《平均分》数学ppt教材课件(8篇)

三、巩固练习
1.哪些分法是平均分？在（ ）里画√ 。
√
三、巩固练习
16
4
4
三、巩固练习
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
三、巩固练习
（教材练习二第1题） 把8根 平均分给4个小朋友。
√ 哪种分法对？对的在括号里画“√”。
三、巩固练习
（教材练习二第2题）
把9个 平均贴在3条线上，每条线上应贴（ 3 ）个。
1.圈一圈，填一填。
（1）16个 （2）16个 （3）16个
，每2个一份，能分成（ 8 ）份。 ，每4个一份，能分成（ 4 ）份。 ，每8个一份，能分成（ 2 ）份。
课堂练习
2. 15根铅笔，每3根分给一位小朋友，可以给（ 5 ）个小朋友。
3. 先想一想怎么分，再填空。 （1）18个桃子每只猴子吃2个，可分给（ 9 ）只猴子吃。 （2）18个桃子每只猴子吃9个，可分给（ 2 ）只猴子吃。
8里面包含几个2？ 平均分=包含分
知识要点
1.建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义和方法。培养 学生的动手操作能力、抽象概括能力。 2.引导学生感受包含分与实际生活的联系，培养学生自主探 索、合作交流以及解决问题的能力。
知识梳理
知识点1：把一些物品，按每几个一份，可以分成多少份。 【例题1】12个西瓜，每个3个分给一个班，可以分给几班？
(1)
(2)
√ 2.把下面的橘子平均分成3份，每份有（ 2 ）个。
课堂练习
3.一共有9根玉米。每只小猴子搬3根，需要（ 3 ）只小猴子。
【讲解】我们可以用一个△表示一根玉米，再3个3个地圈一圈，见图所示： 从上图可看出，9个△，3个一份，能分成3份，即每只小猴子搬3根，需要3 只小猴子。
课堂练习
第二单元 表内除法（一）
平均分
课题引入
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√ ）
（√）
（×） （√）
课题引入
把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。
（）
（√）
一份，能分成几份？分一分。
“每2个一 份”是什么 意思？ 你想怎样分？
课题引入
【讲解】把这些西瓜，每3个一份，可以分一分，如图所示。从上图可以3 个一份，也就是一份就是一个班，即可以分给4个班。
知识梳理
【例题2】分一分，填一填。
（1）每2个装一袋，可以装（ 8 ）袋。 （2）每4个装一袋，可以装（ 4 ）袋。 （3）每8个装一袋，可以装（ 2 ）袋。
知识梳理
【讲解】我们通过动手圈一圈的方法来确定答案，如果每2个装一袋可以 分成8份，也就是可以装8袋；如果每4个装一袋，可以分成4份，也就是可 以装4袋；每8个装一袋，可以分成2份，也就是可以装2袋。 【方法小结】把一些物品，按每几个来分，求可以分成多少份时，可以用 圈一圈和连一连一方法来解答。
课堂练习
4. 拼奥运五环
。
这些圆环可以拼成（ 4 ）个奥运五环
。
课后习题
1. 圈一圈，填一填。
（1）每2个一份，可以分成（ 3 ）份。 （2）每3个一份，可以分成（ 2 ）份。 2.你能按要求圈一圈，填一填吗？
课后习题
（1）☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 8颗☆，每4颗一份，分成了（ 2）份。 （2）☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 8颗☆，每2颗一份，分成了（ 4）份。
二、动手操作，探讨“平均分”的方法
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 要每份分得同样多，就是“平均分”。
还可以3个3 个地分。每 盘放3个，一 次把橘子分 完。
二、动手操作，探讨“平均分”的方法
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
把一些物品按指定的份数进行平均 分时，可以1个1个地分，也可以几个几 个地分，直到分完为止。
【小练习】 1.把下面的18个颗珠子，每6颗穿成一串，可以穿成( 3 )串。
知识梳理
2. 想一想，填一填。
知识梳理
（1）一共有（15）朵花。 （2）每个花瓶放3朵花，这些花可以放在（ 5 ）个花瓶中。 （3）每个花瓶放5朵花，这些花可以放在（ 3 ）个花瓶中。
课堂练习
1.下面哪种分法是平均分？请在它的下面画 “√”。
圈一圈
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
课题引入
摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
课题引入
2个2个地数， 8里面有4个2。
乘法意义
2×4＝8，4个2 合起来是8。也 就是问8里面有 几个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
教学新知
8个果冻，每2个一份，能平均分成几份？
【参考答案】(1) 2 (2) 4 。
【讲评】这两题是考查学生对包含分的理解掌握情况。在解答时，可以先 按要求进行圈画，可以直观地找出正确的答案。
课后习题
（3）△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △
一共（ 12 ）个△，每（ 2 ）一份，分成了（ 6 ）份。
【参考答案】12 2 6 分法答案不唯一。 【讲评】解答时，先数清△的总数，再通过圈一圈来找出正确答案， 在填写时要区分开“份数”和“每几个一份”。 共有12个△，如果每2个一份，可以分成6份；如果每3个一份，可以 分成4份；如果每4个一份，可以分成3份；如果每6个一份，可以分成 2份。这些分法都能正好分完。
三、巩固练习
（教材练习二第3题）
把12个风车平均分成3份，每份（ 4）个。 说一说你是怎样分的。 4个4个地分。
三、巩固练习
（教材练习二第4题）
（1）平均分给3只小猴，每只 小猴分（ 8）根。
（2）平均分给8只小猴，每只 小猴分（ 3）根。
四、课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
每份分得同样多，叫 平均分 。 把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个 地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
第二单元 · 表内除法（一）
平均分
一、创设情境，建立“平均分”概念
森林里举行动物运动会！
圆圆得了第一名，甜甜得了第二名，冬冬得了第三名。 现在有6个桃子要奖励给他们，应该怎么分呢？
一、创设情境，建立“平均分”概念
森林里举行动物运动会！
圆圆得了第一名，奖励3个桃！ 甜甜得了第二名，奖励2个桃！ 冬冬得了第三名，奖励1个桃！ 这样赏罚分明，大家都没意见！
一、创设情境，建立“平均分”概念
把
分成3份，分一分。
有三种不同 的分法。
每观你份察喜分同欢得学哪同们种样分？多的为，结什叫果么平，？均分。
每份都是2块糖， 同样多。
二、动手操作，探讨“平均分”的方法
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。