幼儿园大班科学教案：天气预报
幼儿园科学教案：天气预报（精选3篇）
幼儿园科学教案：天气预报（精选3篇）幼儿园：天气预报篇1活动目标：1、通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2、能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3、感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备：1、经验准备：幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么？”“从哪里可以知道天气预报（电视、报纸、手机短信、网络等）？”幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2、材料准备：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具（城市天气实景图和天气图标）。
活动过程：1、户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
（1）教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好！我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊？”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧？”（2）幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天（或阴天、雨天）来描述当天天气（关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温）。
（3）“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢？”适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2、通过讨论，幼儿学习获取天气预报的'常见方法，感知天气预报的重要性。
（1）教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：“图中有谁？”（天气预报员和天气图标。
）“天气预报员告诉我们什么？”（预报明天的天气情况。
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案活动目标：1. 了解基本的天气现象和天气预报的重要性。
2. 学会观察和记录天气情况。
3. 培养幼儿的合作能力和语言表达能力。
活动准备：1. 简易天气观察工具（如温度计、湿度计、风速计、雨量计）。
2. 天气预报记录本和彩笔。
3. 多媒体设备，用于播放天气预报视频。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气预报视频，引导幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
2. 教师提问：“你们知道每天的天气是怎么变化的吗？为什么我们需要了解天气预报？”二、学习天气现象（10分钟）1. 教师介绍几种常见的天气现象：晴天、多云、雨天、雪天等。
2. 使用简易天气观察工具，现场演示如何测量温度、湿度、风速和雨量。
3. 幼儿分组操作，每组选择一种天气现象进行观察记录。
三、记录天气预报（10分钟）1. 每组幼儿回到自己的座位，使用天气预报记录本记录今天的天气情况。
2. 教师巡视指导，帮助幼儿正确使用记录工具。
3. 鼓励幼儿用彩笔绘制简单的天气图标。
四、分享与交流（10分钟）1. 每组幼儿轮流上台，展示自己的天气记录和图标。
2. 其他幼儿提问或补充信息，教师给予点评和总结。
3. 教师强调天气预报对日常生活的重要性。
五、拓展活动（5分钟）1. 布置家庭作业：让家长和孩子一起观察未来一周的天气，并记录在天气预报记录本上。
2. 开展实践活动：鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，并根据天气调整穿着和活动计划。
活动反思：通过本次教学活动，孩子们不仅了解了基本的天气现象和天气预报的重要性，还学会了如何观察和记录天气情况。
活动中，孩子们积极参与，动手操作能力强，能够准确记录和分享天气信息。
同时，通过小组合作和互动交流，培养了孩子们的团队合作精神和语言表达能力。
在今后的教学中，我将继续探索更多寓教于乐的教学方法，让孩子们在快乐中学习科学知识。
幼儿园大班天气预报科学教案
幼儿园大班天气预报科学教案一、教学目标1. 让幼儿对天气预报产生兴趣，培养他们观察天气变化的能力。
2. 帮助幼儿了解天气预报的基本内容和方法。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学内容1. 天气预报的含义和作用2. 天气预报的基本内容：气温、降水、风力等3. 天气预报的获取途径：电视、手机、报纸等三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解天气预报的基本内容和方法。
2. 难点：帮助幼儿学会观察天气变化，并能够简单描述。
四、教学准备1. 物质准备：天气预报视频、图片、天气预报卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：通过播放天气预报视频，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 讲解：介绍天气预报的含义和作用，讲解天气预报的基本内容和方法。
3. 实践：让幼儿观察天气变化，尝试用语言描述。
4. 总结：引导幼儿总结天气预报的特点和获取途径。
5. 拓展：邀请家长参与，让幼儿在家庭中观察天气变化，并尝试制作简单的天气预报。
教案仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学活动1. 活动名称：制作天气预报卡片2. 活动目标：培养幼儿动手操作能力，加深对天气预报内容的理解。
3. 活动过程：a. 教师向幼儿展示天气预报卡片样本。
b. 引导幼儿观察卡片上的内容，如气温、降水、风力等。
c. 教幼儿如何制作属于自己的天气预报卡片。
d. 幼儿动手制作天气预报卡片，教师巡回指导。
e. 完成后，让幼儿互相展示、分享自己的卡片。
七、教学活动1. 活动名称：天气预报表演2. 活动目标：提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
3. 活动过程：a. 教师组织幼儿分成若干小组。
b. 每组选择一个天气预报场景，如晴天、雨天等。
c. 引导幼儿讨论并表演对应的天气预报。
d. 邀请其他小组观看，互相评价、学习。
e. 教师总结，给予表扬和鼓励。
八、教学活动1. 活动名称：天气观察记录2. 活动目标：培养幼儿观察天气变化的习惯，提高他们的记录能力。
大班科学活动《天气预报》精品教案(精选
大班科学活动《天气预报》精品教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气与气候》第二节《天气预报》。
详细内容包括：了解天气预报的基本概念，学习如何观察天气变化，掌握简单的气象符号，学会看懂天气预报，培养关注天气的习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的概念，知道天气预报的作用。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察能力。
3. 通过学习简单的气象符号，使幼儿能够看懂并运用天气预报。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握简单的气象符号，看懂天气预报。
教学重点：观察天气变化，了解天气预报的基本概念。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图解、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张天气图解，引导幼儿观察并描述图中的天气现象。
邀请幼儿分享自己经历过的好天气和坏天气，讨论天气对生活的影响。
2. 例题讲解（15分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气预报中的信息。
教师结合PPT，讲解天气预报的基本概念，如：晴天、阴天、雨天、多云等。
介绍简单的气象符号，让幼儿认识并学会运用。
3. 随堂练习（15分钟）教师发放气象符号卡片，让幼儿观察并模仿画出相应的天气符号。
组织幼儿分组讨论，根据气象符号预测天气情况。
鼓励幼儿课后关注天气预报，并尝试用所学知识为家人讲解天气情况。
六、板书设计1. 天气预报概念及作用2. 简单气象符号介绍3. 天气图解展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的天气符号，并写下对应的天气情况。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对气象符号的理解和掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的天气观察和预报过程，提高幼儿对天气的关注度。
同时，鼓励幼儿通过网络、电视等途径，了解更多天气知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并掌握简单的气象符号，看懂天气预报。
大班天气预报教案八篇
大班天气预报教案八篇大班天气预报教案篇1活动目标：1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2.能用标准的语言进行气象播报活动。
3.体验当“小小气象播报员〞的成功感。
活动准备：多媒体设备；市天气预报的打印版本假设干张〔与幼儿人数相等〕；小小气象员标示〔即时贴标记，与幼儿人数相等〕活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1.听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了？2.确认答案，观看天气预报片头。
3.小结幼儿答复：知道天气的情况、温度二、看城市天气预报视频讨论。
1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚刚说的一样。
2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。
〔播放完整的城市天气预报〕三、结合视频，详细认识天气符号。
1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3.逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等4.小结记录情况。
5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。
〔1〕再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？〔2〕教师喊出编号，幼儿抢答。
〔3〕从头认识一边全部的天气符号，稳固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员〞活动。
1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。
〔播放自制的天气预报图〕2.正式播报。
孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。
1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
大班天气预报教案篇2活动设计背景：幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。
宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能到达很好的学习效果。
大班科学教案天气预报教案反思
大班科学教案天气预报教案反思以下是一篇大班科学教案《天气预报》：课题：大班科学活动《天气预报》教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容和常见的天气符号。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力和对科学现象的好奇心。
3. 引导幼儿学会根据天气情况合理安排自己的活动。
教学重点&难点：重点：认识常见的天气符号，理解天气预报的意义。
难点：幼儿能够根据天气符号判断天气情况，并将其与日常生活联系起来。
教学方法：探究式教学法、小组合作法、情境创设法。
教学过程：一、导入部分教师：“小朋友们，每天早上爸爸妈妈可能都会看看外面的天气，然后决定给你们穿什么衣服，或者安排一些活动。
那他们是怎么知道天气情况的呢？”（引导幼儿说出天气预报）二、展开部分1. 教师通过图片展示各种天气的情景，如晴天、雨天、阴天、下雪天等，让幼儿描述自己对这些天气的感受和经历。
教师：“小朋友们，你们看这张图片，这是什么天气呀？你们在这种天气里会做些什么呢？”幼儿：“这是晴天，我会出去玩。
”教师：“那这张呢？”幼儿：“这是下雨天，要打伞。
”2. 引出天气符号，教师逐一展示常见天气符号的图片，并解释其含义。
教师：“为了方便大家了解天气，有一些特别的符号来表示不同的天气，我们一起来认识一下吧。
”（展示晴天符号）“这个符号表示晴天，就像太阳公公在笑呢。
”3. 小组活动，教师将天气符号卡片分发给各个小组，让幼儿进行配对游戏，加深对天气符号的认识。
教师：“现在请每个小组的小朋友一起合作，把这些天气符号和对应的天气图片配对起来。
”4. 播放一段天气预报的视频，让幼儿观察并尝试模仿天气预报员播报天气。
教师：“小朋友们，我们一起来看看真正的天气预报员是怎么播报天气的，然后我们也来学一学。
”三、巩固部分教师展示不同的天气符号，让幼儿说出对应的天气。
教师：“这个符号是什么天气呀？”幼儿：“阴天。
”四、延伸部分让幼儿在课后观察天气，记录每天的天气情况，并画出相应的天气符号。
大班科学教案天气预报优秀篇
大班科学教案天气预报优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“气象万千”，详细内容为“天气预报”。
通过本章节学习，让幼儿了解天气预报的基本知识，认识不同的天气符号，学会简单预测天气情况。
二、教学目标1. 了解天气预报的基本概念，知道天气预报是如何形成的。
2. 认识并掌握各种天气符号，能够通过天气符号判断天气情况。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对自然现象的关注和兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：天气符号的认识与运用。
教学重点：天气预报的基本概念，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、天气预报表格。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察视频中的天气情况，让幼儿描述自己看到的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气符号卡片，讲解各种天气符号的含义，引导幼儿学会识别和运用。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发天气预报表格，让幼儿根据视频中的天气情况，选择相应的天气符号填入表格。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论并完成一个天气预报表格，然后进行分享。
六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 天气符号及其含义3. 天气预报表格七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家附近的天气情况，记录下来，并用学过的天气符号进行标记。
答案：根据观察到的天气情况，选择相应的天气符号进行标记。
2. 拓展作业：鼓励幼儿收集更多关于天气的资料，如不同地区的天气预报、气象知识等，进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否掌握了天气符号的运用，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注天气变化，培养他们爱护环境、关注气候变化的好习惯。
同时，组织更多有关气象主题的活动，丰富幼儿的科普知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：天气符号的认识与运用。
大班科学活动《天气预报》教案(精选
大班科学活动《天气预报》教案(精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“天气预报”。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气预报的基本概念、组成部分以及如何根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
二、教学目标1. 知道天气预报的基本概念，了解天气预报的组成部分，如气温、天气状况、风力等。
2. 能够根据天气情况选择适宜的衣物和活动，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察天气变化的兴趣，激发他们关爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的组成部分及其意义。
教学重点：学会根据天气情况选择适宜的衣物和活动。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报图片、气温计、湿度计、风向仪、衣物搭配图等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报图片，引导幼儿观察并描述图片中的天气情况。
通过讨论，让幼儿了解天气对生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师以气温为例，讲解气温对衣物选择的影响，如气温高时选择短袖、短裤，气温低时选择长袖、长裤等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的天气情况，选择合适的衣物搭配，并在纸上进行展示。
4. 探讨天气预报的组成部分（10分钟）教师引导幼儿认识气温、湿度、风力等天气预报的组成部分，并讲解它们的意义。
5. 小组活动（15分钟）幼儿分成小组，讨论并展示不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
教师邀请各小组分享讨论成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 天气预报的基本概念和组成部分。
2. 不同天气情况下的衣物搭配和活动选择。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据明天的天气预报，为自己设计一套合适的衣物搭配。
答案：根据明天的气温、天气状况等因素，选择合适的衣物，如长袖、长裤、外套等。
2. 作业题目：请幼儿画一幅自己最喜欢的天气图，并描述图中的天气情况。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的天气图，如晴天、雨天、雪天等，并描述图中的天气情况。
大班天气预报科学活动教案
大班天气预报科学活动教案一、活动目标1.了解天气预报的基本知识，培养幼儿对天气变化的观察和预测能力。
2.通过动手操作，提高幼儿的实践能力和团队协作意识。
3.培养幼儿热爱大自然，关注环境保护的良好习惯。
二、活动重难点1.重点：认识天气预报的基本元素，如温度、湿度、风力等。
2.难点：学会分析天气变化的原因，预测未来天气。
三、活动准备1.教具：天气图标、温度计、湿度计、风力等级表、天气预报视频。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
3.环境布置：模拟天气预报直播间。
四、活动过程1.导入教师播放一段天气预报视频，引导幼儿关注天气预报的内容和形式。
2.认识天气预报元素教师逐一介绍天气图标、温度计、湿度计、风力等级表等工具，讲解它们的用途和操作方法。
幼儿跟随教师学习使用这些工具，观察并记录天气变化。
3.动手实践将幼儿分成若干小组，每组配备一套天气工具，要求幼儿合作完成一次天气预报。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4.分析天气变化教师引导幼儿根据观察到的天气数据，分析天气变化的原因。
幼儿分享自己的分析结果，教师给予评价和指导。
5.预测未来天气教师组织幼儿讨论如何预测未来天气，引导幼儿关注天气趋势。
幼儿根据讨论结果，预测未来一天的天气情况，并制作天气预报卡片。
6.展示与评价每组幼儿展示自己的天气预报，其他幼儿观看并评价。
7.活动延伸教师布置课后作业，要求幼儿回家后观察天气变化，记录一周的天气情况，并与家人分享。
五、活动反思1.本活动通过天气预报这一载体，让幼儿了解天气变化的基本知识，培养了幼儿的观察和预测能力。
2.在活动过程中，幼儿的实践能力和团队协作意识得到了提高。
3.活动延伸部分，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，增强了环保意识。
4.教师在活动中要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助，确保活动顺利进行。
重难点补充：1.认识天气预报元素教师展示温度计，问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？”幼儿回答后，教师解释：“对，这是温度计，用来测量空气的温度。
大班科学活动教案《天气预报》6篇
大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》6篇大班科学活动教案《天气预报》1活动目标：1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。
活动准备：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。
活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目开始了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。
我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气情况。
（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，认识气象标识：1.播放天气预报视频。
（我们一起来看一段中央电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。
）今天我们先来认识天气符号。
哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。
每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。
播放视频，幼儿操作。
同伴之间，相互看看。
大张，汇总。
（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。
）2.师生一同认识各种常见的气象符号。
（PPT）这里的有不认识的吗？一起认读一次。
3.现在我们来学学气象预报员预报天气。
模仿气象预报员，学报城市天气预报。
分两组进行。
三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报到底给我们生活带来什么帮助呢？四、游戏活动：（下雨，热天，下雪。
）大班科学活动教案《天气预报》2设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。
为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
一、活动目标：1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
幼儿园大班科学教案 大班科学活动天气预报9篇
幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报9篇大班科学活动天气预报 1《天气预报》〉这部分知识属于初一地理《中国的气候》中的内容，这部分知识和学生的生活实际具有密切的联系，在教学中，我考虑了学生的实际情况，坚持从实践出发，将生活实际带入课堂，取得了较好的教学效果。
归纳起来成功之处主要有以下几个方面1、联系实际，将生活融入课堂。
这节课，我把学生日常生活中每天都在感受的天气情况作为切入点，引导学生用自己的语言对今天天气情况进行描述，经过教师的引导启发从而得出天气的概念将生活带入课堂，让学生感受到现在学习的是对生活有用的地理，对终身发展有用的地理。
2、明确教学目标，体现教学实效性我根据初一学生的身心发展规律，根据学生的具体情况来安排教学内容。
在学生看书讨论的基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、地理课堂讨论法，引导学生根据生活经历和体验来理解地理知识。
培养了科学探究精神，树立了辩证唯物主义世界观，从而标志着本课制定的教学目标的完成。
3运用信息技术手段优化课堂教学计算机技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了有利的物质基础，运用多媒体计算机这一现代化教学手段，能把教学中抽象的概念直观化、具体化、能调动学生的学习积极性。
在教学中我将图像、图形、符号、声音等多种媒体综合一体化。
利用多媒体课件，让学生观察卫星云图，辨别卫星云图、识别天气符号和天气预报图，即培养了学生的学习兴趣，又提高了学生的实践能力。
在课后我还发现在教学中还存在不足之处，如学生小组合作学习应加以完善，部分学生不能积极参与教学。
总之，总结经验是为了学会教学，通过以上的课后反思可以使我重新审视自己的教学行为，不断丰富自己的内涵，增强业务技能，适应教学中时刻变化的新情况，照亮学生成长之路中的每一个标志，成为学生成长的引路人。
大班科学活动天气预报 2一、教学目标1.正确认读12个字，会写6个字，养成良好的书写习惯。
2.能够正确、流利地朗读课文，并读出自己的语感。
幼儿园大班天气预报科学教案
幼儿园大班天气预报科学教案第一章：导入1.1 活动目标：引导幼儿对天气预报产生兴趣。
帮助幼儿认识天气预报的基本概念。
1.2 活动准备：准备天气预报的视频或图片。
准备天气预报的相关道具，如温度计、雨伞等。
1.3 活动过程：向幼儿介绍天气预报的概念，引导幼儿思考天气预报的作用。
播放天气预报的视频或展示图片，让幼儿观察并说出天气预报中的内容。
利用道具进行互动，让幼儿体验温度计的使用和判断天气的方法。
1.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制作天气预报，使用纸张和画笔来表示天气情况。
第二章：认识天气符号2.1 活动目标：帮助幼儿认识天气预报中的基本天气符号。
培养幼儿对天气符号的理解和记忆。
2.2 活动准备：准备天气符号的图片或卡片。
准备天气预报的相关道具，如太阳、雨滴等。
2.3 活动过程：向幼儿介绍天气符号的概念，解释每个符号代表的天气意义。
展示天气符号的图片或卡片，让幼儿识别并说出对应的天气。
使用道具进行互动，让幼儿通过观察道具来判断天气符号的意义。
2.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制作天气符号卡片，并用它们来玩天气预报游戏。
第三章：学习天气变化3.1 活动目标：帮助幼儿了解天气的变化，包括晴天、阴天、雨天等。
培养幼儿对天气变化的观察和描述能力。
3.2 活动准备：准备不同天气变化的图片或视频。
准备天气预报的相关道具，如晴雨计等。
3.3 活动过程：向幼儿介绍不同天气变化的概念，引导幼儿观察和描述天气的变化。
展示不同天气变化的图片或视频，让幼儿识别并说出对应的天气变化。
使用道具进行互动，让幼儿通过观察道具来判断天气变化。
3.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制作天气变化的图片，并用它们来展示给其他幼儿。
第四章：学习气温判断4.1 活动目标：帮助幼儿了解气温的概念，认识摄氏度和华氏度的区别。
培养幼儿对气温变化的观察和判断能力。
4.2 活动准备：准备气温计的模型或真实气温计。
准备天气预报的相关道具，如摄氏度和华氏度的标识。
4.3 活动过程：向幼儿介绍气温的概念，解释摄氏度和华氏度的区别。
大班科学天气预报教案
大班科学天气预报教案活动目标：1. 了解基本的天气符号和它们代表的天气情况。
2. 学习如何通过观察和记录天气来预测未来几天的天气。
3. 培养孩子们的观察力和团队合作能力。
活动准备：1. 天气符号卡片（晴天、雨天、多云、雪天等）。
2. 气象记录本和笔。
3. 投影仪和天气预报视频资料。
4. 小组讨论板。
活动流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段天气预报的视频，让孩子们了解一天中的天气变化。
2. 提问孩子们：“你们知道明天的天气吗？怎么知道的？”引导孩子们思考天气信息来源。
二、学习天气符号（10分钟）1. 教师展示各种天气符号卡片，逐一解释每个符号代表的天气情况（如晴天、雨天、多云、雪天等）。
2. 孩子们跟读并记忆每个符号的含义。
三、观察和记录天气（10分钟）1. 教师讲解如何观察和记录天气，孩子们分组进行。
每组分发一份气象记录本和笔。
2. 孩子们轮流到教室外观察天气，并用符号记录在气象记录本上。
3. 观察结束后，每组回到座位，分享并讨论他们观察到的天气情况。
四、预测未来天气（10分钟）1. 教师引导孩子们讨论：“如果我们知道今天的天气，我们能不能预测未来几天的天气呢？”2. 每组选择一个代表，使用天气符号卡片和气象记录本，尝试预测未来两天的天气情况。
3. 其他组成员提问和补充，教师给予指导和鼓励。
五、小组讨论和分享（10分钟）1. 每组将他们的预测结果和讨论过程记录在小组讨论板上。
2. 教师巡视指导，鼓励孩子们分享他们的想法和方法。
3. 全班共同讨论，教师总结孩子们的表现，强调观察和预测天气的重要性。
六、活动结束（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调天气对人类生活的影响。
2. 鼓励孩子们在日常生活中多关注天气，并和家人一起讨论天气变化。
注意事项：·确保所有孩子们都能参与到活动中，特别是内向的孩子。
·在观察天气时，提醒孩子们注意安全，避免在恶劣天气条件下外出。
·鼓励孩子们提出自己的疑问，教师耐心解答。
大班天气预报教案5篇
大班天气预报教案5篇大班天气预报教案篇1一、目标1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。
2．激发幼儿关怀四周事物的情感。
二、预备1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2．多媒体教学用具。
3．头饰、木偶。
三、过程(一)引发爱好用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。
(二)分组活动1．听小动物是怎样预报天气的。
2．说小动物天气预报员。
3．读图书《下雨的时候》。
4．写看图写字或看字画图。
5．美工制作天气预报角。
6．字词联想有关非常天气的用具老师巡回观测幼儿玩的状况，重点指导“听”要求幼儿认真地听小动物是怎样预报天气的。
(三)共享沟通1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小伙伴快来和我说说心里话!”2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示与建议老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。
大班天气预报教案篇2活动目标：1.能看懂常用的天气预报标识。
2.感知天气改变与人们日常生活的关系。
3.了解一些简约的气象知识。
4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点：重点：幼儿可以积极主动的去观测天气改变，并了解不同天气状况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，仔细比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难辨别出各种天气的状况，以致于在生活中感到新奇和困惑。
因此，应对各种不同的天气进行长时间的观测，从而有所感知!难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种天气的标识，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的预备!(如。
在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
2023大班天气预报教案4篇
2023大班天气预报教案4篇大班天气预报教案篇1设计意图：新《纲要》指出："幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探究的对象。
"天气预报是幼儿生活中常常遇到的内容，大班孩子起先关切温度，关切今日的天气，想要了解各种天气状况。
顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，相识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。
同时激励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对学问的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气改变，还培育幼儿的责随意识。
活动目标：1.伴随相识多种天气符号，了解简洁的气象学问，激发幼儿探究天气预报的隐私。
2.了解天气预报与生活之间的亲密关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
活动打算：画有天气符号的表格每人一张、笔、中心台天气预报视频、投影仪、主要城市标记性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。
活动过程：一、收看中心台天气预报，激发幼儿的爱好。
1.老师播放天气预报。
师"你看到了什么？"天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿视察天气符号，并进行记录。
二、相识天气符号和温度。
1.幼儿依据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.老师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
老师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导幼儿巩固相识天气符号。
：我们很大，在一天里有各种不同的天气。
4.相识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气，还有什么？"－温度。
大班科学活动《天气预报》教案
大班科学活动《天气预报》教案一、活动目标1.了解天气预报的基本要素和作用，培养幼儿对天气变化的兴趣和观察能力。
2.学会通过观察自然现象，预测天气变化，提高幼儿的推理和判断能力。
3.培养幼儿合作交流、分享经验的能力，激发探究欲望。
二、活动重难点1.重点：认识天气预报的基本要素，学会观察和预测天气变化。
2.难点：运用观察和推理，准确预测天气变化。
三、活动准备1.教具：天气图标、天气卡片、地图、天气预报视频等。
2.环境布置：将教室划分为观察区、讨论区、操作区等。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们最喜欢的天气，引导幼儿谈论天气对生活的影响。
2.提问：你们知道天气预报吗？天气预报有什么作用？（二）基本环节1.认识天气预报的基本要素（1）播放天气预报视频，引导幼儿关注天气预报中的信息。
（2）讲解天气预报的基本要素：温度、湿度、风力、天气状况等。
（3）邀请幼儿上台演示天气预报，巩固所学知识。
2.观察自然现象，预测天气变化（1）组织幼儿到观察区，观察天空、云朵、风向等自然现象。
（2）引导幼儿根据观察到的现象，预测天气变化。
（3）讨论：如何验证我们的预测是否准确？3.制作天气预报卡片（1）将幼儿分成小组，每组制作一份天气预报卡片。
（2）指导幼儿在卡片上绘制天气现象、温度、湿度等信息。
（3）展示各组的天气预报卡片，互相交流、学习。
4.合作交流，分享经验（1）组织幼儿讨论：如何让更多的人了解我们的天气预报？（2）引导幼儿合作制作天气预报墙，将各组的天气预报卡片展示出来。
（3）邀请其他班级的幼儿参观天气预报墙，分享经验。
2.邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿记录一周的天气情况，分析天气变化规律。
2.课后活动：组织幼儿开展“天气预报小达人”比赛，鼓励幼儿积极参与。
通过本活动，幼儿对天气预报有了更深入的了解，提高了观察能力和推理判断能力，同时也培养了合作交流和分享经验的能力。
天气预报大班科学教案6篇
天气预报大班科学教案6篇天气预报大班科学教案篇1教学目标：1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。
3、能进展简洁的天气播报，进展幼儿的语言表达力量。
教学过程：一；激趣导入（一）教师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开头了？（播放天气预报背景音乐）（二）你平常看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？二、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、将来的天气、气温）（二）熟悉天气符号1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特别的符号叫做天气符号。
今日我们就来熟悉天气符号。
（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）2、师：对，一个小太阳就表示晴天，又飘来了一朵云彩，把太阳遮住了一点，这会是什么天气呢？（多云）对，这个符号就是多云。
太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面，这时太阳被完全遮住了，这又是什么天气呢？（阴）那假如我想表示下雨，应当怎么办呢？（幼儿思索）谁情愿到前面来设计一个表示雨天的符号？3、师；小朋友的方法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。
教师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观看一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。
小朋友观看的可真认真。
(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。
你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。
我们刚刚知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。
幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）4、幼儿分别展现自己设计的下雪的符号，（师准时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。
《天气预报》大班科学教案
《天气预报》大班科学教案《天气预报》大班科学教案《天气预报》大班科学教案1 设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。
渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要理解各种形式的天气预报等。
为了进一步开展我班幼儿在互相交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的机密。
一、活动目的：1、理解获取天气预报的各种方法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。
二、活动准备：幼儿记录的天气预报表图片假设干三、活动过程：1、分组介绍理解天气预报的不同途径，分享经历这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?幼儿分组介绍2、感知天气预报与生活亲密相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的?幼儿交流为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报?逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请局部幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢?《天气预报》大班科学教案2 活动目的1.理解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。
2.尝试用多种方式记录天气，能用连接的语言播报天气。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1.提早观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经历。
2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、老师教学资。
3.纸、笔每人一份。
4.《我是天气预报员》教学挂图。
幼儿园大班教案《天气预报》（精选15篇）
幼儿园大班教案《天气预报》（精选15篇）幼儿园《天气预报》篇1活动目标：1、了解天气变化与人们日常生活的关系。
2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海2、儿歌《天气预报》及投影片3、气象站投影片活动过程：一、提问导入，谈论本周的天气（5）提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。
二、看图讲述（10’）（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。
）提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1—2名幼儿回答）提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。
（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）三、儿歌续编（10’）1、兴趣激发提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）2、看图片，讲儿歌（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。
）蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……3、儿歌续编提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。
把儿歌编长一些？（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）四、了解气象站（5’）播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。
大班科学活动：天气预报(精选3篇)
大班科学活动：天气预报（精选3篇）大班科学活动：天气预报篇1活动目标：1、熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动预备：中心台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
活动重点：学习熟悉天气符号。
活动难点：按要求来播报天气预报。
活动过程：一、播放有声课件导入活动。
1、老师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开头了？（天气预报）2、老师展现图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚才的猜想是否正确。
并请幼儿说说天气预报说的是什么？二、播放中心电视台的天气预报，熟悉天气符号。
1、观看完天气预报后老师提问：刚才看的是中心台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习熟悉天气符号的爱好。
3、老师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿熟悉。
4、老师引导幼儿一同进行播报几个城市的天气和温度。
三、分组进行播报天气嬉戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些关心。
1、将孩子分成两组进行竞赛。
2、老师讲解竞赛玩法及规章。
3、嬉戏完后老师提问：天气符号许多我们都熟悉了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报究竟对我们的生活有什么关心？（天气预报为我们的出行带来了便利等）四、师幼一同玩嬉戏“去旅行”，结束活动。
大班科学活动：天气预报篇2活动目标：1. 熟悉天气符号，了解简洁的气象学问。
2. 关注天气预报，有观看天气预报的意识。
活动预备：中心台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：天气预报
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图：
新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，
教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。
"天气预
报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天
的天气，想要了解各种天气情况。
顺应孩子的发展需求，我设计了"天
气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒
体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。
同时鼓励孩子能学
着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了
孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿
的责任意识。
活动目标：
1.伴随认识多种天气符号，了解简单的气象知识，激发幼儿探索
天气预报的秘密。
2.了解天气预报与生活之间的密切关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。
活动准备：画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报
视频、投影仪、中国主要城市标志性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。
活动过程：
一、收看中央台天气预报，激发幼儿的兴趣。
1.教师播放天气预报。
师"你看到了什么？"－天气符号、温度、城市 2.再次看天气预报，引导幼儿观察天气符号，并进行记录。
二、认识天气符号和温度。
1.幼儿根据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。
2.教师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。
主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨
夹雪、雾、沙尘暴等等。
3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。
教师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，"这是什么天气?"引导
幼儿巩固认识天气符号。
小结：我们中国很大，在一天里有各种不同的天气。
4.认识温度，重点知道"摄氏度"，了解最高和最低温度师"天气预
报除了有天气，还有什么？"－温度。
"温度有什么特别？"－有摄氏度
的符号。
"什么是最高温度和最低温度？""为什么会有最高温度和最低温度？"5.说说天气预报与人类生活的联系。
△根据天气预报，我们可以知道应该穿什么衣服。
△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。
△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。
三、播报天气预报。
1.播放ppt（中国主要城市天气情况：天气符号和温度）。
2.欣赏ppt，学着播报天气预报。
主要播报出城市名称、天气、
温度。
3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。
四、活动延伸。
幼儿准备天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气情况。
教学反思：
本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们非常敢兴趣的内容。
活
动前，幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿经常
看到的，但是没有认真研究过。
活动中，教与学相辅相成，让幼儿动
手画、并参与播报，积极性很高，而且对知识点的掌握比较好。
如多
种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。
此教学中，充分利用了多
媒体，幼儿可以直观、具体地学习，既培养了学习兴趣，又提高了实
践能力。
这个活动一直延伸在整个学期，活动后幼儿准备并制作了天
气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。
在记录中，幼儿
更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。
这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。
巩固了知识，对知识进行更深的
挖掘，又培养了幼儿的责任心。
亲子共同记录，家园共育得到良好体现。