形成性评价的定义和特点

形成性评价的定义和特点

形成性评价（Formative assessment）是指在课程或学习的过程中进

行的持续的、综合的、反馈性的评估，以便促进学生的学习和进步。它强

调评估的目的是为了提供即时的、特定的、有针对性的反馈，以便学生可

以调整学习策略、改进学习方法和加强学习成果。以下是形成性评价的定

义和特点：

1.定义：

形成性评价不以得分和排名为目的，而是以促进学生的学习和进步为

目标，关注学习的过程和策略，并提供反馈和指导。它是一个动态和持续

的过程，与学生的学习同步进行，可以通过不同的方式和工具进行，例如

问题解答、小组讨论、作业和项目等。

2.特点：

(1)反馈性：形成性评价关注在学习的过程中提供及时、具体、个性

化的反馈。这样的反馈可以帮助学生了解自己的学习情况，找到不足之处，调整学习策略和方法。同时，它还可以增强学生对学习的自信心和动机，

激发学习兴趣和积极性。

(2)帮助学生学习：形成性评价旨在帮助学生了解自己的学习目标、

学习进程和学习成果，以及如何改进学习方法和策略。通过形成性评价，

学生可以更加有针对性地进行学习，加强对知识的理解和应用能力。

(3)个体化：形成性评价注重对学生个体差异的关注和尊重。它强调

学生的个别需求和差异，根据学生的特点和能力制订个性化的学习计划和

指导措施。因此，形成性评价不仅可以促进学生的学习和进步，也可以减

少学生的焦虑和挫败感，提高学习动机和兴趣。

(4)连续性：形成性评价是一个持续的过程，与学习同步进行。它不仅可以在学习的不同阶段进行，还可以在一个学期或整个学年进行多次评估。通过连续的评估，可以帮助学生进行自我监控和调整，促进学习的连贯性和深入性。

(5)多样化：形成性评价可以采用多种方式和工具，例如口头回答问题、书面作业、小组讨论、项目展示等。这种多样化的评价方式可以更全面地了解学生的学习情况和能力，促进学生的全面发展。

(6)合作性：形成性评价注重教师和学生之间的合作和互动。它强调教师和学生之间的互动和反馈，以及学生之间的合作和互助。通过形成性评价，教师可以及时了解学生的学习情况和需求，提供针对性的指导和支持，同时也激发学生的学习能力和合作精神。

总之，形成性评价是一个以促进学生学习和进步为目标的评估过程。它通过提供反馈和指导，帮助学生了解自己的学习情况和需求，调整学习策略和方法，促进学习的连续性和深入性。形成性评价具有反馈性、帮助学生学习、个体化、连续性、多样化和合作性等特点。通过形成性评价，教师和学生可以共同参与学习过程，促进学生的全面发展和学习动机。