人音版高中音乐欣赏《京剧大师——梅兰芳》教案教学设计

《京剧大师——梅兰芳》教学设计

李瑶

一、教学目标

1、认知目标：了解京剧大师梅兰芳和他的梅派艺术，感受梅派艺术的魅力和京剧大师的个

人魅力。

2 、能力目标：激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好。

3、情感目标：初步认识京剧产生、发展史，以及京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位。

二、教材分析

本课选自人音版高中音乐鉴赏第四单元《国之瑰宝---京剧》第八节《京剧大师梅兰芳》。主要聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受、体验两个唱段的音乐特点及情感内涵；将京剧上升到国宝对学生来说是一种暗示。教材从京剧大师梅兰芳入手，通过了解、学习、尝试，旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧艺术的表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识和技能，初步认识京剧艺术的特征，了解京剧艺术以及京剧艺术的发展历史。教材注重京剧学习中的欣赏，让学生从欣赏的角度了解京剧的唱腔。从而更多的学习了解京剧。

三、教学重难点

1、观赏梅兰芳的表演片段，学生体验、学唱作品中的几句唱词和念白。

2、认识“南梆子”和“四平调”的艺术表现功能。

四、教具准备

多媒体课件

五、课程设计

一、创设情境渲染气氛

1、上课之前，多媒体播放《霸王别姬》的唱段；

2、回忆在初中阶段接触到的有关京剧的内容，唤起学生对京剧的记忆；

3、提问有关京剧的一些基础知识：四大徽班、四大名旦、四大行当、四大基本功；脸谱的

功能；

二、导入新课

1、出示多媒体课件，介绍梅兰芳的生平、演出代表作，图片，展示大师的舞台风采；尤其

是他的爱国情操―――蓄发明志，拒绝为日本侵略者演出

2、课堂互动--提问：a为什么解放前舞台上塑造旦角绝大部分由男性演员扮演？

b 四大名旦的产生说明了一个什么问题？

c它和现在一些舞台上男扮女装的的演员性质一样吗？为什么

3、名段赏析：

A 播放课件，欣赏根据梅兰芳《霸王别姬》中的《看大王在帐中和衣睡稳》。

B 思考提问：这段改编开头和结尾的京剧唱段体现了什么样的情绪色彩？

有什么音乐特点？（南梆子---唱腔细致优美，旋律性强）

C 简介南梆子：

属于西皮类唱腔，唱腔结构与西皮原板、西皮二六大致相同，易与西皮唱

腔衔接。唱腔细致优美、旋律性强，适于表现细腻柔美的情致。

D播放课件，欣赏李玉刚《看大王在帐中和衣睡稳》的录象，用听唱、模唱法学唱几句，感受体验京剧音乐的韵味；尤其是学说其中的“念白”，感受梅派的唱腔特征。

E 欣赏梅兰芳表演的唱段《海岛冰轮初转腾》片段，分析演员是如何通过动作、神态来

塑造人物形象的？甩水袖―――表现贵妃生气时的投袖动作

F 你能理解这段京剧音乐表现的色彩、情绪吗？具体说一说。(华丽多姿、委婉缠绵)

G 简介四平调：

又叫“平板二黄”，行腔特点兼备西皮、二黄两种性格，适合表达多种多样的感情，如委婉缠绵、哀怨凄凉、激越愤怒的情绪。

H 播放李玉刚表演的《海岛冰轮初转腾》片段，激发学生的学习兴趣，学习用动作来塑

造人物形象。

三课堂小结

本节课以了解梅兰芳生平为主线，领略了一代京剧大师的舞台风采，感受体会京剧音乐的韵味，同时也让同学们初步学习和感受京剧的博大精深和无穷魅力。并使学生了解了京剧艺术，能参与到学习京剧的活动之中，提高学生对京剧学习的认识。