生活中的水浙教版
浙教版八年级上科学知识点
浙教版八年级上册《科学》复习知识点第一章生活中的水第一节水在哪里1．海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2．陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3．水有固体、液体、气体三种状态，水的三态变化属于物理变化4．水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分5．水的循环：小循环①陆上内循环：陆地--－大气②海上内循环：海洋--－大气大循环海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气海陆间大循环的5个环节：①蒸发②水汽输送③降水④地表径流⑤下渗(地下径流)海陆间大循环的意义：①使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6．每年的3月22日为“世界水日”第二节水的组成1．水的电解电极气体的量检验方法及现象结论正极气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气负极气体体积是正极极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气实验结论: 水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)说明水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成）2.、水的重要性质颜色无色沸点100℃气味无味凝固点0℃状态常温常压下液态水的异常现象4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上第三节水的密度1．密度定义：单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
.密度是物质的固有属性，与物体的形状、体积、质量无关，即对于同一物质而言，密度值是不变的。
密度的大小只由材料决定。
(如：一杯水和一桶水的密度是一样的；)不同的物质，密度不同；2．密度的公式：ρ = m / v（公式变形：m＝ρv v＝m / ρ）ρ表示密度，m表示质量（单位：千克或克），v 表示体积（单位：m³或cm³）水银的密度为13.6×10³千克/m³，它所表示的意义是1m³的水银的质量是13.6×10³千克。
六年级上册数学优秀教学案例节约用水浙教版
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助，引导学生正确思考。
（四）总结归纳
1.让学生总结自己在小组讨论中的收获，巩固所学知识。
2.教师进行归纳总结，强调节约用水的重要性，提醒学生将节水理念应用到日常生活中。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本节课通过多媒体展示我国水资源的现状，再以生活实例引入，如家庭节水、校园节水等，让学生认识到节水的重要性。这种教学方式紧密联系学生的生活实际，使学生能够更好地理解和接受节水的重要性，进而激发学生的学习兴趣。
2.问题导向与小组合作：在教学过程中，教师引导学生发现生活中的节水问题，并提出问题，让学生运用数学知识解决。在此过程中，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生互相交流、分享自己的想法和经验。这样的教学方式有助于培养学生的团队合作能力、创新意识和实践能力。
3.引导学生反思自己在节水方面的不足之处，并提出改进意见。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生设计一个节水计划，包括家庭或校园中的节水措施。
2.要求学生在作业中运用所学数学知识，如比例、统计等，解决实际节水问题。
3.鼓励学生在日常生活中积极实践，将节水理念付诸行动。
4.提醒学生在下一节课上分享自己的作业成果，互相学习、交流。
2.以生活实例引入，如家庭节水、校园节水等，让学生认识到节水的重要性。
3.创设数学实践情境，如设计节水标语、制定节水计划等，让学生在实践中学习数学。
（二）问题导向
1.引导学生发现生活中的节水问题，如洗澡时间过长、水龙头未关等。
2.提出问题，引导学生运用数学知识解决，如如何计算家庭的节水效果等。
《小件衣物自己洗》教案-一年级下册劳动浙教版
-强调生活自理能力的重要性，通过实际操作让学生掌握基本的洗衣技能。
2.教学难点
-难点内容：洗涤过程中对洗涤剂的正确使用量、搓洗力度控制以及节水意识。
-具体细节：
a.洗涤剂的用量：学生往往难以掌握洗涤剂的恰当用量，过多会导致残留，过少则洗不干净。
1.讨论主题：学生将围绕“如何自己洗小件衣物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.强化实践环节，让学生有更多的机会动手操作，提高他们的实际操作能力。
2.加强对洗涤剂用量和节水意识的指导，让学生养成良好的环保习惯。
3.更多地关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能掌握洗涤技能。
4.在课堂上鼓励学生多思考、多提问，培养他们的探究精神和创新能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了洗涤小件衣物的步骤和注意事项，也通过实践活动和小组讨论加深了对洗涤技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中帮助家里做些力所能及的事情。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《小件衣物自己洗》的教学中，我发现孩子们对洗涤衣物这项生活技能充满了好奇和热情。他们非常乐于参与课堂讨论和实践活动，这让我深感欣慰。
《小件衣物自己洗》教案-一年级下册劳动浙教版
一、教学内容
《小件衣物自己洗》教案-一年级下册劳动浙教版
2024年浙教版七年级上册科学全册教案完整版教学设计
2024年浙教版七年级上册科学全册教案完整版教学设计一、教学目标1.让学生掌握基本的科学知识，培养科学思维和探究能力。
2.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
3.培养学生的合作意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.第一单元：科学入门科学与科学方法科学探究2.第二单元：地球与宇宙地球概述地球上的水地球上的生物地球上的气候与季节3.第三单元：物质与能量物质的组成物质的变化能量的转换与守恒4.第四单元：生物多样性生物的分类生物与环境生物学现象5.第五单元：科学、技术与社会科学技术的发展科学与生活科学与环境保护第一单元：科学入门第1课：科学与科学方法教学过程：1.引导学生了解科学的发展历程，让学生认识到科学的重要性。
2.介绍科学方法，让学生了解科学探究的基本步骤。
3.通过实例讲解，让学生掌握观察、实验、推理等科学方法。
4.进行课堂讨论，让学生运用科学方法解决实际问题。
第2课：科学探究教学过程：1.回顾上节课的科学方法，让学生进一步巩固。
2.介绍科学探究的基本过程，如提出问题、假设、设计实验、分析数据等。
3.通过实验活动，让学生亲身体验科学探究的过程。
第二单元：地球与宇宙第1课：地球概述教学过程：1.引导学生了解地球的基本特征，如大小、形状、结构等。
2.讲解地球的地理分布，如陆地、海洋、山脉等。
3.介绍地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等。
4.进行课堂互动，让学生分享对地球的认识。
第2课：地球上的水教学过程：1.介绍地球上水的分布，如地表水、地下水、大气水等。
2.讲解水循环的基本过程，如蒸发、降水、径流等。
3.分析水的重要性，如生活用水、农业用水、工业用水等。
4.进行课堂讨论，让学生探讨如何保护水资源。
第三单元：物质与能量第1课：物质的组成教学过程：1.引导学生了解物质的组成，如分子、原子、离子等。
2.讲解物质的性质，如颜色、状态、密度等。
3.介绍物质的分类，如元素、化合物、混合物等。
4.进行课堂实验，让学生观察物质的变化。
四年级浙教版科学生活中的科学
四年级浙教版科学生活中的科学浙教版科学生活中的科学科学是我们生活中不可或缺的一部分。
它指导着我们的思维方式，帮助我们理解世界的运作规律。
在四年级的学习中，我们将接触到浙教版的科学课程，其中涵盖了许多与生活密切相关的科学知识。
本文将探讨一些浙教版四年级科学教材中与生活息息相关的内容。
第一单元：物质与能量在物质与能量这个单元中，我们将学习到很多有趣的知识。
比如，我们将了解到物质的构成和性质，学习到什么是固体、液体和气体，并了解它们的特性和变化规律。
在日常生活中，我们常常会遇到物质的三态变化。
比如，水可以在不同的温度下从冰变成水，再从水变成水蒸气。
这就是物质的三态变化。
另外，在这个单元中，我们还将学习到能量。
例如，电能是我们生活中非常重要的能源之一。
我们每天都在使用电能，比如开灯、看电视、充电等等。
通过学习这些知识，我们可以更好地了解物质与能量在我们的生活中的应用和作用。
第二单元：地球与对地球的认识在这个单元中，我们将认识到地球是我们生活的家园。
我们将学习到地球的构造、地壳变动、自然灾害等等。
例如，在学习地壳变动时，我们会了解到地壳的构造和地震的成因。
地震是一种地壳发生剧烈震动的现象，它会给人们的生活和财产带来巨大的威胁。
通过了解地壳变动和地震的原因，我们可以更好地预防和应对地震带来的危害。
此外，我们还将学习到自然灾害对人类的影响。
比如，洪水、干旱、台风等等自然灾害都给人们的生活造成了很大的困扰。
通过学习这些知识，我们可以更好地了解地球的运作规律，并采取相应的措施来保护我们的家园。
第三单元：生物的多样性和生态环境在这个单元中，我们将学习到生物的多样性和生态环境。
我们将了解到不同种类的生物和它们之间的关系。
在学习多样性方面，我们将学习到各种动物和植物的特点和分类。
我们将认识到生物的多样性是地球生命的宝库，它们在生态系统中起到了重要的作用。
我们也将学习到要保护和关爱我们的生物朋友。
此外，在生态环境方面，我们将学习到生物与环境的相互作用。
浙教版七年级科学上册各章节重点
浙教版七年级科学上册各章节重点
第一章：物质与我们生活
- 介绍物质的基本特征和性质
- 讲解物质的分类和测量方法
- 引导学生了解物质对我们日常生活的影响
第二章：空气
- 研究空气的组成和性质
- 探讨空气对生活的重要性
- 探索空气的压力和体积的关系
第三章：水
- 探索水的性质和循环
- 讨论水的净化和节约
- 引导学生了解水对生命的重要性
第四章：燃烧与灭火
- 讲解燃烧的基本过程和条件
- 引导学生了解火灾的危害和预防措施
- 探讨灭火器材和灭火方法
第五章：物体的密度和浮力
- 引导学生理解密度和浮力的概念- 研究物体在不同介质中的浮沉现象- 讨论密度和浮力在生活中的应用
第六章：光
- 研究光的传播和反射规律
- 引导学生了解光的折射现象
- 探讨光的颜色和光的重要性
第七章：电
- 讲解电的产生和传导规律
- 引导学生了解电流和电阻的概念- 探索电在日常生活中的应用
第八章：声音
- 探究声音的传播和产生
- 研究声音的特点和声音的传播速度
- 讨论声音在通讯中的应用
这些是浙教版七年级科学上册各章节的重点内容。
希望能帮助到你！。
浙教版-科学-八年级上册-地球上的水 练习
1.1地球上的水随堂练习班级姓名学号1.地球上储量最大的水体是( )A.海洋水 D.陆地水 C.冰川水 D.湖泊水2.陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3％，它主要包括( )A.河水、湖泊水、地下水B.陆地水、冰川、江河水C.江河水、淡水湖泊水、冰川D.江河水、淡水湖泊水、浅层地下水3．美国宇航局科学家几年前宣布，“机遇号”火星车已找到火星上曾经存在过液态水的强有力的证据。
有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。
下列哪一项不能作为“进一步探索”的理由（）A.水是生物呼吸作用的产物B.各种生物体内都含有大量的水C.有水的环境里才有生命D.生物体内的生理活动需要水的参与4.下列生物体中含水量最多的是( )A.青蛙B.水母C.人体D.植物种子5．小明买来一只小兔饲养，发现小兔不喝水，你认为小兔补充水分主要是通过（）A、呼吸空气中的水蒸气B、分解体内脂肪等物质C、从青草等食物中获得D、靠晚上吃自己的粪便获得6.生活在沙漠地区的植物的生态特征是（）A、根系不发达B、植株高大，叶柔嫩C、叶片面积大D、叶呈针刺状7．右图是“水循环示意图”。
其中海陆之间的循环包括：①，②，陆上降水，④地上地下泾流。
过程①需要热量，过程③的降水过程中，云中的小冰晶变成液态水需要热量。
8.判断题。
(1)地球上的水，大部分以液态的形式存在的。
( )(2)海洋为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。
( )(3)水是生物生存所需的最基本的物质之一，生物体内缺水到一定程度时，生命就会停止。
( )(4)生物体内含大量的水，一般动物的含水量可以达到其体重的一半。
( )(5)在水循环中，陆地水汇集到海洋，海洋水体不参加水循环。
( )9.森林地区，常常有较多的降雨，其主要原因是( )①森林能提高该地区大气的温度②森林能降低该地区大气的温度③森林能增加该地区大气的湿度④森林能减小该地区大气的湿度⑤森林能增加该地区大气中氧的含量⑥森林能增加该地区大气中二氧化碳的含量A.②③B.④⑥C.②⑤D.②④⑥10.请你分析下列现象：下雨后，土壤表面会沉积一定量的水，但会慢慢消失。
浙教版生活中的水1-5复习
目 录
• 水的分布与性质 • 水的作用与价值 • 水资源保护与利用 • 水污染与治理 • 水资源与可持续发展
01 水的分布与性质
水的分布
地球表面水储量
水循环
地球表面的水储量约为1.386×10^24 千克，其中约97%为海洋、咸水湖等 咸水，淡水仅占2.7%。
水通过蒸发、降水等循环过程不断在 地球各处进行循环，维持地球生态平 衡。
水资源与人口增长
随着人口的增长，对水资源的需求将不断增加， 需要采取有效措施保障水资源的可持续供给。
3
水资源与城市化进程
城市化进程中，需合理规划水资源利用，确保城 市居民的用水需求得到满足，同时避免对农村地 区的水资源造成过度占用。
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生态补水
合理调配水资源，保障生态用水需求，维护水生 态系统平衡。
水资源利用
农业用水
满足农业灌溉用水需求，提高农作物产量和品质。
工业用水
保障工业生产用水需求，促进经济源自展。居民生活用水满足居民日常用水需求，提高生活品质。
水资源管理与政策
制定水资源管理法律法规
规范水资源开发、利用、保护和管理行为。
推进水资源市场化改革
加强国际合作，共同管理和保护跨国水资源，实现互利共赢。
水资源公平分配
在全球范围内公平分配水资源，保障各国的基本用水需求，避免因 水资源引发的国际争端。
水资源与全球气候变化
关注全球气候变化对水资源的影响，加强国际合作，共同应对气候 变化带来的挑战。
水资源与人类未来
1 2
水资源与经济发展
合理利用水资源，促进经济发展，同时保护生态 环境，实现经济与环境的协调发展。
浙教版(劳动)一年级上册4.1瓶瓶罐罐做花瓶教案
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验制作花瓶的乐趣，提高实践能力。
在制作花瓶新课呈现结束后，对制作花瓶的步骤和方法进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习知识的掌握情况。
三、学情分析
考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：
1. 知识方面：一年级学生对生活中的容器有了一定的认识，但对其特点和用途可能了解不多。他们对废旧物品的再利用有一定的概念，但未必能将其与艺术创作联系起来。
2. 能力方面：学生在动手操作方面有了一定的基础，如剪、贴、折等基本技能。然而，他们在创意设计、审美评价等方面可能还较为欠缺。此外，学生的团队协作能力和沟通能力有待提高。
情感升华：
结合制作花瓶的内容，引导学生思考生活中的美学应用，培养学生的审美观念。
鼓励学生分享制作花瓶的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的制作花瓶的步骤和方法，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的制作花瓶内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
例题5：请用废旧衣物制作一个家居装饰品，要求设计独特、美观，并说明其环保意义。
答案：首先，我们需要收集一定数量的废旧衣物。然后，我们可以根据衣物的颜色、图案和材质，设计一个独特的家居装饰品。例如，我们可以将衣物剪裁成花朵的形状，然后将其组合在一起，制作成一个花环。接着，我们可以用彩纸、颜料等材料对花朵进行装饰，使其更加美观。最后，我们可以将制作好的花环放置在家中，作为装饰品。通过这个制作过程，我们可以减少废旧衣物的浪费，同时发挥创意，制作出独特的家居装饰品，提高环保意识。
浙教版《人自然社会》四上教案和课件(1)
浙教版《人自然社会》四上教案和课件一、教学内容本节课我们将学习浙教版《人自然社会》四年级上册的第三章“生活中的科学”，具体内容为第1节“我们周围的物质”和第2节“物质的变化”。
通过这两节内容，学生将认识日常生活中常见的物质，了解物质的性质和变化过程。
二、教学目标1. 让学生掌握生活中常见物质的名称、性质和用途。
2. 培养学生观察、描述物质变化的能力。
3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点难点：物质性质的理解，物质变化过程的描述。
重点：生活中常见物质的识别，物质性质与用途的联系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（如盐、糖、醋等）。
学具：实验器材（如烧杯、试管、酒精灯等）、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物质，引发学生对物质的好奇心，进而导入新课。
2. 新课讲解：（1）第1节“我们周围的物质”：介绍生活中常见的物质，如盐、糖、醋等，引导学生了解它们的性质和用途。
（2）第2节“物质的变化”：讲解物质的变化过程，如溶解、融化、燃烧等，让学生观察并描述这些变化。
3. 实践活动：分组进行实验，观察物质的变化过程，记录实验结果。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解物质的性质、变化等知识点。
5. 随堂练习：设计有关物质性质、变化的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第1节“我们周围的物质”：（1）物质名称：盐、糖、醋等。
（2）物质性质：溶解性、味道、颜色等。
（3）物质用途：调味、制药、清洁等。
2. 第2节“物质的变化”：（1）物质变化：溶解、融化、燃烧等。
（2）变化过程描述：观察、记录、分析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的三种物质，描述它们的性质和用途。
（2）观察并描述一个物质变化的过程。
2. 答案：（1）物质1：水。
性质：无色、无味、无臭，液体。
用途：饮用、洗涤、农业灌溉等。
（2）物质变化过程：冰融化成水。
描述：冰块逐渐变小，完全消失，变成水。
浙教版科学六年级上册全册教案
浙教版科学六年级上册全册教案一、教学内容1. 第一章生活中的科学1.1 植物的生长与变化1.2 动物的生长与变化1.3 水的变化2. 第二章光与影2.1 光的传播2.2 影子的形成2.3 光的反射3. 第三章电磁世界3.1 简单电路3.2 电流的作用3.3 电磁感应4. 第四章环境保护4.1 垃圾的分类与处理4.2 水资源的保护4.3 空气质量的保护二、教学目标1. 知识与技能：掌握植物、动物的生长变化过程及特点；理解光的传播、影子的形成、光的反射原理；学会构建简单电路，了解电流的作用及电磁感应现象；掌握垃圾分类、水资源保护和空气质量保护的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等方法，培养学生的实践操作能力；鼓励学生主动探索、合作交流，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱大自然、保护环境的好习惯；增强学生的环保意识，提高社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的传播、影子的形成、光的反射原理；电流的作用及电磁感应现象；环保知识在实际生活中的应用。
2. 教学重点：植物和动物的生长变化过程及特点；简单电路的构建及电路元件的作用；环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程图、动物生长过程图；光源、透明胶片、镜子、放大镜等；导线、电池、灯泡、开关等；垃圾分类图、环保标志等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等；简单电路组件、实验器材等。
五、教学过程1. 引入新课：通过观察身边的植物、动物，引导学生关注生活中的科学；利用光影游戏、环保实践活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：通过图片、实物、实验等形式，详细讲解植物、动物的生长变化过程及特点；结合实际生活，介绍光的传播、影子的形成、光的反射原理；通过动手实验，让学生掌握简单电路的构建及电路元件的作用；结合环保实例，讲解垃圾分类、水资源保护和空气质量保护的方法。
3. 随堂练习：观察身边的植物、动物，记录其生长变化；利用光影原理制作手影，观察影子的变化；动手搭建简单电路，观察电路元件的作用；分析家庭垃圾，进行分类处理。
六年级上册数学课件-1.1 生活中的比丨浙教版 (共15张PPT)
图形
长（小格）
宽（小格）
A
6
4
B
3
2
C
8
3
D
12
8
E
12
2
图形
长（小格）
宽（小格）
A
6
4
B
3
2
发现：图B的长和宽分别是图A的长和宽的
1 2
。
图形
长（小格）
宽（小格）
A
6
4
D
12
8
发现：图D的长和宽分别是图A的长和宽的2倍。
这些长方形的长与宽之间有什么关系？
先独立思考，再和同学交流，把表格填写完整。
名称
相应关系
比
前项
︰ 比号
后项
比值
除法
分数
先独立思考，再和同学交流，把表格填写完整。
名称
比 除法 分数
前项 被除数
分子
相应关系
︰ 比号
÷ 除号
后项 除数
－
分母
分数线
比值 比的后项
…
… … …
6
:
4
=6÷4
=
6 4
=1.5
前比后
比
项号项
值
用比的前项除以比的后项得到一个数，这个数 就是比值。
说一说下面各比的含义。
甘蔗汁和水的体积比是1:2。 表示1份甘蔗汁2份水，2份甘蔗汁4份水。
说一说下面各比的含义。
树高和影长的比是6:3。
表示树高是影长的2倍，影长是树高的
这些长方形的长与宽之间有什么关系？
图形
长（小格）
宽（小格）
长是宽的倍数
浙教版科学六年级上知识点
浙教版科学六年级上知识点科学知识点浙教版科学六年级上一、物质的组成和性质在科学六年级上，我们学习了物质的组成和性质。
物质可以分为单质和化合物两大类。
单质是由同一种元素组成的纯净物质，如金属铁、非金属石墨等。
化合物是不同元素的化学结合物，如水（H2O）、氧化铁（Fe2O3）等。
物质的性质包括物理性质和化学性质。
物理性质是物质自身固有的性质，如颜色、形状和相对密度等。
化学性质是物质在化学变化过程中的性质，如燃烧、腐蚀和与其他物质发生反应等。
二、水和溶液水是地球上最为广泛存在的物质之一。
我们生活中所用到的很多物质都可以溶解在水中，形成溶液。
溶质是溶解在溶剂中的物质，比如糖、盐等。
溶液的浓度可以通过溶质的质量或溶液的体积与溶液总体积的比例来表示。
水的冻结和沸腾温度是我们常说的0℃和100℃，但实际上，水的沸腾温度和压强有关，而且在不同地区可能有所不同。
三、古人的科学知识古人对于科学的认识也是非常有价值的。
我们在科学六年级上学习了一些古人的科学知识。
古代中国的农业生产中，有许多智慧和科学技巧。
比如，古人在种植水稻时会利用水稻和鱼相互促进生长的原理，在田中养鱼，利用鱼的粪便来施肥，从而提高水稻的产量。
古人还注意到了自然界的循环现象。
比如，春天万物萌发，夏天生长茂盛，秋天果实累累，冬天万物凋零。
这种循环现象被称为四季变化，而后人则通过观察和研究，将其归纳为地球公转和倾斜引起的。
四、环境保护环境保护是我们每个人的责任。
在科学六年级上，我们也学习了一些与环境保护相关的知识。
我们要节约用水，减少浪费。
同时，还要保护水源地，禁止乱倒垃圾，不乱扔废弃物。
我们还要善待动物，在保护野生动物的同时，也要保护家养动物的生存环境。
五、科学实践科学实践是培养我们科学素养的重要方法。
在科学六年级上，我们进行了许多实践活动，如观察、实验和调查等。
通过实践活动，我们能够动手操作，提高动手能力和观察分析问题的能力。
同时，也能够更加深入地了解科学原理和知识。
2024年浙教版五年级人自然社会教案教学资料
2024年浙教版五年级人自然社会教案教学资料一、教学内容本节课我们将学习浙教版五年级《人自然社会》的第三章“生活中的科学”中的第2节“日常用品的科学”。
具体内容包括：认识日常生活中的常见用品，了解它们的制作原理和科学原理，通过实践操作，掌握简单科学方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握日常用品的制作原理和科学原理。
2. 培养学生运用科学方法观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：日常用品制作原理和科学原理的理解。
教学重点：实践操作和科学方法的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（如放大镜、显微镜等）。
学具：每组一套实验器材，日常用品（如笔、纸、杯子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放视频：展示日常用品的使用场景，引发学生思考这些用品背后的科学原理。
学生分享：让学生分享自己在生活中遇到的有趣科学现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解笔的制作原理和科学原理，如摩擦力、重力等。
通过实物演示和图解，让学生直观地了解笔的制作过程和原理。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论：每组选择一种日常用品，分析其制作原理和科学原理。
各组汇报：每组选一名代表进行汇报，其他组同学补充。
4. 实践操作（20分钟）学生分组进行实验：每组根据所选日常用品设计一个简单的实验，验证其制作原理和科学原理。
教师巡回指导：解答学生疑问，指导实验操作。
学生反思：分享自己在课堂上的收获和不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 日常用品的科学2. 内容：制作原理科学原理实验方法七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的日常用品，选择一个感兴趣的对象，分析其制作原理和科学原理，并设计一个实验验证。
2. 答案示例：对象：纸杯制作原理：纸浆经过高温高压成型科学原理：热塑性实验设计：将纸杯放入热水中，观察其变形情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生表现积极，课堂氛围良好。
2024年浙教版四年级人自然社会教案
2024年浙教版四年级人自然社会教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版《人自然社会》教材，具体章节为第三单元“生活中的科学”，第1节“身边的科学”。
教学内容主要包括：认识科学，了解科学在生活中的应用；通过实践活动，掌握基本的科学探究方法；学会用科学的眼光看待和解决问题。
二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念，认识到科学在生活中的重要性。
2. 培养学生运用科学探究方法解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：运用科学探究方法解决问题。
教学重点：认识科学，了解科学在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：科学实验器材、教学PPT、实践活动材料。
学生准备：实践活动材料、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学PPT展示生活中常见的科学现象，如彩虹、静电等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解科学的基本概念，让学生认识到科学在生活中的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）以“为什么天空是蓝色的？”为例，引导学生运用科学探究方法进行解题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，选择生活中一个常见的科学现象，运用科学探究方法进行分析。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后实践作业布置（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：选择一个科学现象，如“为什么树叶会变色？”，运用科学探究方法进行探究。
2. 作业要求：（1）观察现象，提出问题。
（2）根据问题，提出假设。
（3）设计实验，验证假设。
（4）分析实验结果，得出结论。
3. 答案：（1）观察现象：树叶在不同季节颜色发生变化。
（2）提出问题：为什么树叶会变色？（3）假设：树叶颜色变化与气温、光照等因素有关。
（4）实验：在不同季节，观察树叶颜色变化，测量气温、光照等数据。
（5）分析：通过数据分析，得出树叶颜色变化与气温、光照等因素的关系。
（6）结论：树叶颜色变化是由气温、光照等因素影响的结果。
浙教版二年级下册语文《水的脾气》教案
浙教版二年级下册语文《水的脾气》教案教学目标1.了解水的三种存在形态；2.了解水的蒸发、凝结等基本现象；3.了解水在日常生活中的应用。
教学内容1.朗读课文《水的脾气》；2.学生了解水的存在形态；3.学生学习水的蒸发、凝结等基本现象；4.学生认识水在生活中的应用。
教学重点学生学习水的蒸发、凝结等基本现象，认识水在生活中的应用。
教学难点学生了解水的存在形态，能够掌握其复杂的物理变化过程。
教学过程设计第一步：导入（5分钟）1.教师引导学生谈论在日常生活中经常接触到哪些液体，通过讨论促进学生对“水”一词的理解和认识。
2.通过课件或手板展示三种液体（水、油、酒），让学生观察、比较，引导学生了解液体有不同的性状，进一步了解水的特性。
第二步：讲解（15分钟）1.朗读课文《水的脾气》；2.引导学生认识水的三种存在形态（液态、气态、固态）；3.讲解蒸发和凝结的基本现象。
第三步：实验（20分钟）1.教师引导学生进行简单的实验，通过观察和操作来了解水的蒸发和凝结现象；2.实验过程中，教师可以通过提问来引导学生发现问题，进一步探究水的变化过程。
第四步：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让小组围绕水在日常生活中的应用展开讨论，例如洗涤、植物生长、消防等；2.每个小组选出一名代表，向全班报告讨论出的有关水在生活中的应用的有趣发现。
第五步：总结（5分钟）1.课堂总结，教师可用图示、口示方式，让学生复习所学知识；2.引导学生对所学知识进行总结，并且进行情感评价，让学生了解水的重要性及其在日常生活中的作用。
教学反思本课时通过讲解、实验、小组讨论等多种方式，让学生认识水的三种存在形态和蒸发、凝结等基本现象，进一步了解水的特性。
通过小组讨论和报告，让学生感知水在日常生活中的广泛应用，增加学生的实践性和趣味性。
教学过程中，可以增加一些小游戏或趣味实验，更好地调动学生的积极性和好奇心。
1.7水资源的利用开发和保护(课件)-八年级科学上册精品课堂(浙教版)
教学分析
Teaching Analysis
水资源保护的另一个重要内容是防止水污染。
教学分析
Teaching Analysis
水体污染的来源
教学分析
Teaching Analysis
水体污染的防治
1.工业上：减少污染物的产生 对污染的水体做处理使之符合排放标准
教学分析
Teaching Analysis
水资源保护的重要内容之一就是节约用水。
教学分析
Teaching Analysis
工业：提高水的重复利用率
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到 40%， 每天可节水1.3×107t
教学分析
Teaching Analysis
农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物
喷灌
滴灌
教学分析
Teaching Analysis
• 2.农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
施用农家肥
农药污染水源
教学分析
Teaching Analysis
图是我国的节水标志，谈谈它所表示的意义。
标志说明由水滴，手 和地球组成，手托住 水滴，意思是人人动 手节约每一滴水。
教学分析
Teaching Analysis
课堂小结
一.人类拥有的水资源
5000 0
巴西
印尼
美国
世界
日本
印度
中国
教学分析
Teaching Analysis
我国华北、西北地区严重缺 水，要解决这些地区的缺水 问题，可以通过改变水循环 路径的方式，进行跨流域调 水。
教学分析
Teaching Analysis
视频：超级工程南水北调
四年级浙教版科学与日常生活
四年级浙教版科学与日常生活科学是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过学习科学知识，我们可以更好地理解世界和自然规律，从而使我们的生活更加美好。
在四年级浙教版科学课上，我们将学习一系列有关科学与日常生活的内容，其中包括物质的性质、生活中的力、水的变化等。
以下是对这些内容的简要介绍。
一、物质的性质物质是组成我们身边一切物体的基本单位。
在这一部分的学习中，我们将了解不同物质的性质以及它们在一些常见现象中的应用。
例如，我们会学习金属的热传导性较好，所以我们在烹饪时可以使用金属锅来使食物更加均匀地受热。
此外，我们还将通过一些实验和观察，来加深对物质性质的理解和认识。
二、生活中的力力是物体改变运动状态或形状的原因。
在这一部分的学习中，我们将了解不同类型的力及其在日常生活中的应用。
例如，我们会学习重力对物体的影响，在运动中我们需要克服阻力等。
通过实验和实际例子，我们将更好地理解力的概念，并学习如何在生活中利用力来实现我们的目标。
三、水的变化水是我们生活中最重要的物质之一。
在这一部分的学习中，我们将了解水的各种形态变化以及它们的原因。
例如，我们会学习水的三态变化：液态、固态和气态，并了解温度对水的影响。
我们还将学习水的密度、水的蒸发和沉淀等基本概念，并通过实验和观察加深对水的变化的理解。
通过学习以上内容，我们将更好地理解科学与日常生活之间的联系。
科学知识将帮助我们更好地解决日常生活中的问题，并使我们的生活更加方便和舒适。
在学习中，我们还将通过实验、观察和讨论等方式，培养我们的观察力和动手能力，提高我们的学习兴趣和动力。
科学与日常生活密不可分，通过学习科学知识，我们将更加深入地理解这个世界，并在日常生活中应用所学内容。
希望我们的学习能够使我们的生活更加丰富多彩，并激发我们对科学的好奇心和探索精神。
总结起来，四年级浙教版科学课程的内容广泛且实用，涵盖了物质的性质、生活中的力、水的变化等方面的知识。
通过学习这些内容，我们将更好地理解和应用科学在日常生活中的重要性。
浙教版八年级上册 第一章 生活中的水 填空题 专项突破 (含答案)
8年级上册生活中的水填空题一、地球上的水1.学校科学兴趣小组在讨论“水”的话题，大家积极参与，话题如下：（1）如图，自然界中的水通过蒸发、降水、渗透、地表径流等环节进行着持续不断的循环。
其中“南水北调”工程对我国水资源“南方多，北方少”的状况有所改善。
“南水北调”工程改变水循环中的环节是________（填序号）（2）能确认水是由氢元素和氧元素组成的实验是；A. 水的蒸发B. 水的电解C. 水的净化D. 水的蒸馏（3）某同学发现最近家里的自来水有点浑浊，就想着自制一个如图所示的简易净水器。
该净化过程中，用到分离混合物的方法有___ _____等（填一个即可）。
通过这个简易装置净化后的水还是不能直接饮用，原因是__ ______。
2.读图，回答下列问题：（1）如图甲是水循环示意图，其中环节③表示的是________；使水循环连续进行的动力是________。
（2）如图乙所示，在电解水的实验中，检验D 试管中的气体的方法是__ ______，该实验说明水是由_____ ___组成的。
3.请分析下列水资源的相关图示，回答问题：（1）如图所示为“水循环示意图”，图中各序号分别代表水循环的各个环节，其中序号⑥表示的环节是______ __。
（2）“南水北调”中线工程（将长江水引至华北地区）主要是通过改变水循环中的________环节（填序号．），来达成水资源的重新分配。
（3）请阅读资料一和资料二：资料一：水资源紧缺指标资料二：我国部分省、市人均水量图上述资料显示，浙江省用水紧缺程度属于________。
（4）水资源保护的重要内容之一就是节约用水，请你说出一种节约用水的具体方法_____ ___。
4.阅读下列图表，回答问题：我国部分省市人均水量图上述资料显示，北京属于________缺水城市。
我们每个人都应该节约用水，你家中的节水办法是________。
(写出一条即可)5.假如你身处偏远海岛，缺乏生存所需的淡水，怎么办？小明为你提供了一种简便的海水淡化方法。
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那么，前朝权贵、满朝文武百官，看见了吗？ 数日后，车行经过民权东路，目睹排班出租车从松山机场迤逦数公里至民权大桥附近，你在这城市定居二十多年从未见识如此惊悚景象（报纸娱乐版载歌迷漏夜排队抢购偶像歌手演唱会门票，除外），一条黄疸长龙，比失业率统计数字更形似匕首、
利剑、社会之撕裂伤。你澎湃地想，如果你在朝为官，如果你仍存有大学时代所怀抱之社会使命感的十分之一热情，你都会不敢丰食、不能酣眠，戒慎恐惧地戮力从公，深怕稍一停顿无数天真可爱小朋友因缴不起学费而自我放弃，深怕耗费唇舌于媒体与对手镇日叫骂，口水扬波之间，无数家
才华、当中学老师邀请你向国文资优、具写作兴趣的学生们讲授秘诀、当朋友递给你一篇大二学生的精彩文章时，你表现得不够热情、兴奋、惊叹，你总是让对方觉得有点儿冷淡！现在，你明白自己畏缩的原因在于土壤愈来愈贫瘠，在于「国文系」开始背负原罪，在于你不愿看到优秀作家为
了零星收入离开书桌上了八卦谈话桌！ 仿佛置身于茫茫沧海，天色暗下来，你不期盼、不搜寻地往前望，望不见光，觉得就这么暗夜漂流也是可以的，漂到山穷水尽再沉沉睡去吧！ ? 6 换鞋 你想用一出偶发的街头行动剧结束速写。 卖煎饼妇人从推车内拉出一只纸箱，惊呼：「哎哟！夭
和地下水（小学常识）。 6、知道有些物质的溶解及溶解性，探究过影响食盐溶
解快慢的因素。 7、水与生物关系非常密切
要保护水资源，防止水的污染（生活经验）
五、后续知识
1、植物根的吸水、叶的蒸腾、植物体内物质的运输。 2、光合作用的原料。 3、水溶液中的反应，水的化学性质。 4、生物体的代谢过程必须有水的参加。 5、生物与环境，水是一种重要的非生物因素。 6、水的污染与防治:富营养化、工业废水、生活废水。
购书，你将利用网络、找原出版社直购、透过大学书城代订或至诚品书店随机选购。 刚刚，你在这家传言有财务危机的书店要找国内最具规模的文学月刊，你找得眼花了仍未寻获，干脆问店员「请问有没有这个月的《联×文学》？」她反问：「什么？」你以为音乐声太大她没听清楚，再说一
次：「《×合文学》？」她的表情非常清楚地显示她的心里正在说：「这是什么东东？」但她嘴里说的是：「没有！」 你作罢，随意浏览新书、畅销书。你愈看愈觉得不对劲，继而发觉问题出在架上只陈列某几位作者的书而已。其中一位畅销书作者，竟有十七本着作同时平铺在寸土寸金的书
一、本章知识结构
二、单元划分和课时安排
单元
内容
一 水的存在
二 水的性质
三 水溶液
四 水的利用和保护 合计
节名
第1节
第2—5节 实验： 测量固体和液体密 度
第6—8节 实验： 硫酸铜晶体的生长
第9节
课时
1 10 11
6
4 21
三、本章的要点
水的重要性及水循环的过程和特点;水的压强、水的密 度及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶质质量分 数的计算。
走去或交谈，状甚忙碌。 七侍，二男五女，年约二十二至二十五岁。你忍不住再催，那女侍远远对吧台喊：「喂，快点！」 第二十五分钟，一杯汁液泼洒于托盘的热咖啡端到你桌上，你什么都不想说，只是用纸巾拭干盘子，喝那杯难喝的、浪费昂贵青春的咖啡。 可是你忍不住想：「如果重
回二十二岁，我能原谅自己这么散漫、不长进吗？我会这么『不骄傲』地活着吗？」 七个侍者与一杯咖啡，花了二十五分钟，你看见了吗？ ? 3 全美语训话 你在窗明几净的快餐店吃焙果看刚买来的书，太专注，没发觉一群小可爱哗啦啦地进来了。 直到，直到发怒的女声刺激你的耳膜，流
庭齐齐被打入社会下层、低层遂三代翻不了身。 该看见的人，你看见了吗？ ? 2 七个侍者与一杯咖啡 为了避热，你躲入某学术单位附设之咖啡厅。叫了一杯咖啡之后，你拿出功课铺陈于桌，开始写。 大约过了十五分钟，咖啡未到，你提醒正好经过的女侍，她点头说：「马上」，你又埋头
书写。 还是没来。不急着催，你非常好奇怎么回事？在你的认知里，能够「无效率」也是一种本领。 约可容纳百人的咖啡厅，大白天里灯火全开、冷气充足（无分区管理观念、不知省电），全部七个客人，有四位饮品已上、三位待做，吧台内两位侍者负责供应餐饮，场内共五位侍者或走来
国会议员至市井小民，每天早上睁眼即准备要与人开骂。 没想到有一天，你竟被一个三岁小女孩骂。 那日，你从南区某大学附近山丘散步下来，弯入一条栾树盛开金花的小巷，它通往一新兴社区，路口有超市，刚刚你在那里买了一瓶水。 近午鲜有人迹，所以你注意到走在前面的一位女子手
抱幼儿、提超市袋，另一手试着牵小女孩，那小女孩大哭不愿意走，女子状似恳求她。很快地，你走近她们，才发现抱幼儿的是肤色较深的印佣小姐，那小女孩哭得近乎尖叫，约三岁，印佣小姐似乎束手无措，不知如何是赶紧
本章的难点：地球上水循环产生的原因，溶液的概念及 溶质质量分数的计算，阿基米德原理的理解和运用，建立 对水的重要性的认识，树立保护水资源人人有责的思想。
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蓊郁的树林，莽草及花丛，在岁月中，一一爬上你的肤体，招来夜枭及风的情歌，仿佛乐园。
你仰望繁星，那熠熠的星子，莫非伊人亲手点的寻人灯？啊！败神不死，乃最残酷的魔咒；生既不能生，死不得死，神非神，人非人。泪，自你的眼眶溢出，如一缕银丝，在残月照
七、课例分析
第1节 水在哪里
（一）教学目标
1.知道地球上主要水体的名称和分布，并能 描述水体之间联系的途径。
2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运 动的基本特点。
利的骂小孩英文，你从未遇到外国人当众骂小孩，所以好奇地戴上眼镜寻声望去，距离你五步远，你看见年轻的「中籍」女子背影，正如一锅滚沸的水对九、十个全美语幼儿园中班小、小帅哥开骂，大意是：「我已经告诉你们不可大声，为什么这样？为什么？我讲过一遍一遍又一遍，对不对？
Tony，看着我，我在讲话！我不会再带你们出来，不会再！……」 一定是孩子们太高兴所以忘了遵守纪律，但他们并未做出严重的逾矩行动，一个做老师的需要在大庭广众「羞辱」小小孩们？你面对面看到孩子们站着听训一个个脸上失去笑容，或把指头放进嘴里或那个叫Tony的小男孩望向他
秋天把旧叶子揉掉了，你要听新故事吗？静静的河水睁着
星子眼睛，笑着说：总有回家的人，总有离岸的船。? 六则城市速写 ? 1 黄疸 ? 豪雨落下，雷声电击这座气息低迷的首都。你在捷运车厢内，森森冷气沿脚踝、手臂而行，如被冰镇。有人头发滴着水，趁啾啾鸟鸣声车门未关，一箭步冲进来。 ? 好险的一座繁华城市，瘟疫、干旱、暴雨，当
回家再吃因为还没洗手（那阵子有肠病毒、SARS），小女孩不依遂大哭大叫。你弯身好言相劝：「先回家洗洗手再吃好不……」小女孩听都不听，连珠炮：「我不要跟你讲话，你走开！」你还是试着安抚她：「你看阿姨抱弟弟又提好重的东西，而且太阳好热，你先回家再吃，快到了，我陪你
们走好不好？」她尖声骂出：「笨蛋！白痴！我不要跟你讲话，走鸩鸩开……！」 印佣小姐非常不好意思，似半个妈妈为孩子的粗口感到抱歉，她愁眉苦脸夹杂中英文解释：「爸爸好凶，用带子（手指着腰）打她，我说：先生，不要打，用talk！」 这世界怎么了？你目送他们进入社区，弄
不明白：为什么有人有一百个理由必须让外佣照护、教养孩子，有一千个理由必须鞭打小孩，又有一万个理由必须生小孩而且至少两个？ 你坐在台阶，撕下一张笔记纸写着：「失职的人：你们的三岁女儿在我眼中近似情绪崩溃，我从未见过积累那么深沉愤怒的小孩，她才三岁，不应该有那种
表情、语言！我只想问一个最简单的问题：『你们为什么生下她？』……」 你写不下去，把纸卷成长条系在隐密的一株蕨叶上。你想祝福小女孩终能遇到视她如至宝的人，不论那人在人间，或等在天堂之上。 ? 5 沮丧文学 从一家知名连锁书店出来后，你下定决心不再踏入这家店。往后若需
寿！」速速拖纸箱至三十七度太阳底下用力倒扣；吓死人的、引起等待绿灯路人们尖叫的百只大小肥瘦蟑螂四处逃窜。有勇敢路人提脚重
四、学生的原知识
1、科学探究意识和方法。 2、分子是构成物质的微粒，水由水分子构成。 3、物态变化，水的三态及转化。 4、力：力的作用效果，力和运动的关系，受力分析。 5、水的分布：水在自然界中分布于海洋，河流湖泊
往年偶一见之的灾劫竟挤入同一年时，确实令你心绪错乱，不知如何应对进退？譬如眼前暴雨，该担忧低洼民宅淹水抑或庆幸翡翠、石门两款表情，该选哪一个？ ? 木栅线捷运贯穿南京东、忠孝东、仁爱、信义、和平东路主干道，于是在烟雨迷乱、繁华五彩隐入一片灰蒙蒙之中，你从疾行的
高架车厢中登高临下获得鲜艳的视象：黄色，黄色出租车，空的黄出租车，塞满主干道，如虫，如蛇，如无助长龙。 你被这视象鞭笞，每辆车内有位认份讨生活的爸爸（或儿子、丈夫），每辆车代表一个等着缴房贷、付学费、筹三餐的家庭。你无法对照地庆幸自己不必如此奔波，你感到心痛。
六、课程标准对本章内容的要求
1、知道水的组成 2、区别悬浊液 溶液和乳浊液 3、计算溶液中溶质的质量分数，配制一定溶质质量
分数的溶液。 4、列举我国和本地区水资源的情况和水污染的主要
原因，增强节约用水的思想和防止水污染的责任感。 5、了解压强的含义，能说出日常生活中增大和减小
压强的方法。
6、感受液体压强的存在，描述它的特点。 7、知道阿基米德原理和浮沉条件。 8、知道水体的分类和比例（包括地下水） 9、描述自然界中水循环的主要环节。 10、通过读图了解世界和我国水资源的分布 11、关注世界和我国淡水资源的严重危机。 12、了解合理开发和利用水资源的措施。
宁谧的小城仿佛不受世事干扰，顶多冬日飘一场银雪，在打盹的小舟上。然而，岁月是个撕书人，把故事章节塞入每一扇窗户，开
几朵微笑的，流几滴泪的，浮世如倒影。
所以，飘着风信子与熏衣草的春日，总有素衣老妇撩开窗帘，看石桥上少男少女互道日安；总有婚礼的钟声在绿草如茵的暮日上空响亮；总有迷路的鸽子，停在异乡人的肩膀上。
小说作者及两位曾写出重量级作品的作家。谈话内容包含乳房下垂、妊娠纹……，如八爪章鱼的主持人几乎用五分钟侃侃畅谈自己如何保持年轻貌美及好身材，她以老师训诫学生的口吻说：「秘诀在哪里？我告诉你，千万不要让镜子离开你的视线，千.万.不.要！」 镜头逐一扫过乖乖听训的