2017诗歌鉴赏之景物形象分析
诗歌鉴赏之景物形象鉴赏
《卜算子•咏梅》）
• 诗中的景物形象是情中景。
• 在中国古典诗歌中，讲究的 是“一切景语皆情语也”的 天人感应模式，所以我们在 鉴赏景或物的形象的同时， 往往要联系鉴赏诗人的形象。 这两者是一致的。
一、常见题型及提问方式
•（1）题型：借助意象，品味意境。
•提问方式：这首诗营造了一个这样的氛 围？ •（2）题型：把握画面，描摹图景。 •提问方式：这首诗为我们展现了一幅怎样 的画面？ •（3）题型：分析景物，概括情感。 •提问方式：这首诗写了什么样的景物？ 抒发了什么样的情感？
要求等
形 象
辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？
鉴
赏 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永
·
借 《雨霖铃》）
景 抒
2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦
情 《石灰吟》）
与 托
3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫
物 《江畔独步寻花七绝句》）
言 志
4、“零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游
啼叫声?
【答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说： “不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思 乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
这两首诗为什么都写到雁？ 闻雁 韦应物
故园渺何处？归思方悠悠。 晓发梳临水，寒塘坐见秋。
寒塘 赵嘏 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 乡心正无限，一雁过南楼。
诗歌鉴赏形象篇之景物形象
军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 严武（ ）：字季鹰 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴 ）：字季鹰， 今属陕西） 曾任成都尹、剑南节度使， （今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使， 广德二年（ 广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队 ）秋率兵西征， 七万多人。 七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么 ）诗的前两句描绘了什么样的景象？ 寓意？ 寓意？ 答案：晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山， 答案：晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山， 诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的 夜景。寓意边境局势的紧张。 夜景。寓意边境局势的紧张。
【参考答案】1、暮春 飞花 2、思念故乡之情 参考答案】 、 、 3、同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情； 、同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情； 第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。 第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情； （不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情； 第二首也是正面烘托。 第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人 分离友人归乡的喜悦之情。） 分离友人归乡的喜悦之情。）
【折桂令】问秦淮 孔尚任 折桂令】 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮， 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂 当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹， 消。当年粉黛，何处笙箫 罢灯船端阳不闹，收 酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔， 酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有 些蝶飞，新红叶无个人瞧。 些蝶飞，新红叶无个人瞧。 ）、“ （1）、“当年粉黛，何处笙箫 用了什么修辞手 ）、 当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手 ？（2分 法？（ 分） ）、“ （2）、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞， ）、 白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞， 新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？ 新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了 什么样的感情？请简要分析。（ 。（4分 什么样的感情？请简要分析。（ 分 1）、借代、反问。 ）、借代 ）、借代、反问。 ）、通过 ”“绿水”“嫩黄花”“新红 （2）、通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红 ）、通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“ 叶”等描绘了初秋清冷景色。又通过“飘飘”“滔 等描绘了初秋清冷景色。又通过 飘飘”“滔 ”“ ”“有些蝶飞”“无个人瞧 有些蝶飞”“无个人瞧” 滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今 衰引发的冷寂落寞之情。 衰引发的冷寂落寞
2017诗歌鉴赏之景物形象
描绘画面
·找全意象词 ·找到修饰语 ·展开联想、想象，使之成为浑然一体的画 面，语言力求流畅优美，要忠于原诗。 ·尽量点明时间、地点，概括画面的总体特 点。（可总括可总结）
课 堂 演 练
考纲解 读
李益 破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉②上战初归。 平明日出东南地， 满碛(qì )寒光生铁衣。
考点点 典型试 度破讷沙 ①（其二） 击 题
课堂演练
吴松①道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注： ①吴松：即吴淞，江名。
二、概括氛围特点
一、找意象 绘图景
开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
参考答案：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，
落叶飘飞的深秋景色。（1分）营造了凄冷、感伤的氛 围。（2分）表达了羁旅之苦和对家乡的思念。（不必 三、点出思想情感 要，但要答。）
王维《山居秋暝》在描绘的景物中，静中有动，
以动衬静，动静结合，构成动人的意境。
第二联写物“明月松间照”是静景，是所见，写
的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”是动
景，是所闻，动静融为一体，构成一幅清幽可爱的风
景画。 第三联，是诗人用“竹喧”衬托山静，是所
闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，
【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊pì 鹈tí 泉：泉水名。 请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）
习 参考答案：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大 巩 漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后 固
这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？ 练
两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃， 也暗含军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的 意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮 美的意境个双音节词表达即可）
2017高三古典诗歌鉴赏之景物形象学案2
南师大灌云附属中学2017届高三古典诗歌鉴赏之景物形象学案一、教学目标1．了解景物形象的特点。
2．结合典型例题及训练题，掌握鉴赏诗歌景物形象的方法.3.让学生掌握规范的答题模式知识储备：一、景物形象景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。
诗歌中的景物形象是情中景。
对于抒情诗而言，诗人往往是借助客观物象(山川草木等)来表达主观感情的，这样，客观物象就成了含有“意”的形象，即“意象”。
诗(词)人一般借意象来表现自我，诗(词)人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗歌中出现多个意象，各个意象之间大都有一定的联系。
二、景物形象词语的特点1、含蓄性古诗中的意象往往言在此意在彼。
以物喻人 : 香草——君子恶禽——小人。
以物寄情: 杨柳——惜别圆月——思乡落花——伤春浮云——漂泊流水——惜时古迹——怀旧黄叶——悲秋莲花——高洁红豆——相思丁香——哀愁红药——悲苦羌笛——凄切芳草——离恨以物指事: 舟楫——引荐长亭——送别2、特定性在不同的诗句中，特定的意象都可能表达相同的情感和内容梧桐——伤感梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
寂寞梧桐深院锁清秋。
3、多样性古代诗人由于受特定环境的影响，不同的诗人在不同的历史时期对同样的意象会产生不同的感受。
酒——乐何以解忧，唯有杜康。
酒——悲醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
酒——愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
酒——喜肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
酒——离劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
酒——合人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
附：常见意象的思想感情、文化意义。
1.以冰雪的晶莹比喻心态的忠贞、品格的高尚。
2.对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。
3.以折柳表惜别。
4.以蝉喻品行高洁。
古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人赏以蝉表现自己品行的高洁。
5.以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
6.以菊花象征坚贞高洁的品质。
7.以梅花代表傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白的形象。
诗歌鉴赏之景物形象(精校版)
抒 情 与 托
的“志”。 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观 景物的描写，抒发的是情感，表现的是情
物 绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。
言 志
托物言志是指诗人通过描写的物来表明
异 心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思
同 想、志向。
形 象
辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？
鉴
赏 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永
雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静
• 答题范式：这首诗通过……意象的 刻画，描绘出……图画，借景抒情 （情景交融），抒发了作者……的感 情。
阅读下面一首诗，完成下面的问题。 双调·清江引 张司久
西风信来家万里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地， 芭蕉雨声秋梦里。
正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：
1、看描景的角度：如高低、俯仰、远近；听觉、
触觉、视觉等的变化
2、看写景的方法：修辞（比喻、比拟、夸
张……），表现手法（虚与实、动与静、情与景、
白描与细描、侧面描写……）
3、色彩的渲染 色彩的渲染可以传达出愉快的情
感，也可以反衬思归的感伤。
绝句（唐）杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
问题：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、 景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻： 茂密的草、涧水、芳树、花、鸟。（步骤一） 三四句中芳树上的花由于无人欣赏而独自飘落，春山的 飞鸟也只能独自啼叫，都显现出了山的宁静。（步骤二） 从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 （步骤三）
诗歌鉴赏形象 - 景物-讲解
诗歌鉴赏形象篇——景物诗歌的形象:是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括而形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物或自然景象，并借以寄寓作者生活理想或思想感情的艺术形象。
景物形象（景象、意境）：诗歌中描绘的自然景物和人文景物，本处讨论的侧重指由多个景物形象（意象）组合成的意境。
意境：是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。
从内容上看，意象指单个事物，意境由多个事物组成景物形象，或叫景象。
从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。
共同点：意。
一、分析概括：意象角度：1、形：单个意象要从形、色、声、味、态等多角度去想象（体物细腻）。
2、神：意象特点：阳刚阴柔、阔大狭小、明丽灰暗、清新阴沉、温暖凄冷。
情感角度：3、情：判断感情基调：喜悲：喜乐与悲壮、开阔与孤寂、超脱与缠绵。
虚实：浪漫与现实、飘逸与沉郁、雄奇与恬淡。
扬抑：张扬与抑郁、洒脱与含蓄、旷达与哀婉。
静躁：淡泊与豪放、宁静与壮丽、清新与活泼。
4、法：联系感情倾向、方式方法：对外对内、重情义重事功、向上向下、偏刚偏柔。
古诗常见六种意境（三大类：阳、阴、平）。
豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。
超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。
伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。
婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。
清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。
华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。
古典诗词意境的分类鉴赏一、雄壮阳刚类意境这类所展现的意象，或高昂激烈，或奔放骋怀，或深沉坚毅，或悲慨刚劲。
①雄奇阔大的意境：观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
可谓典型代表。
其特点在于写景雄奇壮美，气势恢弘；抒情奔腾震荡，磅礴千钧；文辞渲染夸张，振奋激昂。
[精]高考语文-诗歌鉴赏-分析诗歌中的景物形象
![[精]高考语文-诗歌鉴赏-分析诗歌中的景物形象](https://img.taocdn.com/s3/m/5f8230c610a6f524cdbf8543.png)
高考语文-诗歌鉴赏- 分析诗歌中的景物形象★★考点解读★ ★景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。
抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。
高考中对景物描写的考查一般有两种考查方式：即意象类和意境类。
意象是指融入了作者主观情感的客观事物,意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界.它通常指整首诗、几句诗或一句诗所造成的境界.意象只是构成意境的一些具体的细小单位,意境是由一个个意象及其交互作用而形成的。
★★技巧点拨★ ★分析景物的特点或者作用1、总说形象：概说塑造了什么样的形象。
2、具体分析：结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
3、形象意义：揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
意境类题目①描绘诗中展现的图景画面。
描述时一忠实于原诗，二语言力求优美。
②用两个双音节词概括景物的特点。
例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出怎样“感伤”。
★ ★经典例题★ ★一、【2019 年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。
通泉驿南去通泉县十五里山水作① [ 唐] 杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。
冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。
登顿生曾阴，欹倾出高岸。
驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。
一川何绮丽，尽目穷壮观。
山色远寂寞，江光夕滋漫。
伤时愧孔父② ，去国同王粲③ 。
我生苦飘零，所历有嗟叹。
［注］①此诗作于公元762年。
通泉县在今四川境内。
②孔父即孔子。
③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。
“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？【答案】描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥席壮美的画面。
【解析】本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。
解答此类题目，要看是鉴赏景象、物象还是人物形象。
本题是鉴赏景物，要找出用到来的意象，想象整个画面，概括出意境特点。
诗歌鉴赏之景物形象鉴赏解析
古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的 象征。
• 晏几道《鹧鸪天》：“十里楼台倚翠微，百花深 处杜鹃啼。” “惊梦觉，弄晴时，声声只道不 如归。” • 李白的《越中览古》：“宫女如花满春殿，只今 惟有鹧鸪飞。”
七、“乌鸦”“燕子”系 兴衰 • 诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出 衰败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢 的特点，成为古典诗词表现时事变迁， 抒发历史兴衰感慨的寄托。
• 出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如： • 《丹阳送韦参军》：“日晚江南望江北，寒鸦飞 尽水悠悠” • 《鹧鸪天》：“山接水，水明霞，满林残照见归 鸦”。
• 清冷
——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、 清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻
江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 这首小诗表现了怎样的意境？
这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月 亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系 船，而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风， 即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的 浅水边，又有什么关系。（步骤一） 营造了一种宁静甜美的意境。（步骤二） 诗人通过心理活动及细小动作的描写，表现了作者悠闲 的生活情趣和对江村生活的喜爱。（步骤三）。
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分 析。 答案： 东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族 的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中， 燕子在百姓的屋舍上翻飞（步骤一）。诗人为我们营 造了一个萧索悲凉的画面（步骤二）。在这个画面中， 涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的 深意（步骤三）。
诗歌鉴赏之景物形象
描绘的生活图景有机融合形成的一种耐 人寻味的艺术境界
关于意象与意境：
有主观色彩
意象组合构成凄凉氛围
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 游子思归不得、触景生情的凄凉悲清 的氛围（意境深远）
意象是一个个表达意义的典型物象，是主观之象，是可 以感知的，具体的。 意境是由意象生发出来的艺术氛围，一种情调、韵味。
豪放洒脱 借酒浇愁 „„
人生得意须尽欢，莫使金樽 空对月。天生我材必有用， 千金散尽还复来。 „„
„„
【意象的特点】
1.意象的固定性。诗歌中的常见意象，诗人们千百年来 长期使用，有着约定俗成、相对比较固定的含意。例如： ①杨柳：常常表达依依惜别、怨别、怀远等情思。如柳 永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残 月”等。 ②梧桐：在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。如宋 代李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点 滴滴。”它就以梧桐叶落来写凄苦愁思。 ③松柏：松柏的耐寒，常常用来歌颂正直、坚贞不屈的 人格。唐人李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎 勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他， 希望他做一个坚强正直的人。
请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用？
作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。孤 舟联结雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中 的所见所闻所想贯穿在一起，营造了凄冷、感伤的
氛 围。
题大庾岭北驿
宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来。 江静潮初落，林昏瘴不开， 明朝望乡处，应见陇头梅。
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）
谭敬昭
江上青山山外江，远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。
注释 艭shuāng ：小船。海幢：即海幢寺。
诗歌鉴赏-景物形象
鉴赏诗歌中的景物形象一、概念解析1．景物形象：诗中的景物形象是情中景。
抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
2．景物类型：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。
二、基本思路以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。
找意象——析词语——写特点——赏技巧——悟情感三、试题类型1、诗中赏画：看画面形、色、动、静等概括意境、描绘图景。
2、画中品诗：由形象画面的色调，剖析作者情感思想。
四、例题分析1、诗中赏画：概括意境，描摹图景。
（1）借助意象，品味意境①意象与意境：意象是意与象的融合，是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是主观心意与客观物象在语言文字的融合与表现；是一首诗的构成单位，是诗歌构思核心。
题型一：意象类提问方式：这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？例：阅读下面这首诗，回答以下问题粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
注：①艭:小船。
②海幢，即海幢寺。
⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”、“望”两个方面回答。
（3分）【答案】：（1）晚：归艘、钟声望：江、青山、远帆、老鹤②分析意境型.题型二：意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
③答题步骤：a.描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
2017高考诗歌鉴赏之景物形象
第10页，共10页。
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草
堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情 ？请简要分析。
（步骤一）江山沐浴着春光，多么秀丽，春风 送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔 泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 （步骤二）描绘出一幅明净绚丽的春景图。 （步骤三）表现了诗人结束奔波流离生活安定 后愉悦闲适的心境。
第3页，共10页。
天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，
断肠人在天涯。
1、分析意象 2、概括意象特点
藤：枯（萎）
树：（衰）老 鸦：（黄）昏
道：古（老） 风：（凄凉）西 马：瘦（弱） 阳：夕
萧瑟凄凉
3、体会情感
游子思念家乡 之情。
第4页，共10页。
解题步骤：
①找准意象，结合修饰意象的词语加以描述；（描述 时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再 创造，力求语言优美。 ） ②概括画面特点（萧瑟、凄凉、孤独、幽静、旷远、 空灵、生机盎然、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、 苍凉雄浑等注意要能准确地体现景物的特点和情调） ③揭示意象中蕴含的诗人的情感。切忌空洞，要答具体。 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为 什么而“感伤”。
古诗鉴赏之景物形象
第1页，共10页。
诗歌鉴赏——景物形象
【 2017 天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。 （8分） 太湖恬亭 【宋】王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 （1）第二联描绘了怎样的画面？（2分）
• 【答案】 • （1）人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒 映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。
(2014山东卷)14.阅读下 面两首宋诗,回答问题。(8分) 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 （1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的 景色特点有何不同？请作简要分析。（4分）
答：①词的上片描写了迷离的杨柳、弥漫的 晓雾、零落的杏花、凄凉的钟声、寂寞的明 月、空荡的宫殿、残败的落红等意象。 ②描绘了一幅夜半时分惆怅寂寥的残春图 景，营造了一种残败清冷的氛围。 ③抒发了物是人非的凄凉惆怅之情。
练习2
• 吴松道中二首（其二） • 晁补之 • 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 • 天寒雁声急，岁晚客程遥。 • 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 • 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 • 注：吴松：即吴淞，江名。 • 开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
一、景物描写的角度（方法）： ①时空——远近、俯仰、早晚、四季等 ②感官——嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉 ③动静——动态、静态、动静结合 、以动衬静 ④虚实——虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实 ⑤色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡、红白相 间等 ⑥色调——冷暖 ⑦修辞——比喻、拟人 、夸张等 ⑧其他——点面结合、声色结合、白描、细节描写、直 接描写、间接描写、正侧结合、侧面烘托、渲染等。
诗歌鉴赏之景物形象
一草一木总关情一、考点分析诗中的景物形象是情中景。
抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。
一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。
“一切景语皆情语”所以我们在鉴赏景物形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这两者是一致的。
意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
二、景物形象鉴赏的思维切入点这首诗展现了一幅怎样的画面？营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？（1）描绘作品中展示的图景画面抓住主要景物，再现画面：忠于原作，加以联想，语言优美。
(景物+特点 ) （2）概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词：例如孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉等，准确体现景物特点和情调。
阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲淡雅。
（3）分析作者表达的思想感情和观点态度。
切忌空洞，比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、惆怅、寂寞、孤独、烦闷、积极向上、消极颓废、坚守节操、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之关心人民疾苦、壮志未酬的愤激等，但切忌空洞，要答得具体。
）意象，运用（）手法，描）的氛围，。
却象征了志行高洁张继表达了作者怎样的感情？杜甫全诗选取了游览诸葛亮祠堂时所见之景：柏树，碧草,黄鹂,描绘一幅祠堂中幽静,寂寞的图景。
营造了一种肃穆的意境。
抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情,表达作者忧国忧民的感情和壮志难酬的悲愤。
四、试题演练绝句二首杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
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可供两两组合的词有：
• 宏阔 ——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远
• 细腻 ——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美
• 繁复 ——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹
• 清冷 ——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、 清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻
江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 这首小诗表现了怎样的意境？
• （3）洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然 界小生命的热爱．
一些常见意象比较固定的文化内涵
• 杨柳 • 大风 • 梅花 • 美人 • 磁针 • 羌笛 • 青鸟 • 白雪
• ……
长亭 长云 翠竹 神女
竹笛 鸿雁 玉壶
孤帆 驿路 浮云 离别、游子 寒霜 飞雪 苦雨 凄凉悲愁
松柏 幽兰 菊花 高洁隐逸
愉悦闲适的心境(步骤三)。
• 借助意象，品味意境。
• 例：下面这首诗营造了一种怎样的意境？
漫成一首
杜甫
江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
• （1）选取了哪些意象？ • （2）这些意象组合成了一种怎样的意境？
• 参考答案：
• （1）明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个意象
• （2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯 光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭 团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传 来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出 水面（以动写静），营造出清幽、静谧的意 境。
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分 析。
答案：
东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的 房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中， 燕子在百姓的屋舍上翻飞（步骤一）。诗人为我们营 造了一个萧索悲凉的画面（步骤二）。在这个画面中， 涂抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生多变的 深意（步骤三）。
绝句二首(其一) 杜 甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
• 这首诗营造了一种怎样的意境？
• 此诗描绘了一派美丽的初春景象：阳 光普照，四野青绿，江水映日，春风 送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙 暖，鸳鸯静睡，(步骤一)
• 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。 • 表现了诗人结束奔波流离生活安定后
这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月 亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系 船，而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风， 即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的 浅水边，又有什么关系。（步骤一） 营造了一种宁静甜美的意境。（步骤二） 诗人通过心理活动及细小动作的描写，表现了作者悠闲 的生活情趣和对江村生活的喜爱。（步骤三）。
要求等
形 象
辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？
鉴
赏 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永
·
借 《雨霖铃》）
景 抒
2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫
物 《江畔独步寻花七绝句》）
言 志
4、“零落成泥碾作尘，只有香如故” （陆游
鉴赏古代诗歌的形象之三 一切景语皆情语
形 象
物象： 写物 ——托物言志
鉴
赏 景物形象
景
景象： 写景——借景抒情
·
与
物
同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己
形 象
的情感或思想
鉴 异： 1、借景抒情的“景” 指自然风景
赏
托物言志的“物”常是某种具有象征意味的
·
物，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。
《卜算子•咏梅》）
• 诗中的景物形象是情中景。
• 在中国古典诗歌中，讲究的是 “一切景语皆情语也”的天人感 应模式，所以我们在鉴赏景或物 的形象的同时，往往要联系鉴赏 诗人的形象。这两者是一致的。
一、常见题型及提问方式
•（1）题型：借助意象，品味意境。
•提问方式：这首诗营造了一个这样的氛 围？ •（2）题型：把握画面，描摹图景。 •提问方式：这首诗为我们展现了一幅怎样 的画面？ •（3）题型：分析景物，概括情感。 •提问方式：这首诗写了什么样的景物？ 抒发了什么样的情感？
（4）分析景物描写的作用
二 答题步骤与要点
1 抓住诗中主要景物，运用自己的语言描 绘诗中展现的图景画面，力求优美
2 用一句话概括这些景物营造的氛围特点
3 根据氛围特点来分析作者的情感，并说 出情与景的关系
三、答题模板（由景到情） 描图景 点氛围 析情感
•本诗通过描写……等景物，营造 了……氛围（描绘出一幅……的图 画），表达了……的感情。
借
景 抒
2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描
情 写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、
与 愁等）。
托 物 言
托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生 态度和人生感悟，表达一种思想、志向。。
志 异 3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等 同 感情。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、
• 【答题步骤】具体答题分为三个部分： • 第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的
意境描摹出来（描图景）。这里有两个要点，一是 用自己的语言，切忌直接引用或翻译；二是要描摹 出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要 写到主要的景物，语言力求优美。 • 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语 概括这些景物所营造的情境的氛围特点（点氛围）： 或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄 浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉， 或高远辽阔等等。 • 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人 的思想感情。（析情感）
灵修
国君
坚贞
羌管 寒蛩 蟋蟀
思乡
雁足 冰心
尺素 高洁
音信、书信
常见意境术语
• 雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”； • 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”； • 沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”； • 和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”； • 开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”； • 高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 • 深远绵邈，如 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。