内容分析法PPT课件
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问题：我国古典文学名著《红楼梦》前80 回和后40回是否同一人所作？
美国学者陈炳藻的研究：
1981年，首届国际《红楼梦》研讨会在美国召开， 美国威斯康星大学讲师陈炳藻宣读了《从词汇上的 统计论<红楼梦>作者的问题》这篇论文。
他从前80回里随机抽取了5回，从后40回里随机抽 取3回，比较5个文言虚词的出现频率，发现它们的 正相关程度达到78.57％，由此认为前后作者基本 是一个人，即曹雪芹，对“后40回作者系高鹗”这 一流行看法提出异议。
（四）内容分析法还可以用于查证历史文献的作 者 ，具体操作过程就是统计待查证文献里某些字 和词出现的频率，然后跟已知作者文献里相同字 和词出现频率进行对比，如果二者差不多，就有 信息确定给作者就是待查证文献的作者。
个案分析：《静静的顿河》作者是谁？
内容分析法的应用案例： 对《红楼梦》作者的研究
第八章 内容分析法
课程要求：
了解内容分析法的内涵 理解内容分析法在传播研究中的应用 掌握内容分析法的特征、优缺点 掌握内容分析法的操作步骤 尝试用内容分析法进行媒介研究实践
第一节 内容分析法在传播研究中的应用
（一）描述某一段时间内媒介内容和媒介再现手段： （1）描述媒介内容和再现手段的特征、趋势，比如研究
第二节 内容分析法的特点
一、内容分析法的定义和特征 1.定义： 定义一：“内容分析是对现在（obvious）传播内容进行客观、
系统和定量地描述的一种研究方法。”（Berelson，1952） 定义二：“内容分析是为了测量某些变量而以系统、客观和定量
的方式来研究和分析传播过程的一种方法。”（Kerlinger） 定义三：“内容分析是一种揭示社会事实的数据调查方法，在这
间的相关关系，很少能够揭示因果关系，只有跟其他方 法配合，内容分析才能用于解释性研究之中。
第三节 内容分析法的过程
一、内容分析法的过程 （一）提出研究问题 内容分析只能够用于研究被记录和保存下来的媒介内
容，因此只有那些跟媒介内容直接相关的研究问题才 能够使用内容分析。 研究问题应该明确而具体，能够清晰地指示接下去的 数据收集工作。
种方法中，通过对一个现存内容进行分析而认识它所产生的联系、 发送者的意图、对接收者或社会情境的影响。”（阿特斯兰德）
为了克服以上缺陷，美国学者克里朋多夫 给出如下定义：
“内容分析是可重复地、有效地从数据推论其情境 （context）的一种研究方法。”
这个定义简洁地包含了一些内容分析法的基本概念：数 据、情境、研究目的（推论）、信度（可重复）和效度。
编码是内容分析的关键步骤，而对大量媒介内容进行 分类和编码，是很繁琐的事情 。
内容分析只能够研究那些被记录和流传下来的媒介内 容，当需要获得的媒介内容超出了研究者能力范围的 时候，就无法采用内容分析。
内容分析的内在效度不高,因为人为的编码过程会产生 误差。
单一的内容分析外在效度并不高，因为媒体总量巨大。 内容分析都是对媒介内容的描述，至多能够证明变量之
（二）抽样
抽样的前提是确定研究总体，包括所研究的主题 和时间跨度，这往往直接从研究问题中就能推导 出来。
如：研究90年代以来的女性新闻
研究总体是“我国女性新闻“，时间跨度是“20世 纪90年代以来”，这样定义其实不够细致。
在浏览了许多关于女性研究文献之后，研究者发现 了至少有三种“女性新闻”的定义（1）女性在其中 出现的新闻；（2）关于女性议题的新闻；（3）站 在女性立场进行报道的新闻
研究过程中可以根据需要作相应修整。 back
二、内容分析法的优缺点
（一）优点 1.不打扰研究对象，使得内容分析能够取消
研究对象所造成的抽样和测量误差。 2.获得样本的途径更多更容易 。 3.内容分析节省人力和研究经费 。 4.内容分析的研究结果具有较高的信度。
（二）缺点
内容分析只适合研究那些明确的、显在的媒介内容， 在处理意识形态、观念、价值、意义这些含义精妙的 概念方面比较薄弱。
我国学者陈大康的研究：Hale Waihona Puke Baidu
我国学者陈大康采用了大致相同的方法，不过他普 查了全部120回，统计8个文言虚词和24个常用动词 出现的频率，发现前80回里这些词出现的频率明显 高于后40回，因此认为这的确是两个人的作品，他 的观点符合“红学”研究的主流。
误差出现原因：
出现这两种既然相反结论的原因在于两位研究者所选择 的字（自变量）不同，即非概率抽样手段造成了误差 。
（1）通过媒介内容和再现手段来描述与传播有关的 变量特征，比如通过研究广告在报纸中的地位和比 例来体现广告对报纸的影响。
（2）了解媒介对某些群体（如少数民族、外国人、 儿童、女性等）和某些议题（如艾滋病、农民工） 的态度，以此来批判地评价媒体在社会权力运作过 程中的地位和立场。
（三）跟受众调查结合在一起，估计特定媒介内 容的传播效果。
比如曹雪芹和高鹗都使用了“的”这个虚词，但是在两 人笔下，“的”的出现频率不等。由于一本《红楼梦》 里使用的字太多，研究者不可能统计所有自变量跟因变 量（风格）之间的关系，只能选择那些他认为重要的字 来统计（立意抽样）。
研究者不能保证自己一定抽到那些出现频率最高、跟因 变量关系最稳定的字，可能他们所选择的字没有准确代 表曹雪芹真正的语言风格。
广告对女性的再现方式，研究电影镜头的使用。 （2）比较不同媒体之间的内容差异，如比较中美媒体对
于台湾问题的报道等。 （3）通过研究媒介内容和再现手段体现真实世界里的社
会观念和行为，即比较媒介现实和“社会真实”的 关系，如通过研究我国报纸的征婚广告来看人们的 婚姻观念变迁等。
（二）推断传播者的特征和态度
2.内容分析法具有如下特征：
（1）研究对象不受打扰。 （2）研究过程可重复。 （3）定量方法。 （4）非结构化程度高。 （5）描述媒介内容。
结构化：
指的是研究过程遵循一定的标准化程序，抽样方 案和测量工具中途不可更换。
问卷调查和实验法都是高度结构化的定量方法。 内容分析是高度非结构化的定量方法，研究者在
美国学者陈炳藻的研究：
1981年，首届国际《红楼梦》研讨会在美国召开， 美国威斯康星大学讲师陈炳藻宣读了《从词汇上的 统计论<红楼梦>作者的问题》这篇论文。
他从前80回里随机抽取了5回，从后40回里随机抽 取3回，比较5个文言虚词的出现频率，发现它们的 正相关程度达到78.57％，由此认为前后作者基本 是一个人，即曹雪芹，对“后40回作者系高鹗”这 一流行看法提出异议。
（四）内容分析法还可以用于查证历史文献的作 者 ，具体操作过程就是统计待查证文献里某些字 和词出现的频率，然后跟已知作者文献里相同字 和词出现频率进行对比，如果二者差不多，就有 信息确定给作者就是待查证文献的作者。
个案分析：《静静的顿河》作者是谁？
内容分析法的应用案例： 对《红楼梦》作者的研究
第八章 内容分析法
课程要求：
了解内容分析法的内涵 理解内容分析法在传播研究中的应用 掌握内容分析法的特征、优缺点 掌握内容分析法的操作步骤 尝试用内容分析法进行媒介研究实践
第一节 内容分析法在传播研究中的应用
（一）描述某一段时间内媒介内容和媒介再现手段： （1）描述媒介内容和再现手段的特征、趋势，比如研究
第二节 内容分析法的特点
一、内容分析法的定义和特征 1.定义： 定义一：“内容分析是对现在（obvious）传播内容进行客观、
系统和定量地描述的一种研究方法。”（Berelson，1952） 定义二：“内容分析是为了测量某些变量而以系统、客观和定量
的方式来研究和分析传播过程的一种方法。”（Kerlinger） 定义三：“内容分析是一种揭示社会事实的数据调查方法，在这
间的相关关系，很少能够揭示因果关系，只有跟其他方 法配合，内容分析才能用于解释性研究之中。
第三节 内容分析法的过程
一、内容分析法的过程 （一）提出研究问题 内容分析只能够用于研究被记录和保存下来的媒介内
容，因此只有那些跟媒介内容直接相关的研究问题才 能够使用内容分析。 研究问题应该明确而具体，能够清晰地指示接下去的 数据收集工作。
种方法中，通过对一个现存内容进行分析而认识它所产生的联系、 发送者的意图、对接收者或社会情境的影响。”（阿特斯兰德）
为了克服以上缺陷，美国学者克里朋多夫 给出如下定义：
“内容分析是可重复地、有效地从数据推论其情境 （context）的一种研究方法。”
这个定义简洁地包含了一些内容分析法的基本概念：数 据、情境、研究目的（推论）、信度（可重复）和效度。
编码是内容分析的关键步骤，而对大量媒介内容进行 分类和编码，是很繁琐的事情 。
内容分析只能够研究那些被记录和流传下来的媒介内 容，当需要获得的媒介内容超出了研究者能力范围的 时候，就无法采用内容分析。
内容分析的内在效度不高,因为人为的编码过程会产生 误差。
单一的内容分析外在效度并不高，因为媒体总量巨大。 内容分析都是对媒介内容的描述，至多能够证明变量之
（二）抽样
抽样的前提是确定研究总体，包括所研究的主题 和时间跨度，这往往直接从研究问题中就能推导 出来。
如：研究90年代以来的女性新闻
研究总体是“我国女性新闻“，时间跨度是“20世 纪90年代以来”，这样定义其实不够细致。
在浏览了许多关于女性研究文献之后，研究者发现 了至少有三种“女性新闻”的定义（1）女性在其中 出现的新闻；（2）关于女性议题的新闻；（3）站 在女性立场进行报道的新闻
研究过程中可以根据需要作相应修整。 back
二、内容分析法的优缺点
（一）优点 1.不打扰研究对象，使得内容分析能够取消
研究对象所造成的抽样和测量误差。 2.获得样本的途径更多更容易 。 3.内容分析节省人力和研究经费 。 4.内容分析的研究结果具有较高的信度。
（二）缺点
内容分析只适合研究那些明确的、显在的媒介内容， 在处理意识形态、观念、价值、意义这些含义精妙的 概念方面比较薄弱。
我国学者陈大康的研究：Hale Waihona Puke Baidu
我国学者陈大康采用了大致相同的方法，不过他普 查了全部120回，统计8个文言虚词和24个常用动词 出现的频率，发现前80回里这些词出现的频率明显 高于后40回，因此认为这的确是两个人的作品，他 的观点符合“红学”研究的主流。
误差出现原因：
出现这两种既然相反结论的原因在于两位研究者所选择 的字（自变量）不同，即非概率抽样手段造成了误差 。
（1）通过媒介内容和再现手段来描述与传播有关的 变量特征，比如通过研究广告在报纸中的地位和比 例来体现广告对报纸的影响。
（2）了解媒介对某些群体（如少数民族、外国人、 儿童、女性等）和某些议题（如艾滋病、农民工） 的态度，以此来批判地评价媒体在社会权力运作过 程中的地位和立场。
（三）跟受众调查结合在一起，估计特定媒介内 容的传播效果。
比如曹雪芹和高鹗都使用了“的”这个虚词，但是在两 人笔下，“的”的出现频率不等。由于一本《红楼梦》 里使用的字太多，研究者不可能统计所有自变量跟因变 量（风格）之间的关系，只能选择那些他认为重要的字 来统计（立意抽样）。
研究者不能保证自己一定抽到那些出现频率最高、跟因 变量关系最稳定的字，可能他们所选择的字没有准确代 表曹雪芹真正的语言风格。
广告对女性的再现方式，研究电影镜头的使用。 （2）比较不同媒体之间的内容差异，如比较中美媒体对
于台湾问题的报道等。 （3）通过研究媒介内容和再现手段体现真实世界里的社
会观念和行为，即比较媒介现实和“社会真实”的 关系，如通过研究我国报纸的征婚广告来看人们的 婚姻观念变迁等。
（二）推断传播者的特征和态度
2.内容分析法具有如下特征：
（1）研究对象不受打扰。 （2）研究过程可重复。 （3）定量方法。 （4）非结构化程度高。 （5）描述媒介内容。
结构化：
指的是研究过程遵循一定的标准化程序，抽样方 案和测量工具中途不可更换。
问卷调查和实验法都是高度结构化的定量方法。 内容分析是高度非结构化的定量方法，研究者在