表情教案反思

表情教案反思

【活动目标】

1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。

2、自行整体表现面部的色彩，体验作画时的欢乐。

3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。

4、培育幼儿较好的作画习惯。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【活动准备工作】

1、哈哈大笑的人的图画。

2、画纸、各种水粉颜料。

3、背景音乐

【活动过程】

1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：啊，这就是谁，苦笑出来都就是什么样子的?

教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。

2、观赏有意思的笑脸图片，体会图片中五官生硬的表现手法。

(1)整体欣赏：

师：大朋友们现在使我们看看一些漫画，看一看图片里的人高兴时就是什么样子的好么?

小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。

(2)精细观测哈哈大笑时人物的嘴巴，介绍这就是生硬的表现手法。

师：那小朋友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的?像什么?我们能学一学么?

小结：人们苦笑出来的时候嘴巴有的像是?有的像是?(.教案.出自于：慢思.)漫画里

把哈哈大笑的人嘴巴图画的这么小，这么有意思，这就是使用了一种整体表现方法，叫做

生硬。

师：有小朋友知道夸张是什么意思么?

小结：其实啊，生硬就是把小的图画的更大，大的图画的更大，这种方法就叫作生硬。

(3)观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。

师：这些人除了嘴巴图画的非常生硬，除了什么地方也很生硬的呢?

小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等

等也是很夸张的。

(4)大朋友们，你们高兴时候都就是怎么苦笑的呢，是不是像是他们一样呢?现在使我

们一起来和他们比一比，谁苦笑的更生硬好么?

小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。

3、幼儿作画，交代作画建议，与幼儿共同探讨哈哈大笑的人的整体表现方法。

(1)讨论创作方法

师：现在使我们也去用生硬的方法画一幅画好么?我们先画什么，接下来画什么呢?

小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。

(2)幼儿作画(播出背景音乐)，教师巡回演出指导，并鼓励幼儿用生硬的手法整体表现。

4、幼儿作品展示，教师给予评价。

【活动思考】

《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿

对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结

合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带

来极大的满足。