儿童宝宝连连看教案
连连看小班数学教案
连连看小班数学教案《连连看小班数学教案》一、教案概述连连看是一种经典的益智游戏，通过寻找相同的图案并连接起来的方式，培养孩子们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
本教案旨在将连连看融入小班数学课堂教学中，通过游戏的方式提升学生对数学概念和运算的理解能力。
教案将以数学符号、数字和几何图形为元素设计连连看游戏，帮助学生巩固数学知识，并培养他们的数学思维能力。
二、教学目标1. 学习和巩固数学符号的认识：加减乘除等运算符号，大于小于、等于等比较符号。
2. 学习和巩固数字的认识：0至10的数字。
3. 学习和巩固几何图形的认识：圆、方、三角形、矩形等基本图形。
4. 培养观察力和记忆力：通过连连看游戏锻炼学生的观察力和记忆力，提高对数学概念的理解和运用能力。
三、教学准备1. 游戏材料准备：制作数学符号、数字和几何图形的连连看卡片，每种符号或图形至少制作两个卡片作为一组。
2. 教学工具准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
四、教学步骤1. 导入：通过与学生的互动问答导入数学连连看游戏的主题。
- 老师：大家都喜欢玩连连看游戏吗？- 学生：是的，老师。
- 老师：我们今天要玩的是一个特别的连连看游戏，不仅可以锻炼我们的观察力和记忆力，还能帮助我们学习数学。
请看这些卡片，你们认识吗？2. 学习数学符号的连连看游戏。
- 老师：现在，我们来玩一轮数学符号的连连看游戏。
请你们观察这些符号，找出相同的符号并将它们连接起来。
我给你们两分钟的时间。
3. 游戏结束后，老师与学生一起总结玩过的符号，并进行讲解和巩固。
- 老师：现在让我们一起回顾一下刚才玩的游戏，这些符号你们都认识吗？- 学生：认识！- 老师：那我们一起来说出来，这个符号是加号，这个是减号，这个是乘号......- 学生：（跟着老师一起说出符号的名称）4. 学习数字的连连看游戏。
- 老师：现在我们来玩一轮数字的连连看游戏。
这次游戏的规则和刚才一样，你们观察这些数字，找出相同的数字并将它们连接起来。
幼儿园大班教案《连连看》含反思
幼儿园大班教案《连连看》含反思大班教案《连连看》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现，通过幼儿自主探索，大胆寻找纸的不同连接方法，尝试用多种连接方法完成各项任务，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班《连连看》含反思教案吧。
活动目标：1．通过幼儿自主探索，大胆寻找纸的不同连接方法。
2．主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。
3．尝试用多种连接方法完成各项任务，体验成功的快乐。
4．增强思维的灵活性。
5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针活动过程：一、动画形象导入，引起幼儿兴趣。
1．出示PPT“纸国王”。
师：今天，想给你们介绍一位特别的朋友，是谁呢？2．出示PPT “纸王国”城堡。
师：这座城堡怎么样？很漂亮，很气派！你们猜，它的屋顶是什么做的？围墙呢？所有东西都是由纸做起来的，非常的特别！二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。
1．介绍材料及要求。
师：今天，“纸国王”要考考大家。
让我们想办法将三张纸连接起来，变成长长的一串，它还给我们提供了一些辅助工具，等会我们选一样自己喜欢的工具，把这三张纸连接起来。
2．幼儿操作，教师指导，将其展示在黑板上。
师：谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的？小结：刚才我们都借助了工具，用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。
看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。
三、尝试用皱纹纸、卡纸操作，探索无工具纸的连接方法。
1．介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。
师：接下来的任务是什么呢？师：这次它给我们提供了两种纸，等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、，不利用工具，想办法把2张皱纹纸连接起来，把2张卡纸也连接起来。
2．幼儿尝试多种连接方法，教师指导。
3．交流连接方法：师：谁来说说，没有工具，你是怎样把纸连接起来的？4 . 教师示范新的方法。
师：看看我是怎样把它连接起来的？总结：你们看，皱纹纸用了拧的方法，可以用拧的方法直接连起来，也可以拧成圈套起来；卡纸用了插、折和穿的方法。
幼儿园教案小班数学活动教案《连连看看》含反思
幼儿园教案小班数学活动教案《连连看看》含反思【活动名称】连连看看【适用年龄】3-4岁小班【教学目标】1. 训练幼儿的观察能力和专注力。
2. 发展幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
3. 增强幼儿的数字概念和认知能力。
【教学流程】一、导入（5分钟）教师用图片或实物展示数字1~10，让幼儿数数，帮助他们熟悉数字并建立数字概念。
二、活动介绍（5分钟）教师简单介绍游戏规则：将图片分成两部分，让幼儿看到一个部分后，通过思考和观察找到另外一个部分的图片，将两张图片连起来。
三、实施活动（15分钟）1. 教师将卡片搭配好后翻到正面，让幼儿看一看图片，然后再翻回去。
2. 然后教师随机翻开一张卡片，让幼儿观察卡片上的图案，然后在剩下的卡片中找到相同的卡片，将它们连起来。
3. 直到所有的卡片都被连起来，任务完成。
四、活动总结（5分钟）教师引导幼儿回忆刚才的游戏过程，回答问题：“玩这个游戏有什么好玩的地方？”、“你如何在游戏中找到相同的卡片？”，以及“你在游戏中学到了些什么？”【教学反思】这次活动中，我给幼儿准备了图片卡片和绳子，让幼儿们完成了一个名为“连连看看”的数学游戏。
首先，在活动设计上，我通过“学以致用”的方式，让幼儿在游戏中巩固了对数字的认知。
我让小朋友数数识数，认识了数字1-10。
接下来，我就让幼儿通过游戏来训练观察能力和专注力，这对幼儿的发展非常重要。
其次，在活动实施中，我采用的是小组合作的方式进行游戏。
我将卡片搭配好后翻到正面，让幼儿看一看图片，然后再翻回去，这样可以让幼儿在集中注意力。
接下来，我通过随机翻开一张卡片的方式和幼儿一起寻找相同的卡片。
这样可以让幼儿放松开来，享受游戏的乐趣。
最后，我引导小朋友谈论他们的游戏体会。
我通过提问的方式让幼儿回忆游戏中的情境，分享他们的思考和感受，这有助于让幼儿对游戏的感受有一个更好的认识。
总体来说，在这个活动中，通过巧妙地设计游戏规则，我让幼儿在玩乐中学习，既开发了幼儿的大脑，又培养了他们的社交能力。
幼儿园中班数学连连看教案
幼儿园中班数学连连看教案教学目标1.能够识别数字1~10。
2.能够理解数字的大小关系。
3.提高观察能力和注意力集中能力。
教学活动1.游戏简介：数学连连看是一款数字连连看游戏，玩家需要通过点击相同数字的连连看来消除它们。
在这个游戏中，孩子们可以锻炼他们的观察能力和注意力集中能力。
本次教学将通过游戏来帮助孩子们学习数字1~10的识别和大小关系。
2.教学准备：教师需要在教室中准备一个数学连连看游戏的电子版，在电脑上打开游戏，准备练习时使用。
3.教学过程：–Step 1：教师让孩子们先识别数字1~10，可以通过数让孩子们读出来，也可以通过让孩子们依次快速说出数字来进行锻炼。
–Step 2：教师在电脑上打开数学连连看，让孩子们看一遍电脑屏幕上的图片，让他们熟悉一下游戏的规则和玩法。
–Step 3：教师向孩子们展示游戏屏幕上的数字，让孩子们快速找到相同的数字，并用鼠标点击移除。
–Step 4：教师在教室中制作一个数学连连看的实体版游戏，让孩子们小组合作进行操作。
将数字写在卡片上，在实体游戏中进行消除。
–Step 5：教师可以对游戏难度进行适当调整，增加难度让孩子们感受到成功的喜悦。
4.教学反思：数学连连看游戏可以帮助幼儿园中班的孩子们在玩游戏的同时学习数字的识别和大小关系。
游戏可以帮助孩子们提高观察能力和注意力集中能力，让他们更好的适应学校的教学环境。
教师在教学过程中应注重孩子们的情感教育，尽可能让孩子们在游戏过程中体验到成功的喜悦，培养他们的自信心和毅力。
同时，教师还需要关注孩子们的心理健康，避免游戏对孩子们的身心造成负面影响。
幼儿园大班教案《连连看》含反思
幼儿园大班教案《连连看》含反思一、教学背景本教学设计适用于幼儿园大班，针对幼儿园大班儿童的认知能力和动手能力，通过连连看游戏来进行启蒙教育。
教学目的是培养幼儿园大班儿童的观察能力和动手能力，加强幼儿园大班儿童的团队意识和合作能力，提高幼儿园大班儿童的自信心和快乐学习的态度。
二、教学目标知识目标1.能够通过观察能力和动手能力，完成基本的连连看游戏。
2.能够根据游戏规则，正确选择相连的图案进行消除。
3.能够理解和表达游戏规则，与小组成员合作，共同完成游戏。
能力目标1.能够观察和辨认图案，提高视觉辨识能力。
2.能够通过游戏，培养动手能力和反应能力。
3.能够与团队成员配合，增强团队意识和合作能力。
情感目标1.激发幼儿园大班儿童学习兴趣和乐趣，增强快乐学习的态度。
2.培养幼儿园大班儿童的自信心和自我表达能力，促进情感和谐发展。
3.培养幼儿园大班儿童的团队意识和合作精神，促进集体互助和感情交流。
三、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂上，老师会先介绍游戏玩法和规则，然后通过PPT或者实物操作等方式进行示范。
2. 试玩（5分钟）让幼儿园大班儿童先试玩一段时间，让他们通过游戏体验，提高他们的兴趣。
3. 团队游戏（30分钟）将幼儿园大班儿童分成几组，每组2-4人不等。
按照玩家规则让他们就选手轮流进行连连看游戏，游戏结束后，组内积分最高的团队为胜利。
4. 总结反思（10分钟）回收并计算每组的积分，老师在此时可以对游戏进行总结反思和未来更优的改进方法。
四、教学资源1.实物道具：具体样式可根据幼儿年龄和教学需要适当调整，比如可以用图样卡牌等。
2.PPT展示课程内容和规则。
3.实际操作设备：根据实际需要，可以采用电脑、平板或手游客户端等。
五、教学评估评估总结主要包括两个方面的内容：1.儿童对连连看游戏的情况：主要包括理解游戏规则和玩法、完成游戏物品的查找、完成游戏任务（如过关等）等方面。
2.教学效果评估：包括对幼儿园大班儿童评估和教师自我评估两部分，主要体现在教学效果（是否达到预期目标）、教学组织、教师评估等。
幼儿园大班教案《连连看》含反思
幼儿园大班教案《连连看》含反思《连连看》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让孩子们通过游戏感知图形的基本形状和颜色。
2. 加强孩子们的察看力、注意力和思维本领，培育孩子们的耐性和集中注意力的本领。
3. 提高孩子们的团队合作意识和沟通本领。
二、教学准备：1. 游戏材料：20张连连看的图片卡片。
2. 课堂环境：宽敞光亮的教室、数码白板3. 教具：计时器、标志物、音乐播放器三、教学过程：1. 教学介绍老师向同学介绍了今日的活动内容：“我们今日要一起玩一个游戏叫‘连连看，这是一个需要大家思考和合作的游戏。
我们会分成小组进行游戏，每个小组有两个人，你们需要通过察看和思考，找出相同的图片并除去它们。
你们准备好了吗？”2. 游戏规定老师向同学说明游戏规定：“这个游戏有20张卡片，每张卡片上都有一些图形。
你们需要用最短的时间，通过察看和思考，找出相同的图片并除去它们。
当你们找到相同的图片后，请用标志物放在上面，然后告知老师。
每个小组中，首先把全部图案除去的那一组，就是胜利组。
希望你们能够在游戏中好好思考，好好合作。
”3. 游戏流程步骤一：将全部的图片卡片混在一起，洒在地上或桌子上。
步骤二：每个小组选出一名队员担负测量时间和记录时间的摇表员。
另一名队员则负责找相同的图片。
步骤三：老师打开计时器，开始游戏。
每个小组有90秒钟的时间找寻相同的图片。
步骤四：当小组找到相同的图片后，请用标志物标记上，然后告知老师。
假如图片是相同的，老师会予以正确的答案，并由协调员除去。
步骤五：在90秒钟内，全部小组需要找到全部的相同图片并除去它们。
首先除去完全部图片的小组胜出。
步骤六：游戏结束后，老师和同学一起进行游戏反思。
四、游戏反思1. 游戏过程中，你们有碰到一些困难吗？你们是如何解决的？2. 你们和队友之间是怎么样协调搭配的？3. 你们在找寻相同图片的过程中学到了什么？五、教学小结：通过《连连看》的游戏活动，孩子们不仅学习了用眼睛察看问题，品尝了不同的游戏乐趣，还磨练了运动、沟通和团队协作本领，增长了学问储备，提高了动手本领。
连连看魅力教案及反思中班
连连看魅力教案及反思中班连连看是一款非常受欢迎的益智游戏，它不仅能够锻炼玩家的观察力和反应能力，还能够增强玩家的逻辑思维能力。
在中班阶段，老师可以通过设计连连看的教案，让孩子在游戏中学习，提高他们的认知能力和动手能力。
本文将介绍一份连连看魅力教案，并对教学过程进行反思。
一、教案设计1. 教学目标通过连连看游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力，提高他们的动手能力和认知能力。
2. 教学内容（1）游戏规则：介绍连连看的游戏规则，让孩子了解游戏的基本玩法。
（2）图形认知：通过不同的图形让孩子进行配对，加强他们的图形认知能力。
（3）记忆训练：让孩子在一定时间内记住图形的位置，培养他们的记忆力。
3. 教学过程（1）引入：老师可以通过展示连连看游戏的图片或视频，引起孩子的兴趣，让他们对游戏产生好奇。
（2）游戏规则介绍：老师向孩子介绍连连看的游戏规则，让他们了解游戏的基本玩法，并进行示范操作。
（3）图形认知练习：老师准备一些图形卡片，让孩子进行配对练习，加强他们的图形认知能力。
（4）记忆训练：老师展示一组图形，让孩子在一定时间内记住图形的位置，然后进行配对。
（5）游戏实践：老师让孩子在连连看游戏中进行实践操作，通过不断练习，提高他们的游戏技巧。
4. 教学评估通过观察孩子在游戏中的表现，评估他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力的提高情况。
二、教学反思在教学过程中，我发现连连看游戏对中班幼儿的认知能力有很大的帮助。
通过游戏，孩子们能够更加专注地观察图形，提高他们的观察力和记忆力。
而且，在配对的过程中，孩子们需要不断进行逻辑推理，培养他们的逻辑思维能力。
通过这样的游戏教学，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的认知水平。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
比如，有些孩子在记忆训练环节表现出了较差的记忆能力，这可能是由于他们的注意力不集中或者是记忆能力本身就较弱。
针对这一问题，我可以通过增加记忆训练的时间或者设置更加吸引孩子注意力的图形来帮助他们提高记忆能力。
小班教案连连看
小班教案连连看教案标题：小班教案连连看教学目标：1. 帮助幼儿发展观察力和注意力。
2. 培养幼儿的认知能力和记忆力。
3. 提升幼儿的专注力和解决问题的能力。
教学内容：1. 游戏介绍和规则说明。
2. 游戏实施和指导。
3. 游戏总结和反思。
教学准备：1. 连连看游戏卡片，每个卡片上有不同的图案或图片，卡片数量要足够供每个幼儿使用。
2. 游戏规则说明卡片。
3. 记分板或纸张。
教学过程：引入：1. 通过展示一些连连看的卡片，向幼儿介绍游戏的目的和规则。
2. 使用游戏规则说明卡片，简单明了地解释游戏规则和要求。
实施：1. 将所有卡片混合并放在桌面上，让幼儿坐成一圈。
2. 从第一个幼儿开始，每个幼儿依次翻开两张卡片，如果两张卡片的图案或图片相同，则该幼儿得分，并继续翻开下一对卡片；如果两张卡片不相同，则卡片翻回去，轮到下一个幼儿进行翻牌。
3. 游戏继续进行，直到所有卡片都被配对成功。
4. 在游戏过程中，教师可以给予幼儿一些提示和鼓励，帮助他们提高观察力和注意力。
总结：1. 游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾游戏的规则和要点。
2. 与幼儿一起讨论他们在游戏中遇到的困难和解决问题的方法。
3. 鼓励幼儿分享自己的游戏经验和感受。
教学延伸：1. 可以逐步增加卡片的数量，增加游戏的难度。
2. 可以尝试使用不同主题的连连看卡片，如动物、水果、形状等，以扩展幼儿的知识和词汇量。
评估：1. 在游戏过程中，教师可以观察幼儿的表现，包括他们的观察力、记忆力和解决问题的能力。
2. 可以通过观察幼儿的游戏成绩和参与度来评估他们的学习效果。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的反馈和表现，对教案进行调整和改进。
2. 教师可以记录幼儿的学习进展和需要改进的方面，以便今后的教学参考。
幼儿园中班数学活动课教案：连连看
幼儿园中班数学活动课教案：连连看课程名称：连连看适用年龄：4-5岁教学目标：1. 学生能够认识数字1-10，并通过游戏加深记忆。
2. 学生能够使用眼观、耳听、手动和口语交流等多种方式参与活动。
3. 学生能够体验合作和竞争的同时，增强自信心和社交能力。
教学材料：数字卡片（1-10各2张）、连连看游戏版教学过程：Step 1: 导入（1）与孩子们打招呼并问好。
（2）引导孩子们用手指表演数字1-10，鼓励他们大声地数数。
Step 2: 游戏规则（1）向孩子们介绍连连看游戏的规则：目的是将所有数字卡片两两配对。
（2）每轮游戏中有一位孩子轮流翻开两张卡片，并大声读出数字。
如果两个卡片的数字相同，他就可以将卡片拿走，并再次翻开两张卡片。
否则，他必须将卡片翻回去，下一位孩子进行操作。
（3）游戏一直进行，直到所有卡片都配对成功。
Step 3: 实施活动（1）让孩子们坐成圆形，放置数字卡片在中央。
（2）让孩子们轮流参与游戏，直到所有卡片都配对成功。
（3）鼓励孩子们在游戏过程中互相帮助，并分享自己的感受。
Step 4: 结束（1）表扬孩子们在游戏中学到的知识和技能。
（2）提示孩子们保留好卡片，并鼓励他们在家里继续玩游戏。
（3）告诉孩子们下次上课时间。
教学提示：1. 为了保证活动的顺利进行，教师可以预先将卡片复制、剪裁和粘贴到卡板上。
2. 在游戏过程中，教师应该扮演裁判的角色，保证游戏规则的公正执行。
3. 游戏结束后，教师应该给孩子们足够的时间打包卡片，以避免存在杂乱无章的情况。
幼儿思维练习教案连连看教案
幼儿思维练习教案连连看教案标题：幼儿思维练习教案 - 连连看教案教案目标：1. 帮助幼儿发展观察、注意力和记忆能力。
2. 培养幼儿的思维逻辑和问题解决能力。
3. 提升幼儿的专注力和集中注意力的能力。
教学资源：1. 连连看游戏卡片（包含一组相匹配的图案，如动物、水果、数字等）。
2. 幼儿练习本或纸张。
3. 彩色笔或铅笔。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿展示连连看游戏卡片，并解释游戏规则：在卡片中找到相匹配的图案并将它们连接起来。
2. 鼓励幼儿提出问题，例如：“你们知道如何找到相同的图案吗？”或“你们认为这个游戏有什么好玩的地方？”活动一：观察和记忆训练1. 将一组连连看卡片放在桌上，确保幼儿能够清晰地看到所有的图案。
2. 让幼儿仔细观察这些图案，并提醒他们要记住每个图案的位置。
3. 在一分钟内，将卡片翻面隐藏起来。
4. 让幼儿尝试回忆和描述他们记住的图案。
鼓励他们使用形状、颜色和位置等信息来描述图案。
活动二：连连看游戏1. 将连连看卡片混合并随机放置在桌上。
2. 解释游戏规则：幼儿需要翻开两张卡片，如果它们是相匹配的图案，就可以保留这对卡片。
如果不匹配，就需要将它们翻回去并记住它们的位置。
3. 让幼儿依次翻开两张卡片，如果他们找到匹配的图案，就鼓励他们保留这对卡片，并再次翻开其他卡片。
4. 如果幼儿找到不匹配的图案，就鼓励他们记住这些位置，并尝试在下一次翻开卡片时找到匹配的图案。
活动三：创造自己的连连看游戏1. 给每个幼儿一张空白纸张和一些彩色笔或铅笔。
2. 鼓励幼儿设计和绘制自己的连连看卡片。
他们可以选择自己感兴趣的主题，如动物、水果、数字等。
3. 在卡片的背面，幼儿可以画上相同的图案，以便进行连连看游戏。
4. 让幼儿与其他同学交换卡片，并尝试玩对方设计的游戏。
总结：1. 回顾整个连连看游戏的过程，鼓励幼儿分享他们的观察和记忆策略。
2. 强调思维练习的重要性，并提醒幼儿可以在日常生活中应用这些技巧。
《连连看》教案（精选2篇）
《连连看》教案（精选2篇）《连连看》篇1一、活动设计背景我班孩子在玩玩具的时候，很喜欢让玩具连接到一起，而且每次孩子都有好多种方法，为了能激发孩子的兴趣和需要，让孩子能有解决问题的信心，提高幼儿探索钻研的积极性，我将"连接"活动的重点放在了探究不需要辅助物连接的物体的特殊结构，鉴于以上情况，特设计此节课。
二、活动过程活动开始了,我先创设了一个问题情境，引出什么是连接。
伴随着《一同去郊游》的音乐，我带小朋友去科技馆，在去的路上，有一条大河挡住了去路。
我说：“小朋友们，请你们想个办法，让我们顺利过河吧。
”孩子们就七嘴八舌的讨论起来，最后决定用椅子搭桥过河。
这样，我便顺利引入了“连接” 的概念。
我进行了小结：“一个一个相互连在一起就叫连接。
我们刚才搭的桥就是用了连接的方法，桥是用一个个椅子连接起来的，桥又把河两岸连接了起来。
”探索活动一：幼儿尝试相同物体的连接——同类连连看接下来我们来到了科技馆，看到了和平时不一样的玩具，还见到了孩子们期待的机器人博士。
我接住了一歌机器人博士的外来音：“哈哈，小朋友们，今天我要考考你们啦！请你在最短的时间内把框里相同的物品连接起来。
”我之后强调“相同的物品”，并指出连接完成的小朋友快速把连好的物品放在前面桌子上，并回到座位。
接下来幼儿便自主选择材料尝试用多种方法连接，并把自己连接的方法做了介绍和分享。
我们重点探讨了几种连接方法，如：接、插、串、夹、系。
这时候我引导小朋友发现了一个现象——物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物。
探索活动二：尝试不用辅助物的连接——创意连连看由于在刚才的连接游戏中我们发现所有的纸条都是用胶带或者胶棒来帮助连接的，因此这次的难度就增加了，我利用机器人博士提出了新的要求：“小朋友们，先别得意呢，我这儿还有一个更难的题：请你们不用别的东西帮忙，让纸条自己连接起来，看谁的方法最有创意。
”小朋友们这次开动脑筋，真的想出了好多种连接纸条的方法，我请幼儿分享了自己的连接经验，同时也提出了我的连接方法。
幼儿园小班数学课教案《连连看(一)》含反思
幼儿园小班数学课教案《连连看（一）》教学目标1.学习基本的连连看规则。
2.发展观察力、注意力和记忆力。
3.培养团队合作意识。
4.提高幼儿对数字的理解能力。
教学重点1.感知物体间的关系。
2.记忆和语言能力。
教学难点1.增强注意力和解决问题的能力。
2.同步进行解决问题的能力。
教学准备1.班级幼儿的名字牌和连连看游戏卡片。
2.鼓励学生之间互相交流的教学氛围。
3.准备需要的卡片数，确保充足。
教学过程一、引入1.让幼儿自由挑选卡片玩。
2.讨论孩子对卡片有何认识：颜色，图案。
3.通过问题引入“连连看”，如：“你们都玩过类似的游戏吗？你们知道如何玩这个连连看的游戏吗?”二、示范1.教师做简单的连连看，简要地介绍和演示连连看规则，让孩子们观察。
2.对规则进行详细的解释，“两个相同的卡片可以配对消除”，“间隔有阻碍的卡片不能消除”等。
3.询问幼儿自己理解的规则。
颜色相同配对一起消除。
花纹一样的两张卡片要判断清楚。
必须间隔着阻挡。
三、练习1.让孩子们分组，通过连连看游戏模式进行游戏比赛。
2.一次只比赛一组，每轮比赛设定限定时间。
3.肯定孩子们的成功和向大家展示胜利的卡片。
四、总结1.谈论整个项目的内容和特点，让幼儿们自己总结归纳。
2.分享单位课程的优点和需要改进的地方。
3.询问幼儿们的反应：他们过得开心并学到什么。
教学效果反思前期准备不足，卡片不够充足，导致游戏时间不够长，个别孩子没有机会参与游戏。
在游戏过程中，有些孩子没有理解规则，只是随便点选卡片，效果不好。
游戏应是教学的一个锻炼，而不只是方法。
为了提高教学效果，接下来的改进方案是增加卡片的数量，让每个孩子都有机会参与游戏，更好的让孩子更好的理解游戏规则，保证教学效果的同时，给孩子带来快乐。
幼儿园大班教案《连连看》【优秀3篇】
幼儿园大班教案《连连看》【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案连连看
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解连连看的游戏规则，培养幼儿的观察力和注意力。
2. 技能目标：通过连连看游戏，培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏，与他人合作的良好情感态度。
二、教学内容1. 连连看游戏规则介绍2. 连连看游戏示范3. 连连看游戏实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握连连看游戏的规则，并能积极参与游戏。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中快速找出相同图案并进行连线的能力。
四、教学准备1. 教学材料：连连看游戏卡片、计时器2. 教学环境：安静、舒适的游戏场地五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍连连看游戏的规则，引起幼儿的兴趣。
2. 示范：教师进行连连看游戏示范，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 实践：幼儿分成小组，进行连连看游戏实践，教师巡回指导。
4. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，总结连连看游戏的特点。
5. 拓展：教师引导幼儿思考如何提高连连看游戏的难度，激发幼儿的创新意识。
6. 结束：教师宣布游戏结束，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与和游戏表现，评估幼儿对连连看游戏规则的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的手眼协调能力和反应速度，评估其技能水平。
3. 情感评价：关注幼儿在游戏中的合作态度和积极性，评估其情感发展。
七、教学延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行连连看游戏，巩固课堂所学。
2. 主题活动：组织连连看游戏主题的活动，如连连看绘画、连连看故事等，丰富幼儿的体验。
八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的游戏进度，适时给予个别指导。
九、教学反馈与调整1. 课后收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
十、教学总结1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为今后的教学活动提供参考。
互动游戏连连看教案
互动游戏连连看教案一、教学目标1. 知识目标（1）了解连连看游戏的基础规则；（2）熟悉连连看游戏的操作方式；（3）通过玩游戏的过程中，提高自己的配对能力和反应速度；（4）培养孩子们的团队协作意识和自控力。
2. 能力目标（1）通过不断练习，提高观察能力、记忆力、反应力和运动能力；（2）加强同伴关系，促进与同伴的交流和合作；（3）培养孩子们的自信心和勇气。
3. 情感目标（1）积极发掘孩子们的潜能，优化他们的个性素质和语言表达能力；（2）通过游戏活动，帮助孩子们释放心理压力，培养健康心态和积极面对生活的态度。
二、教学内容1. 连连看游戏的规则和操作方式连连看游戏是一种经典的益智类游戏，又称为“双清”或“翻转消除”，是指玩家需要将相同的图案两两配对，用线连起来，在规定的时间内挑战全部关卡。
关卡越多，难度越高。
游戏的规则和操作方式如下：（1）规则：将两张相同的图片通过连线相连通，完成匹配。
（2）操作方式：通过鼠标点击两张相同的图片，按下鼠标左键，将它们之间的线连接起来，连接线必须是一个直线，且没有任何障碍物。
如果成功消除所有相同的图片，则表示该关卡被成功完成。
2. 连连看游戏的教学步骤第一步：了解游戏规则对于初学者来说，需要了解游戏的基础规则。
让孩子们知道游戏的目标是什么，如何在规定时间内完成游戏等基本知识。
第二步：熟悉游戏设备为了确保游戏的顺利进行，需要确保学生们能够熟练操作游戏设备。
这可以通过多次练习和实际操作来提高。
第三步：理清思维，选择正确的图片在匹配相同的图片时，需要让孩子们给予逻辑思考。
他们应该考虑所有的选择，以确保他们选择的是正确的相同图片。
第四步：练习匹配图案孩子们需要练习在规定的时间内匹配正确的图案。
教师可以指派不同的团队互相竞争，来帮助孩子们提高自己的匹配速度和准确度。
第五步：团队合作在游戏中，孩子们需要和同伴配合，通过团队协作来迅速完成每个关卡。
为了确保良好的合作，孩子们应该多次分享意见和建议，并尝试让每个人都能参与到团队中来。
幼儿园中班数学活动课教案：连连看
幼儿园中班数学活动课教案：连连看一、背景介绍在幼儿园中班，孩子们逐渐开始接触数学概念，了解基本的数学运算。
通过数学活动课的开展，可以帮助孩子们以轻松愉快的方式学习数学知识，开发其思维能力及观察能力。
本教案以连连看这一游戏为基础，帮助孩子们掌握简单的计数技能。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括：1.通过连连看游戏，帮助孩子们掌握数字的基本概念。
2.培养孩子们的计数能力，获得计数的直观感受。
3.提高孩子们观察、专注、反应能力，加强团队合作与竞争意识。
三、教学内容及方法1.教学内容（1）数字认识：0-10的数字卡片。
（2）游戏规则：连连看，通过连接相同的数字卡片，让所有卡片全部清空。
2.教学方法（1）游戏引入：教师先用卡片展示数字，带领孩子们一起数数，并通过数数的方法把卡片控制在一定数量。
（2）游戏安排：排成一排或者成圆圈，让孩子们记住每张卡片的数值。
（3）游戏流程：两位孩子同时进行游戏，学生 A 先翻翻自己的一张卡片，然后学生 B 继续翻自己的一张卡片。
如果他们发现两张卡片上都有相同的数字，那么这对卡片就被吸走。
如果不匹配，那么卡片翻回来，轮到下一人进行翻牌。
（4）游戏结束：所有卡片翻完后，数出双方各自的卡片数。
看谁的数量更多，赢得比赛。
如果数量相等，可以再来一局。
四、教学反思本次课程的主要教学内容为数字的认识和计数运算。
通过连连看这一游戏活动，孩子们能够在轻松愉快的氛围下了解数字的基本概念，并培养计数能力。
在教学方法上，教师通过引入游戏，激发孩子们的学习兴趣，通过游戏的流程，让孩子们积极进入学习状态，感受到学习的乐趣。
在今后的教学实践中，教师还需结合孩子们的实际情况，选择不同的数字卡片和规则，设计多样化的游戏活动，以激发孩子们的创新思维，培养团队协作意识和竞争意识，提升孩子们的综合素质。
《连连看》教案3篇
《连连看》教案3篇幼儿园大班教案《连连看》篇一活动目标1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程一、感知长方形1、出示神奇口袋请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形1、让幼儿找出正方形的'纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
幼儿园大班教案《连连看》篇二活动目标：1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。
活动准备：经验准备：了解自己身边物体的连接。
物质准备：彩带、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔、吸管等生活中常见物品；回形针、夹子、双面胶、胶水、绳子等辅助材料；音乐《火车开了》；图片。
活动过程：一、搭火车连接引入活动——身体连连看1．在开火车的音乐下入场孩子们，我们一起来开火车吧！(伴随音乐，幼儿双手搭在小朋友肩上连成一列长长的火车。
)提问：我们是怎样搭成长长的一列火车的？小结：一个一个地相互连在一起就是连接，我们身边有许多都可以相互连接。
2．幼儿玩身体连接游戏教师：连连看，连连看。
连连看游戏幼儿玩具教案
连连看游戏幼儿玩具教案教案标题：探索连连看游戏幼儿玩具的乐趣教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握连连看游戏的基本玩法和规则。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。
3. 通过游戏，促进幼儿的合作与交流能力。
教案步骤：引入活动：1. 向幼儿们展示连连看游戏，并简要介绍游戏的玩法和规则。
2. 引导幼儿们讨论连连看游戏的特点和乐趣。
主要活动：3. 给每个幼儿发放一份连连看游戏卡片，确保每个幼儿都有机会参与。
4. 解释游戏规则：幼儿需要通过翻转卡片，找到相同的图片并将它们连接起来。
连接时，路径不能超过两个转角。
5. 让幼儿们先熟悉卡片上的图片，并鼓励他们描述每个图片的特征。
6. 分成小组，让幼儿们轮流进行游戏。
每个幼儿依次翻转两张卡片，如果两张卡片的图片相同，则可以将它们连接起来，否则需要将卡片翻回原位。
7. 鼓励幼儿们在游戏过程中观察和记忆卡片上的图片，以便更快地找到匹配的卡片。
8. 在游戏进行中，教师可以提供帮助和指导，鼓励幼儿们思考不同的连接策略。
结束活动：9. 游戏结束后，让每个小组分享他们的游戏经验和策略。
10. 引导幼儿们总结游戏中遇到的困难和解决方法。
11. 结合幼儿的经验，讨论如何在游戏中培养更好的观察力、注意力和记忆力。
拓展活动：12. 鼓励幼儿们设计自己的连连看游戏卡片，并与其他幼儿分享。
13. 组织幼儿们进行多轮游戏，以提高他们的技巧和速度。
14. 创设幼儿们自行组队进行连连看比赛，增强合作与交流能力。
评估方式：- 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现。
- 与幼儿进行讨论，了解他们对游戏规则和策略的理解程度。
- 观察幼儿在游戏中是否能够发展观察力、注意力和记忆力。
教案建议和指导：1. 在游戏过程中，教师应提供适当的帮助和引导，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
2. 鼓励幼儿们互相合作和交流，分享游戏经验和策略。
3. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏的难度，以确保每个幼儿都能有挑战性和乐趣。
幼儿科学连连看教案小班
幼儿科学连连看教案小班教案标题：幼儿科学连连看教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解科学概念。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 通过游戏的方式激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 连连看游戏卡片，包括图案卡片和相应的配对卡片。
2. 幼儿科学相关的图片或实物，例如动物、植物、天气等。
3. 幼儿科学相关的绘本或故事书。
4. 幼儿科学相关的音频或视频资源。
5. 教学用具，如黑板、彩色粉笔、纸张和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿分享一幅科学相关的图片或展示一个实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿提问，例如：“你知道这是什么吗？”、“你了解它的特点吗？”等，鼓励幼儿积极参与讨论。
教学主体：1. 介绍连连看游戏的目的和规则，解释如何进行配对。
2. 准备一些图案卡片和相应的配对卡片，确保每对卡片都有一个科学概念，例如动物和它们的足迹、植物和它们的种子等。
3. 将卡片随机分布在桌面上，让幼儿一一翻开，寻找相匹配的卡片。
4. 引导幼儿观察卡片上的图案和概念，并解释每个概念的特点和相关知识。
5. 鼓励幼儿在配对过程中使用逻辑思维，例如通过颜色、形状或特征来判断卡片是否匹配。
6. 在游戏进行中，适时提供帮助和指导，确保幼儿能够成功完成配对。
拓展活动：1. 阅读幼儿科学相关的绘本或故事书，进一步巩固幼儿对科学概念的理解。
2. 制作一个科学概念的海报，让幼儿用图片、文字或绘画来表达他们对该概念的理解。
3. 利用音频或视频资源，播放与科学相关的歌曲或短片，让幼儿在欢乐中学习科学知识。
评估与总结：1. 观察幼儿在连连看游戏中的表现，评估他们对科学概念的理解程度。
2. 与幼儿进行简短的讨论，总结他们在本节课中学到的新知识和经验。
3. 鼓励幼儿提出问题或分享他们对科学的兴趣和发现，促进进一步的学习和探索。
教学扩展：1. 在日常生活中，引导幼儿观察和探索科学现象，例如天气变化、植物生长等。
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儿童宝宝连连看教案
教案标题：儿童宝宝连连看教案
教学目标：
1. 帮助儿童宝宝提高观察力和注意力。
2. 培养儿童宝宝的记忆力和思维能力。
3. 促进儿童宝宝的手眼协调能力和反应能力。
教学准备：
1. 连连看游戏卡片或图片。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 记分板或计分卡。
5. 奖励小礼品（如贴纸）。
教学步骤：
引入活动：
1. 创设情境：向儿童宝宝介绍连连看游戏，解释游戏规则和目标。
2. 激发兴趣：展示一些连连看的示例图片，让儿童宝宝猜测它们之间的关联性。
主体活动：
3. 游戏规则解释：将连连看游戏规则简单明了地解释给儿童宝宝听，例如：“在
每一轮游戏中，你需要翻开两张卡片，如果它们是一对相同的图片，就可以消
除它们。
如果不是一对，就要记住它们的位置，然后再翻开其他卡片。
”
4. 游戏示范：在黑板、白板或投影仪上展示一对连连看卡片，翻开它们并解释
消除的过程。
鼓励儿童宝宝参与示范。
5. 游戏实践：将连连看卡片分发给儿童宝宝，让他们自行翻开卡片并消除相同的图片。
教师可以适时给予帮助和指导。
6. 记分和奖励：根据儿童宝宝的表现，记录正确消除的对数并给予奖励，例如奖励贴纸或表扬。
巩固活动：
7. 深化游戏：增加游戏难度，增加卡片数量或使用更复杂的图片。
鼓励儿童宝宝挑战自己的记忆和观察能力。
8. 小结回顾：与儿童宝宝一起回顾游戏过程中的经验和学到的知识，强调观察力、注意力和记忆力的重要性。
拓展活动：
9. 制作连连看卡片：与儿童宝宝一起制作自己的连连看卡片，可以使用彩纸、卡纸、颜色笔等材料。
鼓励他们设计有趣的图片，增加游戏的乐趣和个性化。
10. 分组比赛：将儿童宝宝分成小组，进行连连看比赛。
鼓励团队合作和竞争，增强互动与社交能力。
评估方法：
观察儿童宝宝在游戏中的表现，包括观察力、注意力、记忆力、手眼协调能力和反应能力。
记录正确消除的对数，并评估他们在游戏中的主动参与程度。
注意事项：
1. 游戏难度应适应儿童宝宝的年龄和能力水平，避免过于复杂或过于简单。
2. 鼓励儿童宝宝互相帮助和分享，培养团队合作和友善意识。
3. 在游戏过程中，教师应提供积极的鼓励和正面反馈，激发儿童宝宝的学习兴趣和自信心。