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大萧条与罗斯福新政学案

大萧条与罗斯福新政学案

第15课大萧条与罗斯福新政【课标要求】列举罗斯福新政的主要内容,认识其特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

【知识体系】一、罗斯福新政1、背景:(1)胡佛政府的加剧了危机。

(2)1933年,________就任总统,首要任务是尽快摆脱经济危机。

2、措施:合作探究一:阅读以下材料,并结合课本知识,分析罗斯福新政的措施和作用材料一整顿财政金融措施:令银行暂时休业整顿,逐步恢复银行信用;放弃金本位制(在金本位制下,金币可自由铸造,银行券可自由兑换金币,黄金可自由输入输出),实行美元贬值,刺激出口;扩大联邦储备委员会(美国的中央银行)的权力;管制证券业材料二《全国工业复兴法》包括三方面内容:一是建立国家复兴管理局。

二是由国家举办各种公共工程,减少失业大军。

三是适当提高劳工地位,改善劳工待遭。

劳工组织有与资方谈判的权利,雇主不得以上人参加何种工会作为雇佣条件,雇主必须遵守最高工时和最低工资限额,不得雇佣童工。

——苗枫林《世界改革史》材料三第6条。

(a)兹授权农业部长,如棉花生产者书面同意将其1933年的棉花产量至少较上年减产30%,而且不增加每一英亩的施肥费用时,农业部长均得与之订立特权买卖合同,商定售予该生产者以数量不超过其前一收获年度所减产量的棉花。

……第8条。

为了实施所宣布的政策,农业部长有权:(1)通过与生产者达成协议或其他自愿方式,规定任何基本农产品的种植面积和减少其供销的产量,或二者并减,并规定与此有关的地租和津贴报酬,按照农业部长认为公平合理的数额,从供此项报酬的款项中支付。

……——摘自罗斯福新政《农业调整法》材料四1933年5月通过《紧急救济法令》,到1936年止,政府大约支出30亿美元用于失主救济。

1935年提出《社会保障法》,在全国范围内推行养老金制度和失业保险制度。

——高德步《世界经济通史》3、核心内容:用国家的力量扩大消费,调整供给与______的矛盾,缓和社会矛盾。

4、特点:5、影响:合作探究二:阅读材料,分析罗斯福新政的影响材料一:新政虽然没有完全消除经济危机,但却使美国经济逐渐走出低谷。

大萧条与罗斯福新政同步学案

大萧条与罗斯福新政同步学案

【课题名称】第15课大萧条与罗斯福新政课型新授课课时 1【学习目标】了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。

认识罗斯福新政的历史背景;列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

【重点难点】列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点【教法指导】三步五段【学情调查、情境导入】1、检查:2、导入:【问题展示、合作探究】一、1929—1933年资本主义世界经济危机1、原因:(根本原因---资本主义的基本矛盾;直接原因---供给、需求之间的矛盾;导火线---股票投机过度)①资本主义的高度发展:世纪年代,的成果得到普遍推广应用,极大促进了生产力的发展,先后进入时期,尤为突出。

创造出的前所未有的巨大。

②消费能力的严重不足:在下,实际收入增长缓慢,财富高度集中到资本家手中,大众的严重不足,整个社会的远远赶不上,使资本主义固有的与的矛盾更加突出,到末,产品严重过剩,难以维持,人们的开始下降。

③股票投机过度:在资本主义经济高度繁荣的背后,过度,大大加强了经济的不稳定性。

2.状况①爆发:,股市崩溃,这一天被称为“”。

空前严重的经济危机首先从爆发,此后迅速波及到所有,影响了所有的,持续时间长达年,后果。

②破坏程度A.美国:经济,倒闭,破产,下降,剧增,遭到极大破坏。

B.世界:贸易额缩减近,资本主义世界工业生产缩减了,失业人数达多万。

整个资本主义世界损失达亿美元,比造成的损失还要严重。

3、标志:4、特点:5、影响:①导致了资本主义政治危机:②导致了国际关系的恶化二、解决危机的主要举措1.实践上——罗斯福新政(1)背景(大萧条,自由放任政策无力解决危机;罗斯福上台)罗斯福当选总统:由于危机爆发后胡佛政府基本延续传统的政策,危机迟迟得不到解决。

1933年,人罗斯福赢得总统选举,开始实施新政。

(2)主要举措:A.整顿。

主要是通过、、和改革等措施,恢复银行正常的,重建人们对银行的信心。

高中历史《大萧条与罗斯福新政》教案

高中历史《大萧条与罗斯福新政》教案

一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景、特点及其对世界经济和政治的影响;(2)掌握罗斯福新政的主要内容、特点及其在美国历史上的意义。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析大危机时期的社会现象;(2)运用比较法,评价罗斯福新政的效果及其对后世的影响。

3. 情感态度与价值观:(1)认识资本主义制度在面对危机时的脆弱性,理解社会主义制度的优越性;(2)培养学生关注国家命运、关心社会发展的责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景、特点及其对世界经济和政治的影响;(2)罗斯福新政的主要内容、特点及其在美国历史上的意义。

2. 教学难点:(1)罗斯福新政的具体措施及其作用;(2)罗斯福新政对后世的影响。

三、教学过程1. 导入新课:(1)回顾上节课的内容,引导学生思考:资本主义世界在经历第一次世界大战后,为什么会陷入经济大危机?(2)展示大危机时期的相关图片和数据,引发学生对大危机的关注。

2. 自主学习:(1)让学生阅读教材,了解大危机时期的背景、特点及其对世界经济和政治的影响;(2)引导学生关注罗斯福新政的背景、目的及其在美国历史上的意义。

3. 合作探讨:(1)分组讨论:让学生分析罗斯福新政的主要内容及其作用;(2)全班交流:分享各组讨论的成果,引导学生对罗斯福新政进行评价。

4. 知识拓展:(1)介绍罗斯福新政在改革资本主义制度方面的启示;(2)探讨我国在应对经济危机方面的经验和教训。

5. 课堂小结:(1)总结本节课的主要内容;(2)强调罗斯福新政在美国历史上的重要地位及其对后世的影响。

四、课后作业1. 结合教材,复习本节课的内容,整理笔记;2. 选取一个与罗斯福新政相关的主题,进行深入研究,下节课分享研究成果。

五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学质量和学生的学习兴趣。

高中历史《大萧条与罗斯福新政》教案

高中历史《大萧条与罗斯福新政》教案

一、教案基本信息1. 课题名称:高中历史《大萧条与罗斯福新政》精品教案2. 课时安排:2课时(90分钟)3. 教学对象:高中一年级4. 教学目标:a. 了解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景、特点及其影响;b. 掌握罗斯福新政的主要内容、特点及其历史意义;c. 培养学生的唯物史观和时空观念,提高历史核心素养。

二、教学内容与步骤1. 导入新课a. 教师简要介绍1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景;b. 提问:这次经济危机对美国及世界产生了哪些影响?2. 自主学习a. 学生阅读教材,了解经济危机对美国社会的影响;b. 教师提问:经济危机为何会导致美国社会矛盾加剧?3. 课堂讨论a. 学生分组讨论,分析经济危机加剧的原因;b. 各组汇报讨论成果,教师点评并总结。

4. 探究活动a. 学生分组研究罗斯福新政的背景、主要内容及其特点;b. 各组汇报研究成果,教师点评并总结。

5. 知识拓展a. 教师介绍罗斯福新政在历史上的意义;b. 学生思考:罗斯福新政对后世有哪些启示?6. 课堂小结a. 教师总结本节课的主要内容;b. 学生复述所学知识点。

三、作业布置1. 请学生结合教材,总结大萧条与罗斯福新政的关系;2. 选取一篇关于罗斯福新政的文章,进行分析评价。

四、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思,包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等方面,以便于改进今后的教学。

五、教学评价1. 学生课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度、团队协作能力等;2. 作业完成情况评价:评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力;3. 学生自我评价:鼓励学生反思自己的学习过程,发现优点和不足,提高自我学习能力。

六、教学内容与步骤(续)7.案例分析a. 教师展示关于大萧条和罗斯福新政的图片、文献等资料;b. 学生分组讨论,分析资料中所反映的问题及罗斯福新政的作用;c. 各组汇报讨论成果,教师点评并总结。

教师资格考试高中历史说课教案大萧条与罗斯福新政.docx

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高中历史说课教案:大萧条与罗斯福新政一、教材分析:1、教材的地位和作用本课与其前后知识之间有直接的因果联系。

罗斯福新政是美国在1929-1933年经济危机的背景下实施的。

它使美国摆脱了危机,并且开创了国家干预经济的模式,对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。

学好它,有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因。

因而本课内容非常重要,具有承上启下作用。

2、教学目标:课程目标:列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,其在资本主义自我调整机制形成中的作用。

知识与能力目标:掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。

过程与方法目标:1.教师提供有关统计数据,利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析,培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。

2.设计具有针对性、启发性的问题,引导学生主动探究,展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。

3.通过学生主动参与,角色扮演,体验从不同角度发现问题,培养其合作探究能力,加深对历史和现实的理解。

情感态度价值观目标:1. 通过对罗斯福应对危机的学习,培养学生以人为本,xx现实,迎难而上,积极进取,的人生态度。

2.通过对罗斯福新政内容和影响的讲述,引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。

帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。

二、学情分析了解学生、研究学生是施教的出发点。

依据新课改的要求和学生的心理特征分析,高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识,有探究的渴望和信心,但学习方法和习惯还待养成。

因此,我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习,掌握学习方法,形成良好的学习习惯。

三、教学重、难点重点:罗斯福新政的内容及特点。

(依据:到底是什么样的新政不仅使美国度过危机而且对后来影响深远?这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。

)难点:如何评价罗斯福新政,其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

高中历史二 第5课大萧条与罗斯福新政 学案

高中历史二 第5课大萧条与罗斯福新政 学案
(3)1933年,罗斯福就任美国总统。
2、措施
(1)金融(首要措施)整顿财政金融
(2)工业(中心措施):.
①工业复兴②保障劳工权利③为推行公平竞争法规,政府发动“蓝鹰”运动
(3)农业:
(4)社会福利:
①开展救济工作,通过《社会保障法》
②举办公共工程,作用:提供大量的就业机会,刺激消费与生产,缓和社会矛盾,稳定社会秩序
措施:制定“救济法”;建立“救济署”;发放紧急救济金;实行“以工代赈"计划;兴办公共工程。
特点:直接救济与提供就业相结合;以政府为主导(政府干预)。
【课堂检测】
1、1929年,美国发生的经济危机很快波及全球,最重要的原因是( )
A、资本主义在全球占优势 B、美国是头号大国 C、世界市场的作用 D、经济规律起作用
A、国家获得了对外扩张的好时机B、调整供求矛盾,经济重新获得活力
C、部分企业获得重生的有利时机D、给部分政客提供了有利的政治时机
4、(2010·江苏卷)1933年,美国成立农业调整署,购买并屠宰了大量牲畜。这一措施的主要目的是 ( )
A.增加肉类储备应急救济 B.减少农业津贴开支 C.提高并稳定农副产品价格 D.缓和农场主间的竞争
三、经济思想理论:凯恩斯主义
1、何为“看不见的手”?;
2、何为“看得见的手”?。
合作探究:经济危机与罗斯福新政
材料一在华盛顿的林肯纪念堂和华盛顿纪念碑中间,是占地宽广的富兰克林·罗斯福纪念园。在林林总总的纪念雕塑间,最富有历史意味的,可能就是一列在门口列队的人群铜塑。……许多到访的游人都喜欢站在铜像人群中,和昔日的“落魄白领”合影一张。如果说在过去几十年里,这种行为更多是出于一种新奇,那么,现在则似乎真有重复历史悲剧的可能了。 —-《经济参考报》

经济大萧条与罗斯福新政 - 教案

经济大萧条与罗斯福新政 - 教案

教案经济大萧条与罗斯福新政教案1.引言1.1经济大萧条的背景与影响1.1.11929年股市崩溃:描述1929年美国股市的崩溃,解释其对全球经济的影响。

1.1.2全球范围内的经济衰退:探讨经济大萧条如何迅速蔓延至全球,影响各国经济。

1.1.3社会与政治动荡:分析大萧条期间的社会问题,如失业、贫困增加,以及政治上的不稳定。

1.1.4经济学理论的挑战:讨论传统经济学理论在解释和应对大萧条时的局限性。

2.知识点讲解2.1罗斯福新政的核心措施2.1.1金融改革:详细阐述罗斯福新政中针对金融系统的改革措施,如银行假日和金融监管。

2.1.2公共工程计划:介绍新政中的公共工程项目,如田纳西河谷管理局,分析其对就业和经济复苏的贡献。

2.1.3社会保障体系的建立:解释罗斯福新政如何通过建立社会保障体系来缓解贫困和失业问题。

2.1.4工业和农业的调整:探讨新政中为恢复工业和农业生产力所采取的措施,如国家工业复兴法和农业调整法案。

3.教学内容3.1经济大萧条的历史分析3.1.1大萧条的起因:分析导致经济大萧条的各种因素,包括金融市场的过度投机、农业危机和工业生产过剩。

3.1.2大萧条的影响:讨论大萧条对美国和全球经济、社会和政治的深远影响。

3.1.3各国应对策略比较:比较不同国家应对大萧条的策略,分析其效果和影响。

3.1.4大萧条的结束:探讨大萧条如何逐渐结束,以及哪些因素促进了全球经济的复苏。

3.2罗斯福新政的深远影响3.2.1改变美国政府角色:分析罗斯福新政如何扩大了联邦政府的权力和责任,改变了政府与市场的关系。

3.2.2经济政策的转变:探讨新政如何引导美国经济政策从自由放任转向更积极的政府干预。

3.2.3社会保障制度的发展:讨论罗斯福新政如何奠定了美国现代社会保障体系的基础。

3.2.4新政的长远影响:评估罗斯福新政对美国社会、政治和经济长期发展的影响。

3.3教学活动与评估3.3.1课堂讨论与小组活动:设计课堂讨论主题和小组活动,鼓励学生深入探讨大萧条和罗斯福新政。

高一历史精华学案:大萧条与罗斯福新政

高一历史精华学案:大萧条与罗斯福新政

《大萧条与罗斯福新政》学案【课程标准】1。

了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景.2.列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用.【重点问题】1.1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响是什么?2.罗斯福新政有什么特点?3。

罗斯福新政的主要内容有哪些?4。

如何评价凯恩斯主义?【课前快餐】1。

茅盾的小说《春蚕》中有这样一段描写:“洋鬼子怎样就骗了钱去,老通宝不很明白。

但他很相信陈老爷的话一定不错。

并且他自己也明明看到自从镇上有了洋纱、洋布、洋油——这一类洋货,而且河里更有了小火轮船以后,他自己田里生出来的东西就一天一天不值钱,而镇上的东西却一天一天贵起来.”以下对这段描写的理解正确的是①小农经济受到沉重打击②列强对中国进行商品倾销③中国的自然经济瓦解④列强的侵略客观上推动了近代交通运输业的发展A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③2. 中国民族资本主义的发展在中国近代史上具有重要的历史地位,对近代中国历史和社会的发展产生了重大影响。

从经济上看A.民族资本主义工业是一种新的经济因素,其产生和发展有利于社会进步B.导致民族资产阶级的产生和力量的发展和无产阶级队伍的壮大C.为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件D.民族资本主义工业没有形成完整的工业体系,难以独立发展3.推动中国近代民族工业发展的因素有①西方列强的侵略对中国自然经济的冲击②清末至民国历届政府鼓励兴办实业的措施③抵制洋货,提倡国货运动不断兴起④实业家们自强不息的爱国精神A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④4. 评价战时共产主义政策的历史作用时,首先应看它是否有利于A.集中人力物力投入战争B.把革命理想变为现实C.促进生产的恢复和发展D.维护新生政权的权威5。

《钢铁是怎样炼成的》有一个场景:冬尼娅和她的丈夫乘坐的列车因缺少燃料,被迫停在铁路工地附近.工地负责人表示,工地可以提供木材作燃料,但列车上的乘客必须参加一天的义务劳动。

《大萧条与罗斯福新政》教案8(岳麓版必修2)(5624334).doc

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课时教学设计首页(试船授课吋间:年月H太原市教研科研中心研制课时教学流程(试用)补充由此,我们可以得岀此次经济危机的特点是什么?过渡语:时对人类社会从未遇到过的大危机、大灾难,历史该如何选择这个拐点呢?我们一起來看那时候的人和国家的态度分别是什么?师:大家可以假设,假如你是一个危机时代下的失业工人,生活穷困潦倒,你会有怎样的反应呢?师:其实你们无非选择了两个方向理想主义和现实主义,人在遇到困难时, 往往都会憧憬美好的生活,当时哪里值得向往呢?师:对,苏实行计划经济,无所谓供需矛盾,全部由国家提供,所以当西方出现经济危机时,苏被西方人看作i土,有10万美国人移民社会主义苏联,提高了其影响力和号召力。

另一种人比较现实,往往对现实不满意,他们就会泄愤,在社会上游行示威,其至岀现打砸抢烧的现象,社会犯罪率很高,这时就会有打砸抢烧的头子乘机兴风作浪,借机拉拢这帮人形成地A恶势力,甚至有的国家这些势力还要夺取政权,比如德国、法西斯势力由此崛起,组织学生思考P70 题。

生:范围广、时间长、破坏性大,时人称之为“大萧条”,它是自经济危机出现以来规模最大、破坏性最强的经济危机。

•••X•••蠢••甲乙丙苏生:法西斯势力借助他们的力fi和当时人们在危机中的心理拉拢民心,许诺人们各种条件,得到人民支持,最终在选举中获胜。

太原市教研科研屮心研制课时教学流程(试用)补充教师行生行师:但上台后的法西斯势力对内独 裁,对外扩张,他们用武力强行打 开市场,将滞销的产品卖出去,同 时战争也解决了就业问题,但却威 胁到了资产阶级民主制度,同时导 臻世界动荡不安,这是损人利己的 行为。

过渡语:在个人选择了社会主义和 法西斯主义时,国家会选择什么方 式來解决经济危机呢?师:对,危机爆发后,时任美国总 统胡佛执行自由放任政策,什么是 自由放任政策呢?(组织学生阅读 P72) 师:为什么它的反危机措施失败 呢? 师:除此之外,大部分国家为保全 自己采取转嫁危机的办法,提高关 税、货①贬值,这种贸易保护主义 只能让整个世界经济危机日益严 重,这种矛盾反而影响了各国的关 系。

15课学案

15课学案

第15课大萧条与罗斯福新政[教学目标]1、知识与能力:通过本节课的学习,使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响,掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。

2、过程与方法:根据教材和教师提供的相关图片、史料和影像资料,通过小组合作学习,主动探索、合作交流,培养学生的自主学习和合作学习的能力。

3、情感态度与价值观:通过对罗斯福新政内容和影响的讲述,引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。

帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。

通过对罗斯福应对危机的学习,培养学生迎难而上,积极进取的人生态度。

[教学准备]课前制作学案、布置学生预习、视频、Powerpoint教学课件[教学方法] 小组互动探究法,师生互动教学。

[课前准备]检查学生预习印发单元问题设计情况。

[教学流程]课堂组织监控:(①预先规定小组讨论的行为规则,避免组内冲突。

②监督各小组学生的行为。

③提供及时的学习帮助。

④随时介入,纠正各小组不规范行为。

)1、各小组长检查本组预习情况:2、小组研讨:(略)3、集体交流:(略)4、师生总结:(略)导入新课:2008年下半年以来,由美国次贷危机引发的金融危机发展成为全球性的经济危机,这场危机被称为“八十年不遇的经济大衰退”。

八十年前爆发了一场什么样的经济危机?它又是怎样解决的?它可以为我们现在度过危机提供哪些有利借鉴?播放1929年经济危机视频以此导入第15课大萧条与罗斯福新政一、【课程标准】1、了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。

2、列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

二、【知识梳理】(一)、黑色星期四-----经济大危机的爆发1、原因(1)根本原因:生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾。

(2)直接原因:_______投机过度。

第15课大萧条与罗斯福新政学案

第15课大萧条与罗斯福新政学案

第15 课大萧条与罗斯福新政使用时间: 2012 、3、28 制作人:申洪光审核人:坚永乐编号: 18015【课程标准】 1.1929 -1933 年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响是什么? 2. 罗斯福新政的主要内容有哪些?有什么特点?【课前预习】一、 1929— 1933年资本主义世界经济危机1.原因: (1) 根本原因:资本主义制度的基本矛盾 .(2)主要原因 : _____________ 与__________ 的矛盾更加突出 .(3)直接原因 : 股票投机严重 .2.标志: 1929年 10 月, 美国________ 证券交易所股市的崩溃 .二、大萧条的表现及特点1.___________________ 表现: 股价暴跌; _____ 倒闭; 生产下降 ; 剧增, 生产力遭到极大破坏 .2.______________________________ 特点: (1) 波及范围广 :从开始爆发,迅速波及所有资本主义国家 ,影响所有经济部门 . (2) 持续时间长 :长达__________ . (3) 破坏性强:整个资本主义世界损失 2500亿美元 .三、大萧条的影响1.国际关系恶化 : 主要资本主义国家采取_________________________________ 的_办法.他们提高__________ ;实行货币___________ ,加深了危机 .2.引发政治危机 : __________ 开始泛滥 ;资产阶级________ 摇摇欲坠 .四、罗斯福新政1.背景①社会动荡:经济大危机下,___________ 府仍采取自由放任的经济政策,使危机下的经济形势继续恶化,加剧了美国的社会动荡。

②罗斯福就任总统:1933 年,罗斯福大选获胜,就任新一届美国总统并提出新政。

2. 措施(1)整顿_____________ .主要通过 ________________ 、_________________ 、__________________ 口改革税制等措施,重建人们对银行的信心•(2)调整______________ .通过《_________________________ 以及其它一些立法,力图消除生产过剩,恢复工业• (3)调整 __________________ .⑷实行 _________________ 和____________________ .3.特点:____________________________________________ .4.核心内容:5•评价(1)罗斯福新政的实施取得了一定的成效。

[教案]弟三单元 第15课 大萧条与罗斯福新政学案

[教案]弟三单元 第15课   大萧条与罗斯福新政学案

第15课大萧条与罗斯福新政教师寄语:判断一个人当然不是看他的声明,而是看他的行为;不是看他自称如何如何,而是看他做些什么和实际是怎样的一个人。

——恩格斯课标要求:1.了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。

2.列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

学习目标:1、掌握1929—1933年经济危机的原因、特点、影响;2、把握罗斯福新政的背景、内容与意义;3、理解经济危机、新政与凯恩主义之间的关系。

知识体系:问题导学牲畜,由政府工作报告来补贴农民的经济损失产生怎样的作用、自测自评1.20世纪20年代,美国经济趋于繁荣,但在繁荣的背后隐藏着严重的危机,这是由于( )①政府奉行自由放任的经济政策②资本家为眼前利润,盲目扩大生产③无限制的股票投机盛行④劳动人民日益贫困化A.①②④ B. ①③ C. ②③④ D. ①②③④2.1929年经济危机在美国爆发后很快波及全世界。

这主要是因为 ( )A.资本主义世界市场的确立 B. 资本主义在全球占有优势C.美国是世界头号经济大国D. 经济规律的作用3.罗斯福政府全面加强对经济的干预,这里的“干预”是指 ( )A.推行国有化政策 B. 政府对经济的宏观管理C. 用计划经济替代自由资本主义经济D. 政府推行社会福利4.罗斯福新政中实行美元贬值的货币政策,其主要作用是 ( )A. 有利于增强美国商品的竞争力,争夺国际市场B. 增加人民的实际收入,缓解危机C. 稳定农产品价格,改善农业生产环境D. 缓解银行压力,稳定金融体系5. 1932年,美国总统罗斯福说:“什么是衡量进步的标准?那不是看已经拥有很多的,人是否能获得更多,而是看那些几乎一无所有的人是否能够得到足够的保障!”为此,美国政府采取的措施有 ( )①保障存款,恢复银行信用②通过《全国工业复兴法》③建立社会保障体系④兴修田纳西水利工程A. ①② B.③④ C. ①③ D. ②④6.罗斯福新政中,要求农民减少农产品产量,政府以优惠贷款补贴农民的损失,其主要目的在于 ( )A. 政府操纵农产晶市场,进行统一管理B. 稳定农产晶价格,改善农业生产环境C. 政府乘机剥削农民,从中获利 D.减少农业投入,大力发展工业7.自由放任主义认为,社会经济中有一只“看不见的手”。

岳麓高一下学期必修二第15课 大萧条与罗斯福新政教案.doc

岳麓高一下学期必修二第15课 大萧条与罗斯福新政教案.doc

第15课大萧条与罗斯福新政平阴县第一中学刘玉华一、教学目标:1.知识与能力:了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景;列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用;2.过程与方法:本课以问题设问和学生讨论式自主探究为主要授课方式,在处理教材的过程中突出“巧、新、活”的特色,充分利用音像资料和各种图片、文字描述,给学生以直观和身临其境的感受,以此带动学生的学习兴趣。

在师生情感的真情互动中顺利完成本课授课内容。

3.情感教育与价值观:本课是对学生进行情感教育的很好素材,通过学习,明确经济体制必须适应社会生产力的发展水平,突破传统的束缚是经济体制调整和创新的前提,只有不断调整和创新才能保持经济发展活力。

从现代化角度讲罗斯福新政是在资本主义工业社会全面来临的时代,在传统的自由放任政策再也不能适应生产力巨大发展的时候开辟的一条新的发展道路,其探索与实践都是人类社会的伟大创举。

联系我们国家的应对金融危机的举措,对学生进行爱国主义教育,培养学生的自豪感。

用罗斯福总统超凡的人格魅力和卓越的政治智慧去感染学生,培养学生自尊、自信、勇敢、坚强的优秀品质。

二、教学流程设计:1.课前伴随悠扬的背景音乐,播放有关罗斯福新政的图片,使学生的情绪高涨并以此导入新课——俗话说:“没啥别没钱,有啥别有病。

”大部分同学都有过生病的经历。

人会生病,社会也一样。

1929年,整个资本主义国家就染上了一场大病,这就是1929—1933年的经济大危机即大萧条2.话题一:诊诊病症、查查病因。

通过观看视频资料了解经济大危机开始的标志、经济大危机的表现以及经济大危机的特点,进而引领学生依据课本内容和提供的材料分析经济大危机的深刻原因,在明确了症状和发病原因的基础上,顺理成章的进入话题二。

3、话题二:开开药方、看看疗效。

通过图片和材料的形式让学生快速回答德国日本应对危机的措施和美国总统胡佛采取的措施。

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第十五课:辛亥革命学案
【课标要求】
简述辛亥革命的背景及其过程。

认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。

【基础知识梳理】
1、背景:
(1)失败后,帝国主义列强加紧了对中国的控制和掠夺。

(2)清政府试图用挽救其统治危机。

2、酝酿
(1)组织准备:以孙中山为代表的资产阶级革命党人成立了等革命团体,1905年第一个全国性的革命政党在东京成立。

(2)思想准备:革命派与改良派进行思想论战。

革命派代表:改良派代表:
论战内容:①②③极大的宣传了革命思想。

(3)军事准备:革命党人发动了一系列武装起义,鼓舞了人们的斗志。

起义失败的原因:
★ ★探究一:
材料一、《辛丑条约》签订后,帝国主义列强步步紧逼,清王朝统治风雨飘摇。

问题:结合材料-中四幅图片反映的内容,概括辛亥革命发生的背景。

3、武昌起义:
1911年10月10 H,革命党人和率先起义。

成立了,改国号为
O政体:O
孙中山康有为
黄花岗七十二烈士墓
影响:震撼了清王朝的统治,全国十几个省相继宣布独立,清王朝在全国的统治土崩瓦解。

4、民国的建立和帝国的终结。

(1)民国的成立
%1成立中华民国临时政府;1912年1月1日,孙中山在就任临时大总统,中华民国临时政府成立,以为国旗。

%1颁布《》;内容:中华民国之主权属于国民全体,人民享有人身、居住、财产、集会、信仰等一系列权利,规定实行内阁制和三权分立的国家组织原则。

1912年3月颁布,是近代中国第一部具有性质的国家临时大法。

(2)帝制的终结
1912年2月,清宣统帝下诏退位,清王朝260多年的统治宣告结束。

5、辛亥革命历史意义
(1)性质:是一次"”的0
政治:推翻了中国2000多年的,建立了亚洲第一个思想:深入人心。

★★探究二:
材料一、“国”字的传统写法是,但在辛亥革命期间却写为“园”(口内有一个民字), 这在当时被认为是民众的一个新创意。

1、说明这个创意表达的思想观念,并解释其社会原因?
材料二:下面是近代某国的政府结构及其运作示意图
2、图中所示政体的理论基础是什么?在我国近代史上曾经出现类似的政体,请回答我国在近代是如何实现的?你如何评价这一历史事件?
精讲点拨:如何理解辛亥革命的“成功”与“失败” ?
【成功的革命】:
(1)他推翻了清朝的腐朽统治,结束了两千多年的君主专制政体,建立了资产阶级共和国。

(2)人民获得了一些民主和自由的权利。

(3)促进了中国人民的觉醒,使民主共和观念深入人心,民主主义思想成为不可抗拒的历史潮流。

(4)打击了帝国主义在中国的殖民统治,在一定程度上削弱了中外反动势力对民族资产阶级的束缚和压力,对民族资本主义的发展起了一定作用。

所以说他是次成功的革
命。

【失败的革命】:
(1)辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取,北洋政府成为封建主义和帝国主义心的代理人。

(2)资产阶级民主革命反帝反封建的根本任务没有完成,中国半殖民地半封建社会的社会性质没有改变。

因此,辛亥革命有是次失败的革命。

【随堂检测】
材料分析题:
材料一:凡分田照人口,不论男妇,算其家口多寡,人多则分多,人寡则分寡。

如•一家六人,分三人好田,分三人丑III,好丑各一半…盖天下皆是天父上皇上帝一大家,天下人人不受私,物物归上主,则主有所运用,天下大家处处平均,人人饱暖矣。

——《天朝田亩制度》材料二:中国文武制度,纲常名教,事事远出西人之上,独火器万万不及。

……中国欲自强,则莫如学习外国利器。

欲学外国利器,则莫如觅制器之器,师其法,而不必尽用外人。

------------------ 李鸿章《上总理衙门书》
材料三:
(一)驰除靶虏…满政府穷凶极恶,今已贯盈,义师所指…
(二)恢复中华。

……驱除靴虏之后,光复我民族国家。

(三)创立民国。

今者由平民革命以建国民政府……
(四)平均地权。

……核定天下地价,其现有之地价,
仍属原主所有:其革命后社会改良进步之增价,则归国家,为国民所共享。

孙中山《同盟会宣言》
(1)上述三则材料分别代表了近代中国哪个阶级或者政治派别的主张?(3分)
(2)材料一的基本主张有哪两点?能否落实?为什么?(5分)
(3)材料二三分别反映了什么政治主张?有何根木缺陷?这些缺陷导致了怎样的结局?(6分)
(4)从这些结局中你能得到怎样的认识?(2分)
答案:探究一:革命派与改良派进行论战,促进资产阶级革命思想广泛传播;中国同盟会的成立,提出了民主革命纲领;革命党人发动了一•系列武装起义,打击了清王朝统治,鼓舞了人们的革命斗志。

探究二:思想观念:国家主权在民。

1、社会原因:辛亥革命的影响,中华民国的建立,西方民主思想的传播,《中华民国临时约
法》的建立。

(答出三点即可)
2、孟德斯鸠的三权分立理论。

以孙中山为首的革命党人经过辛亥革命,推翻了清政府的专制统治,建立了中华民国, 颁布了近代史上第一部资产阶级性质的宪法,确立了三权分立的政治体制。

答案:探究一:革命派与改度派进行论战,促进资产阶级革命思想广泛传播;中国同盟会的成立,提出了民主革命纲领;革命党人发动了一•系列武装起义,打击了清王朝统治,鼓舞了人们的革命斗志。

探究二:思想观念:国家主权在民。

1、社会原因:辛亥革命的影响,中华民国的建立,西方民主思想的传播,《中华民国临时约法》的建立。

(答出三点即E)
2、孟德斯鸠的三权分立理论。

以孙中山为首的革命党人经过辛亥革命,推翻了清政府的专制统治,建立了中华民国, 颁布了近代史上第一部资产阶级性质的宪法,确立了三权分立的政治体制。

答案:探究一:革命派与改良派进行论战,促进资产阶级革命思想广泛传播;中国同盟会的成立,提出了民主革命纲领;革命党人发动了一系列武装起义,打击了清王朝统治,鼓舞了人们的革命斗志。

探究二:思想观念:国家主权在民C
1、社会原因:辛亥革命的影响,中华民国的建立,西方民主思想的传播,《中华民国临时约法》的建立。

(答出三点即可)
2、孟德斯鸠的三权分立理论。

以孙中山为首的革命党人经过辛亥革命,推翻了清政府的专制统治,建立了中华民国, 颁布了近代史上第一部资产阶级性质的宪法,确立了三权分立的政治体制。

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