四、分析问题类型1.主旨概括型：主要考查对整篇文章的理解和把握能力，需要能够找出文章的中心思想或主题。
3.细节理解型：主要考查对文章细节的理解和把握能力，需要能够根据文章内容找出问题答案。
4.推理判断型：主要考查分析和推理能力，需要能够根据文章中的信息进行逻辑推断和判断。
5.文字解释型：主要考查对词语、句子或段落的理解和把握能力，需要能够理解文中关键词的意思和上下文的关系。
五、排除干扰选项1.分析选项的含义和逻辑关系，排除与文章不相关的选项。
2.对于两个选项看似相似的情况，要注意区分其细微差异，找到更准确的答案。
3.注意选项中的关键词，关注选项之间的转折词、因果词等。
六、细心作答1.根据问题类型，选择合适的答题方式和方法。
2.在回答选择题时，理清选项的顺序，对照文章进行逐个比对，逐个分析，选择最正确的答案。
3.在回答主观题时，要用准确、简练的语言进行回答，避免罗列和赘述。
七、检查答题结果1.仔细检查答题卡上的答案是否与试题一致，避免填错位置或漏填。
2.仔细检查选项，特别是选择题，确保自己选择的选项与答案一致。
初中语文常用的32个阅读理解答题公式
初中语文常用的32个阅读理解答题公式中考阅文阅读的重点之一是记叙文、散文知识。
其实，对文章的整体感知十分重要。
整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。
再次是对于文章重点段落的理解和分析。
★做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。
★做阅读题的流程速读，确定体裁和中心——初看题目，明白要求；再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
【1】判断文章体裁答：这是一篇xx“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别【2】记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式：什么人＋干什么；什么人＋怎么样或为什么＋干什么【3】概括文章内容（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
句式：①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……③抒发了作者的……的感情。
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
【4】划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
②找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）③找标志词【5】记叙线索及作用？线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
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中考语文阅读理解36条知识点及答题技巧
一、阅读理解的知识点
1.文章主旨：掌握文章的中心思想，了解作者的观点和意图。
2.标题归纳：理解文章的大意，概括出标题的主题内容。
3.推理判断：根据文章内容进行推理，找出正确的推理结论。
4.细节理解：从文章中找出具体的细节信息，了解文章的详细内容。
5.语句理解：理解文章中的一些难句和比喻、夸张等修辞手法，并理
解其含义。
6.词义推测：根据上下文猜测生词的意思，掌握一些常见的词义推测
方法。
8.修辞手法：理解常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，分析为
什么要使用这些修辞手法。
10.生活常识：根据生活常识对文章进行理解，了解其中的一些事实
和现象。
11.文化常识：根据文化常识对文章进行理解，了解其中的一些历史、人物和故事等。
12.文学常识：根据文学常识对文章进行理解，了解其中的一些文学
作品和文学名词等。
13.科学常识：根据科学常识对文章进行理解，了解其中的一些科学
原理和科学知识等。
15.时间顺序：理解文章中的时间顺序和事件顺序，分析事件的发展和演变。
16.空间顺序：理解文章中的空间顺序和空间描写，分析地理位置和空间关系。
17.对比比较：理解文章中的对比和比较，分析事物的异同和相似之处。
18.因果关系：理解文章中的因果关系，分析事件的原因和结果。
19.问题解决：理解文章中的问题，并分析解决问题的方法和步骤。
22.功能应用：理解文章中的一些具体事例和应用场景，分析其功能和意义。
23.文化传承：分析文章中的文化传承和文化价值，理解文化的传统和延续。
24.文化启蒙：分析文章中的文化启蒙和文化教育，理解文化的普及和提升。
25.文化拓展：分析文章中的文化拓展和文化创新，理解文化的创造和发展。
26.文学鉴赏：分析文章中的文学结构和文学形式，理解文学的艺术和审美价值。
27.历史考察：分析文章中的历史背景和历史事件，理解历史的发展和演进。
28.社会热点：分析文章中的社会热点和社会问题，理解社会的变迁和进步。
29.环保节能：分析文章中的环境保护和节能减排，理解环保的意义和作用。
30.科学发展：分析文章中的科学创新和科技进步，理解科学的价值和影响。
31.道德观念：分析文章中的道德规范和价值准则，理解道德的规范和层次。
32.人生哲理：分析文章中的人生感悟和人生智慧，理解人生的意义和价值。
33.教育思考：分析文章中的教育理念和教育方法，理解教育的目标和途径。
34.人物形象：分析文章中的人物形象和角色扮演，理解人物的性格和命运。
35.自然景观：分析文章中的自然景观和自然环境，理解自然的美景和奥秘。
36.社交礼仪：分析文章中的社交方式和社会礼节，理解社交的原则和规范。
二、阅读理解的答题技巧
1.审题准确：认真阅读题目，理解题目的要求，明确答题的方向和思路。
2.查阅文章：快速浏览文章的开头和结尾，了解文章的大意和主题。
3.解答问题：仔细阅读问题，寻找问题的线索和依据，推敲答案的可
能性。
4.排除干扰：对比选项，判断选项与文章的一致性和相似性，排除干
扰项。
5.紧扣要点：答题时要紧扣文章的要点和关键词，不要跑题和离题。
6.注意连贯：答题时要注意文章的逻辑和连贯，不要出现矛盾和短路。
7.注意形式：答题时要注意文章的语言和表达形式，不要误判断句子
和词义。
8.理解深层：答题时要深层次地理解文章的含义和意图，不要停留在
表面。
9.灵活思维：答题时要灵活运用推理和判断等思维方法，不要拘泥于
一种思维方式。
10.识别关键：答题时要识别关键词和关键句，找出问题的关键点和
解题思路。
11.善用背景：答题时要善于利用背景知识和上下文信息，加深对文
章的理解。
12.总结归纳：答题时要对文章的内容和结构进行总结和归纳，加深
对文章的理解。
13.抓住重点：答题时要抓住重点和难点，重复阅读、理解和解答。
14.反复推敲：答题时要反复推敲和核对答案，防止出现漏答和错答。
15.加强练习：答题时要多做练习和模拟，提高解题速度和准确率。
总之，阅读理解是中考语文考试中的重要知识点，掌握好阅读理解的
知识点和答题技巧可以帮助学生更好地解答阅读理解题目，提高语文成绩。
希望以上的知识点和答题技巧对大家有所帮助。