小学二年级语文《传统节日》原文及教学反思

小学二年级语文《传统节日》原文及教学反思

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再摸索，并以此来总结体会教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成绩的大家一直非常重视。以下是作者整理的小学二年级语文《传统节日》原文及教学反思相干资料，期望帮助到您。

1.小学二年级语文《传统节日》原文

春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。

元宵节，看花灯，

大街小巷人如潮。

清明节，雨纷纭，

先人墓前去蔡扫。

过端午，赛龙舟，

粽香艾香满堂飘。

七月七，来乞巧，

牛郎织女会鹊桥。

过中秋，吃月饼，

十五圆月当空照。

重阳节，要敬老，

踏秋赏菊去登高。

转眼又是新春到，

全家团圆真热烈。 2.小学二年级语文《传统节日》教学反思

《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8

句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相干习俗。第

八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式

整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。充分调动学生的

积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、

互动的气氛。在本课教学中，我依照时间顺序进行教学。第一让学生自

由朗诵课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的

基础上逐句讲授，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前

没有接触过，所以对此较为感爱好。另外，在教学中我还增加了一个讲

故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中知道字词含义，突破识字教学的重点。接着

让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论

区交换自己的学习收获，再连线全班汇报交换，加深对韵文的知道。最

后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其

他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充

分激发了学生学习的爱好，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼

水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。3.小学二年级语文《传统

节日》教学反思

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的

精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等良好传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，

是个让人感爱好的话题。中国的节日怎么过，有哪些成心思的好玩的地

方学生们并不清楚，当我将端午节作为例子并且从孩子们最感爱好的吃

上入手，学生们的爱好还是比较高涨的，端午节不仅可以吃粽子，比如

在传统过法中吃大蒜、吃鸡蛋这些习俗孩子们都不知道，而且南方北方

不同的习俗、每一项习俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦点。

所以说学生不是不爱好中国人自己的节日，关键是让学生怎样去爱好。

因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族

自豪感。

本节课我感到较为成功的地方是：

1、教师发挥主导的作用，充分体现了学生的自主地位。学生中通

过查找资料、调查采访、小组合作、等多种情势的活动，了解传统文化

知识，感受我们传统节日文化的魅力。

2、重视了写法指导。揭示课题后，让学生说说，要想深入、全面

地了解这些节日，应从哪些方面入手，教师及时梳理学生所提出来的习

作方法，引导学生进入自主学习探究环节。

3、在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在

课堂上展现给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的

调动学生的学习爱好，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。4.小学二

年级语文《传统节日》教学反思

《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8

句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相干习俗。第

八句和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式

整齐，易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。充分调动学生的

积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、

互动的气氛。在本课教学中，我依照时间顺序进行教学。第一让学生自

由朗诵课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的

基础上逐句讲授，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。本课内容较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前

没有接触过，所以对此较为感爱好。另外，在教学中我还增加了一个讲

故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在具体的语言环境中知道字词含义，突破识字教学的重点。接着

让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论

区交换自己的学习收获，再连线全班汇报交换，加深对韵文的知道。最

后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其

他习俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充

分激发了学生学习的爱好，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼

水节、彝族的火把节等传统节日及民族习俗。5.小学二年级语文《传统

节日》教学反思

中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，

还是中华民族的文化符号与象征。教学中我引导学生运用各种方法、通

过各种途径去探究丰富多彩的节日，了解有关传统节日更丰富的内容。

学习本课，要以中国传统节日的文化内涵为核心，可以以小题目

研究为基本情势，让学生在教师的帮助指导下，从自己感爱好的问题入

手自主肯定研究小主题，在活动中采取查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展现与评判等多种情势的活动，通过传统

节日这个窗口，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化

的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的距离，增强学生对祖国、对故

乡的酷爱之情，鼓励学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养。