省级优质课伟大的改革开放
2024-2025学年高一政治必修一教学课件3.1伟大的改革开放
2021年， 十四五规 划全面深 化改革， 实行高水 平对外开 放
例题 “改革开放这场中国的第二次革命，不仅深刻改变了中国，也深刻影响了世界。某 同学经过学习，不仅对改革开放的历程有了深刻认识，而且对改革开放的不同阶段作出了 简短概括。你认为对应正确的是（ ） ①乡土星火，意料之外显活力——农村改革率先取得突破 ②治理整顿，南方谈话再出发——作出全面深化改革的重要部署 ③特区先行，南下深圳开窗口——改革重点从农村转向城市 ④民心思变，顺应时势开国门——实行对内改革和对外开放 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】①正确，党的十一届三中全会后，农村改革率先取得突破。④正确，“民心思变， 顺应时势开国门——实行对内改革和对外开放”体现的是我国顺应民意，跟随时代潮流实 行改革开放。以1992年邓小平南方谈话和党的十四大明确建立社会主义市场经济体制目标 为标志，改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的阶段，而不是作出全面深化改革的 重要部署。2013年召开的党的十八届三中全会作出了全面深化改革的重要部署，②错误。 1984年，党的十二届三中全会召开，标志着我国改革重点从农村转向城市，③错误。 【答案】B
课堂探究
【探究与分享】改革开放40多年来，我们党引领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的 历史画卷，谱写了一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。人民是改革开放伟大奇迹的创 造者，是推动改革开放的力量源泉。改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化，改 革开放中每一个新生事物的产生和发展、每一个经验的取得和积累，都来自亿万人民的 实践和创造。在改革开放的伟大进程中，涌现出一大批勇立时代潮头、锐意改革创新、 敢于实践探索的先锋模范。2018年12月，在隆重庆祝改革开放40周年之际，为表彰先进、 鼓舞斗志，弘扬敢闯敢试、敢为人先的改革精神，激励全党全国各族人民坚定不移听党 话、跟党走，将改革开放进行到底，党中央、国务院决定，授予于敏等100名同志改革 先锋称号，颁授改革先锋奖章。 探究问题：（1）查阅资料，了解100名改革先锋的具体事迹。选取你最感兴趣的一位改 革先锋，谈谈他为国家和社会的发展作出了怎样的贡献，他为何能够作出这样的贡献。 （2）结合查阅的资料，说说改革先锋体现了怎样的精神。
伟大的改革开放优质课评课稿
伟大的改革开放优质课评课稿伟大的改革开放优质课评课稿一、引言改革开放是我国近代以来最伟大、最深刻的社会变革，改革开放以来我国政府在教育领域取得了一系列重大成就。
教育的改革与发展一直是改革开放的重要内容之一。
教育事业从过去的“关着窗子自己搞”到今天的“引进来、走出去”，在国际影响力和竞争力方面取得了长足进步。
而教师是教育教学活动的主体，而优质教师是优质教育的关键。
伟大的改革开放，不仅带来了教育发展的新机遇，也提出了对教师的新要求。
在教育改革的进程中，评课稿作为教师教学质量的一项重要指标，对于加强教师教学水平，提高学生学习效果具有重要的意义。
二、改革开放对于教师角色的影响伟大的改革开放使教师的角色发生了深刻的变化。
过去，教师主要是传授知识，但改革开放以来，教师需要成为学生的引导者和伙伴，需要注重培养学生的创新能力和实践能力。
改革开放后，教师的教学方式和方法也发生了很大变化，要求教师要根据学生的实际情况，灵活选择教学方法，培养学生的综合素质，而不仅仅是重视学生的知识水平。
改革开放对教师的角色提出了更高的要求。
而评课稿的编写，正是对教师教学工作的一种全面评价，对教师的教学水平和专业素养提出了新的要求。
三、评课稿的重要性评课稿是教师进行教学活动的总结和经验的积累，是教学质量的重要体现。
改革开放以来，随着教育教学观念的更新和教育教学方法的多样化，评课稿越来越受到重视。
评课稿不仅是教师个人教学工作的总结，更是学校评价教师教学水平的重要依据。
通过评课稿的编写，可以更加全面地了解教师的教学情况，对教师的教学工作进行科学的评价，为教师改进教学方法和提高教学水平提供有力的支持。
四、评课稿的内容与要求编写评课稿应根据教学内容和教学实际情况，围绕所教学习内容的教学目标、教学过程、教学方法和教学效果进行全面详尽的描述。
评课稿要求既要重视教学内容的广度，又要注重教学的深度。
在评课稿中，教师应该清晰地表达教学设计的理念和思路，突出教学的重点和难点，细致入微地分析学生的学习情况，充分展示教学的灵活性和多样性。
3.1伟大的改革开放优秀教学案例高一政治高效优秀教学案例和课课练(统编版必修1)
（一）导入新课
在导入新课时，我会利用多媒体展示一组关于改革开放的照片，包括1978年十一届三中全会召开的情景、深圳等经济特区的设立、改革开放以来的民生变迁等。通过这些图片，学生可以直观地感受到改革开放给我国带来的巨大变化。接着，我会提问：“你们对这些照片有什么看法？” “你们认为改革开放对我国的发展有何影响？”等问题，激发学生的思考和兴趣。
（三）学生小组讨论
在讲授完新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会分配给每个小组一个讨论任务，要求他们就改革开放的某一重要方面进行深入探讨。例如，一组讨论改革开放给经济发展带来的影响，二组讨论改革开放对民生改善的作用，三组讨论改革开放在我国政治体制变革中的地位等。在讨论过程中，学生可以查阅教材、资料，也可以分享自己的观点和感受。通过小组讨论，学生将更深入地理解改革开放的意义和成果。
案例以我国改革开放以来的重大事件为线索，引导学生关注改革开放给国家、社会和民生带来的巨大变迁。通过设置丰富多样的问答题目，激发学生的思考和探讨兴趣，使他们在回答问题的过程中，深入理解改革开放的核心理念、战略举措和实践成果。
此外，案例还结合时事政治，引导学生关注改革开放以来我国在国际舞台上的地位和作用，培养他们的国际视野。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生团队协作能力和表达能力，提高课堂参与度。
（二）问题导向
本节课的教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究改革开放的核心问题。例如，我会提出问题：“改革开放的初衷是什么？” “改革开放过程中遇到过哪些困难？” “为什么说改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路？”等问题，激发学生的思考和探讨兴趣。在解决问题的过程中，学生将深入理解改革开放的意义、过程和成果。
五、案例亮点
伟大的改革开放-示范教案
伟大的改革开放一、教材分析本课内容是必修1 《中国特色社会主义》第三课“只有中国特色社会主义才能发展中国”第一框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“改革开放的进程”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了从1978年12月党的十一届三中全会开始，中国开始实行改革开放，梳理了40年来中国改革开放的历史进程和一些重要的时间节点。
第二目“改革开放的意义”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了改革开放40年来的非凡成就，阐释了将改革进行到底的重要性。
二、教学目标1.知道改革开放的发端；懂得作出改革开放决策的重要性；了解改革开放进程中的重要时间节点。
2.能够结合实际阐述改革开放的历史进程，用身边实例说明改革开放带来的变化。
3.通过对改革开放进程的学习，深刻领会作出改革开放的重大决策，是历史发展中的关键抉择，是中国共产党紧密结合中国实际探索出的能够发展中国的唯一道路。
三、教学重难点教学重点：改革开放的起点及发展进程中重要节点。
教学难点：改革开放的意义。
四、教学过程（所提供素材比较多，老师根据实际情况选择性使用）课程导入：探究活动：对比以下四组图片，总结变化的原因（老师不一定都展示，可以选择其中一组展示）第一组图片：陕西五丈原的发展变化1978年4月，陕西省岐山县五丈原乡诸葛庙庙会。
起个大早，梳妆打扮，扶老携幼，赶驴拉车……赶庙会，是物质匮乏年代的狂欢节，更是时代变迁的缩影。
庙会，又称“庙市”或“节场”，一般在农历新年、元宵节、二月二龙抬头等节日举行。
2018年，一位日本游客在五丈原台地北端，眺望渭水盆地拍摄的照片第二组照片：电视机的发展变化1980年，山西左云县上张家坟村的第一台电视机。
2018年，同学们集体收看电视节目《中国诗词大会》第三组照片：交通工具的发展变化1978年，北京南池子大街。
寒冷的早晨，人们冒着风雪骑车上班。
自行车尚属奢侈品。
1983年4月，江苏省无锡市，南长街跨塘桥，上班高峰期，浩浩荡荡的自行车流堵得水泄不通。
3.1伟大的改革开放优秀教学案例高一政治上学期(统编版必修1)
3.突出学生的主体地位：教师在教学过程中注重引导学生主动探究、积极思考，鼓励学生提出问题，发表自己的观点，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的创新精神和批判性思维。
本节课的内容主要包括：改革开放的必要性、改革开放的历程、改革开放的主要成就和启示。在教学过程中，我以教材为依据，结合现实生活中的实例，让学生在掌握理论知识的同时，提高分析问题和解决问题的能力。
针对高一年级学生的认知水平，我采用了启发式教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和团队合作意识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在真实的情境中感受改革开放的魅力。
2.组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.教师巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生从不同角度分析问题。
4.各小组汇报讨论成果，分享彼此的学习心得。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学在我国发展史上的重要地位，培养学生的爱国主义情怀。
3.培养学生对社会主义制度的自信心，认识到社会主义制度具有强大的生命力和优越性。
4.培养学生关心国家大事的意识，关注我国改革开放和现代化建设的进程。
5.培养学生积极向上的精神风貌，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如播放改革开放的纪录片、展示相关图片等，为学生营造一个生动、直观的学习氛围。
3.采用小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
为什么要将改革开放进行到底江苏省省级优质课伟大的改革开放
子议题三：未来已近，何以应对？
中国知名经济学家华生9月6日在常州出席第二届西太湖全球公 司发展论坛时指出，中国今天在国际上的地位和实力，包括现在同 美国的贸易摩擦，都是因为中国经济地位的变化，而这一切来自于 改革开放。
面对一再升级的中美贸易战和中国国内经济下行的压力，长期 研究中国发展的经济学者们疾呼，要坚持改革开放初心，遵循解放 思想，在非常时期以更大力度推行改革开放再出发。
子议题三：未来已近，何以应对？
将改革开放进行到底……
改革不停顿 开放不止步 国家有希望 人民有幸福
中共十二届三中全会
经济体制改革
中共十四届三中全会
建立社会主义市场经济体制
中共十六届三中全会
完善社会主义市场经济体制
中共十八届三中全会
全面深化改革若干重大问题
坚持中国共产党的领导
子议题二：努力数载，有何成就？
子议题二：努力数载，有何成就？
站起来、富起来----强起来 创立、发展----完善 温饱不足----小康富裕
十六届三中全会 完善社会主义市场经济体制 2003
2013
十八届三中全会，
提出全面深化改革
中国改革全面推进，对外开放向纵深处发展
1980
设立经济特区
1984
沿海港口城市
1990
开发开放 上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ浦东
2001
“加入世贸组织
2017
十九大：全面
2013 对外开放新格局
上海自由贸易实验区
子议题一：困难重重，路在何方？ 邓小平南方讲话
国际背景：苏联解体，东欧剧变，西方叫嚷“共产主义大溃败”。 国内背景：有人对改革开放提出姓“资”还是姓“社”问题，对党 的基本路线产生动摇。
【教案】伟大的改革开放教学设计高中政治统编版必修一中国特色社会主义
基本信息课程模块政治与法治对应章节第三课第一框授课对象高一年级学生授课时间40分钟课程类型新授课课时安排1课时授课题目伟大的改革开放一、学情分析【已有基础】高一学生通过一段时间的学习，对中国特色社会主义的知识有了初步的了解，加之初中历史就已经对改革开放的知识有所涉猎，因此，学生拥有较好的知识基础，学习难度不大。
现实生活中学生能体会到的与改革开放相关的具体事例较多，比如进口博览会、一带一路，构人类命运共同体等，已经通过家人、朋友、老师等有了初步了解，拥有较好的生活基础。
当今中国的发展成就是举世瞩目的，而这一切都离不开伟大的改革开放，尤其是中国经济在疫情时代的突出表现，更增加了学生对我国改革开放的认识与认可，从这个角度而言，学生学习本课知识并付诸实践拥有良好的时代背景。
【现实问题】本框的知识学理性比较强，传统意义上来说显得有些枯燥，学生在基本概念理解，综合思考上难度不大，但是我们如何摆脱说教式的方法，让学生内心自觉地认识到改革开放的伟大，才是要面临的现实问题。
【解决办法】采用课前预习——确定议题——小组合作探究——分享展示——总结提升的教学方法，全面调动学生的积极性来突破教学重难点。
二、教材地位本节课内容是思想政治必修一《中国特色社会主义》第三课的第一框题。
教材的第一课主要讲述了人类社会发展的历程，从第二课开始讲述中国特色社会主义的开创与发展，本课承接前一课“只有社会主义才能救中国”，继而讲述“只有中国特色社会主义才能发展中国”，为后一课“中国特色社会主义和中华民族伟大复兴”起到自然过渡作用。
因此，本课在全书中起着重要的承上启下的作用。
三、课程标准依据本课依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修1《中国特色社会主义》内容要求3.1编写。
课程标准内容要求及分析如下。
1.阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。
2.论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。
3.1伟大的改革开放优秀教学案例
1.教师按照教材内容，系统讲授改革开放的政策体系，包括农村改革、城市改革、对外开放等方面的主要政策。
2.通过案例分析，让学生了解改革开放以来我国社会经济发展的主要成就，如农村经济的发展、城市建设的变化等。
3.引导学生运用历史唯物主义观点分析改革开放的意义，培养学生的问题解决能力。
（三）学生小组讨论
3.通过总结归纳，使学生形成系统的历史观念，提高学生的综合素养。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于改革开放的心得体会。
2.学生完成作业，通过文字表达自己的思考和感悟，培养学生的表达能力。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，关注学生的知识掌握程度、情感态度与价值观的培养。
1.教师布置讨论任务，让学生以小组为单位，探讨改革开放中的重要事件、人物及其贡献。
2.学生分组讨论，分享自己的观点和心得，培养学生的合作能力和团队精神。
3.教师巡回指导，及时给予学生反馈，帮助学生解决问题。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行课堂总结，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享小组讨论的成果，教师进行点评和总结，强化学生对改革开放的理解和认识。
5.培养学生的历史思维能力，能运用所学知识解决实际问题。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学、小组讨论、案例分析等方法，引导学生主动探究改革开放的历史背景、政策体系和成就。
2.运用启发式教学，培养学生独立思考、发现问题、解决问题的能力。
3.组织学生进行课堂讨论，提高学生的口头表达能力、合作能力和团队精神。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体展示和现实生活实例，让学生身临其境地感受改革开放的氛围，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。这种情境教学法不仅提高了学生的学习积极性，还有助于培养学生的情感共鸣和人文素养。
3.1伟大的改革开放优秀教学案例高一政治优秀教学案例(统编版必修1)
在课堂教学的最后阶段，我会布置一个与本节课内容相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。同时，我会提醒学生在完成作业的过程中，注意思考和总结，将所学知识与实际生活相结合。在下一节课的开始，我会花一些时间来检查学生的作业，并对作业进行点评和指导，帮助学生提高作业质量。通过作业小结，巩固学生所学知识，提高他们的学习效果。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我会结合课本内容，系统地讲解改革开放的原因、过程和影响。我会用生动的语言和具体的例子，将抽象的概念转化为学生容易理解的内容。在讲解过程中，我会注重与学生的互动，及时回答他们的问题，引导他们主动思考和探索。同时，我会运用多媒体教学手段，如播放纪录片、展示历史图片等，以图文并茂的形式呈现改革开放的历史背景和伟大意义。
5.作业小结：布置与本节课内容相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。通过作业小结，学生能够提高作业质量，巩固所学知识，提高学习效果。
这些亮点体现了本节课在教学内容、教学方法和教学评价等方面的优秀表现，使得学生能够在愉快的氛围中学习，提高政治素养。同时，这些亮点也是本人作为特级教师的经验和专业知识的体现，为学生的成长和发展提供了有力的支持和帮助。
二、教学目标
（一）知识与技能
为了达到这个目标，我将采用多种教学方法，如讲解、讨论、观看纪录片等，以丰富学生的知识来源，帮助他们更好地理解和掌握改革开放的相关知识。同时，我将设计一些练习题和案例分析，让学生通过实际操作，巩固所学知识，提高他们的分析能力和应用能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，我将注重培养学生的思维能力、合作能力和创新能力。首先，我会通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导他们主动探索改革开放的内在逻辑和深层含义。其次，我会组织学生进行小组合作，让他们通过共同研究、讨论，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和能力。最后，我会鼓励学生提出自己的观点和看法，激发他们的创新思维，培养他们的创新能力。
《伟大的改革开放》教学设计
《伟大的改革开放》教学设计教材分析：本框主要内容为“伟大的改革开放”，在全书中起着承上启下的作用。
改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路，只有通过改革开放，才能发展中国特色社会主义，才能实现中华民族伟大复兴。
通过改革开放历程、重大意义的学习，增强学生对中国特色社会主义的道路自信。
教学目标：1、了解改革开放的进程和成就，理解改革开放的意义，增强中国特色社会主义道路自信2、对改革开放取得的成就做出科学合理的判断和理解，培养科学精神和政治认同3、通过角色模拟活动，培养学生公共参与素养、合作学习能力和实践创新精神教学重难点：改革开放的意义教学过程：一、导入新课学生播报新闻——深圳经济特区成立40周年教师引导：深圳的巨大变化，得益于我们伟大的改革开放。
今天这节课，我们就来感受“伟大的改革开放”。
二、讲授新课本节课探究的主要问题是：为什么改革开放是决定当代中国命运的“关键一招”？今天的探究主要包括三部分：分别是（一）破局之招：十一届三中全会的历史转折（二）引领之招：改革开放的星火燎原（三）制胜之招：中国改革开放的今天与明天让我们把时光倒回到40多年前，回到拉开我国改革开放大幕的那一刻，从党的十一届三中全会说起。
（一）破局之招：党的十一届三中全会的历史转折播放视频：党的十一届三中全会。
教师设疑：请同学们结合视频，联系教材，思考党的十一届三中全会的破局意义？（板书）改革开放的背景党的十一届三中全会重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线；确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，作出改革开放的重大决策；实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
（二）引领之招：改革开放的星火燎原下面我们来探究改革开放的引领作用，看一看改革开放是如何形成星火燎原之势的。
我看改革开放的历程重温：伟大的变革——改革开放成就展请以小组为单位，商议改革开放成就展的解说词，并模拟解说员向游客介绍改革开放的伟大历程。
3.1伟大的改革开放(上)优秀教学案例高中政治统编版必修一
1.教师针对本节课的主要内容，进行总结归纳，强调改革开放的重要性和深远意义。
2.学生对自己所学知识进行梳理，加深对改革开放的理解。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于改革开放成就的短文。
2.学生通过完成作业，巩固所学知识，提高实践能力。
3.教师对作业进行批改，了解学生掌握程度，为下一步教学提供参考。
4.教育学生珍惜改革开放的成果，自觉维护国家的稳定和发展，为我国的社会主义现代化建设贡献自己的力量。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放改革开放以来的纪录片，让学生身临其境地感受我国经济社会的发展变化，引发学生对改革开放的思考。
2.利用图片、数据等教学资源，创设生动具体的教学情境，让学生直观地感受改革开放给人民生活带来的改善。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，培养学生自我评价、自我调整的能力。
2.组织学生进行同伴评价，让学生在评价中相互启发、共同进步。
3.教师对学生进行全面评价，关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度等方面的发展，为学生提供有针对性的指导和建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：引导学生回顾上一节课的内容，提问学生对我国计划经济时期的认识和感受。
3.使学生掌握改革开放的相关政策、法规，能够运用所学知识分析和评价改革开放以来的各项改革措施。
（二）过程与方法
1.通过观看纪录片、图片展示、数据统计等教学手段，引导学生直观地感受改革开放给我国带来的巨变，提高学生的认知水平。
2.采用小组讨论、课堂演讲等互动环节，培养学生合作学习、主动探究的能力，激发学生的学习兴趣。
2.情境教学：本节课运用了丰富的教学资源，如纪录片、图片、数据等，创设了生动具体的教学情境。学生在情境中学习，能够更加直观地感受改革开放的历程和成就，提高学习兴趣和积极性。
3.1 伟大的改革开放(上)教学设计-【新教材】高中政治统编版(2019)必修一
思想政治必修一中国特色社会主义3.1伟大的改革开放（上）教学设计【课题】伟大的改革开放（上）【课型】新授课【课时】一课时【教材分析】《伟大的改革开放》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第三课的第一框，承接“中国站起来”，开始讲述中国特色社会主义发展中国，使“中国富起来”。
通过学习改革开放的相关知识，引导学生思考中国特色社会主义在中国发展前进中的的重要作用，进一步坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心，增强中国特色社会主义制度自信和道路自信让我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
【学情分析】学生对改革开放的知识有一定积累，所以在教学过程中要注重史料详实，生动感人，增强学生的心理体验，调动学生的学习积极性和主动性，教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。
【教学目标】知识目标：了解改革开放的时代背景和历程，深刻领会改革开放的性质和历史必要性。
能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。
情感、态度、价值观目标：通过学习改革开放的知识，使学生更加坚定只有中国特色社会主义才能发展中国的价值观念，进一步增强学生对中国特色社会主义的认同感，坚定“四个自信”，增强民族自豪感、自尊心和自信心，做担负起民族复兴大任的时代新人。
【学科素养】政治认同：认同只有社会主义才能发展中国，坚定“四个自信”。
科学精神：用唯物辩证法的观点分析改革开放。
公共参与：积极参与中国特色社会主义建设实践。
【教学重点】改革开放的时代背景和历程；改革开放的性质和历史必要性。
【教学难点】正确认识改革开放的性质和历史必要性【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等【课前准备】改革开放的史实资料；教学PPT；等【教学过程设计】1．“文化大革命”结束后，在党和国家面临何去何从的重大历史关头，。
必修一《3.1伟大的改革开放》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握改革开放的背景、过程和主要成就，理解改革开放对中国社会、经济、政治、文化等领域产生的深刻影响。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析改革开放的历史意义，提高历史思维能力。
3.引导学生了解改革开放以来我国在国际地位、综合国力、人民生活水平等方面的显著提升，培养他们的民族自豪感。
4.结合现实生活，举例说明改革开放给人民群众带来的实际利益，培养学生的民族自豪感。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将设计以下议题：
1.改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？这些成就的原因是什么？
2.结合所学知识，分析改革开放对中国国际地位、综合国力、人民生活水平等方面的影响。
3.从历史的角度看，改革开放对我国社会经济发展产生了哪些积极影响？
（二）问题导向
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动探究。设计具有启发性和思考性的问题，如“改革开放的背景是什么？”“改革开放给我国带来了哪些巨变？”等，让学生在解答问题的过程中，逐步掌握相关知识。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。在问题解答环节，注重师生互动、生生互动，促进学生思维能力的提升。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将运用引人入胜的历史故事和时事新闻，激发学生对改革开放的兴趣。首先，向学生讲述“小岗村的生死状”等具有代表性的改革开放故事，让学生初步感知改革开放给中国农村带来的巨变。接着，展示一组改革开放前后的对比图片，引导学生关注改革开放取得的伟大成就。通过这种形式，激发学生的好奇心和求知欲，为新课的学习打下基础。
必修一《3.1伟大的改革开放》优秀教学案例
一、案例背景
在我国迈进新时代的征程中，改革开放作为一段伟大的历史进程，不仅深刻影响着国家的命运，也为世界发展贡献了中国智慧。《3.1伟大的改革开放》作为高中历史必修一的重要内容，旨在引领学生深入学习这一历史转折点，理解改革开放的伟大意义和深远影响。本案例以培养学生历史思维和时代责任感为核心，通过生动的教学活动，使学生亲身感受改革开放带来的巨大变化，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。在教学过程中，注重运用历史资料、案例分析、小组讨论等多元化教学方法，提高学生的参与度和思考能力，充分体现历史学科的教育价值。
教学设计7：3.1 伟大的改革开放
伟大的改革开放一、教学目标1.知识目标：结合实例，阐述知道十一届三中全会在党史上的重要地位，了解并识记改革开放进程各阶段的性质和特点，理解我国实行改革开放的原因、意义。
2.能力目标：能够阐述党的十一届三中全会以来我国改革开放的历程和取得的重大成果；掌握改革开放和中国特色社会主义的关系；学会运用马克思主义的立场，观点，方法，面对实际问题，作出正确的价值判断和行为选择的能力，提高主动参与政治，经济，文化生活的能力。
3.情感、态度、价值观目标：树立正确的世界观，世界是永恒发展的，改革开放只有进行时，没有完成时，增强政治认同，树立对待改革开放正确态度，增强道路自信。
二、核心素养1.政治认同：通过对改革开放进程的学习，坚定中国特色社会主义道路和制度自信。
2.科学精神：能运用中国特色社会主义相关原理分析问题，解决问题。
3.公共参与：明确只有改革开放才能发展中国，广大青少年要积极投身于社会主义现代化建设的伟大实践中。
三、教学重难点1.教学重点：全面深化改革的内容；全面开放的基本内涵；改革开放的意义。
2.教学难点：改革开放的进程。
四、教学方法为实现教学目标，突出重点突破难点，我将采用直观演示法，活动探究法，启发式教学法进行教学，通过展示图片播放视频，使教学更加生动具体形象，调动学生学习的积极性；以活动为载体，发挥学生的主体作用，让学生思维的火花相互碰撞，从而在活动中突破重难点；在教学中循循善诱，使学生知其然更知其所以然。
教服务于学，因此我注重让学生自主学习，合作学习，探究性学习，以多媒体等信息技术手段引导学生合作探究，通过制定导学案，让学生在学习中了解知识点，帮助学生把握重难点，最后通过反馈补救法做到因材施教。
五、教学过程1.视频导入播放《我们走在大路上——伟大转折》，引出本课主题。
让学生认真观看视频内容，提出文革结束后我们面临的处境？通过问答将政治与历史有机联系起来，引导学生得出结论，从而激发学生学习的兴趣和求知欲，为学生学习指明方向。
2024-2025版新教材高中政治第三课课时1伟大的改革开放教案(必修1)
今天的学习，我们了解了改革开放的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对改革开放的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《中国的改革与发展》，作者：吴敬琏
- 改革开放与当代中国的发展联系：学生可能难以理解改革开放与当代中国的发展之间的联系，以及如何将改革开放的精神应用到当今的社会实践中。
这只是一个简单的示例，具体的教学难点与重点需要根据您的课本内容进行详细分析和确定。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
最后，在小组讨论环节，我们围绕“改革开放对我们的生活的影响”这一主题展开了深入的讨论。学生们通过交流和分享，进一步认识到了改革开放对个人成长和发展的影响。
当堂检测：
1. 改革开放是什么？请简要解释。
2. 改革开放对中国经济发展产生了哪些影响？请举例说明。
3. 改革开放对人民生活水平有哪些提高？请简要列举。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解改革开放的基本概念。改革开放是中国共产党领导下，中国社会主义事业发展的重要战略。它包括对内改革和对外开放两个方面。对内改革主要是指经济体制改革，对外开放则是指中国与世界各国进行经济、文化、科技等领域的交流与合作。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了改革开放在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，改革开放后，中国采取了市场经济体制，这使得中国的经济得到了快速发展，人民的生活水平也得到了显著提高。
3.1伟大的改革开放优秀教学案例高一政治上学期优秀教学案例(统编版必修1)
（一）知识与技能
1.让学生了解改革开放的历史背景、主要内容和深远影响，掌握改革开放的必要性和意义。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度审视改革开放在我国经济社会发展中的作用。
3.引导学生掌握改革开放的相关概念和理论，如社会主义市场经济、深化改革、扩大开放等。
4.培养学生运用马克思主义立场、观点和方法观察和分析问题的能力，以便更好地理解改革开放的内涵和外延。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放改革开放时期的珍贵历史视频资料，让学生身临其境地感受那个波澜壮阔的时代，从而激发他们的学习兴趣和探究欲望。
2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演改革开放时期不同角色，如农民、工人、企业家等，从而深入了解改革开放给各行各业带来的变化。
3.创设现实生活中的情境，如购物、就业、投资等，让学生在实际操作中感受改革开放对人民生活的影响。
2.课堂小结：教师以亲切的语言对课堂内容进行简要回顾，提醒学生关注国家和社会发展，树立为人民服务的意识。
3.鼓励学生课后积极思考，关注改革开放事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
五、案例亮点
1.情景创设的真实性：本案例通过播放改革开放时期的珍贵历史视频资料，让学生身临其境地感受那个波澜壮阔的时代，从而激发他们的学习兴趣和探究欲望。这种真实性的情景创设，使学生能够更加深入地理解改革开放的历史背景和意义，增强了教学的吸引力和感染力。
4.结合学生的表现，给予客观、公正的评价，激励他们不断进步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场白：以引人入胜的语言，激发学生的学习兴趣，如：“亲爱的同学们，今天我们将走进一个充满激情和变革的时代——改革开放。这是一个改变中国命运的重大历史事件，它在我国经济社会发展史上具有重要地位。让我们一起探寻改革开放的伟.1伟大的改革开放优秀教学案例高一政治上学期优秀教学案例（统编版必修1）
3.1伟大的改革开放(下)优秀教学案例高中政治统编版必修一
本章节的教学旨在培养学生对改革开放的正确认识，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养学生的社会责任感和使命感。学生应能够深刻领悟到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
三、教学策略
（一）情景创设
为了使学生更好地理解改革开放的伟大实践，我将运用多媒体手段，如视频、图片、音频等，为学生创设生动直观的学习情境。通过展示改革开放以来的重大事件和人民群众的生活变迁，让学生身临其境地感受改革开放的历史背景和时代氛围。此外，我还将在课堂上穿插一些真实的改革开放故事，让学生在情感上与改革开放的历程产生共鸣。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表汇报讨论成果，并对讨论内容进行点评和总结。我会强调改革开放在我国历史发展中的重要地位，指出改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。同时，我会引导学生正确看待改革开放中出现的问题和挑战，让学生认识到改革开放是一个持续进行的过程。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一道关于改革开放的课后作业，让学生结合所学知识，对改革开放进行深入思考。作业可以是撰写一篇关于改革开放的短文，也可以是设计一份关于改革开放的调查报告。通过完成作业，学生将巩固所学知识，提高实践能力。
在案例背景的设定上，我以我国改革开放以来的重大事件为线索，如农村改革、城市改革、经济体制改革、对外开放等，让学生在这些真实案例中感受改革开放的伟大历程，理解改革开放给我国带来的发展机遇和挑战。
二、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学旨在使学生掌握改革开放的基本概念、理论框架和历史背景，让学生能够从宏观和微观两个层面，深入理解改革开放的伟大实践。学生应能够准确地描述改革开放的主要内容、政策措施及其在我国历史发展中的地位和作用。
2024年高中政治1-3-1伟大的改革开放-教学课件
学科任务 1．描述与分类：正确认识我国改革和开放领域重大标志性事 件、时间节点及成就意义。 2．解释与论证：能够分析改革开放取得辉煌成就的原因。 3．辨析与评价：改革开放只有进行时，没有完成时。
核心素养 1.政治认同：中国特色社会主义道路及其改革开放，从根本上 改变了中国人民和中华民族的前途命运，开启了中华民族走向伟大 复兴的征程，坚定中国特色社会主义道路和制度自信。 2．科学精神：理解党的十一届三中全会实现历史性转折的意 义；理解中国特色社会主义是党和人民在革命、建设时期付出各种 代价，经过接力探索，在改革开放新时期开创的。
成就
站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主 义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎
来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。中华民族正以
崭新姿态屹立于世界的东方
根本原因 党中央的坚强领导，全党全国各族人民的团结奋斗
是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展
意义
中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的 关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实
5．新时代、新格局 (1) 党 的 _十__八__届__三__中__全__会_ 提 出 要 使 ___市__场___ 在 资 源 配 置 中 起 __决__定__性__作用、更好发挥政府作用，全面深化改革取得重大突破。 (2)2013 年设立中国(上海)自由贸易试验区，党的十九大提出形 成_全__面__对__外__开__放_新格局。
(3)中华民族迎来了从站起来、富起来到_强__起__来___的伟大飞跃， 中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人 民迎来了从温饱不足到小__康__富__裕__的伟大飞跃。
(4)中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。
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中共十二届三中全会
经济体制改革
中共十四届三中全会
建立社会主义市场经济体制
中共十六届三中全会
完善社会主义市场经济体制
中共十八届三中全会
全面深化改革若干重大问题
坚持中国共产党的领导
子议题二：努力数载，有何成就？
子议题二：努力数载，有何成就？
站起来、富起来----强起来 创立、发展----完善 温饱不足----小康富裕
十六届三中全会 完善社会主义市场经济体制 2003
2013
十八届三中全会，
提出全面深化改革
中国改革全面推进，对外开放向纵深处发展
1980
设立经济特区Βιβλιοθήκη 1984沿海港口城市
1990
开发开放 上海浦东
2001
“加入世贸组织
2017
十九大：全面
2013 对外开放新格局
上海自由贸易实验区
子议题一：困难重重，路在何方？ 邓小平南方讲话
国际背景：苏联解体，东欧剧变，西方叫嚷“共产主义大溃败”。 国内背景：有人对改革开放提出姓“资”还是姓“社”问题，对党 的基本路线产生动摇。
谁反对改革就让谁睡觉去！
发展才是硬道理！
改革开放胆子要大一些，敢于试验。
子议题一：困难重重，路在何方？
会议
中共十一届三中全会
议题/信息
全党工作重点转移至社会主义现代化建设
面对一再升级的中美贸易战和中国国内经济下行的压力，长期 研究中国发展的经济学者们疾呼，要坚持改革开放初心，遵循解放 思想，在非常时期以更大力度推行改革开放再出发。
子议题三：未来已近，何以应对？
将改革开放进行到底……
改革不停顿 开放不止步 国家有希望 人民有幸福
——南京一中2017~2018学年第二学期工作计划
改革开放是决定中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年” 奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的关键一招。
子议题三：未来已近，何以应对？
中国知名经济学家华生9月6日在常州出席第二届西太湖全球公 司发展论坛时指出，中国今天在国际上的地位和实力，包括现在同 美国的贸易摩擦，都是因为中国经济地位的变化，而这一切来自于 改革开放。
伟大的改革开放
主议题：为什么要将改革开放进行到底？
子议题一：困难重重，路在何方？
中国共产党十一届三中全会
伟大决策：改革开放
子议题一：困难重重，路在何方？
十一届三中全会
1978
1982
十二届三中全会， 推进城市改革
1984
农村：家庭联产承 包责任制
1992
南巡讲话，十四大 提出建立社会主义 市场经济体制目标