第四册卫生与保健教案复习过程

第四册卫生与保健教

案

二年级下学期健康教育计划

杨智

一、指导思想

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，

二、学生情况分析：

二年级学生都健康活泼，有一定的健康基础知识。由于学生间的个别差异性，在接受新知识的能力上也有一定的差异，但他们的学习态度端正，我想只要我能端正教育思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习积极性，他们就一定能扎扎实实地掌握本学期的健康卫生保健知识。

三、工作目标：

1.做好传染病防治工作，增强学生体质。

2.加强学生的卫生常规工作，培养学生的卫生意识，养成学生良好的卫生习惯。

3、使学生有一个健康的心里。

四、具体措施：

(一)成立卫生管理小组

在班级中成立卫生管理小组，将班级各项卫生工作分配到人，并设立检查小组，及时进行检查。

（二）加强健康教育，养成健康行为。

1.利用多种渠道，多种形式对学生进行健康知识的宣传，让学生知道一些健康的行为习惯。

2.认真上好健康教育课，把上课，宣传，活动等内容融为一体，是健康教育能从多方面，多角度面向学生进行教育。

3.组织学生上好体育课，做好两操，开展好课外活动，增强学生体质。

4.做好晨午检纪录，发现传染病及时上报。

3、及时消毒，严防细菌的传染

（三）重视环境卫生，营造洁净校园。

建立日常卫生清洁制度，做到卫生区每天清扫，保洁，不留卫生死角。

（四）做好传染病的防治工作。

积极开展“传染病”的防治工作，及时处理学生的常见病，多发病，做好晨午检纪录，发现后及时上报，学生有病及时通知家长，确保学生健康。

五、课时安排及教学进度安排：

1、早餐很重要

教学目的：让学生认识吃好早餐的重要性。

教学重点：让学生知道吃早餐很重要。

教学难点：如何使早餐吃饱、吃好。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课，激发学生的学习兴趣。

语言导入：你平时的饮食习惯如何，每天吃早餐吗？是每天定时、定量？

还是经常暴饮暴食？特别是逢年过节期间，还能保持良好的饮食习惯吗？

二、学习新课：

1. 自由读课文，想一想讲的是什么。

2.请学生说一说这首诗歌的意思。

3.、说一说：你早、午、晚三餐各吃什么？

4.、评一评：谁吃的营养好。

5..教师讲解，使学生认识早餐在一日三餐中的重要地位。

6..教师指出不吃早餐的不良后果。

A.让学生回忆并讲述自己或别人吃得过多时的感受和表现。

B.教师总结：不吃早餐容易暴饮暴食，暴饮暴食是由贪吃、多吃引起的。暴饮暴食和偏食、挑食是不良饮食习惯的两个极端。偏食、挑食的恶果是慢慢表现出来的，而暴饮暴食的恶果会马上发作。不良的饮食造成消化器关发病后，其正常功能需要好几天才能恢复。

7.指导学生如何吃饱、吃好早餐。

告诉学生膳食要荤素、粗细搭配，每天要按时吃早餐。

8. 读、背诗歌。

三、巩固新课。

1、今天我们知道了早餐的重要性，回家后给妈妈提个建议，吃好每一顿早餐好吗？

2、看图，图上的小朋友做得对不对，为什么？

讨论回答。

三、作业;

设计一份有营养的早餐。（画图、写字都可以）

板书设计：

早餐很重要

膳食要荤素

粗细搭配

每天按时吃早餐

2、预防病龋

教学目的:

知道龋齿带来的危害。知道预防龋齿的方法。

教学重点难、点：

养成预防龋齿的良好卫生习惯。

课前准备：模型、挂图

教学过程：

一、导入新课

讲故事：有个小朋友叫梅梅，上二年级了。最近一段时间老是牙

讲故事：有个小朋友叫梅梅，上二年级了。最近一段时间老是牙

疼，吃东西都不能吃，这几天连课都上不了了，妈妈带他去看病，你

疼，吃东西都不能吃，这几天连课都上不了了，妈妈带他去看病，你

们猜他得了什么病？

讲：对，他得了“蛀牙”，也就是龋齿。那龋齿是怎样得的，患了龋齿又应该怎样治疗呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。

们猜他得了什么病？

讲：对，他得了“蛀牙”，也就是龋齿。那龋齿是怎样得的，患了龋齿又应该怎样治疗呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。

讲：对，他得了“蛀牙”，也就是龋齿。那龋齿是怎样得的，患了龋齿又应该怎样治疗呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。

二、学习新课

讲：龋齿又称“蛀牙”其实并不是被虫蛀坏的，我们看这是已经形成空洞的龋齿，那上面的黑斑点就是被蛀坏的牙齿表面。

问：你们同桌互相检查看看有没有龋齿？有几个？

问：有这么多学生都有龋齿啊！那你们知道龋齿是怎么形成的吗？

讲：龋齿是由于不注意口腔卫生，让食物残渣嵌在牙缝中发酵，加上细菌在里面繁殖，产生了酸性物质腐蚀了牙齿表面，形成了空洞。我们可以做一个小实验。

（1）准备一只在醋里浸泡一天的蛋壳和一个新鲜蛋壳作比较。

（2）学生触摸，说说两个蛋壳哪个硬，为什么？

讲：泡在醋中的蛋壳就相当于牙齿在发酵的食物中，就这样牙齿就变软，再加上细菌的繁殖，就形成了空洞。

问：那怎样预防产生龋齿呢？

（出示预防龋齿的挂图）

讲：我们书上的小朋友也得了龋齿，他不知道怎样预防，医生就告诉他预防的方法，我们一起来看看医生怎样说的。

问：你们能根据自己平生的生活说说你在生活中怎样来预防龋齿的呢？

讲述：除了早晚刷牙，我们在饮食方面更需要注意：少吃甜食，不挑食等。

小结：

同学们在生活中预防龋齿都做的很好，希望你们继续坚持，有的小朋友由于刷牙方法不正确或刷完牙再吃东西等原因，所以牙齿有龋齿，那么今后更加要注意做好预防工作了。

巩固：

看图说说怎样预防龋齿？

学生议论，，众说纷纭

出示龋齿模，指点让学生认识

同桌互相检查、汇报

学生讨论后回答

讨论怎样预防

学生齐读课文第四段

分组分角色读医生和冬冬的话

学生自由回答

学生读课文预防方法。

学生回答。

三、总结。

板书设计：2、龋齿病要早预防

龋齿：口腔卫生不良

预防：早晚刷牙饭后漱口不偏食

3、测量身高和体重