人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计.doc
一年级美术上册《下雨了》教案、教学设计
2.学生讨论并分享各自的想法，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，独立创作一幅以“下雨了”为主题的美术作品。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和表现方法进行指导，并及时解答学生的疑问。
作业要求：
1.作业要在规定时间内完成，保证作品的质量。
2.家长要关注孩子的创作过程，给予适当的指导和鼓励。
3.学生要认真对待每一次作业，养成良好的绘画习惯。
4.教师要对学生的作业进行认真批改，及时反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.喜欢观察大自然，关注生活中的美好事物。
2.尊重和欣赏他人的创作，培养团队协作精神。
3.热爱生活，珍惜美好时光。
4.培养乐观、积极的心态，面对生活中的困难和挑战。
5.增强环保意识，关注气候变化，关爱地球家园。
在教学过程中，教师应以鼓励、赞赏的态度对待学生的创作，关注每个学生的成长，引导他们形成正确的价值观。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在美术学习中不断提高，全面发展。
5.拓展延伸，提升素养：
-鼓励学生课后关注生活中的雨天景象，积累创作素材。
-推荐相关的美术作品、书籍等资源，拓宽学生的艺术视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示雨天的图片，引导学生观察并提问：“你们看，图片上是什么天气？下雨的时候，你们会想到什么？”
2.学生分享自己对雨天的认识和感受，教师总结并引入课题：“今天我们将用画笔来描绘下雨的情景，感受雨天的独特魅力。”
-引导学生运用不同的绘画技巧和手法，表现出雨天的丰富情感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
第4课 下雨啦(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第4课下雨啦一、教学目标1. 让学生了解雨天的场景，培养学生观察生活、体验生活的能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现雨天的氛围。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的美感。
二、教学重点与难点重点：引导学生观察雨天的特点，运用绘画语言表现雨天的氛围。
难点：如何运用线条、色彩等绘画语言，生动地表现雨天的场景。
三、教学过程1. 导入教师出示雨天的图片，引导学生观察并提问：“你们在雨中有什么感受？”学生回答，教师总结：雨天的景色别有一番风味，我们可以用画笔来表现雨天的美。
2. 新课讲授（1）教师引导学生观察雨天的特点，如雨滴的形状、雨中的行人、雨伞等。
（2）教师讲解绘画雨天的基本方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
（3）教师示范绘画雨天的步骤，并强调注意事项。
3. 学生练习（1）学生根据观察和教师的讲解，独立完成一幅雨天的绘画作品。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生在绘画过程中出现的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生要善于观察生活、体验生活，用绘画表现生活中的美。
四、作业布置学生课后观察雨天的景色，尝试用绘画表现出来，下节课分享自己的作品。
五、教学反思本节课通过引导学生观察雨天的特点，运用绘画语言表现雨天的氛围，培养了学生热爱生活、热爱大自然的美感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题，提高他们的绘画水平。
同时，教师应鼓励学生大胆表现自己的感受，培养他们的创新精神。
重点关注的细节是“教师讲解绘画雨天的基本方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
”补充和说明：在讲解绘画雨天的基本方法时，教师需要详细解释线条和色彩的运用，以及如何通过这些技巧来表现雨天的氛围。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1. 线条的运用：线条是绘画中非常重要的元素，可以表现雨滴的动态和雨丝的细腻。
第4课 下雨啦(教案)2023-2024学年 美术一年级上册-人教版
第4课下雨啦（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版教学内容：本课为一年级上册美术课程，教学内容为引导学生观察并描绘下雨的场景，通过观察和描绘，使学生了解雨天的特点，掌握雨滴、雨伞、雨衣等雨具的基本画法，并能运用线条、色彩表现雨天的氛围。
教学目标：1. 让学生了解雨天的特点，学会观察和描绘下雨的场景。
2. 培养学生运用线条、色彩表现雨天的氛围的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感。
教学难点：1. 雨滴、雨伞、雨衣等雨具的画法。
2. 雨天氛围的表现。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、雨具实物（雨伞、雨衣等）。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程：1. 导入新课：教师出示雨具实物，引导学生说出它们的名称和用途，进而引出课题《下雨啦》。
2. 观察分析：教师播放下雨的影片，让学生观察雨天的特点，如雨滴的形状、雨中的行人、雨具的使用等。
3. 示范讲解：教师示范雨滴、雨伞、雨衣的画法，并讲解线条、色彩的表现方法。
4. 学生练习：学生根据观察和教师的讲解，独立完成一幅下雨的场景画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
6. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的雨天，发现美的瞬间。
板书设计：第4课下雨啦1. 雨天的特点2. 雨滴、雨伞、雨衣的画法3. 线条、色彩的表现方法作业设计：1. 画一幅下雨的场景画，要求表现出雨滴、雨伞、雨衣等雨具。
2. 观察生活中的雨天，记录下美的瞬间。
课后反思：本节课通过观察、描绘下雨的场景，使学生了解了雨天的特点，掌握了雨滴、雨伞、雨衣等雨具的基本画法，并能运用线条、色彩表现雨天的氛围。
在教学过程中，教师注重引导学生观察生活、发现美，培养了学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使作品更具特色。
同时，教师还需加强对学生的指导，提高学生的绘画技能，使作品更加生动、形象。
人教版美术一年级上册《下雨啦》教学设计
人教版美术一年级上册《下雨啦》教学设
计
么样子了？学生再次仔细观察后回答：雨被吹斜了，有方向感。
2．练表现雨
让学生用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩，表现不同种类的雨。
教师可以示范一些基本的表现方法，然后让学生自由发挥，画出自己想象中的雨的样子。
3．回忆下雨时的情景
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
让学生分享自己的回忆，表达出自己对下雨时的感受。
4．欣赏教材中的图片
教师可以选取一些与下雨有关的图片，让学生欣赏并分析，启发学生大胆想象、描述，激发学生绘画激情。
五、教学评价
教师可以通过观察学生的绘画作品、听取学生的表达、评价学生的互动表现等方式，对学生的研究情况进行评价。
同时，
教师也可以让学生自评、互评，激发学生的研究兴趣和自我评价能力。
今天我们要讲的是下雨的场景和听到雨声的感受。
下雨的时候，有小动物会躲在大蘑菇下，比如小蚂蚁，还有小青蛙会躲在大荷叶下。
而人们则会打伞或者躲在遮阳伞下避雨。
大雨时，有时候甚至会淹没车子。
让我们欣赏一下下雨时的图片。
在观察不同的雨景中，我们可以感受到雨中的亲情和友情。
让学生回忆一下下雨时树木花草、河流水塘、大街小巷等的变化，说出自己观察到的与众不同的雨景特征。
通过这样的讨论，可以培养学生的形象思维，让他们更好地感受到下雨的氛围和气息。
同时，也可以引发他们对自然的热爱和保护意识。
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计.doc
人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
一年级上册美术《第4课 下雨啦》教学设计
一年级上册美术《第4课下雨啦》教学设计一. 教材分析《第4课下雨啦》是一年级上册的美术课程，通过本课的学习，让学生了解和掌握雨天的绘画技巧，培养学生的观察力和想象力。
教材内容主要包括雨滴的形状、雨天的景象以及如何用画笔表现雨天的氛围。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，能够生动地表现雨天的景象。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对雨天的现象充满好奇。
但同时，他们的绘画技巧和观察力还不够成熟，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握雨天的绘画技巧。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.雨滴的形状和绘画技巧。
2.如何表现雨天的氛围。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察雨天的景象，了解雨滴的形状和雨天的氛围。
2.示范法：教师示范雨天的绘画技巧，引导学生模仿。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学的绘画技巧。
六. 教学准备1.教材《第4课下雨啦》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.相关雨天的图片或视频七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雨天的图片或视频，引导学生观察雨天的景象，让学生对雨天产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍雨滴的形状和绘画技巧，同时示范如何画雨天。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手画雨天。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生再次画雨天，尝试运用不同的绘画技巧，表现出雨天的氛围。
教师继续巡回指导。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作出自己独特的雨天作品。
教师鼓励学生创新，并提供必要的帮助。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的绘画技巧，让学生认识到雨天的美丽。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续练习画雨天，并尝试运用不同的绘画技巧。
8.板书（5分钟）教师在黑板上展示一幅雨天作品，总结本节课的绘画技巧和重点。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
人教版一年级美术：第四课 下雨啦 教案3.doc
利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
教学准备
教师准备
示范画
学生准备
绘画用具
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、导入新课
二、讲授新课
三、绘画练习
四、小结。
一、谈谈下雨：
1、为什么会下雨？
2、下雨好不好，为什么？
二、看看下雨：
1、回忆你见过什么样的雨？
人教版一年级上册美术教案
第四课：下雨啦
课题
下雨啦
课型
造型表现
教学目标
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线条及细小的形状、创造性的表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
重点
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
了解雨的形成，拓展学生的知识面。
学习表现下雨的场面。
板书设计
配合课件使用。
教学反思
在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。
2、到黑板上画一画你见过的雨。
3、欣赏书中小朋友的作品。
三、画画下雨：
1、提出作业要求：
2、学生作画，教师辅导。
教学意图：培Leabharlann 学生的表现能力，激发学生的创作欲望。
人教版美术一年级上册《第4课 下雨啦》教学设计
人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教学设计一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教版美术一年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和文字描述，帮助学生理解和掌握绘画的方法。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但大部分学生可能还没有系统的绘画技巧，因此在教学过程中需要注重基础知识的培养和技能的训练。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画下雨场景的基本技巧。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅下雨场景的绘画作品。
2.教学难点：学生能够运用适当的技巧描绘出雨滴的形状和动态。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生理解和掌握绘画技巧。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
3.合作学习：学生分组进行绘画实践，相互学习和交流。
六. 教学准备1.准备相关的图片和素材，用于引导学生观察和创作。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，创造一个舒适和创意的环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些下雨的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生观察雨滴的形状和动态，并提问学生对下雨的场景有什么想法和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字描述，引导学生理解和掌握绘画下雨场景的方法。
通过讲解和示范，展示如何运用适当的技巧描绘雨滴的形状和动态。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问并给予鼓励和建议。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，相互交流和学习。
教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（10分钟）教师提供一些拓展的素材和图片，引导学生进行更深入的创作。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的下雨场景作品。
下雨啦(教案)人教版(2012)美术一年级上册
下雨啦（教案）一、教学目标1. 让学生了解下雨天的场景特点，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现雨天的氛围。
3. 培养学生热爱生活、关爱环境的美德。
二、教学重点与难点重点：引导学生观察下雨天的场景，学会运用线条、色彩表现雨天的氛围。
难点：如何运用绘画语言表达雨天的情感。
三、教学过程1. 导入新课教师出示下雨天的图片，引导学生观察下雨天的场景特点，如雨滴的形状、雨中的行人、雨伞等。
2. 教学新课（1）引导学生运用线条表现雨滴。
教师示范如何用线条表现雨滴，学生跟随练习。
（2）引导学生运用色彩表现雨天的氛围。
教师示范如何用蓝色、灰色等颜色表现雨天，学生跟随练习。
（3）引导学生创作下雨天的场景。
教师提供素材，如雨伞、行人等，学生自由创作。
3. 练习与展示学生根据所学知识，创作一幅下雨天的画作。
教师巡回指导，针对学生的作品给予评价与建议。
4. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调下雨天的绘画技巧，鼓励学生观察生活、发现美。
四、作业布置1. 根据本节课所学，回家后为家人讲述下雨天的绘画技巧。
2. 家长协助孩子，共同创作一幅下雨天的画作。
五、板书设计下雨啦1. 线条表现雨滴2. 色彩表现雨天氛围3. 创作下雨天场景六、教学反思本节课通过引导学生观察下雨天的场景，学会运用线条、色彩表现雨天的氛围，培养了学生热爱生活、关爱环境的美德。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作，及时发现优点与不足，给予针对性的指导。
同时，鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性特色的雨天画作。
注意事项：1. 教学过程中，教师要以鼓励为主，激发学生的创作热情。
2. 注重培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 课堂氛围要轻松愉快，让学生在愉悦的氛围中学习绘画。
4. 教师要关注每个学生的成长，及时发现优点与不足，给予针对性的指导。
5. 培养学生热爱生活、关爱环境的美德，让美术教育融入生活。
在教学过程中，教师要以鼓励为主，激发学生的创作热情是需要重点关注的细节。
2024年一年级上册美术《下雨啦》教案
一年级上册美术《下雨啦》教案教案《下雨啦》一、教学目标：1.让学生了解雨天的情景，培养学生的观察能力和想象力。
2.通过绘画活动，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
二、教学内容：1.了解雨天的情景，观察雨天的特点和细节。
2.学习绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3.创作一幅下雨天的画作，表达自己对雨天的感受和想象。
三、教学重点：1.引导学生观察雨天的特点和细节，培养学生的观察能力。
2.教授学生绘画雨天的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3.激发学生的创作热情，培养学生的想象力和表达能力。
四、教学难点：1.帮助学生掌握绘画雨天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.引导学生表达自己对雨天的感受和想象，培养学生的创作能力。
五、教学方法：1.讲授法：讲解雨天的特点和绘画技巧。
2.示范法：示范绘画雨天的过程和技巧。
3.讨论法：引导学生观察和讨论雨天的情景。
4.练习法：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
六、教学步骤：1.导入：通过图片或视频展示雨天的情景，引导学生观察和讨论。
2.讲解：讲解雨天的特点和绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.示范：示范绘画雨天的过程和技巧，让学生跟随示范进行绘画。
4.练习：让学生进行绘画练习，巩固所学知识。
5.展示：展示学生的作品，进行评价和交流。
七、教学评价：1.观察学生的绘画过程，评价学生的绘画技巧和表达能力。
2.收集学生的作品，进行评价和交流，鼓励学生的创作热情。
八、教学反思：1.总结教学过程中的优点和不足，进行教学反思。
2.根据学生的反馈和评价，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
九、教学资源：1.图片或视频素材：展示雨天的情景。
2.绘画工具和材料：画纸、颜料、画笔等。
3.教学课件：展示绘画技巧和步骤。
十、教学建议：1.鼓励学生积极参与课堂讨论和绘画练习，培养学生的学习兴趣。
2.注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的创作能力。
人教版一年级美术上册《第4课 下雨啦》教学设计
人教版一年级美术上册《第4课下雨啦》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：引导学生观察雨中的景象，了解雨的特点，学会用线条和色彩表现雨中的世界。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 主题：下雨啦2. 内容：观察雨中的景象，描绘雨中的世界。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察雨中的景象，学会用线条和色彩表现雨中的世界。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现雨中的氛围和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、雨具、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：播放雨声，让学生闭上眼睛感受雨的氛围，引导学生分享下雨时的感受和场景。
2. 观察与讨论：展示雨中景象的图片，引导学生观察雨中的世界，讨论雨的特点和表现手法。
3. 技法讲解：讲解线条和色彩的运用，如何表现雨中的氛围和情感。
4. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 课题：下雨啦2. 教学目标：观察雨中的景象，学会用线条和色彩表现雨中的世界。
3. 教学重点：观察、想象、表现4. 教学难点：线条与色彩的表现七、作业设计1. 作业内容：描绘雨中的世界，要求运用线条和色彩表现雨的氛围和情感。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩丰富，表现雨中的氛围和情感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对雨中世界的观察和表现能力有所提高，作品呈现丰富的想象力和创造力。
2. 教学不足：部分学生对线条和色彩的表现还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高绘画表现力。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 教学拓展：结合其他天气现象，引导学生观察和描绘，丰富学生的绘画素材和表现力。
2023年一年级美术教案：下雨啦(精选3篇)
2023年一年级美术教案：下雨啦（精选3篇）学科：美术年级：一年级教案一：下雨啦教学目标：1. 了解雨水的形象特征和表现方式。
2. 发现雨水对环境的影响，培养对自然的观察能力。
3. 培养学生观察和绘画的兴趣。
教学准备：1. 雨滴的图片或实物。
2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 纸张和画板。
教学过程：1. 导入：通过展示一张雨滴的图片或实物引导学生讨论雨滴的形象特征和表现方式。
例如，雨滴是圆形的，颜色透明，从天空落下等。
2. 观察练习：带领学生到户外观察下雨时的情景，让他们观察雨滴的形态和颜色变化。
回到教室后，让学生描述他们观察到的现象，并鼓励他们用绘画工具表达出来。
3. 绘画创作：让学生在纸张上用彩色铅笔或水彩颜料绘画下雨的场景。
鼓励他们自由发挥想象，可以画下雨的天空、雨滴下落的轨迹、雨水落在地面上的涟漪等。
4. 交流展示：让学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和评论。
可以让学生解释他们的作品表达了什么，以及他们喜欢其中的哪些部分。
教学延伸：1. 邀请一位画家或艺术家来班级上课，和学生们分享他们对雨水的艺术表达。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，观看与雨水相关的艺术作品，并进行讨论。
3. 组织学生进行绘画比赛，选出最具创意和表现力的作品展示。
教案二：下雨啦教学目标：1. 熟悉下雨时的气氛和景色。
2. 参与绘画创作，表达自己对雨天的感受。
3. 培养学生对自然环境的观察和表达能力。
教学准备：1. 绘画工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
2. 纸张和画板。
教学过程：1. 导入：放一段下雨的音乐，让学生通过音乐感受雨天的气氛。
2. 观察练习：带领学生到户外观察下雨时的景色和气氛，让他们仔细观察雨滴、湿地面、树叶等，并用几个形容词来形容下雨时的感觉。
例如，湿漉漉的、清新的、模糊的等。
3. 绘画创作：让学生在纸张上用彩色铅笔或水彩颜料绘画下雨时的景象和气氛。
鼓励他们用画笔表达自己的感受，可以画下雨的天空、湿润的树叶、溅起的雨花等。
小学美术一年级上册第4课《下雨啦》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 课程延伸与拓展 • 教师团队建设与培训
01
课程介绍与目标
教材分析
本课是小学美术一年级上册的第4课，主题为《下雨 啦》。
教材通过生动的图片和简短的文字，引导学生观察、体 验和表现下雨时的情景。
播放下雨的声音，引导学生回 忆下雨时的情景和感受。
02
展示下雨的图片或视频，让学 生观察雨滴的形状、大小和下
落方式。
03
提问学生：下雨时你会想到什 么？有什么特别的感受？
讲解示范
介绍下雨时天空、云 朵、雨滴、地面等元 素的表现方法。
讲解色彩的运用，如 何表现雨天的阴暗、 清新等气氛。
通过示范，演示如何 使用画笔、颜料等工 具表现雨滴和下雨的 场景。
大自然的情感。
教学重点与难点
03
教学重点
教学难点
引导学生观察、体验和表现下雨时的情景， 掌握基本的绘画技能。
如何让学生在绘画中表现出下雨时的氛围 和情感，如何提高学生的绘画兴趣和自信 心。
解决方法
通过生动的示范和讲解，引导学生深入观 察和体验下雨时的情景；鼓励学生大胆尝 试和表现，及时给予肯定和鼓励，提高学 生的自信心和绘画兴趣。
THANKS
05
课程延伸与拓展
相关知识链接
天气现象
01
介绍不同的天气现象，如下雨、下雪、刮风等，让学生了解自
然界的多样性。
雨的成因
02
简单解释雨的成因，涉及到大气中的水循环和气象学基础知识。
雨的种类
03
介绍不同种类的雨，如毛毛雨、阵雨、雷雨等，让学生了解雨
2024版一年级上册美术《下雨啦》教案
由于课堂时间有限，部分学生在创作 过程中显得较为匆忙，无法充分发挥 自己的创意和想象力。
教学改进措施
针对基础较差的学生进行辅导
01
在课后或课余时间，对基础较差的学生进行个别辅导，帮助他
们提高绘画技能和创作水平。
延长创作时间
02
在下次教学中，可以适当延长学生的创作时间，让他们有更充
分的时间构思和创作，提高作品质量。
够表达出自己的想法和感受。
技巧性
评价学生作品时，要注意观察学 生是否掌握了基本的绘画技巧， 如线条、色彩、构图等。
完整性
评价学生作品时，要看其是否能 够将主题表达完整，画面是否和 谐统一。
个性化
评价学生作品时，要尊重学生的 个性化表达，鼓励其发挥自己的
特长和风格。
学生自评与互评
学生自评
在作品完成后，教师可以引导学生对自己的作品进行自我评价， 让他们说出自己创作过程中的感受、遇到的困难和收获等。这 有助于培养学生的自我反思能力。
同学和老师欣赏。
校园展览
学校可以定期组织美术展览，将 学生们的作品集中展示在校园的 公共场所，如走廊、图书馆等，
让更多人欣赏到他们的创作。
网络平台
教师可以利用网络平台，如学校 官网或社交媒体，将学生的作品 拍照上传，与家长和其他人分享
学生的创作成果。
作品评价标准
创意性
评价学生作品时，要看其是否具 有独特的创意和想象力，是否能
观察作业 要求学生观察下雨时的景象，记录下自己的感受 和发现，为下节课的学习做好准备。
3
阅读作业 推荐一些关于下雨的绘本或故事书，让学生阅读 并了解下雨在不同文化和艺术形式中的表现。
家长参与与辅导建议
《第4课__下雨啦》教学设计-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《下雨啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够认识与“雨”有关的汉字，包括“雨、下、雷、闪”等字。
2. 了解与天气变化相关的词汇，并能够应用相关词语进行表达。
3. 能够结合下雨天情境进行绘画创作。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握生字和相关词语，能够正确书写。
2. 教学难点：运用所学知识进行绘画创作，表达自己的情感和想象。
三、教学准备：教师准备：PPT课件、生字卡片、绘画材料、绘画示范图片等。
学生准备：绘画本、彩笔、水彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课(1)教师通过一些与雨有关的图片或视频，引导学生进入雨的世界，感受雨的气息。
(2)教师介绍本节课要学习的内容：诗歌《下雨啦》。
2. 朗读指导(1)教师播放诗歌录音，学生跟读。
(2)学生自由朗读诗歌，教师引导学生注意诗歌的节奏和韵律。
(3)教师请学生起来朗读诗歌，教师给予评判和指导。
3. 理解诗歌内容(1)教师提问：诗歌中描述了哪些场景？引导学生理解诗歌内容。
(2)教师提问：诗歌中运用了哪些修辞手法？引导学生发现诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
(3)教师提问：诗歌表达了什么样的情感？引导学生体会诗歌中的情感。
4. 拓展延伸(1)教师请学生结合自己的生活经验，描述一下自己印象中的雨，并进行小组交流。
(2)教师引导学生思考：下雨天有哪些好处和坏处？鼓励学生积极发言，开拓思路。
(3)教师安置作业：仿照《下雨啦》的格式，写一首关于某一种自然现象的诗歌，可以是对风、对雪等。
5. 教室小结教师总结本节课的内容，强调诗歌中的修辞手法和情感表达，鼓励学生多阅读、多写作，提高自己的文学素养。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察图片，理解故事内容，并能够用自己的语言复述故事。
2. 培养学生的观察力和想象力，能够通过故事理解雨天中的一些自然现象。
3. 提高学生的语言表达能力，增强学生对大自然的热爱和尊重。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察图片，理解故事内容，并能够用自己的语言复述故事。
一年级美术上册《下雨啦》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍下雨天的绘画技巧，如线条、颜色、构图等基本元素。
2.教师现场示范，边画边讲解：
a.如何运用线条表现雨滴的动态；
b.如何运用颜色表现雨天的氛围；
c.如何构图使画面更具有空间感和动态感。
2.教师对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进意见。
3.教师对本节课进行总结，强调下雨天绘画技巧的掌握，以及观察生活、表现生活的重要性。
4.布置课后作业：学生完成一幅关于下雨天的绘画作品，要求运用本节课所学技巧，充分发挥自己的想象力和创新能力。
五、作业布置
1.完成一幅以“下雨啦”为主题的绘画作品。要求学生运用课堂所学的线条、颜色、构图等绘画技巧，充分发挥自己的想象力和创新能力，表现出雨天的景象和氛围。
（3）创新与实践：鼓励学生尝试不同绘画工具和材料，探索多样化表现手法，培养学生的创新意识和实践能力。
2.教学环节设计：
（1）导入：通过展示雨天的图片，引导学生关注下雨天的景象，激发他们的学习兴趣。
（2）新课内容：讲解下雨天的绘画技巧，引导学生运用线条、颜色等基本元素进行创作。
（3）实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予针对性的建议。
一年级美术上册《下雨啦》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和认识雨天景象，掌握雨的绘画技巧，能够运用线条、颜色等基本元素进行创作。
2.培养学生观察力、想象力，学会从生活中发现美的能力，将观察到的雨天景象通过绘画表达出来。
3.引导学生掌握简单的构图方法，使画面具有空间感和动态感，提高学生的美术表现能力。
4 下雨啦(教学设计)人教版(2012)美术一年级上册
4 下雨啦（教学设计）人教版（2012）美术一年级上册一、教学目标1.了解并观察下雨天气的特点和表现形式。
2.通过绘画描绘下雨天气及其特点。
3.提高学生的艺术表现能力，引导学生用艺术的形式表现自己的情感和体验。
二、教学重点1.观察下雨天气的特点和表现形式。
2.掌握用色彩、线条等元素表现下雨天气的技巧。
三、教学难点1.如何表现雨水的细流、滴落等特点。
2.如何运用色彩、线条等元素让画面更加逼真。
四、教学过程第一步：温故知新，预习导入老师可以先与学生一起回顾上一节课学习的内容，并对下雨天气的特点进行讨论。
借助图片或幻灯片等教具，让学生更直观地了解下雨天气的表现形式和特点。
第二步：观察练习1.集体观察：让学生通过观察窗外的雨景，或借助媒体设备，观察下雨天气的表现形式和特点。
2.自主练习：学生可以利用教室内的各种材料，如水彩颜料、彩色铅笔、水笔等，进行雨水绘画练习。
第三步：示范教学老师可以选择一幅优秀的下雨天气作品，进行点评和讲解，引导学生更好地理解下雨天气的表现方法和技巧，如如何表现雨水的细流、滴落等特点，以及如何运用色彩、线条等元素让画面更加逼真。
第四步：实践操作学生可以根据自己的兴趣和特点，选择合适的画面和表现方式，进行实践操作。
老师可以边巡视边指导，帮助学生纠正不足之处，提高画面的艺术价值。
第五步：展现成果学生可以在课后把自己的作品挂在教室内，或通过课堂展示等形式，展示自己的成果和收获。
老师也可以在课后选择一些优秀的作品，进行点评和展示，鼓励学生更好地发挥自己的创造力和想象力。
五、教学评价通过对学生绘制下雨天气画作的观察与评价，对学生的艺术表现能力、推理能力和观察能力进行评价和总结，帮助学生进一步提高自己的绘画技巧和表现能力。
六、教学反思下雨天气是一个生动自然的主题，也是一个比较容易引起学生共鸣的话题，因此通过这样的教学，可以帮助学生更好地表达自己的情感和体验，提高学生的艺术表现能力，也可以为学生以后更深入学习美术打下基础。
人教版小学美术一年级上册《第4课下雨啦》word教案1
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
-一年级上册美术《下雨啦》教学设计.doc
一年级上册美术《下雨啦》教学设计人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选 3 篇）一、背景分析《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。
按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型 ?表现”领域里的一课内容。
具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。
二、设计思路：“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。
在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生中的形象达到最大化的候，再行作，从而完成教学目。
三、教学目：1、情感与度：通下雨情景的回，引学生察大自然，激学生生活的，培养学生助人的高尚品德。
2、知与技能：学生各种雨滴的表方法，了解雨中人物、物等形象、的表。
3、程与方法：大胆的用、色和剪画及作等各种方法表雨中的人和物四、教学重点：引学生回下雨的情景，感受人、友情以及人与自然的关系。
五、教学点：生地表下雨的各种情景。
六、教学程：1、入（初探雨声）：播放雷雨天的声音：才你听到的是什么声音？生：雷的声音生：暴雨的声音生：下雨的声音⋯⋯2、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。
3、新授阶段（初探雨的形）：听声音，根据老师描述的情景进行表演师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的 . 雨）师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。
一年级上美术教学设计-下雨啦-人教新课标版(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-引导学生观察下雨天的场景，学会从不同角度描绘雨滴、云朵等元素。
-教授水彩画基本技法，如湿画法、干画法，让学生掌握表现下雨天气质感的技巧。
-培养学生的创意思维，能够在画面中添加人物、动物或景物，使作品富有故事性。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在画作中表现雨天的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
最后，在总结回顾环节，我对学生们今天的学习成果给予了充分的肯定，同时也提醒他们要善于总结、发现问题，并在日常生活中多观察、多思考。从学生的反馈来看，他们对本节课的内容掌握得还不错，但仍有一些疑问。我将在课后及时解答这些问题，帮助他们巩固所学知识。
1.理论介绍：首先，我们要了解下雨天的基本元素，如雨滴、云朵、湿润的地面等。这些元素如何组合在一起，形成了独特的雨天景象。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的画作案例。这个案例展示了如何运用水彩画技法表现下雨天的景象，以及如何使作品富有故事性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法、水彩画技法和创意发挥这两个重点。对于难点部分，我会通过示例和步骤分解来帮助大家理解。
举例：通过展示下雨天的图片，引导学生关注雨滴落在地面、物体上的形态，以及云朵的层次感。在教学过程中，重点讲解湿画法和干画法的运用，让学生实践如何通过水彩画技法表现雨天湿润的质感。
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人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程:（一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。
体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。
【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。
二、教学重点、难点及解决措施教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。
教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。
解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。
三、教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒。
四、教学过程: （一）导入新课猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。
”（谜底：雨）（板书）下雨啦（二）探索新知看视频，观察下雨的自然现象。
边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。
引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。
提问：你们看到了怎样的景象？有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。
湖面上荡起一圈圈涟漪……1、雨的模样你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）师生2020-02-13一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。