白雪公主和七个小矮人的游戏教案
幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思-幼儿园体育教案
幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思-幼儿园体育教案一、教学目标1. 了解英语童话《白雪公主和七个小矮人》的故事情节和人物形象。
2. 培养幼儿的英语听说能力，提高学生的英语语感。
3. 初步选拔幼儿体能，锤炼幼儿协调能力和反应能力，提高其体育技能水平。
二、教学重点1．教授英语童话《白雪公主和七个小矮人》的故事情节和人物形象。
2．体育游戏中训练幼儿的协调能力和反应能力。
三、教学难点1．幼儿对英语单词的语感认知。
2．幼儿对英语语音的理解。
3．幼儿的体育协调能力的培养。
四、教学过程1．游戏环节（1）全园大合唱欢迎歌《早安歌》（2）游戏环节山洞里捉迷藏为了救白雪公主，小矮人们躲在山洞里，聪明的白雪公主要想办法找到他们。
教师示范：先躲好，白雪公主贴墙搜索，找到小矮人后一起到藏身的地方。
小矮人最后一个被找到时，就要和白雪公主一起去找另外一个山洞。
小矮人和白雪公主交替，游戏结束。
2.英语教学（1）教师讲述英语童话《白雪公主和七个小矮人》让学生边听边看图片，然后用简单中英文进行复述，帮助学生明确故事情节和人物形象，为后期活动做好铺垫。
（2）游戏环节7个小矮人7个小矮人是个特别有趣的游戏，需要两个或多个人合作进行。
游戏遵循简单的规则，玩家需要通过平衡和协作，使得七个小矮人在稳定的平台上一字排开。
教师根据幼儿的情况灵活安排难度和提高游戏趣味性。
3.情感教育为使幼儿能从细节中体验出敬爱和感恩的情感，我们让幼儿们了解七个小矮人的品质，在游戏的时间设置相应的习惯培养，让小朋友树立爱心，分享爱心的观念。
五、教学总结与反思1．本次学习幼儿们对英语单词的理解和语感认知有了一定的提高。
2．在游戏环节中，幼儿们的体能训练很成功，而且玩的很开心。
3．通过情感教育的引导，幼儿们能够体会到感恩、尊重、分享等良好品质。
4．在教学过程中，教师需要注意幼儿的个性差异，灵活地调整教学策略，因材施教地帮助每个幼儿学习和成长。
2024年幼儿园中班教案案例[游戏]白雪公主和小矮人
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2024年幼儿园中班教案案例[游戏] 白雪公主和小矮人一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏课程，章节为《白雪公主和小矮人》。
详细内容包括：通过故事了解白雪公主和小矮人的角色特点，学习合作、分享、互助等社交技能；通过扮演游戏，培养幼儿的想象力和创造力；学习基本的故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解白雪公主和小矮人的角色特点，培养幼儿的道德品质，如友善、合作、分享等。
2. 通过扮演游戏，提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与游戏的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使幼儿能够复述故事的基本情节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解白雪公主和小矮人的角色特点，以及故事中的道德观念。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，以及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：白雪公主和小矮人的角色扮演服装、头饰，故事图片，磁性黑板，磁性人物道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着白雪公主服装，以故事角色的身份出现，讲述白雪公主和小矮人的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事图片，讲解白雪公主和小矮人的角色特点，引导幼儿学习合作、分享、互助等社交技能。
3. 扮演游戏（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色进行扮演，合作完成一个简单的故事情节。
教师巡回指导，观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 《白雪公主和小矮人》2. 内容：故事角色、故事情节、道德观念七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于白雪公主和小矮人的画。
答案：幼儿自由发挥，画出心中的白雪公主和小矮人形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，家长协助幼儿完成作业，共同培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的方式；3. 扮演游戏的组织和指导；4. 作业设计的合理性和可操作性；5. 课后反思与拓展延伸的实施。
大班语言活动《白雪公主和七个小矮人》
大班语言活动《白雪公主和七个小矮人》一、设计思路：该活动依托经典的世界名著绘本《白雪公主与七个小矮人》，以“角色扮演”的游戏话题引发孩子的回顾、观察、讨论，在此过程将静态的绘本语言有趣的转化为动态的立体语言。
整个设计从“自主选择角色”到“表现角色特征”、“跟进角色材料”逐层递进，引发儿童对绘本中角色的观察、关注，并建构起相匹配的外形、道具、服装、语言、动作等，从外在显性到内涵隐性让儿童解读、体验角色的不同特征与性格，并用语言表述出其角色的独特性。
二、活动目标：1.在前期阅读理解的基础上，通过经验回顾以及观察画面从而表述绘本中各角色的特征与角色相关的情节。
2.鼓励幼儿善于表达自己的观点同时能听取别人的建议，完善角色的表演计划。
三、活动准备：1.经验准备：熟悉《白雪公主与七个小矮人》绘本故事；.物质准备：角色图卡、音乐、笔、语言支架图表。
四、活动过程：（2）幼儿自主选择参演角色。
二、表现角1.交流角色特征，引出表演元素。
色特征（1）怎样才能让大家一眼就看出你扮演的角色？2.提供角色支架图卡，按角色分组操作讨论。
（1）怎么样才能扮演好你选择的角色？（2）幼儿分角色讨论角色扮演的方法。
3.以角色为单位分组交流，提炼角色的外形、服饰、动作、语言等多纬度的角色特征。
三、期待角色表演基于孩子对角色的理解，提出对角色表演的建议。
活动延伸至角色扮演的现实需要，延伸儿童的表演兴趣。
直接点题，引发对角色的表演讨论。
借助图片信息的观察，为讲述提供丰富的话题。
建构多种支架，儿童从外形、动作、对话等不同方面逐层解读角色的不同特征。
以角色分组，借助进行现场的互动交流，并通过后期的交流分享不断补充与修正对角色的认识。
白雪公主和七个小矮人的游戏教案
Princess!快跑吧，公主〜
2) I* m so hungry and tired. I will go
我乂累乂饿。我要进去。
3)There are seven small chairs： there small beds, too.这儿有七把小椅子，还有七张小床。
4)Oh, I* m so sleepy.哦，我好困啊。
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女王：“猎人，去把白雪公主杀掉〜”
一一猎人出场
猎人：是，我的女王。
~~音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃
白雪公主:请救救我 请救救我
小动物:你怎么了
0雪公主:猎人•…猎人•…
小动物：咬你咬你….
——小动物追赶猎人下场
白雪公主:我乂累乂饿，哦，这有一个小屋子
我要吃点东酉然后休息休息
音乐起，7个小矮人出场,
、游戏材料和道具:房子、花草、桌子、椅子、餐具、床铺、镜子、丝带、苹 果、梳子等。
2、知识准备:
熟悉故事内容，并会复述故事。
游戏过程:
1、出示王后的表悄图片，引导幼儿讨论如何表现故事中皇后的不同心情。
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2、请个别幼儿扮演角色进行表演，让大家观赏、评价。并指导幼儿尝试模仿
同伴的形象表演。
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扮演，幼儿采用了轮流和协商的方法扮演王后。本次游戏中幼儿对故事比较熟 悉，能掌握各种角色的语言、出场顺序。
存在的问题和对策:
问题1:七个小矮人经常没事做，出现了乱跑的现象。
原因:七个小矮人在游戏中的对话比较少，幼儿不知道要干什么。
对策:引导幼儿展开讨论，丰富游戏1W节，让七个小矮人有事可做。
问题2:游戏的场景布置比较乱。
幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思
幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体平衡，坚持完成动作，练习蹲着走，发展腿部力量，体验合作游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班《白雪公主和七个小矮人》含反思教案吧。
活动目标：1．练习蹲着走，发展腿部力量2．模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体平衡，坚持完成动作。
3．体验合作游戏的乐趣。
4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5．让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
重难点：让幼儿按蹲走动作的要领练习自由行走。
活动准备：1．幼儿听过《白雪公主》的故事。
2．长绳一根，障碍物若干，纸球人手一个，篓子四个，铃鼓一个。
3．录音机，音乐磁带。
活动过程：1．准备活动。
★幼儿围成一个大圆圈听信号一个跟着一个走和跑。
要求：听清铃鼓的声音，快拍时就跑，慢拍时就走。
★幼儿和教师随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做身体准备动作。
2．探索“小矮人”走路的方法．练习蹲着走。
★教师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗?白雪公主的好朋友是谁呀?(七个小矮人)你们知道小矮人是怎么走路的呢?★幼儿自由尝试模仿“小矮人”走路。
★请个别幼儿示范蹲着走，引导幼儿讨论动作的要领：双腿半蹲，步幅要小，移动时不要站起来，保持身体平衡。
★在场地上系一根长绳，最低处要低于最矮的幼儿。
教师带领幼儿集体练习从长绳下面蹲着走过，且不碰到绳子。
为激发活动兴趣，发展动作节奏，可集体呼数前进。
★集体讲评，提醒幼儿在活动中要坚持蹲着走，不站起来。
★幼儿自由练习，教师观察和指导。
3．游戏话动“白雪公主和小矮人。
★教师交代游戏的玩法与规则：幼儿分成四组，每组一位幼儿扮演白雪公主站在终点线上，其余幼儿扮演小矮人，站在起点线上。
游戏开始，小矮人手拿沙包从起点开始，一个跟着一个蹲着走成一列纵队，绕障碍(用瓶子代替)到达终点，将纸球投到“白雪公主”手里的篓子里，再蹲着从原路走回起点，最后“白雪公主”抱着篓子边往回走边捡起地上的障碍物放进篓子，最先回到起点的队为胜队。
《白雪公主和七个小矮人》幼儿园教案
《白雪公主和七个小矮人》幼儿园教案幼儿园教案：《白雪公主和七个小矮人》教学目标：1.让幼儿了解并理解经典童话故事《白雪公主和七个小矮人》。
2.培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿合作学习的能力，增进幼儿之间的友谊和互助意识。
教学准备：1.《白雪公主和七个小矮人》故事书2.布偶、手偶和图片等教具3.学生手工制作的小人偶4.教师针对幼儿的问题和拓展问题的准备教学过程：一、导入（10分钟）1.通过一个小游戏，引导幼儿猜测故事内容。
教师可以准备一些关键词，如“公主、矮人、苹果”等，分发给幼儿，让他们猜测故事的内容。
幼儿可以互相询问自己手中的关键词，然后猜测故事的标题和大致情节。
二、故事讲解（15分钟）1.教师拿起《白雪公主和七个小矮人》故事书，向幼儿展示插图，并根据插图和故事情节进行简要讲解。
2.教师通过语言描述、图片展示和手势动作等方式，帮助幼儿理解故事的情节和角色。
三、角色扮演（15分钟）1.教师把布偶、手偶和幼儿的小人偶分发给幼儿，让他们选择自己喜欢的角色。
2.教师引导幼儿按照故事情节依次扮演角色，例如，幼儿可以扮演白雪公主、小矮人、魔镜等。
3.教师可以提问幼儿关于角色的特点和行为，引导幼儿思考和回答。
四、小组合作（20分钟）1.根据幼儿的兴趣，将幼儿分成小组，每组选择一个自己擅长的场景或情节。
2.每组幼儿合作完成场景布置和角色扮演。
3.让幼儿通过角色扮演和小组表演的方式，展示自己的创造力和合作能力。
4.教师边观察，边给予肯定和指导。
五、幼儿自由创作（25分钟）1.每个幼儿用自己喜欢的方式，绘制一个自己心目中的白雪公主和七个小矮人的场景。
2.鼓励幼儿描述自己绘制的场景，例如，场景在哪里，白雪公主和小矮人在做什么，等等。
3.鼓励幼儿彼此观看对方的绘画作品，并交流彼此的想法和感受。
六、总结反馈（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾一天的活动，评价和总结幼儿的表现。
幼儿园小班语言教案：故事《白雪公主与七个小矮人》
02 03
《灰姑娘与水晶鞋》
与《白雪公主》类似，也是格林童话中的经典故事，讲述了灰姑娘在舞 会上与王子相遇并最终获得幸福的故事。画面唯美，情节曲折，适合幼 儿园中大班孩子阅读。
《小红帽与狼》
改编自经典童话故事《小红帽》，讲述了小红帽在森林中遇到狼的故事 。画面简洁明了，情节紧凑，适合幼儿园小班孩子阅读。
讨论法
讨论故事角色
引导幼儿讨论故事中的角 色特点，如白雪公主的美 丽、勇敢，小矮人的善良 、勤劳等。
讨论故事情节
鼓励幼儿发表对故事情节 的看法，引导他们理解故 事中的因果关系和逻辑关 系。
讨论故事主题
组织幼儿讨论故事的主题 和意义，引导他们思考故 事所传达的价值观和道德 观念。
表演法
角色扮演
表演展示
组织幼儿分组进行角色扮演，让他们 亲身体验故事中的角色和情节。
组织幼儿展示他们的表演成果，让他 们在表演中感受故事的魅力和乐趣。
情景模拟
根据故事情节，设置相应的场景和道 具，让幼儿在模拟的情境中表演故事 。
05
教学评价与反馈
学生表现评价
语言表达
评价学生在故事讲述过程中的语 言表达是否清晰、流畅，是否能 够准确使用词汇和语法进行表达
了解故事中的人物形象和情节发 展。
能力目标
培养孩子的听说能力 ，能够听懂故事并复 述故事。
培养孩子的想象力和 创造力，能够根据故 事情节进行改编或续 写。
培养孩子的表演能力 ，能够模仿故事中的 人物动作和表情。
情感目标
培养孩子善良、勇敢、乐观的品 质，增强孩子的自信心和自尊心
。
培养孩子的同理心和关爱他人的 情感，让孩子学会关心他人、帮
爱情的力量
讲述白雪公主和王子之间的爱 情如何帮助白雪公主摆脱困境 ，以及他们如何共同创造幸福
中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思
中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿绘本《白雪公主及七个小矮人》。
主要章节包括：白雪公主的出生、白雪公主与皇后、白雪公主与七个小矮人、白雪公主与王子。
详细内容：1. 白雪公主的出生：讲述白雪公主的诞生以及皇后的嫉妒心。
2. 白雪公主与皇后：皇后对白雪公主的迫害，以及白雪公主在森林里的奇遇。
3. 白雪公主与七个小矮人：七个小矮人的特点，以及他们与白雪公主的友谊。
4. 白雪公主与王子：王子救醒白雪公主，两人幸福地生活在一起。
二、教学目标1. 了解《白雪公主及七个小矮人》的故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事，让幼儿认识到真善美，学会关爱他人。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的真善美，培养幼儿的道德观念。
教学重点：掌握故事情节，学会用简单的语言表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《白雪公主及七个小矮人》、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿猜测故事角色，激发兴趣。
2. 讲解故事：（1）讲述白雪公主的出生，引导幼儿关注皇后的嫉妒心。
（2）讲述白雪公主与皇后的故事，让幼儿认识到真善美。
（3）讲述白雪公主与七个小矮人的友谊，培养幼儿的团队精神。
（4）讲述白雪公主与王子的故事，让幼儿感受到爱情的美好。
3. 实践情景引入：（1）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
（2）引导幼儿用画笔描绘自己心中的白雪公主和小矮人。
4. 例题讲解：（1）故事中，皇后为什么嫉妒白雪公主？（2）白雪公主与七个小矮人之间有哪些感人至深的故事？5. 随堂练习：（1）让幼儿用简单的语言描述故事情节。
（2）让幼儿画出自己心中的白雪公主和小矮人。
六、板书设计1. 板书故事《白雪公主及七个小矮人》。
2. 在黑板上画出故事中的主要角色，标注角色名称。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的白雪公主和小矮人。
中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思
中班教案《白雪公主及七个小矮人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《白雪公主及七个小矮人》。
教学内容主要包括：故事情节的讲解、角色扮演、道德观念的培养。
具体章节为第二章《童话世界》，详细内容为白雪公主的故事，以及故事中涉及的七个小矮人的形象特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解白雪公主及七个小矮人的故事情节，培养幼儿的想象力和注意力。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验合作、互助的乐趣，培养幼儿的团队精神。
3. 培养幼儿辨别善恶、美丑的道德观念，提高幼儿的道德素养。
三、教学难点与重点难点：理解白雪公主的善良、美丽和七个小矮人的特点，以及故事中的道德观念。
重点：通过故事讲解、角色扮演等形式，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的道德观念和团队精神。
四、教具与学具准备教具：白雪公主及七个小矮人的图片、故事书、头饰、道具等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师以图片、音乐等形式，引导幼儿进入童话世界，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师详细讲解白雪公主及七个小矮人的故事情节，让幼儿跟随故事发展，感受角色特点。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验合作、互助的乐趣，培养团队精神。
4. 随堂练习：教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事情节。
5. 道德观念引导：通过故事讲解和角色扮演，引导幼儿辨别善恶、美丑，培养道德观念。
6. 互动环节：邀请幼儿分享自己心中的白雪公主及七个小矮人，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 白雪公主及七个小矮人的图片，标注角色特点。
2. 故事情节简图，展示故事发展。
3. 道德观念关键词：善良、美丽、团结、互助等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的白雪公主及七个小矮人。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的角色形象。
2. 作业题目：与家长一起扮演白雪公主及七个小矮人，录制视频。
答案：无固定答案，鼓励幼儿与家长互动，体验角色扮演的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童话故事，培养幼儿的阅读兴趣；开展以童话为主题的亲子活动，加强家园合作。
幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思-幼儿园体育教案
幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思-幼儿园体育教案1. 教学目的本次体育教学活动的主要目的是为了：1.提高幼儿的身体协调能力和体育技能；2.培养幼儿的团队合作意识和互动能力；3.通过童话故事情境激发幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习自信心。
2. 教学内容本次课程将以童话故事《白雪公主和七个小矮人》为情境，安排教学内容如下：1.游戏热身：通过进行各种游戏活动，让幼儿的身体做好准备，增强活动热情。
2.教学重点：运动基本技能的训练及互动合作能力的培养。
3.综合运用：通过模仿矮人，将技能和互动进行综合运用，体验矮人的欢乐时光。
4.游戏放松：通过适当的游戏活动，进行运动放松和调整。
3. 教学过程3.1 游戏热身•游戏名称：拍球•玩法：幼儿围成一个圆圈，选定一个幼儿持球，向其他幼儿传球，被传到球的幼儿继续传球，如此循环，直至所有幼儿都接触到球。
•目的：通过这个游戏活动，让幼儿热身，增强活动热情，提高球技。
3.2 教学重点•组织形式：游戏•训练内容：平衡和技能综合训练•游戏名称：矮人挖宝•玩法：让幼儿学习站立、弯膝、弯腰等动作后，把宝藏球挖出来，然后丢到篮框里。
•目的：通过这个游戏活动，提高幼儿的协调能力、动作能力和运球能力，并培养幼儿的互动协作精神。
3.3 综合运用•组织形式：游戏•游戏名称：矮人的欢乐时光•玩法：讲解白雪公主与七个矮人的故事背景，让幼儿模仿矮人，学习基础运动技能，并进行合作互动，体验矮人的欢乐时光。
•目的：通过童话故事情境的激发，让幼儿在游戏中学运动、爱运动、动脑思考，培养幼儿的合作精神和成就感。
3.4 游戏放松•游戏名称：拍气球•玩法：幼儿围成一个圆圈，选定一个幼儿持气球，向其他幼儿传气球，传完气球后，幼儿欢笑着张嘴将气球托起来。
•目的：通过这个游戏活动，让幼儿进行放松和调整，缓解疲劳。
4. 教学反思在教学活动中，幼儿表现积极主动，运动技能和互动合作能力得到了明显提高。
但是也存在一些问题，如有些幼儿不愿意参与活动，体能和技能较差的幼儿还需要多加训练等。
白雪公主与七个小矮人教案
白雪公主与七个小矮人教案教案标题：白雪公主与七个小矮人教案教案目标：1. 通过讲述白雪公主与七个小矮人的故事，培养学生对友情、勇气和善良的理解和感受。
2. 帮助学生发展语言表达和沟通能力，提高听说读写的综合能力。
3. 通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个白雪公主与七个小矮人的海报，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生简要介绍白雪公主与七个小矮人的故事背景，并提出与友情、勇气和善良相关的问题，激发学生思考和讨论。
主体活动：3. 分发故事书《白雪公主与七个小矮人》，让学生阅读故事，并回答相关问题。
4. 进行角色扮演活动，学生可以选择扮演白雪公主、小矮人或其他角色，通过表演来理解故事情节和角色特点。
5. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组选择一个场景，设计并表演该场景的改编剧本。
鼓励学生发挥创造力，展示友情、勇气和善良的主题。
6. 学生观看其他小组的表演，并进行互动讨论，分享彼此的观点和感受。
巩固活动：7. 学生以小组为单位，共同完成一份关于白雪公主与七个小矮人的绘本或故事书。
每个小组负责创作其中的一个场景，并加入自己的想法和创意。
8. 学生展示他们的绘本或故事书，分享他们的创作过程和心得体会。
评估活动：9. 教师通过观察学生的参与程度、表演和创作的质量，以及小组讨论和互动的质量来评估学生的学习情况。
10. 教师提供个别反馈和建议，鼓励学生继续发展他们的语言表达和合作能力。
延伸活动：11. 鼓励学生在家里或课后阅读其他与友情、勇气和善良相关的故事，并与家人或同学分享他们的观点和感受。
12. 组织学生参观当地的剧院或艺术展览，以进一步培养他们对艺术和文学的兴趣。
教案资源：1. 《白雪公主与七个小矮人》故事书2. 角色扮演服装和道具3. 绘本和绘画材料4. 海报和图片5. 其他相关故事书和绘本教案评价：通过这个教案，学生将有机会通过故事、角色扮演和小组合作活动，深入理解友情、勇气和善良的重要性。
幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思
幼儿园中班教学计划《白雪公主和七个小矮人》带反思中班课程《白雪公主和七个小矮人》包含对中班主题教学活动的反思。
让孩子模仿小矮人走路，可以走路5至10米，保持身体平衡，坚持完成动作，练习走路，增强腿部力量。
要体验合作游戏的乐趣，请看一下幼儿园中班《白雪公主和七个小矮人》，其中包含对课程计划的反思。
活动目标：1.练习步行并增强腿部力量2.模仿矮人走路，可以走路5至10米，保持身体平衡，并坚持完成动作。
3.体验协作游戏的乐趣。
4.幼儿可以用普通话交流。
5.让孩子们体验游戏的乐趣，并培养孩子开朗开朗的性格。
难度大：让幼儿根据走路和走路的要点自由练习走路（上半身笔直，膝盖半笨拙）。
活动准备：1.年幼的孩子听到了《白雪公主》的故事。
2.一条长长的绳子，几个障碍物，一个纸球，四个蝎子，一个手鼓。
3.录音机，音乐磁带。
活动程序：1.为活动做准备。
孩子们被一个大圆圈包围着，聆听信号并跟随孩子走路和奔跑。
要求：聆听手鼓的声音，快速拍摄时运行，慢速拍摄时离开。
幼儿和老师用《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做身体准备。
（评估：此链接的设计是让孩子们在运动前伸展其肌肉，并为以后的教学活动热身。
）2.探索“矮人”的行走方式。
练习走路和走路。
老师：孩子们，你喜欢白雪公主吗？谁是白雪公主的好朋友？（七个小矮人）你知道小矮人如何走吗？（评估：教师问题的问题设计简单明了，以防止孩子回答错误的问题。
同时，通过笨拙的方法将孩子变成小矮人。
）年幼的孩子可以随意模仿“小矮人”散步。
（评估：让孩子们自由地想象和练习，并表达出成为矮人的强烈愿望，激励他们融入这个角色，从而有效地实现角色进入的教育效果。
）请个别的孩子走路并引导孩子讨论该动作的要点：双腿半，步幅要小，移动时不要站起来，保持身体平衡。
（评估：幼儿首先要学习动作要领，并为以后的游戏做得更好，以加强和巩固其对动作的掌握。
）将一根长绳子绑在田野上，最低点要比最矮的孩子低。
老师带领孩子们练习集体走在长绳下并且不碰绳子。
幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思-幼儿园体育教案
幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思-幼儿园体育教案教学目标1.了解并认识基本的跑步、跳跃、运球、投掷等体育运动基本动作。
2.培养幼儿对体育运动的兴趣，增强身体素质和自信心。
3.学习合作与竞争的概念。
4.培养幼儿组织协调能力和团队精神。
教学准备1.教案材料：《白雪公主和七个小矮人》故事书。
2.教学器材：8个不同颜色的球、8个跳绳。
3.教学场所：操场。
教学过程步骤1：引入教师向幼儿们介绍故事《白雪公主和七个小矮人》。
通过讲述故事，引出体育运动中的跑步、跳跃、运球、投掷等基本动作。
步骤2：示范教师带领幼儿进行简单的跑步跳跃示范。
并告诉幼儿们，体育运动需要通过不断练习才能获得技能提高。
步骤3：游戏1-跑步竞赛教师将幼儿分成若干个小组，各小组选出1名选手进行跑步竞赛。
另外幼儿要鼓励选手，加油喊口号。
当所有小组的选手都完成比赛后，教师进行表扬，并对幼儿们进行肢体放松活动。
步骤4：游戏2-跳绳比赛教师将跳绳分配给小组，让小组成员轮流进行跳绳比赛。
在比赛中，教师会给予简单的口头指导和加油鼓励。
每个小组的胜者可以获得一枚奖章。
步骤5：游戏3-投掷比赛教师将球分配给小组，让小组成员轮流进行投掷比赛。
比赛结束，教师为每个小组的胜者颁发奖章，并且教师可以让每个小组进行一些跳跃的挑战，即跳高、跳远等等。
步骤6：游戏4-体育运动项目选择教师会给幼儿们展示几种体育运动项目，如足球运动、篮球运动、网球运动等等。
幼儿们可以自由选择自己感兴趣的项目进行体验，并且可以边玩边学习新的技巧。
教学反思本节课通过引入故事《白雪公主和七个小矮人》让幼儿们发现体育运动中的跑步、跳跃、运球、投掷等基本动作。
通过游戏1-跑步竞赛、游戏2-跳绳比赛、游戏3-投掷比赛和游戏4-体育运动项目选择，让幼儿们体验到体育运动的乐趣，并且培养了幼儿的团队合作精神。
在今后的幼儿园教育中，我们将不断探索新的教育方法，让每个幼儿都能得到更好的成长和发展。
中班精品教案《白雪公主及七个小矮人》含反思
中班精品教案《白雪公主及七个小矮人》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《白雪公主及七个小矮人》进行详细讲解。
该故事位于教材第四章，主要内容包括白雪公主出生、美丽善良品质、遭受继母迫害、与小矮人相识，以及与王子美好结局。
通过这个故事，我们将引导学生解真善美，培养他们道德观念和审美情感。
二、教学目标1. 让学生掌握故事主要情节，理解其中蕴含真善美价值观。
2. 培养学生阅读兴趣，提高他们表达和思维能力。
3. 引导学生学会关爱他人，培养他们团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中道德观念和审美情感。
2. 教学重点：掌握故事主要情节，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示白雪公主图片，引导学生观察并讲述他们所解白雪公主。
然后，提出问题：“你们知道白雪公主为什那美丽？”激发学生好奇心，为故事讲解做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）按照教材内容，详细讲解白雪公主出生、成长、遭受迫害、与小矮人相识以及美好结局。
在讲解过程中，注意引导学生关注故事中真善美价值观。
3. 随堂练习（15分钟）让学生分组，根据故事情节进行角色扮演。
每组挑选一个组长，负责组织和协调。
学生在扮演过程中，要充分展示故事中道德观念和审美情感。
4. 互动讨论（10分钟）讨论故事中难点和重点，如：“白雪公主为什能够得到小矮人帮助？”引导学生认识到关爱他人、善良待人重要性。
六、板书设计1. 《白雪公主及七个小矮人》2. 主要情节：出生、成长、迫害、相识、结局3. 道德观念：真善美、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅白雪公主和小矮人画。
2. 答案：学生作品，以展示他们对故事理解和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生能够积极参与讨论和角色扮演。
但在讲解过程中，要注意关注学生理解程度，适时调整教学节奏。
幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思-幼儿园体育教案
幼儿园中班教案《白雪公主和七个小矮人》含反思-幼儿园体育教案教案背景本教案主要用于幼儿园中班课堂上的体育教育课程。
在教育教学中，体育教育是幼儿园教育中的一个非常重要的环节。
在体育课程中，除了普通的体育活动，我们还可以通过一些有趣的主题进行教育。
在《白雪公主和七个小矮人》这个主题中，我们可以通过游戏、活动和故事的形式激发孩子对体育的兴趣，培养孩子们的肢体协调能力和与他人协作的能力。
教学目标1.激发幼儿对体育的兴趣，提高他们的体育素质。
2.通过游戏、活动和故事的形式，让孩子们学会与他人协作，在团队合作中增强交流能力。
3.培养孩子的肢体协调能力和身体平衡感。
教学内容在本节课的教学活动中，我们将以《白雪公主和七个小矮人》为主题，开展一系列有趣的体育活动：活动一：桥上过河教学目标：培养孩子的身体平衡感和肢体协调能力。
游戏玩法：1.在课堂中或操场的一端放置一个长约5米的木板。
2.孩子们排成两列，在教师的指挥下，一队一队依次走到木板上，模仿过桥的样子来回踩行。
3.领头的孩子踏上木板后，要做好坚定自己身体重心的准备，尽量不要扶着其他的孩子或者看着脚下，保持平衡通过整个木板。
活动二：钻山洞教学目标：培养孩子的肢体协调能力和身体灵活性。
游戏玩法：1.教师在操场某处放置一个大纸箱，让孩子们代表白雪公主把自己缩小，通过这个山洞，来到森林的另一端。
2.孩子们依次爬入大纸箱，越过小山洞来到另一边。
3.孩子们走路的时候可以试着来一些酷炫的姿势，并在大家入洞后给予一些鼓励。
活动三：抬孩子过桥教学目标：培养孩子的身体平衡感和协作能力。
游戏玩法：1.一组2~3人，两人抬着一名同学过木板，过程中注意负责好自己的那份责任，也要时刻协作完成任务。
2.刚开始的时候让同学们先感受下被抬的感觉，并且在抬那个孩子的时候要慢慢配合好，保持平衡，做好出奇不意的准备。
教学方法本教案采用主题教学的方法，在这个主题下开展多个有趣的体育活动，借助幼儿喜欢的主题激发他们学习的兴趣。
幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案分享
幼儿园读绘《白雪公主与七个小矮人》教案分享一、教学目标：1.培养幼儿对绘本故事的理解能力，通过图画的帮助，让幼儿更好地理解故事情节。
2.培养幼儿对绘本中人物形象的感知能力，通过图画的描绘，让幼儿更好地了解故事中的角色。
3.培养幼儿对绘本中情感的感受能力，通过故事情节和人物形象的描绘，让幼儿体验到故事中的喜怒哀乐。
二、教学准备：1.《白雪公主与七个小矮人》绘本图书2.绘本故事卡片3.绘本故事角色图片卡片4.七个小矮人的帽子（道具）5.绘本故事配乐CD三、教学过程：第一课时：1.教师通过展示绘本《白雪公主与七个小矮人》的封面，向幼儿介绍故事内容。
老师：今天我们要一起来读绘本故事《白雪公主与七个小矮人》。
看看书的封面，你们能猜猜这个故事讲的是什么吗？幼儿自由发表他们的猜测。
2.教师向幼儿展示绘本故事卡片，逐一介绍故事情节。
老师：看看这些卡片，这里有一位漂亮的公主，她叫做白雪公主。
她有一个非常坏的皇后继母，皇后继母嫉妒白雪公主的美丽，于是要杀死她。
可是白雪公主逃脱了，来到了一个森林中的小屋子里。
在那里，她遇到了七个小矮人，他们非常善良，给了白雪公主住的地方。
后来，皇后继母又找到了白雪公主，用了一个很特别的方式来害她。
大家猜猜看会发生什么呢？3.教师播放《白雪公主与七个小矮人》故事配乐CD，让幼儿边听音乐边翻阅绘本。
4.教师进行故事复述操练，引导幼儿用自己的话来讲述故事情节。
老师：请你们用自己的话来讲讲这个故事里发生的事情吧。
幼儿自由发言。
5.教师分发绘本故事卡片，让幼儿按照故事顺序排列好。
老师：请你们把这些卡片按照故事的先后顺序排好，看看我们是否有讲漏或者错过了哪个部分？幼儿进行排序，并进行互相对答。
结束语：今天我们通过绘本故事《白雪公主与七个小矮人》的欣赏，了解了故事的大致内容，以及里面的人物形象。
下节课我们将进一步深入地了解这些人物。
第二课时：1.教师通过展示绘本故事角色图片卡片，向幼儿介绍故事中的人物形象。
大班美术白雪公主和小矮人教案（精选4篇）
大班美术白雪公主和小矮人教案（精选4篇）大班美术白雪公主和小矮人篇1活动目标1、收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人(或周围森林里的树木)，进一步感知他们的外形特点。
2、在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。
3、在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1、白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。
2、收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。
塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。
活动过程(一)引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”游戏的欲望。
(二)艺术表现：1、引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。
2、引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。
3、教师把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。
(三)集体进行表演游戏：《白雪公主和小矮人》。
(四)教师总结评价游戏。
活动反思现代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于一身，出现严重的“四合一”。
由于家长的过渡保护，导致现代幼儿的动作发展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的，结合幼儿自身的特点与本课程的特点，我设计了这一活动，想以此来发展幼儿的动作协调性及培养幼儿的合作意识帮助幼儿树立自信心。
大班美术白雪公主和小矮人教案篇2活动目标：1、能发现事物的差别，尝试按某一特征进行肯定和否定的归类2、能按提问的方法进行比较和判断。
3、能积极参与游戏，体验成功的快乐。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：自制ppt，礼物盒图片十张，礼盒一个。
活动过程：一、倾听故事，感知小矮人的不同特征1，小矮人有几个2，他们有什么不同二、猜测城堡的主人，感知分类方法1，幼儿继续倾听故事;小矮人们看到食物被小熊一家吃了，非常生气，最后决定玩个游戏，让小熊一家用提问的方法来猜出城堡的主人。
以《白雪公主和七个小矮人》为素材的数学教育活动教案
以《白雪公主和七个小矮人》为素材的数学教育活动
教案
活动要求：
1、通过白雪公主和七个小矮人的游戏，复习7以内手口一致点数，并能说出总数。
2、感知7以内的物体的不同排列形式。
3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备：
一、出示课件，提问：
1、今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（白雪公主）
2、白雪公主最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）
二、介绍游戏玩法：
1、白雪公主和小矮人请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
2、出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三、游戏拔萝卜（点数）：
1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
3、找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
4、找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮白雪公主和小矮人装运萝卜出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助白雪公主把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲几只萝卜放在几个圆点的筐里。
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白雪公主和七个小矮人的游戏教案
第一课
一.教学U标:
1,让学生能够正确地读出0雪公主第一幕上半部分的单词、句子° ,调动 学生学习英语舞台剧的兴趣。
课程的基本内容:
1,单词的讲解及演示:
Princess, Skin, Stepmother, Queen, Mirror,
Women让学生正确地读出第三幕下半部分的单词和句型整体展演和第三幕的
单词和句型
2,关键句型的讲解和展演
1)Ha-ha! Now she is dead!哈哈〜现在她死了〜
2)Oh, no! Open your eyes, Snow White.哦，不〜睁开眼睛，白雪公主。
第七课
一.教学U标
1.让学生能够正确地读出第四幕的单词和句型
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love her.
我是一位王子。我想把她带在身边。我爱她。
2)Take her with you.你把她带走吧。
3)Carry the glass box to the palace. Be careful.
将玻璃箱抬到王宫去。小心些。
4)Where am I? Who are you?我在哪儿，你乂是谁,
IW订1go there and kill her!哦，不〜我要去那里把她杀掉〜
第四课
一.教学U标
1,让学生表演第二幕的单词和句型。
2,并通过展演和练习，让学生记住第二幕的单词和句型。
二.课程的基本内容:
1，复习单词
Poor, stay
Oh, poor princess! Stay with us.哦，可怜的公主〜留下来和我们在一
5)I am a prince. I love you. Will you be my wife?
我是一位王子。我爱你。你愿意做我的妻子吗,
6)No way! The Prince' s bride is Snow White.
不可能〜王子的新娘竟然是白雪公主。
白雪公主与七个小矮人剧本
——0雪出场
白雪公主:我叫口雪公主
我是一位公主，我的皮肤像雪一样白。
2)Mirror, Mirror, on the wall, who is the
beautiful of all?镜子，镜子，墙上的镜子，谁是这世上最美丽的人,
第一课
一、教学U标
1,通过展演和练习，让学生记住上节课所学的单词和句型。
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2,让学生能够正确地读出白雪公主第一幕下半部分的单词、句子。
Beautiful, ki11, Hunter, Forest
将所要学习的词汇展示给学生，利用图片实物等教具及教师的动作与表请让学
生了解词汇的正确意思并进行跟读，达到熟练程度。
穿插游戏让学生正确并迅速读
2,通过听音频来引入所学的相关句子
1) I'皿a princess. My skin is as white as
白雪公主:请救救我 请救救我
小动物:你怎么了
0雪公主:猎人•…猎人•…
小动物：咬你咬你….
二、课程的基本内容:
1,单词的讲解及演示:
Poor, stay
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起吧。
2)
3)
Snow
White is the most beautiful, CT雪公主是最美丽的人。She
lives
with
the seven dwarves in the
forest.
她和七个小矮人一起住在森林里。
4)
apples! Taste one.甜甜的苹果〜尝一个吧。Ican' t eat it. I must
be very careful!
我不能吃它。我必须多加小心才成〜
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第六课
一.教学U标
2,
二.课程的基本内容:
1,单词的讲解及演示:
Sweet, First, Part, Cry, Glass, box, Carry, Dress,
我是一个美丽的公主
我非常想念我的妈妈
我的妈妈在哪我的妈妈去哪了
~~音乐起，皇后、魔镜出场
皇后：我是女王我很漂亮
魔镜你在
哪,
魔镜魔镜告诉我 谁是这个世界上最美的女人
魔 镜：白雪公主是这个世界上最美的女人
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女王：“猎人，去把白雪公主杀掉〜”
一一猎人出场
猎人：是，我的女王。
~~音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃
起吧。
2)
Snow White is the most beautiful, tl雪公主
精品文档
是最美丽的人。She lives with the seven dwarves in the
forest•她go there and kill her!哦，不〜我要去那里把她杀掉〜
2,通过游戏和展演熟悉和理解所学的单词和句型。
二.课程的基本内容:
1,单词的讲解和演示:
Prince, Ride, Love, Trip, Tree, piece, Mouth,
Wedding day, Bride ,关键句型的讲解和展演
1) P m a prince. I want to take her with me. I
第五课
一.教学U标
2.让学生正确地读出第三幕上半部分的单词和句型通过展演和练习，让学生
熟悉所学的单词和句型
二.课程的基本内容
1.单词:
Poison, Taste, Green, Farmer, Wife, Eat, Careful,
Old
1)
2)
3)
No way!不可能〜Dress as a farmer* s wife.穿得像个农夫的老婆。
二.课程的基本内容:
1,单词的讲解及演示:
Run away» Small, House, Chair, Hungry,
Asleep, Knock, Looking around 2,句型:
1)Run away,
Princess!快跑吧，公主〜
2) I* m so hungry and tired. I will go
我乂累乂饿。我要进去。
3)There are seven small chairs： there small beds, too.这儿有七把小椅子，还有七张小床。
4)Oh, I* m so sleepy.哦，我好困啊。
第三课 一.教学U标:
1,让学生能够正确地读出第二幕的单词、句型。
2,通过展演和练习，使学生理解和熟悉所学的单词和句型。