云录播系统-方案(1)
东信同邦便携式无线录播系统方案
便携式无线录播系统解决方案2016年04月武汉东信同邦信息技术有限公司Wuhan Dong Xin Tong Bang information technology co.,LTD目录方案概述 (3)建设目标 (4)携带方便，移动随行 (4)五分钟搭建，即装即用 (4)技术先进，易拓展 (4)稳定实用，功能丰富 (4)系统设计 (5)系统概述 (5)系统拓扑图 (7)系统部署示意图 (8)配置清单 (9)系统特色 (10)简单易用 (10)技术领先 (12)主要产品及参数 (15)无线录播主机 (15)高清直录播管理平台 (18)无线高清摄像机 (26)平板导播 (28)全向拾音器 (29)摄像机三脚架 (30)便携航空箱 (30)方案概述教育信息化是国家整体信息化发展的重要组成部分和战略重点之一，是教育与科技结合的标志性领域。
智能录播系统的建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，学校可以利用录播教室录制优质教学资源，也可实现现场观摩、网络直播、小型演播、视频会议等功能，实现优质资源共享、存档、交流学习的目的。
随着教育录播系统的需求愈发众多，传统录播系统的建设模式已不能完全满足教育局统一录播活动的需求。
传统录播系统的建设模式都是在学校建设固定的专用录播教室，老师和学生必须到专用录播教室上课，对教学质量难免会有一定的影响。
校内举行活动在特殊场合（如演讲厅、体育馆、会议室甚至露天操场等特殊场地），录播难以派上用处，无法让系统得到充分利用。
同时，传统便携式录播系统价格昂贵、连接复杂，室内部署安装繁琐，且连线杂乱，易影响正常教学过程。
为满足实时课堂录播的需求，让录播可以不受场地环境限制，随时随地开始录播，东信同邦突破传统录播系统固定部署的局限性，本着从学校实际情况出发，结合先进的“让录播教室移动随行”理念，创先提出了“无线“便携录播系统的概念，如今已隆重推出第三代无线录播产品。
建设目标携带方便，移动随行整套系统可全部装进一个航空箱中，携带方便，便于移动，让录播不再受空间地理环境的局限，真正实现录播教室移动随行。
高清智能录播系统计划
全自动录播系统所采用文件格式为标准的视频流格式MP4，对系统中的各种视频数据文件完全可以平滑的变换、移植到新的系统中。
（5）先进性
视频编码技术采用性能极佳的H.264编码技术，更高的编码效率：同H.263等标准的效率相比，能够平均节省大于50％的码率；同时H.264能够在低码率情况下提供高质量的视频图像，在较低带宽上提供高质量的图像传输是H.264的应用亮点；同时H.264可以工作在实时通信应用（如视频会议）低延时模式下，也可以工作在没有延时的视频存储或视频流服务器中；软件运用最新的流媒体技术和国际标准的网络技术结合全新概念模板式Smarty设计,达到国内先进水平。
4.1.1.
顶棚设计：顶棚使用矿棉吸音板吊顶。建议使用标准600*600规格的矿棉吸音板。
四周墙壁：采用木龙骨架构，采用木吸音板，内部填吸音材料。要求不仅具有良好的吸音降噪，改善音质质量，提高语音清晰度的性能更要保证环保无异味、美观大方；一般采用浅色调，宜采用浅黄色吸音板，以提供良好的视觉享受。吸音板、基材材料采用欧美进口无醛胶制造，甲醛达到零释放（中标后在材料进场前必须提供国家权威机构甲醛释放量检测报告和国家商务部主导的绿居材3G无醛胶产品资质认证证明材料）。符合国家环保级别达到E1级以上，经国家相关部门检测，达到木材防火等级最高标准。可确保使用中防火的安全性。采用插槽、龙骨结构，安装简便、快捷。
4.1.1.2.
多媒体录播教室供电容量AC 220V/10kVA；视音频系统的供电，与灯光照明供电与空调等大电流供电分开。通过独立的开关进行控制。
4.1.2.
全高清智能云录播教室首先是一间常规的多媒体教室，多媒体教室综合应用了现代多媒体控制技术，协同计算机、触控一体机、音响等现代视听设备，通过大屏幕显示系统，营造出一个高精度大屏幕演示、高保真音质、声光背景的现代化多媒体视听教学环境。这样声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，提高了教学质量。
智慧录播教室施工组织方案
智慧录播教室施工组织方案智慧录播教室实施方案第一章项目管理1.总体原则提前规划，合理安排，协调解决，及时调整在具体实施前必须作好各种计划。
对于进度要有全面的考虑，需要对于各阶段的具体日期，变更风险等方面有清楚的认识。
为了保证工期，工程实施过程中将根据条件的具备来安排整体施工。
管线桥架施工和综合布线施工，是整个系统的基础工程，需要尽快与土建、装修等工程部门协调，优先实施。
教室内的音视频及控制、电源电缆铺设属于综合布线工程范畴。
管线桥架施工因需要与土建装修配合而不能相互影响进度,因此将布置同时施工，尽力缩短工期并保证与土建装修的进度同步。
基础管线、线缆条件具备后，对整个系统地建设，按照分项同步实施、单独初验、统一终验的原则执行，尽力减少工期。
实施之前确认实施前期的准备工作状况，充分考虑实施过程中有可能存在的问题，及时与相关的土建、装修承包商取得充分的沟通，及时提出相应的要求。
根据具体的情况及时调整进度计划。
工程实施包括：设备供货、运输、交货、设备验收、安装、调试、全网开通、初验和终验。
技术支持与服务包括：工程实施全过程中所需的技术支持与服务（文档提供、培训、现场指导和保障等）和售后服务（运维支持、故障解决、设备保修、备品备件支持、技术咨询与交流、产品跟踪服务和产品升级服务等）。
我公司将为该项目专门建立一支有经验的系统集成项目小组，以周密的组织和科学的管理，严格按照项目进展要求，高质高效地完成全部工程实施任务，并提供优质的全方位的技术支持与服务，以保证工程的顺利完成和系统的可靠运行。
第二章工程实施1 .课室装修设计房间内的装饰应尽量简朴，墙壁颜色应尽量选用中性，非白色的色调，如浅灰、浅蓝等。
尽量选取墙壁为浅色调，浅色墙壁的反光会有效提高人物面部的亮度，使得水平照明和垂直照明的接近，提高灰度级别，最终达到提高摄像质量的目的。
1.2. 课室照明灯光照明系统在全自动录播系统中极其重要，它是录制出高质量画面效果文件的重要因素之一；尽量使用室内照明，以免室外和室内光线的色温不一致造成偏红或偏蓝色调；同时，灯管的选用需要显色性85%以上的灯管，这样可以更好的还原物体的颜色。
云录播平台简易操作步骤教师
云录播平台简易操作步骤（教师）本学期开始，凡在云录播教室（教室清单附后）上课的老师，可为因疫情无法返校的学生进行远程直播教学，课后也可自行登录云录播平台点播查看或下载自己的课程。
具体操作步骤如下：1、登录云录播平台，登录地址：入身份认证页面：2、登录后在此页面可以看到已生成的点播课程（一般课后第二天就可看到），如下图：3、点击系统里显示的点播课程图标，会出现如下画面：4、选中上图下方“第*讲”按钮，或点击右上角“立即播放”按钮，出现如下课程播放画：5、点击上图右下角“下载”按钮可以自行下载，按钮可以在主画面或课件画面切换、选择和放大。
6、云录播平台已对接学校教学管理系统，录播设备会按照教务系统中课表排课自动开启直录播。
若教师因有事需调换上课时间或教室，应至少提前2天通过各学院教学秘书向教务处提交申请，由教务处审批后进行在课表中进行调课安排。
7、云录播系统根据上课时间自动提前1分钟开始、延后5分钟结束，无需老师任何操作，直接讲课就可。
8、直播结束后，老师可在第二天进入云录播平台，对已录播结束的课程进行视频文件下载、剪辑、分享。
9、推荐使用IE11、谷歌或火狐浏览器观看教学视频。
现有云录播设备的教室为：临港校区：2教除407、506、507外的所有教室，共50间；3教全部教室共53间杨浦校区：1教101、102、103、201、301、401、501、604、605；2教410、402、403、406、502、503直播教学的若干建议：为保证达到最佳直播效果，以下为善意提醒：1. 请用电脑复制链接，确保链接不出错；提示学生使用电脑观看直播（学生操作说明已发），教师画面和PPT画面窗口可通过点击拖动互换；2. 教室摄像头会自动跟踪老师，老师最好不要远离讲台频繁走动；3. 上课前可做好使用手机或电脑做直录播的备用方案(注意音量要小些，否则声音又会直播出去，影响直播音效)，以防录播设备突发故障造成无法直录播。
全高清智能录播系统方案
全高清智能云录播远程交互系统解决方案目录第一章项目概述 (5)1.1系统概述 (5)1.2建设目标 (6)1.3系统组成 (6)1.4设计原则 (6)1.5系统应用领域 (7)第二章用户需求分析 (9)2.1系统布局图 (9)2.2交互互动设计 (10)第三章系统设计 (11)3.1系统拓扑图 (11)3.2 全高清智能云录播教室建设 (12)3.2.1教室基本建设模块（包括装修、吸音、灯关、基本的多媒体设备等）123.2.2云录播教室视、音频信号源采集编码模块 (12)3.2.3智能云录播导播模块 (14)3.2.4网络实时直播、录制、点播模块 (17)3.2.5远程导播管理控制模块 (18)3.3系统核心软硬件产品 (18)3.3.1高清摄像机 (18)3.3.2 智能定位系统设备 (21)3.3.2.1高精度体感跟踪系统 (21)3.3.3录播服务器 (22)3.3.4全高清智能云录播系统软件 (23)3.3.5资源管理系统软件 (23)3.3.6远程导播管理软件 (25)第四章系统优点 (26)4.1远程交互 (26)4.2高清图像采集编码 (26)4.3多模式录制 (27)4.4流媒体服务 (27)4.5全面、真实的实录，全方位展示课堂教学 (27)4.6场景智能策略控制，全程全场景全自动录播 (28)4.7自动编辑，自动生成网络资源库 (28)4.8网络远程导播管理 (28)4.9全格式支持，一键式操作，方便实用 (29)4.10强大易用的资源管理平台 (29)4.11教学方式的突破 (29)4.12教学空间的扩大 (30)4.13教学时间的灵活 (30)4.14教学师生选择的开放 (30)4.15教学知识来源的广泛 (30)第五章系统功能 (31)5.1电脑屏幕和授课视频的同步录制 (31)5.2实时多路视频信号采集 (31)5.3实时网上直播、广播 (31)5.4支持多种视频文件格式 (31)5.5多点并发收看、点播 (31)第六章安全保障 (32)6.1资源安全 (32)6.2系统安全 (32)第七章资质及业绩 (33)7.1录播系统资质 (33)ISO9001质量管理体系认证证书 (33)中国质量认证中心CCC认证 (34)软件著作权证书 (35)7.2部分录播系统用户名录 (36)7.4部分工程照片 (39)第一章项目概述1.1系统概述随着信息化进程的深入，教育信息资源的高质量、教育信息资源的重管理、教育信息安全等问题越来越受到各院校的重视，人们也逐步认识到智能、全高清、专业化云录播的必要性和重要性。
录播教室应用方案
一、精品录播教室应用方案1.1方案概述1.1.1需求分析学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。
但就目前而言，课堂教学仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。
同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课一名师”政策要求，发挥名师课程优势，利用信息化手段，提升教师整体教学技能，并建设优质校本视频资源。
学校通过智能录播系统的建设，能完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、校本优质资源建设实现“常规化与便捷化”，能轻松实现与其他学校的互动教学，能形成同步化校本教学资源延展学生的学习。
1.1.2系统概述针对以上需求，奥威亚（AVA）提出常态录播系统应用方案。
该方案基于标准课室建设能实现常态化录课的系统，还原常态化课堂各环节授课过程。
具体将有以下特色：常态化录播教室。
通过该教室的搭建，能智能实现课堂实况自动拍摄的功能，真实完整还原教师讲解、学生听课、提问等各个环节的授课情况。
常态化教室构建简单，能将日常的教师授课高效优质录制。
一键式便捷操作。
整个系统通过一键式中控控制，上课时老师只需要一键式按下录制键，即可进行课程的全程多画面录制。
1.2预期效果促进教师专业发展，提高教师教学技能教学视频不仅能给学生进行课后学习，也可以给老师进行教学技能的学习。
自主研发的S-T行为分析图，能帮助老师了解自己对比他人的教学行为习惯，从而提升自身教学技能。
节省成本，智能录制优质视频录播系统能智能完成课堂的自动录制，无须任何人力投入，即可全自动拍摄完课堂视频，从而避免传统录制，带来的人力成本、后期编辑时间成本投入等问题。
1.3方案介绍1.3.1教学视频资源管理系统应用功能介绍本项目方案中将由教学视频资源管理系统（以下统称教学视频应用服务云平台），结合录播系统，承担用户管理、资源管理、应用管理、整合及对接管理等功能，整体应用功能，不仅能承担学校对用户、资源及设备的集中管理，还将提供基于教育云架构的资源服务、教研应用等内容，并能满足不同客户端的体验，包括PC、笔记本、IOS移动端、ANDROID 移动端等。
鸿合精品课程全自动录播系统解决处理办法
精品课程全自动录播系统解决方案V1.02 系统设计2.1 系统概述围绕上述用户需求，鸿合提供一套基于精品课程全自动录播系统的解决方案。
本系统主要由以下几部分构成：部署在录播教室中的高清录播系统，包括：高清录播主机、音视频采集系统、自动跟踪系统、控制系统；部署在校/区县/市级的集中录播管理平台、校园网络电视台。
本方案的特色是：智能导播，全景重现在课程录制时，系统可根据多种导播策略对教师、学生、板书、教学VGA视频源进行无缝切换，使录制后的课件内容更加丰富、避免单一的场景。
使用户在观看视频课件时，就好像身处授课现场。
一键录制，便捷易用2.2 系统图2.2.1 高清录播系统图2.2.2 校园网络电视台系统图3 系统组成3.1 高清录播主机鸿合高清录播主机采用X64工控设计，保证设备不间断稳定运行，配合录播系统软件，用以完成授课教室教师、学生的音视频、电子设备的图像信号、VGA等数据的同步录制、存储；支持8路高清视频（1080p）同时处理，性能稳定； 4U标准机箱设计，机箱面板自带8.4"液晶屏。
鸿合高清录播主机采用专业硬件采集卡采集，提供了专有的编码芯片，同时集成了Intel处理器的GPU图像加速处理、Intel IPP并行算法，同时支持8路1080p信号的输入；鸿合高清录播主机视频采集采用特别的算法处理和编码压缩技术，可确保多路高清视频同时录制时系统稳定，画面清晰流畅；视频采集源不仅可以接入高清摄像机，还支持网络视频源、VGA网络信号甚至来自专业导播系统的输出。
设备性能：●4U机箱，机箱面板自带8.4"液晶显示屏，无需外接显示设备即可环出显示录播预监画面，为导播人员提供监视画面；●采用4代i7CPU（4770以上）CPU；应用板载显卡的GPU应用处理编码运算，有效降低了CPU的占用；●视频输入：支持HD-SDIx8，支持网络高清视频输入；●音频输入：RCAx2；●通讯接口：USB 3.0, RJ45x2, RS232x3(RS485x1) ；●性能要求：能同时录制8路1080p@30；3.2 鸿合精品全自动录播系统软件鸿合精品全自动录播系统软件，安装在录播主机的计算机上，可以实时将授课现场的音视频录制下来，生成标准化的高清流媒体文件。
凯迪在线课堂全自动录播教室设方案(双目一体头)
凯迪高清便携式手 / 自动一体录播系统一、用途：录播教室是对教师课堂教学过程（包括教师、学生、板书、课件等内容）进行全程自动录制的专用场所。
高清便携式手/自动录播系统，是对教师和学生视音频以及多媒体课件、板书等教学活动内容进行自动跟踪拍摄智能导播，并自动录制生成优质课件；系统还可通过局域网、互联网在线直播课程，是为远端用户提供在线实时学习的平台。
通过该手/自动录播系统实现课程录制的智能化、自动化，提高教学资源共享的程度，推进学校教学资源的应用、管理、评估水平的跨越式发展。
二、技术规格要求（一）、功能总体要求手/ 录播系统集多媒体中央控制系统、录播系统控制、拍摄跟踪定位系统控制、采播录编系统控制于一体，通过控制面板控制录播系统录制/ 停止、暂停/ 继续、片头/ 片尾，也可以选择自动和手动导播等。
1. 全自动录播系统1）、该系统采用广电级专业硬件导播切换系统，信号输入采用全接口（每通道包含AV VGA分量、DVI、HDM、SDI、HD-SDI等接口）硬件输入，无需设置所插即所得，硬件数字高清提升并硬件无压缩混编，硬件混编分辨率1920*1080，切换实现零秒满帧硬切，确保信号质量；2）、该系统采用六通道拍摄系统，即五台高清摄像机的五路高清视频（教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、板书特写）和 1 路多媒体课件画面的输入，能够进行全方位、多角度、多景别的拍摄；要求五台高清摄像机同一型号同一指标确保切换效果；3）、授课过程中教师、学生无需佩戴任何设备，也不需要参与任何与录课相关的操作，系统能根据课堂教学进程，自动对教师、学生、板书、教学多媒体课件等多路视频信号进行合乎逻辑的智能切换：当教师在讲台前正常讲解时，系统能自动启用教师特写摄像机录制教师的特写镜头；当教师使用电脑课件如PPT课件进行教学时能自动切换录制电脑屏幕显示的内容；当教师进行黑板板书的时候，能自动切换到对应的板书特写摄像机进行清晰拍摄教师板书的内容；当教师提问学生的时候，系统能够自动切换学生场景摄像机并对学生进行自动跟踪定位特写的录制，若有 2 位以上学生站立时自动切换到学生全景进行录制；当教师使用DVD视频展台等外部媒体设备进行教学的时候，系统也能自动识别并切换对外部媒体的音、视频信号进行录制，所有过程都可由全自动录播系统根据教师、学生的行为、动作自动去识别当前多个场景中最符合教学需要的一个场景，并通过该系统调度，自动切换到最重要的那个场景，最后形成完整的实况录像及在线课堂直播。
智慧教室建设实施计划方案
智慧教室建设案1.系统介绍 (1)1.1智慧课堂的背景 (3)1.2智慧教室主要用途 (3)2.智慧教室实验平台案 (3)2.1光载无线交换机及其分布式天线系统 (4)2.2物联网工程平台服务器 (4)3.智慧教室系统设计案 (4)3.1教学系统 (5)3.2LED显示系统 (5)3.3人员考勤系统 (6)3.4资产管理系统 (6)3.5灯光控制系统 (6)3.6空调控制系统 (5)3.7门窗监视系统 (7)3.8通风换气系统 (7)3.9视频监控系统 (7)4.智慧课堂的课堂模式 (7)4.1教师模式 (7)4.1.1课前备课 (7)4.1.2课堂授课 (8)4.1.3课后作业试题分析 (8)4.2学生模式 (8)4.2.1课前预习 (8)4.2.2课堂上课 (9)4.2.3课后复习 (9)4.2.4家长参与 (9)5.智慧课堂资源共享 (9)5.1普及型录播教室 (9)5.1.1配置录播教室 (9)5.1.2云录播教室系统 (10)5.2云录播教室设计案 (10)5.2.1云录播教室技术要求 (11)5.2.2应用场景 (11)5.3录像资源共享 (11)5.3.1教学录像 (11)5.3.2校外远程听课 (12)5.3.3网络互动学习 (12)5.3.4专业课和实验课教学 (12)1.系统概述1.1 智慧教室建设背景在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提高教学水平的关键。
现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。
签到过程中，使用纸签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。
传统的教学式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。
高清全自动录播系统方案及清单
全高清录播系统方案第一部分：建设目标本方案旨在满足学校优质课程录制、教学同步直播、教学资源管理及共享要求,建设一套专业级全自动高清课程录播系统.该系统在技术性能和装备(de)先进性方面全面达到或超过教育部关于学校数字化学习资源视频公开课制作(de)技术标准,能进行省级、国家级精品优质课程录制、网络教学直播、后期资源点播、生成高质量多模式(de)网络课程教学资源.第二部份：高清全自动录播系统技术要求采用4机位拍摄方式,分别为老师全景、老师特写、学生全景、学生特写、板书特写,系统支持摄像机(de)增加,且无需额外增加其它软硬件设备,另配有专业(de)视频资源服务平台,可支持后期全区新增录播教室(de)无缝对接,最大限度(de)利用现有资源,减少重复建设.只需增加相应(de)摄像机数量就可.采用先进(de)学生单镜头图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动(de)自动拍摄,自动生成专业(de)高清本地视频和网络视频文件.1、设备集中控制1)一键控制整个系统(de)开关,控制录播(de)开始、暂停和停止.2、自动跟踪定位系统1）采用“图像识别”技术实现对教师(de)自动跟踪和对学生(de)自动定位,跟踪主机支持3路跟踪定位拍摄,分别对应教师区、学生区、板书区. 2）对教师跟踪准确,跟踪过程中画面平滑,可自定义教师活动区域设,能够识别教师在讲台区域还是走向学生区域,配合录播主机实现不同场景(de)切换,确保教学活动(de)拍摄.3）对教师进行多种景别(de)拍摄,根据教师不同(de)教学活动情况,摄像机自动变焦,实施近景、中景、全景拍摄.4）能识别老师板书活动,并切换成板书摄像机拍摄,采取逻辑子区域设置方式,把黑板细分为多个子区域方式拍摄,清晰地拍摄5cm×5cm(de)字体,字体像素点阵在20×20以上.5）学生定位准确、平滑,当学生活动时（站立回答问题）,能及时定位活动(de)学生,并自动给活动学生特写镜头,若有多名学生同时活动,应调整为所有活动学生(de)全景,当学生活动结束（坐下）时,系统自动切换回教师镜头.6）具有防抖功能,避免学生小幅度活动时引起(de)摄像机画面抖动现象.7）由于教室面积问题,为达到学生定位(de)精确性,学生定位摄像头安装在学生座位正上方,以保证不同位置(de)学生起立时都能准确(de)检测到.3、嵌入式导播系统1）嵌入式导播系统应采用系统运行更稳定、可靠(de)纯嵌入式硬件设计（与录播主机结合使用）.2）支持远程导播,导播平台集各路视频预监、视频切换、云台控制、音频调整、直播/录制暂停等控制、直播监视等功能,并在导播界面中显示及操作.3）具有鼠标点击跟踪功能：即用户只需点击视频图像上面(de)对象,系统自动调整镜头与云台,以特写方式拍摄指定该对象.4）具有智能切换功能：能根据课堂教学情境,自动对教师、学生、教学课件、板书等多种景别进行合乎逻辑(de)智能切换,最后形成完整(de)实况流录像；可自定义导播切换规则,使智能切换更符合实际需求.5）具有手动切换功能：可根据需要对教师、学生图像和其它视频信号进行手动切换.6）具有自动字幕、动态片头片尾或LOGO自动添加功能.7）支持多种类型(de)输入接口,如BNC复合端子、S-Vedio、VGA、HDMI等.8）远程导播考虑到学校老师操作问题,要求远程任一电脑在不需安装任何软件或插件(de)情况就能实现实时(de)导播及收看,系统不能将远程管理人员固定在某一点,要实现在网络(de)任意位置根据其授予(de)权限都能进行实时(de)管理及收看.4、录播主机1）为使系统工作更稳定、可靠,录播系统主机必须是高集成度(de)一体式设备.2）支持6路高清信号输入,采用多接口设计：3G-SDI/HDMI、VGA、YPbPr、S-video、CVBS,能满足多种接口(de)视频信号源进行矩阵排列组合接入.1路VGA实时硬采集输入（采集分辨率19201080,采集帧率25fps）,支持高清和标清采集,无需更换设备.3）支持高清环出,便于观摩室大屏高清显示.4）同时具有两种模式录制,即电影模式（又称合屏模式,包含单画面、多画面）和分屏模式（多流）.5）单画面电影模式是指由教师讲解、教师板书、教师同步使用(de)计算机教学课件、教师与学生互动、学生回答、学生操作练习等画面根据情境切换形成(de)视频；多画面电影模式就是带有画中画功能.6）录制(de)视频格式要基于H.264 / MPGE4AVC编解码协议或WMV9/AC-1编解码协议.7）录制多画面电影模式画中画时,其中小画面大小、位置固定在右上角,并能快速切换.8）支持高清和标清录制,录制后(de)视频清晰度可达到1080P, 为适合多种网络环境,视频码流率在48Kbps～10Mbps可调.9）录制分屏格式时,能够根据教师所用(de)PPT以及Word讲稿,自动生成索引；提供编辑工具,对录制(de)分屏格式进行一定程度(de)编辑修改. 10）录制后(de)声音、视频应同步,没有明显(de)声像不同步.11）具有千兆网络接口,用于网络流媒体实时直播.12）音频接口：LINE×2；MIC×2,编码为MP3.13）云台控制口：RS-232/RS-485×4 复用云台控制端口(PTZ),云台控制码可设定.14）内置存储空间≥1TB,以适用长时间录制.5、教师、学生、板书特写摄像机1）可提供细节丰富和生动(de)画面,让用户(de)视频会议和培训会议更加清晰、生动,画面清晰、逼真.支持1080p/60.6、声音采集系统1）音采集话筒：超心型/叶型吊装强指向性电容话筒；频率响应40-20000Hz；灵敏度-38dB±2dB（0dB=1V/Pa 1KHz）；输出阻抗≤200Ω；最大声压级130dB（1KHz谐波失真≤1% T.H.D）；信噪比70dB（1KHz at 1 Pa）；48V 幻象供电.2）有足够数目(de)话筒,保证采集(de)声音清晰、高保真、信噪比高.3）声音处理方面要求采用专业(de)音频矩阵,能够对回音,杂音及啸叫声进行处理.不能采用简单(de)混音器将教室所有(de)声音进行采集.、全自动录播系统设备清单1、有环境标志产品认证加盖公章;2、提供厂家授权及售后服务承诺函原件;3、开标现场演示;4、提供成功案例(de)视频.5、社会关注度高,大家共同认可(de)品牌；6、在国内国际驰名(de)；7、在行业内排名领先(de),市场占有率高(de).。
校园录播系统项目建设方案
第一章项目建设（服务）方案第一节项目概述1)本项目建设间常态化录播教室、便携式录播系统、精品录播教室，要求同步实现套设备的上传、录制、直播、点播、互动、监控、编辑等功能，系统按照使用权限分级呈现，老师可以管理自己班级的实时情况，年级领导可以管理整个年级的实时情况，学校领导可以管理全校。
2)为保证录播系统的稳定、安全、可靠性，所有录播主机必须采用架构（LINUX操作系统），要求录播主机同时具备录制、直播、导播、跟踪、定位等功能模块。
3)系统建设具有先进性，常态化录播系统在采用两台高清摄像机的情况下，可实现教师全景、教师特写、学生全景、学生特写四个场景的录播拍摄。
4)为了多方面功能应用需要，要求教室内老师摄像机和学生摄像机的信号可以分别传输给监控系统，促进校园安全管理，所有的信号（包括音视频信息和VGA信息）均在教室端经过录播主机导播合成后再传输到资源平台。
所录制的视频格式及编码方式，必须符合国家相关标准的要求。
5)为学校建设按课程、教师分类的视频资源库。
资源平台必须与录播教室进行数据对接，老师扫码即可实现录课操作，无需老师再通过物理按键操作，录制好的视频自动上传到资源平台，经过老师分享即成为视频课程库的教学资源。
老师录制的教学视频未经分享只供老师自己查看，包括管理员在内的其它账号都不能查看，资源平台为个人视频提供安全的保障。
6)资源平台具有在线编辑功能。
在不影响原视频的基础上，能在管理平台中将视频进行名称修改、在线剪辑、添加片头等制作，能够将多个视频进行合并，单个视频文件能够剪辑若干视频片段，并能够将若干片段进行自由合并；能够将一个视频按照知识点等信息进行切片分割，并对视频分割信息进行管理，实现对重要知识点的掌控；具备添加字幕功能，能够同时添加中文字幕和英文字幕；移动终端也可进行视频剪辑管理，实现对一节课程的多个片段编辑管理；资源平台需要提供视频点播、查找和下载等功能，为建立全校区视频资源库提供帮助。
全高清自动录播系统方案修改..
AVA全高清录播系统方案第 1 章. 建设目标本方案旨在满足学院精品课程录制、教学同步直播、其它教学视频录制及远程网络教育不断发展的要求，建设一套专业级全自动高清课程录播系统。
该系统在技术性能和装备的先进性方面全面达到或超过教育部关于数字化学习资源视频公开课制作的技术标准，能进行国家级精品课程录制、网络教学直播、生成高质量多模式的网络课程教学资源。
第 2 章. 高清全自动录播系统整体要求：采用先进的图像识别定位跟踪技术和导播系统实行教师教学活动和师生互动的自动拍摄，采用先进的自动录播系统进行国家级精品课程录制、教学直播、教学点播、课件点评、生成高质量多模式的网络课程、及课程资源所需的各种课件及视频文件。
2.1高清全自动录播系统详细的技术要求：1.★高清录播服务器要求是一体式高集成度系统，信号采集、录制、直播和存储等功能集成在一台录播服务器上，系统稳定可靠，便于使用、管理和维护；高清录播服务器不能采用普通电脑+视频采集卡+软件的实现方式。
2.录播系统录制的文件必须有单流和多流两种模式供用户根据需求自由选择，必须具有手动、自动和半自动三种录制模式。
3.手动录播模式必须具有导播、监视和控制摄像头跟踪等功能。
支持鼠标点击跟踪，鼠标滚轮放大缩小。
4.每个摄像机位配置多个预置位，使导播更加方便和快捷。
5..★图像识别跟踪要求采用全景、特写的跟踪方式：老师移动时全景拍摄，当老师站定后切换到特写拍摄；学生起立时全景拍摄后切换到特写拍摄，不能采用实时紧跟的模式，以保证跟踪效果平稳。
跟踪系统必须是由录播厂家为自有录播产品量身定制自主开发的系统，以避免使用第三方跟踪设备导致的与录播系统衔接不佳的现象、提供生厂厂家跟踪系统软件认定证书。
6.系统具备远程开启录播系统功能，管理人员在中心控制室远程开启录播系统。
7.外部信号接入高标清兼容，多种接口信号任意搭配，能灵活满足用户的接入需求。
））））））））））2.2系统拓扑图图示说明：在建设有AVA教学录播系统的精品教室中，教师在授课前“一键式”打开整套系统即可进行精品课程的授课实况录制，通过AVA导播平台课件实时录播系统，实时接收前端摄像系统、音响系统采集来的音视频信号和VGA信号，合成图文并茂的符合标准的流媒体课件。
录播系统安装调试指南
调试指南第一部分：设备安装位置一、建议录播主机、跟踪主机、音频处理器都安装在机柜，有利于设备散热，讲台到黑板墙距离为米，第一排学生课桌到黑板墙距离为米。
二、老师云台摄像机和老师全景摄像机（如上图位置），居中安装在教室后面墙上（壁装），若教室过长（超过12米），可在距离黑板约10米的位置吊装,摄像机离地约米。
三、学生云台摄像机安装在黑板上沿齐平，居中安装，学生全景摄像机安装在黑板或显示大屏的两侧均可，摄像机离地面高度为2米。
具体情况可依据现场情况而定。
四、三个跟踪辅助摄像机的位置分别为：老师辅助：安装在里黑板墙面约米的天花顶上，横向居中安装板书辅助：安装在黑板的左上角或右上角天花顶上，离黑板边框约1米，离黑板墙面约30厘米，如下图所示。
学生辅助：安装在学生云台摄像机正上方的天花顶上。
备注：第一排学生要求离黑板垂直距离为米。
五、吊麦安装：位置可参照第一张图片中位置第一排（学生吊麦）：离墙约米，左右对称安装，分别离教室左右中轴线米位置，视教室宽度而定，斜向下指向讲台。
第二排（老师吊麦）：离墙约米，左右对称，斜向下指向学生区域第三排（学生吊麦）：分别与第二排两支吊麦在同一纵线上，距离第二排约3米第二部分：录播参数配置一、帐号密码均为：admin），登录至导播界面。
(注意：将电脑IP设置成录播主机同一网段)二、打开“软件下载”菜单，下载安装FBVLC播放器、PC辅助软件（解压出三个软件：鼠标检测，片头片尾、知识点索引，安装设置在教师上课电脑，第三个AVAJoystick 安装在管理电脑与导播控制键盘对接）。
三、检查“视频1”至“视频5”是否有图像，并调整出正确的对应画面：视频1：老师云台，视频2：学生云台，视频3：老师枪机，视频4：学生枪机，视频5：老师上课电脑VGA或HDMI信号，视频6：片头片尾。
通过鼠标点击跟踪检查云台摄像机的控制线是否有效。
四、打开“系统设置”菜单，设置如下参数：1、网络参数设置：设置录播主机IP地址2、云台参数设置：跟踪连接参数→选择“连接到跟踪主机”3、直播参数设置：环出模式→选择“1080P60”网络直播参数→传输模式→选择“TCP模式”补充说明：(1) TCP是面向连接的传输控制协议，而UDP提供了无连接的数据报服务;(2) TCP具有高可靠性，确保传输数据的正确性，不出现丢失或乱序;UDP在传输数据前不建立连接，不对数据报进行检查与修改，无须等待对方的应答，所以会出现分组丢失、重复、乱序，应用程序需要负责传输可靠性方面的所有工作。
奥威亚(AVA)高清录播办法方案
精心整理方案概述需求分析学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。
但就目前而言，课堂教学仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。
同时学校还面临如何落实“一师一优课、一课一名师”政策要求，发挥名师课程优势，利用信息化手段，提升教师整体教学技能，并建设优质●●●➢➢微课智能制作，提升教育创新软实力自主研发的虚拟切片技术，可将常态化视频虚拟分割为若干个微课，让教师学生可以更随意获取微课，进行学习，还能借助移动客户端进行个性化移动学习。
➢促进教师专业发展，提高教师教学技能教学视频不仅能给学生进行课后学习，也可以给老师进行教学技能的学习。
自主研发的S-T行为分析图，能帮助老师了解自己对比他人的教学行为习惯，从而提升自身教学技能。
➢节省成本，智能录制优质视频录播系统能智能完成课堂的自动录制，无须任何人力投入，即可全自动拍摄完课堂视频，从而避免传统录制，带来的人力成本、后期编辑时间成本投入等问题。
方案设计方案组成1.1.1系统架构图1.1.2产品组成老河口市新一中拟建设一间标准录播课室，一间观摩室，并在观摩室中部署教学视频应用云平台（标准版）。
➢➢12V，➢智能切换技术，避免镜头的跟拍或跟丢，避免观看者头晕，让优质课堂资源视频观摩，有如观看百家讲坛般的体验。
➢ST分析技术在获得课堂视频的同时，自动采集生成记录大量名优教师教学习惯的行为数据，为年轻教师的模仿学习提供前沿技术支持，该项技术获得专利相关证明。
➢虚拟切片技术该技术是一项由录播设备及平台软硬结合的技术，用户可在录制完视频后，由平台自动生成知识点微课、教学环节微课，大大降低传统微课制作的难度。
3.2.2品牌服务优势➢十年专业录播品牌从2004年开始，奥威亚专注与录播系统的研发。
经过十年的经验和技术的积淀，结合了众多客户提出的意见和建议，现如今已研发出高稳定性的录播设备；并且根据教学视频录制的习惯，制定最新的全自动跟踪拍摄机制。
闵行区公立中小学云录播课堂评价系统项目
指导无法实现全覆盖；
传统评价方案缺乏灵 活性和针对性，无法 记录并再现评价的全 过程，必须借助信息 化手段在评价量表库 中有针对性的灵活生
成评价方案。
优质资源和精品课程 需要实现共享，促进 区域教育资源均衡发 展；辅助职初教师完 整记录课堂教学成长 历程，实现自我提升。
闵行区教育信息化工作三年行动计划（2013-2015年）
• (1)、建设云录播系统，提高教师专业素养 • 建立基于网上观摩、研讨和评价的云录播系统，形成覆盖中小学，面向所有教师课堂开放的区域网上教
研训工作平台，提升教师专业素养。建立教研专家队伍，定期针对不同层次教师开展基于网上教研工作 平台的教学诊断活动，形成规范的教学评价量表。 • (2)、提高教师专业发展水平，促进区域教育均衡化发展 • 推动基于区内资源共享的体验性课程开发和建设，建设一批区级体验性课程基地。提高教师相关业务开 展的精准度，提高教师队伍建设宏观决策的有效性，助推区域教师专业发展。
• 和学生卡、教师卡系统相结合； • 与教师管评研训一体化平台对
接，提高数据来源的全面性和 及时性； • 通过评价体系丰富教师成长档 案，为教师提供个性化反馈和 针对性培训计划。
目录
第一部分：项目背景 第二部分：项目需求 第三部分：项目必要性 第四部分：项目建设目标 第五部分：项目建设方案 第六部分：项目预算 第七部分：项目效益
原创力文档是网络服务平台方若您的权利被侵害侵权客服qq
闵行区公立中小学 云录播课堂评价系统项目
目录
第一部分：项目背景 第二部分：项目需求 第三部分：项目必要性 第四部分：项目建设目标 第五部分：项目建设方案 第六部分：项目预算 第七部分：项目效益
国家背景
常态化录播系统解决方案范例（三篇）
常态化录播系统解决方案范例一、背景随着科技的不断发展和社会的不断进步，传统教育模式已经不能满足人们的需求。
特别是在____年全球范围内爆发的新型冠状病毒疫情期间，传统教育模式暴露出了很多弊端，如学生无法按时返校、教师难以到现场授课等。
因此，在这种情况下，实施常态化录播系统成为了当前教育领域的一个重要课题。
二、常态化录播系统的定义与特点常态化录播系统是指依托于互联网及相关技术，将教师授课内容录制成视频，并通过在线平台进行分发，学生可以根据自己的需求，在任何时间、任何地点观看教学视频。
常态化录播系统的特点主要包括以下几方面：1. 灵活性：学生可以根据自己的时间和地点选择观看视频课程，方便其安排学习时间，提高学习效率。
2. 资源共享：常态化录播系统可以将优质的课程资源进行共享，不受地域限制，学生可以从全国乃至全球范围内选择适合自己的课程。
3. 强大的互动性：系统可以提供在线答疑、讨论、实时互动等功能，使学生与教师之间能够进行有效的互动，提高学习效果。
4. 多样化的学习方式：学生可以根据自己的学习方式选择观看教学视频，可以根据需要暂停、重看、加速或减速播放。
5. 数据化管理：系统可以通过收集学生的学习数据进行分析，为教师提供评估学生学习情况的依据，进而调整教学策略，提高教学效果。
三、常态化录播系统的重要性常态化录播系统对于教育领域具有重要意义：1. 提高教育资源的利用效率：通过常态化录播系统，可以将优秀的教师资源进行共享，让更多的学生受益。
同时，录播系统可以让教师更好地利用时间和精力，提高教学效果。
2. 促进教育均衡发展：常态化录播系统可以弥补不同地区、学校之间教学资源不均衡的问题，让学生享受到更优质的教育资源，实现教育的公平。
3. 提高教学质量：常态化录播系统可以提供多样化的学习方式和增强互动性的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和学习效果。
4. 弥补因疫情等特殊情况导致的学习中断：常态化录播系统可以解决学生因各种原因无法到校上课的问题，可以保证学生的学习过程不中断，不受地域限制。
录播系统设计方案
录播系统
智能导播特点
鼠标点击跟踪 远程导播功能 对话模式 智能切换 多种策略 特色导播
17
音频系统
音频系统
音频系统主要实现教师授课时的语音信号和学生上课时回答问题或讨论的 语音信号通过调音台全息的采集下来，并实时传送至课件录制系统完成课 件实时录制。
18
录播系统
课件实时录制系统
管理平台
云录播特点
跨平台灵活应用 实时在线直播 课表功能 在线编辑 点播点评 无空间限制的实时点评及在线观摩 立体多方位评价体系 科学的微格体系设计
22
典型应用
微格教室建设； 网络远程教育、培训； 报告、会议实时直播、录播； 多方教学研讨； 优秀教师的教学成果建设； 教学管理、评估； 网络自主学习管理； 优质动态教育资源的建设和共享； 网络电视台建设
可设定。 通讯端口：RS-232/RS-485≥1。 管理接口：CONSOLE≥1。 网络接口：千兆网络接口≥2。 USB：接口≥2。
25
主要设备
智能混音器（MX800）
8路话筒输入 ；1路线路输入 2路主输出 ；1路辅助输出 监听功能 多种发言模式 可通过RS-232接口，对功能、参数进行设置、调整 可通过I/O接口，为摄像定位等设备提供话筒开关状态信号 具有多台设备联机功能 总谐波失真：<0.2% 固有噪音：-120dBV（150Ω音源通过400Hz-20KHz带通） 频响：20Hz－20kHz 幻象电源：48V
26
主要设备
高清摄像机（HD500）
视频格式：支持1080P/60Hz 图像清晰度：≥950线（1080P）、≥850线（720P） 视频输出接口：DVI(HDMI)、YPbPr、HD-SDI 传感器类型：有效像素207万CMOS、1/2.7吋 镜头焦距：18x, f4.7mm ~ 84.6mm, F1.8 ~ F2.8 电子快门：1/25s ~ 1/10000s 白平衡：自动、室内、室外、手动 背光补偿：支持 信噪比：≥55dB 水平视场角：55.2° ~ 3.2° 垂直视场角：42.1° ~ 2.4° 水平转动范围：±170° 垂直转动范围：-30° ~ +90° 预置位数量：128 预置位精度：0.2° 控制接口类型：8芯 Mini DIN 支持的协议类型：VISCA、Pelco-D、Pelco-P
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1. 方案概述1.1. 背景分析随着社会、经济的发展，许多优秀的教师也在市场经济的大潮中，流到了师资力量好，教师待遇高的重点学校，中国的教育，越来越失衡，越来越走向不公平。
教育资源泛指与教育行为相关的一切事物和人，既包括有形的资源，如人力资源、物力资源和财力资源，又包括其他的无形资源，如文化资源、信息资源、制度资源等。
通过建立教育资源共建共享体系，利用信息技术对教育资源进行差异化分析，改进教师资源的均衡配置，促进优质教育资源合理分配，解决教育资源的不均衡发展。
实施教育资源共建共享工程，运用信息化特别是音像录放手段，通过录制、直播、点播等方式，把最优秀的教育资源共享到各个学校，建立区域性资源共享平台无疑是现阶段改变中国教育现状、提高教学质量，推进中国教育跨越式发展的一条有效途径。
1.2. 系统描述根据当前和未来的教学发展需要，翰博尔公司凭借多年的教育信息化经验，结合自身强大的技术研发优势，推出了PowerCreator云录播系统。
云录播系统是将课程录制存储、资源管理共享以及课件直播点播等技术与网络技术相融合的具有强大监控管理能力的辅助教学应用系统。
通过网络把多个教学点的教学视频场景和授课计算机画面以标准的流媒体编解码技术进行实时采集压缩、集中存储及监控管理。
在先进的产品和技术帮助下，最终实现使终端简化成一个单纯的输入输出，减少终端处理负担，使优秀的教师、课程、资源、知识得到充分的展示、记录、管理、分享。
以专业化、国际化、特色化、易扩展为标准，为您提供一个集产品、技术、信息、应用于一体的教学平台，让您充分体验、享受“云”的强大处理能力。
云录播系统方案是综合教室视频和屏幕的双重监控、课件的远程录制和集中管理、课堂内容的实时直播功能于一体的整体性方案，主要以集控式录制为核心，同时添加直播和老师跟踪功能，以更具完整的一体化形式展现给用户。
设计上遵循统一的标准，汇集了大量的先进科技。
主要优势还在于，产品可以自由的升级，此外，我们还为全系列产品提供统一的软件应用系统，使一体化教学新网络可以从容面对未来的需求变化。
通过使用该系统，用户只需极少的资金和人力投入，就可以大面积进行网络课程资源建设，达到优质教育资源共享、提升课堂教学水平的目的。
为学校的教学管理等工作提供现代化的工具，在有效控制成本与费用的同时极大的提高工作效率，成为学校信息化建设的重要组成部分。
1.3. 建设目标基于资源云平台，针对不同对象，提供多种模块化的功能集合，提供对资源云的深化应用。
依靠教育云平台，变“集中建设”为“群建共享”；变“预设性资源”为“生成性资源”；变“以教为主”为“学教并重”的创建新型资源建设机制。
依托全自动录播教室建设，创建、整理教师课堂实录资源，通过教师私有资源云、校级资源云、区级资源云多级架构，以资源共建方式构建优质课程资源库，建立起区域自有数字资源云平台。
1.4. 建设意义云录播系统利用成熟的网络技术、计算机和信息管理技术，为学校提供资源建设服务，这样有利于降低学校教育信息化建设的总体成本和效率。
云录播系统的建设重点以常态化多媒体课堂教学为中心，构建“数字化录播教学资源”平台，建成集多媒体教学、课程录制、课堂直播、教学互动、课程资源管理于一体的教育教学应用系统。
从而有效提高服务工作效率，通过网络扩大教学服务管理范围，提升学校录播教室运行管理的工作质量，强化对课堂教学的服务和管理。
还有利于教委精确掌握区域教育资源的分布情况、了解教育资源的状况、特点特色，长项和短板。
为教育资源均衡配置、提高教学质量、解决教育公平提供决策支持服务，实现教育资源的精准管理。
老师：有助于教师进行教学评估、自我检视和反思，从而改善教师教学方式、提升教师教学水平及教学能力认可度。
●为教师自我学习，业务提高、教学能力提高，提供交流学习的平台；●为教师自我职业成长、职业素质的提升提供发展平台；●培养终身学习的习惯，完善个人知识结构；●提高主动反思的意识和教学反思能力；●积极做好教师个人知识管理，专家引领、同伴互助，提高教科研能力；●提高教师信息技术运用能力；●丰富教师课余生活，舒缓工作压力。
校长：有利于校长对学校的教学状况进行信息化教学监督，从而提高学校教学管理效能，增加学校知名度。
●全面提升学校的软硬件的信息化环境；●精确掌握学校办学条件水平的有形资源；●精确掌握教师资源的水平及分布；●精确掌握教育资源的分布情况；●为教育均衡化发展提供决策支持数据；●为学校发展提供指导和建议；●为区域内的教师提供自我成长和发展的平台；●开放的优质教育资源为学生家长提供服务；●为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源。
教育局：促进教育局教学信息化建设的进程，统一优质教学资源的标准，提升教育信息化水平，从而推进义务教育均衡发展，提高教育质量。
●精确掌握教育资源的分布情况；●为教育均衡化发展提供决策支持数据；●为学校发展提供指导和建议；●做让老百姓满意的教育。
学生：利用各种教学课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，也便于学生课后温习。
●开放的优质教育资源为学生提供服务；●学生不限时空的在线获得优质教育资源；●促进学生自我学习、自我发展的网络平台；●提供学生互相学习交流的平台。
家长：帮助家长详细了解孩子的在校学习状况，便于家长课后辅导。
1.5. 系统特点支持多种移动设备，如苹果、IOS（ipad、iphone）、Android等，进行课件点播、点评，移动学习。
支持多种浏览器，如：IE、safari、谷歌、火狐等，无需额外安装任何插件，即可进行课件的直播、点播。
听课系统与教学课程表相关联，无需人工干预，按课表设定的课程时间，自动完成课程的录制。
用户登录后，在主界面显示正在上课的课程，直接选课、听讲。
具有视频监控功能，显示所有教室信息及教室状态，校领导可在控制中心集中在线巡查，对教学活动进行远程指挥。
为了满足每个客户的需求，设置个性化综合管理，集用户权限管理（学生、教师等）、课程管理、编辑管理、部门管理、资源管理、评教评学功能于一体。
基于各大视频网站的Flash编码压缩技术，用户无需下载任何客户端软件、插件，用IE浏览器即可直接收看视频，数据压缩比例高，数据小，传输速度快。
网络在线编辑课件，编辑完成后可自动上传，省时省力。
负载均衡，加强网络数据处理能力，解决网络拥塞，提高服务器响应速度，整体性能得到极大提高。
双机热备功能，在不需要人工干预的情况下，自动保证系统能持续提供服务。
2. 方案组成云录播系统借助应用不同类型的核心产品，授课教师可以在教学中得到辅助教学、课堂录播、教学监控等强大的功能支持，在课堂教学中演绎精彩。
管理人员可通过应用，管理维护录播教室，实现教学观摩、教学监控，帮助教师创建精品课程的目标。
每间教室在云录播系统的统一管理下，协同工作，构成学校完整的智能化教学环境。
系统全面实现了对录播教室的整体运行管理，将校园中的录播教室连接在一起，管理人员可以通过系统对录播教室进行使用日常管理，有效提高管理的效率。
录播教室在课堂教学过程中，实现了远程的辅助教学，教学服务人员可以帮助教师操作教学设备，按照教师或管理者的要求，将优秀教师的授课内容进行录制、直播，实现示范教学，还可以帮助学校进行教学现场监控、观摩及互动。
2.1. 教室设备组成教室端主要设备：教师跟踪摄像机、学生摄像机、教师计算机、音频设备、本地存储器。
跟踪拍摄教师的教学活动，自动进行近距离拍摄，让教师始终成为画面重点，完美展现教师的授课过程，同时将学生的音视频以及VGA等信息，通过网络传输给服务器端和本地存储器，视频质量可达1080P。
2.1.1.资源点播云录播系统是资源汇聚的云数据平台，点播是平台的重要功能之一，用户登录后获得相关的权限，得到具有观看某一类节目的相关资格，通过资源搜索和分类搜索可找到相关的视频资源，点击后进行播放，并在播放进度时可进行实时的打点标注。
1间云录播教室类型产品名称产品型号参数数量用户单价用户总价成本单价成本总价备注视频网络云台摄像机HD600T1. 传感器类型：1/2.8英寸CMOS传感器2. 总像素：281万像素，有效像素：238万像素3. 光学变焦倍率：20倍，数字变焦倍率：12倍；4. ★内置嵌入式图像定位分析功能，无需单独定位主机（计算机或服务器），实现对目标物体的自动跟踪；5. 焦距：f=4.7mm-94mm6. 聚焦系统：自动，手动，PTZ触发、一键触发7. 视角：55.4°-2.9°1 13000 13000 18000 18000（教师跟踪）Controller，RAID 0, 1, 5, 10 support4. I/O：1 X 串口、2 X USB2.0接口、2 X PS/2接口、2 X RJ45接口5. 硬盘位：4x 3.5" Hot-swap SATA2 HDDs6. 机箱：1U Rackmount,Mounting Rails7. 电源：350W Gold Level Power Supply 8. 网络：Intel 82579LM and 82574L,2x Gigabit Ethernet LAN ports 9. 硬盘：4T.10.含显示器，鼠标，键盘。
机柜图腾G26842 1. 类型：网络服务器机柜2. 容量：42U3. 标准符合：ANSI/EIARS-310-D、IEC297-2、DIN41491;PART1、DIN41494;PART7、GB/T3047.2- 92标准，兼容ETSI标准4. 门及门锁：六角网孔前门后门5. 材料及工艺：脱脂、酸洗、磷化、静电喷塑SPCC优质冷轧钢板6. 附加功能静载800KG，防护等级:IP2(0)7. 高度：2055mm8. 宽度：600mm9. 深度：800mm1 1500 1500 900 900价161650 91810。