《中国发展的历史性跨越》教学设计新部编版
部编版《道德与法治》九年级上册8.1《我们的梦想》教学设计
1.播放视频：礼记礼运
师：礼记给我们描绘了一种理想的社会，让人虽不能至心向往之。唐代诗人杜甫也曾在诗句中表达过他的社会理想：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
——杜甫
而中华民族伟大复兴的中国梦是近代以来才提出的。
【活动三】阅读 P106《中华世纪坛序》
设问：
1.结合材料分析，中华民族为什么会有这样的梦想？
【活动六】视频欣赏：砥砺奋进的五年
设问：从视频中你看到了什么：
生：略
师：无数成就告诉我们，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
设问：
1.中国特色社会主义进入新时代意味着什么？
2.新时代，如何开启新的征程？
教师总结：
1.党的领导
2.正确的指导思想
回答
思考回答
学生阅读教材回答
观看
完成练习
对中国梦形成立体的认识
过渡到梦想的实现
从绘制生命线到努力实现中国梦，对学生进行情感态度价值观教育
让学生感受成就，知道为什么说进入了新时代。
从教材内容体会理解新时代的意味
课堂小结
本节课我们围绕中华民族伟大复兴的梦想，了解了中华民族筑梦追梦的历史，知道中国共产党带领中国人民为实现梦想制定的阶段性战略目标。如今已经取得了很大的成绩，中国特色社会主义进入了新时代，在新时代，中国共产党将继续团结带领人民，在中国特色社会主义理论体系的指导下，全面擘画中国特色社会主义伟大事业，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代又一代中华儿女的共同努力下实现。
情感、态度、价值观目标：
增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感；明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标；为我国进入社会主义新时代感到自豪；树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
人民版历史必修二3.2《伟大的历史性转折》教学设计
2.运用比较分析法，对改革开放前后的历史事件、人物、政策等进行对比，深入理解改革开放的历史意义。
3.通过案例分析、史料解读，提高学生对历史事件的分析和评价能力。
4.培养学生的爱国情怀，激发为国家和民族发展贡献力量的责任感。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的情感体验，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和世界观。通过本章节的学习，使学生深刻理解改革开放的伟大历史性转折，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
二、学情分析
4.开展课堂讨论，引导学生主动参与，培养表达、交流、倾听的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对党的基本路线的认同，坚定中国特色社会主义道路的信念。
2.增强民族自豪感和自信心，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
3.树立正确的历史观，认识到历史发展的客观规律，尊重历史、珍惜当下、展望未来。
（三）学生小组讨论
1.教师分组：将学生分为若干小组，每个小组针对以下问题进行讨论：
（1）改革开放以来，我国在政治、经济、文化等方面取得的成就有哪些？
（2）改革开放对我国社会发展产生了哪些深远影响？
（3）如何看待改革开放中的曲折与困难？
2.小组讨论：学生结合教材和所学知识，进行讨论，形成小组观点。
3.小组分享：各小组代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。
2.改革开放的过程：教师按照时间顺序，讲解改革开放的重要事件，如十一届三中全会、农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等。
3.改革开放的成就：教师从政治、经济、文化、社会等方面，阐述改革开放取得的重大成就，强调中国特色社会主义道路的确立。
2.第一课 历史性跨越——全面建设小康社会的中国 第2课时 中国发展的历史性跨越
袁隆平 (1)科技：杂交水稻(__________) 。
(2)教育：修订《____________________________ 中华人民共和国义务教育法 》。 青藏铁路 。 (3)交通：修建____________ 北京 举办。 (4)体育：第29届奥运会在________ (5)航天技术：“________”系列飞船成功发射。 神舟
第一课
历史性跨越——全面建设小康社会的中国
例 在社区阅览室里，大家被《祖孙三“带”》这组有趣的漫 画吸引住了。
(1)这组漫画的寓意是什么？ (2)发生三“带”变化的根本原因是什么？ [答案] (1)我国人民的生活水平不断提高，中国的发展有历 史性跨越。 (2)改革开放，坚持建设中国特色社会主义道路，坚持党的基 本路线。
第一课
历史性跨越——全面建生了前所未有的变化。从家庭财产稳定增加到衣
食住行用条件明显改善，从休闲娱乐 方式的极大丰富到教育卫生状况的加速发展，老百姓的 ________ 活 文化追求 ____与____________，都有了质的飞跃。 物质生
(2)经济总量跃升。至2011年，我国国内生产总值年均实际增长 经济总量 率为9.8%，是同期世界经济年均增长率的三倍多，____________
已跃居全球第二，成为世界经济举足轻重的部分。 国际地位 (3)国际地位上升。中国的和平发展推动了中国____________和 国际影响力 ____________的显著上升，中国在国际事务中的作用日益重要。
第一课
历史性跨越——全面建设小康社会的中国
3．综观改革开放新时期的历史进程，在建设中国特色社会主 义的道路上，我们所取得的一切成就，都见证了中国的发展实 历史性跨越 。 现了______________
历史与社会人教九年级下册(2014年新编)《历史性跨越：全面建设小康社会的中国》教学设计
《历史性跨越：全面建设小康社会的中国》教学设计【教学目标】1．知识目标（1）使学生识记A.总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现B.全面建设小康社会的经济建设目标（2）使学生理解A.低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
B.小康社会的建设进程是不平衡的发展过程。
（3）使学生能够结合我国及本地经济建设的现状，初步运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。
2．能力目标通过本课的学习，要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力。
经过全党和全国各族人民的共同奋斗，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步，人民生活水平总体达到小康水平。
但是，我们目前的小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
为此，我党提出，抓住这二十年大好的战略机遇期，全面建设小康社会。
通过分析由总体小康到全面的小康，使学生认识到事物是不断发展的。
3．情感、态度、价值观目标。
A.胜利实现现代化建设“三步走”战略的第一、第二步，我国人民的生活水平由贫困到温饱，再到总体小康，发生了翻天覆地地变化。
结合本地及学生身边的经济建设成就，展现中华民族的这一伟大历程，可以激发学生的民族自豪感与自信心，充分展现出社会主义制度越性。
B.我们目前的小康水平仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的。
我党审时度势，提出抓住未来这二十年的重大战略机遇期，全面建设小康社会。
憧憬美好的未来，明确全面小康社会的经济建设目标，可以使广大学生对中华民族的伟大复兴充满信心。
C.这一代高中生是全面建设小康社会的主力军，结合全面小康社会的经济建设目标，讲述这些理论，可以增强学生的使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会主义道路而出一份力。
【重点】总体小康的特点；全面小康的美好前景【难点】经济建设的新要求【教学方法】多媒体教学、课前调查、成果交流、分组合作讨论【教学内容分析】本课的逻辑分为两目：第一目，从“总体小康到全面小康”。
人教版九年级历史与社会下册教案第七单元第一课 历史性跨越：全面建设小康社会的中国
第一课历史性跨越：全面建设小康社会的中国一、教学目标（一）知识与技能：描述改革开放在新阶段的重大表现，知道南方谈话、建立社会主义市场经济体制、全面建设小康社会和科学发展观等阶段性事件或目标；能够结合事例理解科学发展、社会和谐的新要求，培养学生阅读信息、综合分析能力。
（二）过程与方法：以时间为序，以发展为线，引导学生认识现象、理解问题并逐步建构逻辑体系的思维习惯，同时注重培养分析材料、汲取信息的能力。
以自主学习和合作探究等方式探索问题，自主梳理历史主线并联系实践材料提炼观点，提高解决实际问题的能力。
（三）情感·态度·价值观：在学习中对改革开放的重要性产生认同，认同邓小平南方谈话是促进改革开放进入一个新阶段的重要历史事件。
二、教学重难点1．重点：描述新阶段的重大事件或目标并分析其特征，利用历史工具整理归纳新阶段发展线索。
2．难点：能够结合具体事例理解并说明改革开放新阶段的特征。
三、教学策略1．采用任务驱动教学的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展自主学习和合作探究活动。
2．采用情境探究法，以内容为主线创设任务，建构逻辑体系，提高解决问题能力。
3．教师准备：制作多媒体课件，年代尺制作单。
4．学生准备：预习课本，标注新阶段的重点事件或目标四、教学过程五、板书设计六、教学反思1．成功之处（1）本课是一节情境探究课，在这个教学过程中，设置三个环节：“起步：在抉择中坚持”“前行：在坚持中发展”“起飞：在发展中思考”，环节之间环环相扣，抉择重在讲述市场经济与南方谈话，坚持重在讲述从总体小康到全面小康中出现的新阶段问题，思考引入科学发展观和和谐社会内容；从整体逻辑上看，符合课程内容和学生认识习惯。
（2）本课在素材上大量使用图片和文字资料，且采用了各种不同情境，譬如案例讨论、图表分析、漫画呈现等方式，既生动描述课程内容，又给予学生直观的学习感受，活跃教学过程。
在结尾方法上使用年代尺，突出历史味，也有利于直观认识课程知识。
小学五年级语文下册《跨越新纪录》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并掌握本课所学的生字词，如“跨越”、“纪录”等，并能在具体的语境中正确运用。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章的主题思想。
3.学生能够通过课文学习，了解有关运动员在赛场上努力拼搏、不断超越自我的精神风貌，提高对体育竞技的认识。
2.写作练习：结合本课所学的写作方法，写一篇关于自己或身边人拼搏经历的作文，要求运用对比、排比等修辞手法，不少于300字。
3.观察记录：观察身边的人或事，记录下体现拼搏精神的事例，与同学们分享，共同感受拼搏带来的力量。
4.家庭作业：请同学们与家长一起观看一部关于运动员拼搏精神的纪录片，讨论纪录片中的感人片段，并撰写一篇观后感，不少于200字。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学五年级学生，他们在语文学习方面已经具备了一定的基础。经过之前的学习，学生已经掌握了基本的阅读、写作、口语交际能力，但对文章深层含义的理解和感悟仍有待提高。此外，五年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，对事物的认知能力和独立思考能力也在逐步提高。
在本课内容方面，学生对体育竞技有一定的了解，但可能对运动员背后的辛勤付出和拼搏精神缺乏深刻认识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，结合学生的生活实际，引导他们深入体会课文所传达的精神内涵。
9.家校合作，共同教育：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长，使学生在家庭和学校中都能感受到教育的力量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示我国运动员在奥运会等国际赛事上的精彩瞬间，激发学生的兴趣和自豪感。
2.提问：“同学们，你们知道这些运动员背后付出了多少努力吗？他们是如何跨越一个个新纪录的呢？”引导学生思考运动员的拼搏精神。
人教部编版历史八年级下册：第11课《为实现中国梦而努力奋斗》说课稿
人教部编版历史八年级下册：第11课《为实现中国梦而努力奋斗》说课稿一. 教材分析本课为八年级下册历史课程，主题为“为实现中国梦而努力奋斗”。
教材以中国特色社会主义为指导，全面阐述了中国梦的内涵与外延，以及中国共产领导人民为实现中国梦而努力奋斗的历史进程。
教材内容丰富，结构清晰，以时间为线索，通过重大历史事件和重要历史人物，展示了中国人民为实现民族伟大复兴而不懈努力的精神风貌。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的历史知识基础，对近现代史有一定的了解。
他们在学习过程中善于思考，具有较强的求知欲。
但同时，由于年龄和认知水平的限制，对于一些抽象的概念和深层次的含义可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，引导学生主动探索，深入分析，从而更好地理解中国梦的内涵和实现路径。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课学习，学生能掌握中国梦的内涵与外延，了解中国共产领导人民为实现中国梦而努力奋斗的历史进程，认识中国特色社会主义的伟大意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、为实现民族伟大复兴而努力奋斗的情感，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵与外延，中国共产领导人民为实现中国梦而努力奋斗的历史进程，中国特色社会主义的伟大意义。
2.教学难点：中国梦的深刻内涵和实现路径，学生对中国特色社会主义的理解和认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法、合作探讨法等，注重引导学生主动探索，深入分析，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放中国梦的宣传短片，引导学生了解中国梦的内涵，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中国梦的内涵与外延，分析中国共产领导人民为实现中国梦而努力奋斗的历史进程。
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第1课时《中国的机遇与挑战》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第四课《与世界共发展》第1课时《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《与世界共发展》是部编版九年级道德与法治下册第四课的内容，主要让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战，培养学生的国际视野和全球观念。
本课时内容主要包括：中国的发展为世界带来机遇，同时，中国也面临着一些挑战。
本节课内容与学生的生活实际相结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，对于中国的历史、文化、经济等方面有了一定的了解。
但在全球化背景下，学生对于中国在世界舞台上的地位、作用以及面临的机遇与挑战认识还不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去分析问题，提高学生的认知水平。
三. 教学目标1.让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。
2.培养学生具有国际视野和全球观念。
3.提高学生的道德与法治素养。
四. 教学重难点1.重点：中国的发展为世界带来的机遇，中国面临的挑战。
2.难点：如何培养学生具有国际视野和全球观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中国在全球化背景下的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地感受中国在世界舞台上的地位和作用。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析中国在全球化背景下的机遇与挑战。
2.设计讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.制作多媒体课件，用于展示中国在世界舞台上的地位和作用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，引导学生回顾上一课的内容，了解中国在全球化背景下的发展。
然后提问：“同学们，你们认为中国的发展会给世界带来哪些机遇和挑战呢？”2.呈现（10分钟）教师呈现几个具体案例，让学生分析中国在全球化背景下的机遇与挑战。
例如，中国加入世界贸易（WTO）带来的机遇和挑战，中国在国际援助方面的作用等。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第一课踏上强国之路：坚持改革开放》公开课教学设计_3
坚持改革开放教学设计一、教学目标1、知识目标（1）认识我国基本的经济制度。
（2）知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。
（3）结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义2、能力目标（1）通过改革开放取得的成就，理解改革开放，解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。
（2）能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民，实行改革开放和发展社会主义市场经济，给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。
（2）充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。
二、教学重点难点1、教学重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。
2、教学难点：理解改革开放的必要性，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
三、教学方法1、教法：情景设置，引导讲解。
2、学法：自学、合作探究。
四、教学过程（一）导入新课1、多媒体播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。
2、十九大报告摘录：同志们！改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。
从那时以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
中国共产党领导中国人民实现了站起来→富起来→强起来的历史性跨越。
什么时候富起来的？从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词。
2024年跨越百年的美丽教案设计(精选
2024年跨越百年的美丽教案设计(精选一、教学内容本节课选自《百年中国》教材第五章“改革开放与现代化建设”，详细内容为第一、二节“2024年的中国”与“跨越百年的美丽”。
通过本节课的学习，让学生了解2024年中国的发展状况，感受百年中国的变迁，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握2024年中国在经济、科技、文化等方面的发展状况，了解百年中国的变迁。
2. 过程与方法：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的合作交流意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强国家认同感，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握2024年中国的发展状况及百年中国的变迁。
教学重点：培养学生收集、整理、分析信息的能力，激发学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本电脑或智能手机（用于查阅资料）、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组2024年中国的发展图片，引发学生对本节课的兴趣。
3. 知识讲解：（1）2024年中国的经济状况。
（2）2024年中国的科技成就。
（3）2024年中国的文化发展。
4. 例题讲解：分析一道关于2024年中国发展状况的选择题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于百年中国变迁的简答题。
6. 合作交流：分组讨论，探讨2024年中国的发展对世界的影响。
六、板书设计1. 2024年中国的经济、科技、文化发展状况。
2. 百年中国变迁。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，谈谈你对2024年中国发展的看法。
答案要点：2024年中国在经济、科技、文化等方面的发展状况；百年中国的变迁；个人的感悟。
2. 作业题目：收集一位为国家发展做出突出贡献的人物事迹，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对2024年中国发展状况的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。
《中国发展的历史性跨越》教学设计
3．情感·态度·价值观：通过实例分析、归纳等方法的实践，提高剖析问题的能力和自身思辨意识；认识改革开放以来取得的巨大成就，感受祖国发展，坚定社会主义信念。
课堂小结
出示课题：历史性跨越。
提问：为什么能实现历史性跨越？历史性跨越表现为哪些方面？历史性跨越后的发展是什么？
（构成简单的结构图）
学生回答问题
根本原因在于改革开放的伟大决策，表现为社会建设、人民生活水平、经济发展和外交成就等。
本课小结非常关键，作为自主学习为主的课堂，提纲式小结能够使他们清晰认识自主学习的内容。
作业
阅读课本，完成作业本“中国发展的历史性跨越”
编制思维导图，标示“历史性跨越”的表现。
思维导图实质上是让学生多一次锻炼机会，同时也能够将其理解意图加以呈现。
五、板书设计
六、教学反思
1．成功之处
（1）本课是一节合作探究为主的课程，以小组分工合作和任务设定为形式的活动课。由于教学内容以呈现为主，且教师提供足够素材，学生学习效果良好，思路清晰，很好地归纳出反映“历史性跨越”的内容。
3．教师准备：制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本，分6—8人为一小组。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片（北京奥运会、上海世博会和2014APEC）
提问：这些大事件的发生，表明了什么？
生：表明了我国国际地位提高，影响力不断扩大。
这是历史的进步。
激发起学生兴趣，提高学生学习积极性；由远及近，引入课题。
第一课 历史性跨越
改革开放的巨大成 就 阅读书本镜头1-4及阅读 卡，说说，它们从哪些方面 反映了改革开放以来我国取 得的成就。
改革开放的巨大成就具体表现 在以下方面：
国民经济
人民生活
国际地位
航天事业
体育教育事业
1978年，中国人均国民生产总值只有379元人民 币，而到了2013年，我国人均国民生产总值已 达到41528.0625元左右.
3645.2 亿元
年均增长9.7%，让世界瞩目！
1978年中国是一个贫穷的农业国家 1997年中国人的生活低于国家绝对贫困标准 改革最初15年中,中国经济增长了4倍。 增长速度：从人均收入翻一番所需要的时间看 ★美国用了45年 ★巴西用了31年 ★印度尼西亚用了13年 ★韩国用了11年 ★中国仅用了10年
改革开放
家庭联产承包责任制
《春天的故 事》
歌曲内容二： 1992年 ，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下 诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆…… 2、歌曲内容二中，“1992年 ，又是一个春天，有一位老 人在中国的南海边写下诗篇”指的是什么历史事件？又有 什么新举措？ 邓小平南方谈话 邓小平提出了建设社会主义市场经济体制 3、判断该举措是否适合中国发展的标准是什么？ 是否有利于发展社会主义的生产力， “三个有利于” 是否有利于增强社会主义国家的综合国力， 是否有利于提高人民的生活水平。
（4）２１世纪初，我国初步建立了社会主 义市场经济体制。
中国进入改革开放和社会主义现代化的历史新时期 改革开放进入新阶段
中 共 十 一 届 三 中 全 会
邓中 小共 平十 “四 南大 方 谈 话 ”
从贫困 到温饱
从温饱到 2020年 全面建成 总体小康 小康社会
7.1.2 中国发展的历史性跨越(课件)解析
3.2006年，青藏铁路建成通车，彻底结束了西藏 不通铁路的历史。
4.2008年，第29届奥运会在我国成功举办，中华 民族实现了百年梦想。
5.2003年，我国第一艘载人飞船神舟五号成功发 射，成为世界上第三个独立掌握载人航天基础技 术的国家。
阅 读 卡
“神舟”飞天
20世纪90年代，我国明确作出 实施载人航天工程的重大战略决策， 并不断取得历史性突破。2003年， 我国第一艘载人飞船神舟五号成功 发射，我国成为世界上第三个独立 掌握载人航天基础技术的国家，古 代嫦娥奔月的传说在当代变为现实。 如今，天地往返、出舱活动、交会 对接、航天员驻留„„中国向着建 图7-7 北京航天飞行控制中心 设空间站的目标稳步迈进。 神舟九号交会对接任务现场
如今悄然走进人们生活的是一系列消费账单，人们 已经习惯定期收到一叠账单：水费、电费、煤气费、电 话费、宽带费„„现代化进程的加快更使名目繁多的 “卡”成为大众的新朋友。无论是逛街购物、请客吃饭 还是出门打的、看病住院，银行卡以及各种衍生卡已成 为市民的随身之物，刷卡消费已普及到生活的方方面面。 从“票证时代”到“账单生活”的转变，折射出的正是 中国几十年来社会结构深层次的变革。
第2课时
改革开放新时期取得的代表性成就
综观改革开放新时期的历史进程，总有那么一些难 忘的镜头，至今令人备感自豪、催人奋进。 1.科技：杂交水稻(__________) 。 袁隆平 2.教育：修订《____________________________ 中华人民共和国义务教育法 》。 3.交通：修建____________ 青藏铁路 。
20世纪七八十年代，每天茶余饭 后，人们围坐在一起收听广播、欣赏 电视节目是最大的乐趣。那时候，甚 至出现了播出某个电视节目时万人空 巷的景象。如今，文化娱乐产品的数 量与品种日趋多样化。人们不再局限 于在固定的场所观看电视电影，还通 过互联网，利用手机、电脑等数码电 子产品欣赏自己喜爱的节目。
2023年部编版道德与法治九年级上册 8.1 我们的梦想 教案
第二步走：从1991年到20世纪末，国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。
（已实现）第三步走：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
（未实现）2.实现中国梦的重要性？（原因）P106①中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标；②实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
3.新世纪我国经济和社会发展的战略目标：一是“两个一百年”目标①到建党一百年时（2020年）全面建成小康社会（已实现）②到新中国成立一百年时（2050年）全面建成社会主义现代化强国（未实现）二是“两个阶段”目标二是第二个百年奋斗目标分“两个阶段”奋斗目标①第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。
②第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。
“中国梦”的发展历程从民族独立解放到探索中国特色社会主义道路（二）新时代新征程4.改革开放以来，我国取得哪些新的伟大成就？①我国的经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列。
②国际地位实现前所未有的提升。
③党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生前所未有的变化。
中华民族正以崭新姿态屹立于世界东方。
中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位5.中国特色社会主义进入新时代的意义？（三个意味）①意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
②意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。
③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
1.第一课 历史性跨越——全面建设小康社会的中国 第1课时 改革开放的新阶段
要的知识点。科学发展观的核心立场是以人为本。A正确。
第一课
历史性跨越——全面建设小康社会的中国
课 堂 小 结
邓 小 平 南 方 谈 话
背景：20世纪末，东欧剧变、苏联解体，世界范围内的社会
主义运动陷入低潮；中国面临的主要问题是社会主义
能不能搞市场经济 时间：1992年春 主要内容：计划和市场都是经济手段；“三个有利于”评价标准
第一课
历史性跨越——全面建设小康社会的中国
1984年，邓小平在上海时，得知“江南猫王”仍健在，便托
人捎信向陈莲涛致意。陈莲涛精心构思，画了一幅《双猫图》，
托人送给邓小平。 1992年春天，88岁的邓小平到我国南方一些地区视察。 也就在那一年，“不管白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫”成为 坊间最流行的话语。意思是，不管姓“社”姓“资”，只要提 高人民生活水平就行，发展就是硬道理，贫穷不是社会主义， 不管白猫黑猫逮住老鼠就是好猫。
课 外 拓 展
邓小平的“猫”缘 西单东南的一处普通四合院，是四川饭店的旧址。当年邓小平 最喜欢到四川饭店的宋厅，厅内挂有一幅黑猫白猫图。据称， 邓小平曾在此谈到过姓“资”姓“社”的问题。
邓小平家中也挂有一幅《双猫图》。一只猫毛色雪白、茸毛轻
柔，另一只猫毛色乌黑、黑里透亮。画的上方，是几行遒劲苍 老的题词：“不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫。”画者是被 誉为“江南猫王”的著名画家陈莲涛。
二 科学发展观的提出 1．背景 (1)21世纪初，中国人民的生活已经从温饱不足发展到_______ 总体小 康 ________ ，进入了全面建设小康社会的新阶段。 新的特征 。例 (2)在这个阶段，中国的发展呈现出一系列____________ 如，经济平稳较快发展，同时发展中不平衡、不协调、不可持 续问题依然突出，科技创新能力不强，等等。
初中历史与社会人教版九年级下《中国发展的历史性跨越》课件PPT模板
国际化的中国-----新兴领域
海洋 反腐败
极地 气候变迁
网络
外空
核安全
➢ 中国积极参与这些新兴领域治理规则。 ➢ 日益成为国际社会公认的世界和平的建设者，全
球发展的贡献，国际秩序的维护者。
为什说我国的人民解放军在路上是猛虎、水里是蛟龙、空中是雄鹰？
国防和军队
国防和军队现代化
军 队
武 器
治
革
装
军
04 拓展练习
课堂练习
1.目前，海南南繁基地挑选出176份优良“海水稻”品种，将在2018年首次全国
大范围试种。这是由中国工程院院士袁隆平亲自挂帅的“海水稻”项目。他在世界
上首次育成（ A ）
A.籼型杂交水稻
B.占城稻
C.中国香稻
D.海水稻
2.中共 （ C ）提出建立社会主义市场经济体制。
A．十二大
➢ “一带一路”即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路” ➢ 它涉及60多个国家和地区，东牵亚太经济圈，西接欧洲经济圈，穿越非洲，环连亚洲 ➢ 涉及人口约44亿，为世界经济发展提供了新的机遇。
新知讲解
归纳这些历史镜头，说一说他们从哪些方面反映了改革开放 以来我国取得的成就？
科技
教育
体育
经济
新知讲解
➢ 上海合作组织是一个新型区域合作组织成员国之间的合作，包括军事、政 治、经济、能源等多个领域。
国际化的中国-----国际会议
举办亚太经合组织领导人非正式会议
促进了国 际合作
举办金砖国家领导人会晤
举办二十国集团领导人会晤举办亚信峰会国际来自的中国-----新兴多边金融机构
中国提出“一带一路”，倡议发起了亚洲基础设施银行的新型多边金融机构， 推动人类命运共同体建设。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
作业
阅读课本，完成作业
本“中国发展的历史
性跨越”
编制思维导图，标示
“历史性跨越”的表
现。
思维导图实质上是让
学生多一次锻炼机
会，同时也能够将其
理解意图加以呈现。
五、板书设计
六、教学反思
1．成功之处
（1）本课是一节合作探究为主的课程，以小组分工合作和任务设定为形式的活动课。
由于教学内容以呈现为主，且教师提供足够素材，学生学习效果良好，思路清晰，很好地归纳出反映“历史性跨越”的内容。
（2）本课以小组合作探究形式为主，教师对于任务设置和事项说明比较到位，学生参与活动的效果良好，整体气氛活跃，教师及时关注部分内向学生，有助于每一位学生的学习发展。
（3）本课在设置之初，就定位为学生归纳和分析能力的培养，同时也注重对认识过程完整的逻辑考虑；从这一点看，从关注表现到影响认识，最后到成因分析，使整个课程教学浑然一体，对学生认知习惯的培养很有帮助。
2．不足之处
（1）在内容呈现上：实际上这节课的内容很庞杂，可引用的材料多不胜数，虽然已尽力选择书本或课外恰当事例，但还是有不够精确之感；另一方面，部分内容有面面俱到的倾向，表述上过于累赘、反复。
（2）在结构搭建上：基本上只有“感受祖国发展”这一项，而探究成因上较少，虽完整但不深刻。