中学教学楼方案设计

中小学教学楼设计

学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。

一、教学楼的组成与设计

中小学教学楼一般是由以下三个部分组成：

教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。它们是教学楼的主体部分。

办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室等。

生活辅助部分：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等。

（一）普通教室的设计

1. 要求：大小合适，视听良好、采光均匀、空气流通、结构简单和施工方便等。

2. 教室尺寸的确定：取决于教师容纳的人数、课桌椅的尺寸与排列方式，以及采光、通风、结构、设备及施工等因素。按教育部规定，中学每班学生名额近期为50人，远期为45人，每人使用面积为1.08㎡；小学每班近期为45人，远期为40人，每人使用面积为1.04㎡。

（1）课桌椅的尺寸：要与学生的身高和人体各部分的尺寸相适应表课桌尺寸。

图表 2 课桌椅尺寸（单位：mm）

（2）课桌椅的布置：要满足学生视听及书写要求，并便于通行就座和教师辅导，见图课桌椅的布置。

1502000

900

500C 600课桌椅布置要求

图表 3 课桌椅的布置

① 视距要求：第一排前缘距黑板面≥2000mm ；最后一排距黑板距离，不超过8500mm ，到后墙面距离>600mm 。

② 视角要求：水平视角（即前排边座到黑板远端的夹角）应>30°；垂直视角（即第一排学生的视线与黑板顶部构成的夹角）应>45°。

③ 座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距b ，中学为550～600mm ；小学为500～550mm 。排距c ，中学为850～900mm ，小学为800～850mm ；课桌距侧墙的距离a ，为60～120mm 。

（3）教室的平面形状与尺寸：平面形状通常有矩形及方形，此外还有多边形及扇形等，

见图教室的平面形状与尺寸。

(f)

(d)

(c)

(a)

(a).(b)方形教室 (c).(d)矩形教室 (e)六边形教室 (f)五边形教室

一般普通教室的平面形式

图表 4 教室的平面形状与尺寸 ① 矩形教室：是当前国内大量采用的形式。其平面轴线尺寸，中学可采用：9000×6900、9000×6600、9000×6300，小学可采用8100×6600、8100×6300、9000×6000等几种。

② 方形教室：教室的进深与开间基本相同，平面尺寸（轴线）可采用7200×7200、7500×7500、7800×7800及7500×7800等。该形式教室的有效面积系数较矩形教室低，且不宜用于内廊式组合。

③ 多边形教室：有五边形、六边形等，这种形式在采光、通风和座位排列上有其优越性，但经济性较上述形式要差一些。

（4）教室的层高：取决于气容量、采光均匀度，房间的比例及经济等因素。一般来说，3.6～3.9M 层高才能满足气容量的要求；其次从房间的比例和空间的视觉效果看，以层高为房间跨度的1/2～2/3为好；最后，还必须考虑经济，不适当的增加层高，就会增加造价，应予避免。

3.教室门窗设计

（1）教室门的设计：门主要作为交通疏散，并兼通风用。根据我国的实践，一般在教室前后各设一门，门洞宽1000mm。在平面组合中，若设两个门有困难，也可只设一个门，但其宽度应为1200～1500mm。门洞高一般为2400～2700mm，门内开，以免影响走道中行人的通行。

（2）教室窗的设计：窗的位置及尺寸大小，主要受采光标准，层高及结构的制约，窗的高度还应符合模数。具体要求如下：

①窗的大小按窗地比1/4确定。一般采用窗宽为1500～2100mm，窗高为2100～2700mm。

②光线必须由学生左侧射入室内，各座位的亮度要均匀，窗上口要尽可能接近天棚，窗下口距地面（即窗台高）为900～1000mm。窗间墙宽度，在满足结构要求的前提下，应尽量缩小。

4.教室的内部设施教室的内部设施包括：黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、挂镜线、电源插座、挂衣钩、广播箱等。这些设施的设置，要利于使用，整齐美观，容易清洁。

（1）黑板：是教室内的主要固定设备。要易于书写擦拭，不发噪音，不产生眩光。黑板高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。黑板下缘到讲台面距离，小学宜为800～900mm，中学宜为1000～1100mm。黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。

（2）讲台：有木制讲台和钢筋混凝土讲台。高度一般为200mm，宽不应小于650mm，长度等于黑板长度加上两端各延长200～250mm。

5.教室的结构布置：有三种方式，即纵横墙承重、纵墙承重与横墙承重。

矩形教室，常用纵横墙承重和纵墙承重两种，见图矩形教室结构布置。

矩形教室结构布置图

(b)纵墙承重，预制楼板直接铺在两纵墙上

(a)纵横墙承重，教室为三开间，设两根梁，上铺预制板

图表 5 矩形教室结构

布置图

方形教室，则可用横墙承重或纵横墙承重，见图方形教室结构布置。

(b)纵横墙承重，梁搭在两纵(横)墙上，预制楼板铺在两横(纵)墙和梁上

(a)横墙承重，预制楼板直接铺在两横墙上

图表 6 方形教室结构布置图

教室的墙体厚度要经结构计算确定，一般三层以下用240厚，四～五层时底层为370厚。当梁跨大于6m 时，如用240墙厚，则在梁的支承处加设壁柱。 （二）特殊教室设计

1.实验室：主要有物理、化学、生物、语言实验室及小学的自然教室等。根据使用情况，有综合实验室（理、化、生合用，适于初中和小学自然教室）和多功能实验室（边讲边试实验室、分组实验室和演示实验室）。实验室平面尺寸的大小，主要取决于实验室的使用人数、家具的形状、尺寸和布置方式，以及设备的要求。人数以班为单位计算，家具中的演示桌和实验桌是影响实验室大小的主要设备，其形状及尺寸如图常用实验室家具设备的尺寸和形