荷塘月色(部编教材)

第二部分 塘上月色（5段）
• 月色本是抽象的事物，很难描绘。作者 运用了哪些景物来表现月光？
结 去荷塘：（求宁静）第二段：通往荷塘的小路、树木、月色。 构 第三段：行在小路时的感受。
分
（追寻清冷、幽僻的环境）
析 观荷塘：（得宁静）第四段：荷塘美丽的景色。
第五段：塘中的月色。
第六段：荷塘四周的景物。
离荷塘：（回归不宁静）第七、八、九段：联想古代江南采莲的 旧俗。 在思乡与遐想中踱回家门。
文章结构表
按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静 而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香 →叶.花颤动→流水来写的。
这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜， 虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法， 通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。
第二部分 塘上月色（5段）
• 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和 花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛 在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是 满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照； 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小 睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处 丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如 鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画 在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着 和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
忽闪 明闪 忽发 暗光
冰晶
清莹 玉剔 洁透
优纤 雅尘 高不 贵染
有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。
运用拟人、比喻的手法。“袅娜”写出 荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞 待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿 态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予 物以生命力和感情。接着连用三个比喻， 分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪 光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以 及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神 韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读 者的想象。
赏析第二部分
文中写景的语段（4-6），勾勒了一幅幅 经典的画面。
4.月光下的荷塘 5.荷塘上的月色 6.荷塘四周的景色
荷塘月色
第4段
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞 涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里 的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶 子与花也有一丝的颤动 ，像闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便 宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水， 遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
1、这部分作者都写了哪些意象？
荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵（流水）
2.找出你认为体现语言美的语句， 找出文章所用的修辞手法。并说出 它的妙处。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙
运用比喻的修辞，把荷叶比作舞女的裙， 写出了荷叶自然舒展的姿态，荷叶本是静态的， 舞女的裙，又给人以动感，以动写静，化静为 动，写出了荷叶的动态美。
这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情） 第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第7—10段）写“月下遐思”（情）
明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构）
出家门
不宁静
赏 四
失 宁
淡淡的哀愁
周
静
淡淡的喜悦
寻
踱
宁
小
静
路
得宁静
观荷塘
作 品 缘起： （不宁静）第一段：独游荷塘的时间、地点和缘由。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高 楼上渺茫的歌声似的.
荷香
荷香
远处高楼上渺茫的歌声，
（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）
通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境， 烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感 受。新奇真切，启发读者的联想和想象。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般， 霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密 地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
荷叶
荷叶 （比喻）
亭亭的舞女的裙
生动地描绘出荷叶自然舒展的形态。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白 花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着 朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天 里的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ星，又如刚出浴的美人。
有 羞 涩
地 打 着
朵 儿 的
正如一粒粒的明珠
又如碧天里的星星
又如刚出浴的美人
博喻手法的运用
学习任务
1、给文章标注段落，勾画出作者的行踪路线， 2、划出文中表现作者情感的句子，归纳作者
的情感变化 3、学习作者写景、在景物描写中自然融入感
情的技巧 4、学习通过比喻和通感来激发读者联想和想
象的技巧 5、掌握本文朴素典雅、准确传神和贮满诗意
的语言
一、诵读课文，独立思考下面问题。
1.概括每个自然段的内容
荷波
荷波
比喻
闪电
（突出快速凝碧，以静写动）
流水
流水脉脉，拟人，默而有深情。 由叶子的风韵想象到叶子下的水， 言有尽而意无穷
结构详解
（ 荷叶 ）弥望 田田 出水很高 （比喻）
月 （ 荷花 ） 零星点缀
下
（拟人、比喻）
的 荷 塘
（ 荷香 ）
缕缕 （通感）
（ 荷波 ）
颤动
（比喻、拟人）
（ 流水 ） 看不见的 脉脉
②它不但是夜游荷塘的缘由，而且 奠定了全篇的感情基调。
第2段
（1）本段中去荷塘必经的小路有些什么特点？
明确：曲折、幽僻，多树。这三者中，幽僻是 主要的特点。曲折与多树是构成幽僻的重要条 件。小路沿荷池而筑，随荷池弯曲，呈曲折之 态。多树则蓊蓊郁郁，更显幽深僻静。
（2）文章用了对比的方式，衬托出月下 小路的美。看看作者是怎样进行对比的？
荷塘月色
朱自清
一、散文相关知识
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不 讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。
（一）文体特点: ①篇幅短小。 ②立意集中深远,“形散而神不散”。 “形散”指材料零碎、大跨度；“神不散”指文章有
一个明确的中心。 ③题材广泛,不受时空限制,联想丰富。典型、新颖、
运用拟人和比喻手法，写出微风过处 叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子 “有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波 痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声 音。动静结合，由远及近，形象地传达出 荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静 的氛围。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不 能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
运用拟人，“脉脉”本指默默地用眼神或 行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在 茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的 “风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情， 真正做到了言有尽而意无穷。
宁饿死也不领 美国的救济粮。
“ 我们中国人是有骨气的，…… 朱自清一身重病，宁可饿死，不 领美国的救济粮……我们应当写 闻一多颂，写朱自清颂，他们表 现了我们民族的英雄气概”。
——毛泽东《别了，司徒雷登 》
写作背景
写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住清 华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年中国 接连发生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠杀， 白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他 自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶 惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法” （《忆佩弦》）。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者， 面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。在《一封 信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，象一叶扁舟 在无边的大海上，象一个猎人在无尽的森林里。……心 里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要 明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》 就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真 实描摹和生动写照。
明确：用白天（少人走），一般的夜晚（更加寂寞）， 没有月光的晚上（阴森森的）和今天的淡月比，写出 景色朦胧，富有诗意，第一次把“月色”点了出来。
第3段 怎样理解“我且受用这无边的荷香 月色好了”？
①在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔 写荷塘月色。 ②这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁 的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰，反映了 不满现实而又幻想超脱现实的心态。
荷花
写出了荷花的妩媚多姿。
有袅娜地开着的
拟人
有羞涩地打着朵儿的
正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星
荷花之洁净 荷花之明亮
荷花之娇美 比喻（博喻）
又如刚出浴的美人
为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？
１、博喻：用两个或两个以上的喻 体从不同角度反复描绘说明同一个 本体的比喻句．
２、用博喻写出了月光下的荷花的 各种姿态，形象生动．
第一大段落
第1-3段：交代缘由，小径漫步。
（不宁静→静）
荷
塘
月
第二大段落
色 （静→受干扰）
第4-6段：荷塘月色，景语情语。
第三大段落
第7-10段：江南采莲，向往憧憬。
（由想象的动态作结）
二、赏析第一部分：
1.全文首句 “这几天心里颇不宁静”作用是什么？
这句话是文眼。
①从结构上看,“这几天心里颇不宁 静”起了总领全文的作用.
真实 ④形式多样,结构自由洒脱。 ⑤表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体。
（二）分类
抒情散文：如《春》《荷塘月色》《白杨礼 赞》；主要有写景类散文和状物类散文。 手法：借景抒情、托物言志（象征）
叙事散文：如《背影》《记念刘和珍君》；
说理散文：如《鹿的穷途》《人是一根能思 想的苇草》；包括杂文和小品文；寓哲理 于形象之中
2、借助有效信息，抓主旨。 （1）抓标题，揣摩文意； （2）察首尾，整合信息 （3）抓关键语句，理思路。 ①各段的中心句、首括句、尾结句 ②在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子