家住平原—稻作文化的印记优质课件PPT
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人教版历史与社会七级上册第一课《家住平原——稻作文化的印记》上课完美课件
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。 4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
感谢您的观看！
1.不是每一道江流都能入海， 不流动的便成了死湖; 不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳。生命中不是永远 快乐， 也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成的。 2.在快乐中我们要感谢生命， 在痛苦中我们也要感谢生命。愿你 生命中 有够多 的云翳 ， 来造成一个美丽的黄昏。 请孩子记住:生命的意义不在于长 短，生 命因充 实丰富 多姿而 精彩 !
合作探究
阅读右图，说一说湄公河平 原人们的生活与水稻生产有 什么样的联系？
平原上的高脚屋
当地人的食物
随处可见的米市
合作探究
阅读右图，说一说湄公河平 原人们的生活与水稻生产有 什么样的联系？
高脚屋： 水稻的生长需要足够的水分，当天然降水少 的时候，引水灌溉就显得尤为重要，同时水 渠和河流也可以迅速排走雨季的洪水，减少 农业生产的损失。纵横的渠道和众多的河流 构成了密集的水网，环绕着大片稻田和村庄， 使得地面潮湿，不宜居住。村庄内的居民就 绕稻田或河流悬空架设房屋。这些民居叫做 干栏式房屋，俗称“高脚屋”。高脚屋有利于避 免潮湿、虫蛇，同时还有简单易建的优点。
平原上的高脚屋
当地人的食物
随处可见的米市
合作探究
阅读右图，说一说湄公河平 原人们的生活与水稻生产有 什么样的联系？
米市： 湄公河平原上街边有很多卖稻米的店铺或市 场、出售各种稻米。 饮食： 湄公河平原上人们的饮食以大米为主。在越 南，除了米饭外，还有各种米制食品，如米 粥、米酒、米粉和粽子等。
感谢您的观看！
1.不是每一道江流都能入海， 不流动的便成了死湖; 不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳。生命中不是永远 快乐， 也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成的。 2.在快乐中我们要感谢生命， 在痛苦中我们也要感谢生命。愿你 生命中 有够多 的云翳 ， 来造成一个美丽的黄昏。 请孩子记住:生命的意义不在于长 短，生 命因充 实丰富 多姿而 精彩 !
合作探究
阅读右图，说一说湄公河平 原人们的生活与水稻生产有 什么样的联系？
平原上的高脚屋
当地人的食物
随处可见的米市
合作探究
阅读右图，说一说湄公河平 原人们的生活与水稻生产有 什么样的联系？
高脚屋： 水稻的生长需要足够的水分，当天然降水少 的时候，引水灌溉就显得尤为重要，同时水 渠和河流也可以迅速排走雨季的洪水，减少 农业生产的损失。纵横的渠道和众多的河流 构成了密集的水网，环绕着大片稻田和村庄， 使得地面潮湿，不宜居住。村庄内的居民就 绕稻田或河流悬空架设房屋。这些民居叫做 干栏式房屋，俗称“高脚屋”。高脚屋有利于避 免潮湿、虫蛇，同时还有简单易建的优点。
平原上的高脚屋
当地人的食物
随处可见的米市
合作探究
阅读右图，说一说湄公河平 原人们的生活与水稻生产有 什么样的联系？
米市： 湄公河平原上街边有很多卖稻米的店铺或市 场、出售各种稻米。 饮食： 湄公河平原上人们的饮食以大米为主。在越 南，除了米饭外，还有各种米制食品，如米 粥、米酒、米粉和粽子等。
人教版历史与社会七年级上册第一课家住平原之《稻作文化的印记》精品PPT(共16张)
•
8.提炼中心法。这是写新材料作文最 为常见 且最为 稳妥的 审题立 意方法 。写新 材料作 文时， 如果能 准确地 提炼出 材料的 中心， 并以其 作为文 章的主 旨，一 定会使 所写文 章既切 题又有 深度。 所以， 写新材 料作文 时这种 方法来 立意最 多。
•
9.抓关键句法。关键句常常有暗示材 料中心 的作用 。所以 ，有些 新材料 作文材 料中的 关键性 语句可 以作为 选择立 意角度 的突破 口。在 新材料 作文的 材料中 ，关键 句常常 是命题 者或材 料中的 人物的 评议性 语句。
据说这八卦田是南宋 年间开辟的"籍田"，皇 帝在此"躬耕"以示"劝 农"。每逢春耕，皇帝 就率文武百官到此犁
田，以示对农事的尊
重，并祈祷来年五谷 丰登。
人际关系
修建、维护水利工程，水稻生产环节复杂，需要村民协作完成 ——团结互助、关爱弱者
寻找我们身边的稻作文化印记
（可以从民风民俗、社会风尚、居民饮食等角度去思考）
感谢观看，欢迎指导！
•
2.不 论 读 名 家 名篇 ，还是 自己创 作，你 会更清 楚地认 识到自 己，每 次学习 语文， 其实都 是对自 己的一 次审视 ，你不 仅仅懂 的更多 ，而且 文学素 养也随 之提高 。这便 是语文 ，需要 你与之 心灵相 通。
•
3.动物也有着自己的语言。它们不光 有声音 语言， 还有许 多无声 的语言 ，例如 美妙的 舞姿、 绚丽的 色彩和 芬芳的 气味， 研究这 些千奇 百怪的 语言对 人类有 特殊的 意义。
二-2人文条件
结合这些环节和图片，说说水稻生产的特点。
南整宋地时、播楼浸种俦种曾、作《催耕芽织、图育》秧,其、中插育耕秧图秧2、1幅施,内肥容、包一括耘水、稻栽二培耘从、 插秧 三耘、灌溉、收割、脱粒、扬晒、入仓为止的全过口稠密
《家住平原》各具特色的区域生活PPT-完美版
（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
（3）小组讨论，合作学习。
（4）汇报交流，师生评议。
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的 文章， 认识了 鲁迅这 位伟大 的文学 家、思 想家和 革命家 ，希望 同学们 能从他 的身上 汲取力 量，超 越自我 。
1、学生自读。指名读。
2、理解重点词语：
3、有感情地朗读、背诵。
课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。
趣味语文
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许 多故事 ，这节 课我们 就来读 一个鲁 迅巧对 先生的 故事。
2、学生自读。指名读。
周樟寿的 对子妙 在哪里 ？他为 什么对 得好？
文人巧对 对联的 故事还 有很多 ，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
2、交流体会含义深刻的句子。
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
师：含义 深刻的 句子表 面是一 层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
（2）学生找句子，交流体会方法。
（3）教师归纳总结体会含义深刻的 句子方 法：
农业区地广人稀，使用大型机械化 作业，效率高，产量大，剩余多， 储存条件好，交通发达。
对比湄南河平原和美国中部平原，至少列出 四点，表明它们在景观或人们生产、生活方 式上的不同之处。
湄南河平原
美国中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平原
种植的农作物
种植面积
生产方式
人口密度
劳动力
生活水平
居住
民居
1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
家住平原——稻作文化的印记完整版课件
平
洋
印
度 洋
湄公河平原
地理位置：
1、海陆位置：亚洲东南部；印度洋和太平洋之间 2、半球位置：北半球、东半球
结合结合水稻习性和书本58-59页，从自然环 境（地形、气候、河流）角度分析湄公河地区适 合水稻生长的原因。
水稻习性： 喜高温、喜湿，土壤要求肥沃
地形：湄公河平原，地势平坦、土壤肥沃 气候：热带季风气候，全年高温，雨热同期。 水文：河流众多，水网密布。
湄公河平原 ——稻作文化的印记
在哪里？
湄公河平原：稻作文化的印记
自然环境 人文环境 （地形、气候、河流）
（生产生活）
关系?
稻作文化： 由水稻生产而衍生的有关衣食住行的种种风俗
阅读书本58页，结合以下资料，说说湄公河 平原的地理位置。
位置：海陆位置（大洲大洋）、半球位置（东西南北）、纬度位置
亚洲
太
水 ，稻为种水人植稻口是生稠劳产密动 提密 供集 了丰型富产的业劳，动此水力地稻人。生口产众多
世界平均人口密度约为每平方千米47人 东南亚人口密度约为每平方千米118人
拔秧苗
插秧
打谷
收割
结合视频和书本59-60页，从饮食、居住、 交通和风俗习惯说说水稻生产对湄公河地区 人们生活的影响并分析其原因（从自然角度）？
地理位置
湄公河平原：稻作文化的印记
自然环境 人文环境 （地形、气候、河流）
（生产生活）
因地制宜、人地和谐
反馈练习
1.湄公河平原水稻耕作的良好自然条件包括( )
①土壤深厚、肥沃 ②高温多雨 ③水网密布 ④劳动力充足
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2.下列符合湄南河平原人们的生产或生活方式的 是（ ） A、生产主要靠机器 B、生活水平较高 C、人们居住的比较分散 D、农业生产需要投入大量劳力
人民教育出社历史与社会七年级上册3.1.1家住平原——稻作文化的印记(终稿)PPT教学课件20【优质课】
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学以致用——区域地理的学习方法
地理位置 地形 气候 水文 土壤
自然条件 人文条件
因地制宜 地发展区
域特色
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印记2——聚落景观
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猜一猜 黄布袋，包银珠，秋天一到满地铺（猜一植物）
人民教育出版社历史与社会七年级上册 第三单元 第一课第一框
稻 作文化的印记
感知湄公河平原
一析自然
①纬度带、温度带；②地形；③气候；④水文；⑤土壤
北回归线 赤道
湄公河 平原
自然条件——湄公河平原
纬度：低纬度、热带地区，光照、热量充足； 地形：湄公河平原，地形平坦； 气候：热带季风气候，高温多雨，降水丰沛； 水文：水网密布，灌溉便利。 土壤：土壤深厚、肥沃。
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人教版历史与社会七年级上册第三单元第一课《家住平原稻作文化的印记》上课课件(共20张PPT)
家住平原 ——稻作文化的印记
学习目标
气候：热带季风气候，全年高温，降水分旱雨两季，降水主要集中在5-10月。 试分析湄公河平原发展水稻生产的有利条件。
阅读位置图，说出湄公河平原地区的位置； 湄公河平原地处热带，为热带季风气候，终年高温，夏季盛行从印度洋上吹来的西南季风，带来丰富的降水，高温多雨的气候特征正好满足了水稻生长的需要。
课程小结
位置
湄公河平原
地形
稻 作
气候
自然因素：高温多雨，水网密布，地形平坦、土壤肥沃
文
影响水稻生产的因素
化
人为因素：人口密集，劳动力充足
的
印
为灌溉和排涝，在平原上修建水渠
记
居民日常生活 为防潮，民居为高脚屋
与生产特点
主要靠人工劳作，生产水平低
水稻生产影响着人们的生产、生活
考试了！
声明
PPT中所使用的部分图片、音视频等资源来源于网络， 若所用资源涉及版权问题，请与我们联系。
合作探究
试分析湄公河平原发展水稻生产的有利条件。
湄公河平原上人们的饮食以大米为主。 通过对水稻生产情况和湄公河平原人们的生活情况的分析，了解自然环境与人们生产生活的密切联系。 村庄内的居民就绕稻田或河流悬空架设房屋。 结合这些环节和照片，说一说湄公河平原上水稻生产的特点。 分析湄公河平原的地形和气候特点 为了灌溉和排涝，稻作区的人们在平原上修建了许多水渠。 湄公河平原上街边有很多卖稻米的店铺或市场、出售各种稻米。 阅读位置图，说出湄公河平原地区的位置； 湄公河平原地处热带，为热带季风气候，终年高温，夏季盛行从印度洋上吹来的西南季风，带来丰富的降水，高温多雨的气候特征正好满足了水稻生长的需要。 主要靠人工劳作，生产水平低 自主阅读课本第58页，说出湄公河平原的位置。 平坦的地形、肥沃的土壤
学习目标
气候：热带季风气候，全年高温，降水分旱雨两季，降水主要集中在5-10月。 试分析湄公河平原发展水稻生产的有利条件。
阅读位置图，说出湄公河平原地区的位置； 湄公河平原地处热带，为热带季风气候，终年高温，夏季盛行从印度洋上吹来的西南季风，带来丰富的降水，高温多雨的气候特征正好满足了水稻生长的需要。
课程小结
位置
湄公河平原
地形
稻 作
气候
自然因素：高温多雨，水网密布，地形平坦、土壤肥沃
文
影响水稻生产的因素
化
人为因素：人口密集，劳动力充足
的
印
为灌溉和排涝，在平原上修建水渠
记
居民日常生活 为防潮，民居为高脚屋
与生产特点
主要靠人工劳作，生产水平低
水稻生产影响着人们的生产、生活
考试了！
声明
PPT中所使用的部分图片、音视频等资源来源于网络， 若所用资源涉及版权问题，请与我们联系。
合作探究
试分析湄公河平原发展水稻生产的有利条件。
湄公河平原上人们的饮食以大米为主。 通过对水稻生产情况和湄公河平原人们的生活情况的分析，了解自然环境与人们生产生活的密切联系。 村庄内的居民就绕稻田或河流悬空架设房屋。 结合这些环节和照片，说一说湄公河平原上水稻生产的特点。 分析湄公河平原的地形和气候特点 为了灌溉和排涝，稻作区的人们在平原上修建了许多水渠。 湄公河平原上街边有很多卖稻米的店铺或市场、出售各种稻米。 阅读位置图，说出湄公河平原地区的位置； 湄公河平原地处热带，为热带季风气候，终年高温，夏季盛行从印度洋上吹来的西南季风，带来丰富的降水，高温多雨的气候特征正好满足了水稻生长的需要。 主要靠人工劳作，生产水平低 自主阅读课本第58页，说出湄公河平原的位置。 平坦的地形、肥沃的土壤
七上历史与社会家住平原 稻作文化的印记PPT课件
的高脚屋分上、下两 层。上层住人，下层 用于饲养牲口、家禽， 放置农具和其他物品。
12
人口稠密、 村庄众多。
13
关团 爱结 弱互 者助
饮
水 稻
食影
、
响 了
经人
济
们 的
生
活
14
柬埔寨的“御耕节”
15
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
湄南河平原气候类型？ 全年高温，降水集中于 5--11月，雨量大。
热带季风气候
种植水稻 7
水稻生产需要经过哪些环节：
播种 育秧
插秧
田间管理
收割
8
耕 田
9
播 种 、 插 秧
10
收 割
11
湄公河的村落
在东南亚国家，如 泰国、缅甸、老挝、 越南等国，“干栏式” 民居非常普遍。俗称
“高脚屋”。一般
平原的特点：地表平坦，面积较大 ，海拔200米以下，大多由河流冲积而 成。
1
世界上大多数人口居住在平原地区。有的平原如我国的
东北平原一马平川，有的水网密布如长江中下游平原，有
的覆盖着茂密的森林如……
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
16
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
12
人口稠密、 村庄众多。
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关团 爱结 弱互 者助
饮
水 稻
食影
、
响 了
经人
济
们 的
生
活
14
柬埔寨的“御耕节”
15
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
湄南河平原气候类型？ 全年高温，降水集中于 5--11月，雨量大。
热带季风气候
种植水稻 7
水稻生产需要经过哪些环节：
播种 育秧
插秧
田间管理
收割
8
耕 田
9
播 种 、 插 秧
10
收 割
11
湄公河的村落
在东南亚国家，如 泰国、缅甸、老挝、 越南等国，“干栏式” 民居非常普遍。俗称
“高脚屋”。一般
平原的特点：地表平坦，面积较大 ，海拔200米以下，大多由河流冲积而 成。
1
世界上大多数人口居住在平原地区。有的平原如我国的
东北平原一马平川，有的水网密布如长江中下游平原，有
的覆盖着茂密的森林如……
1
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
16
结束语 CONCLUSION
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程 后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和 意见，也请写在上边，来自于您的声音是对我们最大的鼓励和帮助， 大家在填写评估表的同时，也预祝各位步步高升，真心期待着再次相 会！
人教版七年级上册历史与社会3.-稻作文化的印记(共27张PPT)
10、湄南河平原的人们的精神生活，受以下哪个因素的影响最深（） A.中国的传统文化 B稻作文化 C西方文化 D佛教文化
11、我国以种植水稻为主的地区是（） A长江中下游平原 B塔里木平原 C青藏高原 D山东丘陵
12、以木、竹为主要材料，用木桩做支撑，悬空架设的居 民建筑主要分布在（）
A长江中下游平原
美国主要农产品如小麦、玉米、大豆、棉花等产 量和出口量都居世界第一位。因此美国农产品的生 产和销售情况对世界农产品市场影响极大。
美国小麦出口量占世界总出口量的45％，玉米 占70％，大豆占85％，棉花占32％。
启示
不同区域由于自然环境千差万别，会 形成各具特色的生产生活方式。
世界各个民族、各个国家在选择自己 的发展道路时，要根据自己生存区域的自然 环境，因地制宜，走适合自己的发展道路。
水田
美国中部平原
平原
温带大陆性气候
旱田
农作物 耕作方式 民居特点
水稻
小麦 玉米 大豆
大量人力人工耕作 少量人力机械化耕作
人口集中,防潮通风 人口分散,距 稻母
公路铁路四通八达 教堂礼拜
前者是比较落后的农业国家中的传统农业生产 后者是先进的工业国家中的商品性农业生产
A.长江中下游平原
B西欧平原
C亚马孙平原
D华北平原
16.世界上最大的商品粮基地，有“世界粮仓”美誉的是（
A中国东北平原
B湄南河平原
C美国中部平原
D西欧平原
不夯实基础，难以成高楼
•
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每一 粒种子 都能成 树， 不 生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
家住平原—《那文化之旅——稻作文化的印记》 课件
宽广低平
3
4
冰蚀平原
冲积平原
波德 平原 尼罗 河三 角洲
东欧 平原
西西伯利 亚平原
东北平原 华北平原 长江中下游平原 大平原
印度河平原
恒河平原
湄公河平原 亚马孙平原
拉普拉塔平原
西 西 伯 利 亚 平 原
400N
华 北
300N
平 原
200N
3、水稻的习性
需精耕细作
喜湿：每形成1千克稻谷约需水
500～800千克。
历史与社会七年级第四单元第一课《家住平原》第一课时
“那文化”之旅
——稻作文化的印记
一、走进隆安
“你在哪里？” “我在那里。”
“对啊，我就是问你在哪里？”
“我说了啊！我在那里。” ……
那翁(na ong)，即滥泥田；那江(na jiang)，地处中间的田； 那达(na ta)，河边田；那六(na lok)，水车(灌溉)的田；那楼 (na lou)，我们的田；那官(na kun)，官田；那马(na ma)，养 马田；那昌(na tsang)，工匠田；那笔(na plt)，养鸭田；那怀 (na vai)，养水牛的田，等等(注:覃乃昌《壮族稻作农业史》第 68～69页，广西民族出版社，1997年。）
“那”文化旅游节开幕
同学们能体会稻作带给当地人的文化印记吗？ 民居特色： 饮食：
干栏式房屋
形成了以大米为中心的饮食结构
民俗及信仰： 衍生出诸多与稻作直接相关的民
间习俗及朴素信仰
民族性格：形成了温和内向、吃苦耐劳、耐心忍
性、互助礼让的民族性格特征
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
稻作文化的印记课件
A .高脚屋 B.竹楼 C 木屋
稻作文化的印记 课件（PPT优秀课件）
稻作文化的印记 课件（PPT优秀课件）
B 7、如果我们去湄公河平原旅游，不太可能看到的景象是（ ） A、当地人举办“谷神”节 B 、大面积的麦田
C 、悬空木结构民居
D 、密集的水渠
B 8. “御耕节”是反映哪个地方的习俗:（ ）
稻作文化的印记 课件（PPT优秀课件）
稻作生产影响精神生活
稻作文化的印记 课件（PPT优秀课件）
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物质 人口分布 生活
聚落景观、 民居
日常饮食
精神 生活
水稻生产
文化活动
人际关系
稻作文化的印记 课件（PPT优秀课件）
稻作文化的印记 课件（PPT优秀课件）
案例比较：找出两个平原异同 及产生异同的原因。
B 2、湄公河平原的气候类型：（ ）
A、热带雨林气候 B、热带季风气候 C、温带季风气候
A 3、世界上大多数人口居住在：（ ）
A、平原地区 B、山谷地区 C、高原地区
C 4、下列不是湄公河平原为水稻生产提供良好自然条件的是:（ ）
A.高温多雨 B 足够的水分 C 众多的人口
B A 5、湄公河平原的特色民居是:（ ）
长江中下游平原 湄公河平原
（稻作胎记） 工商业为主要产业 （半）机器种植水稻
水稻种植为主产业： 传统人工种植，经济水平较低
城市居民，现代化生活 聚落，米食，高脚屋…… 米食、架空层、斜顶……
市场，竞争，效率，创新…团结互助，关爱弱者， 团结互助，二十四节气……“御耕节”，水上木偶戏
自 气候：类型特征 （亚）热带季风气候：高类型图
胡志明市气候特征图
稻作文化的印记 课件（PPT优秀课件）
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B 7、如果我们去湄公河平原旅游，不太可能看到的景象是（ ） A、当地人举办“谷神”节 B 、大面积的麦田
C 、悬空木结构民居
D 、密集的水渠
B 8. “御耕节”是反映哪个地方的习俗:（ ）
稻作文化的印记 课件（PPT优秀课件）
稻作生产影响精神生活
稻作文化的印记 课件（PPT优秀课件）
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物质 人口分布 生活
聚落景观、 民居
日常饮食
精神 生活
水稻生产
文化活动
人际关系
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案例比较：找出两个平原异同 及产生异同的原因。
B 2、湄公河平原的气候类型：（ ）
A、热带雨林气候 B、热带季风气候 C、温带季风气候
A 3、世界上大多数人口居住在：（ ）
A、平原地区 B、山谷地区 C、高原地区
C 4、下列不是湄公河平原为水稻生产提供良好自然条件的是:（ ）
A.高温多雨 B 足够的水分 C 众多的人口
B A 5、湄公河平原的特色民居是:（ ）
长江中下游平原 湄公河平原
（稻作胎记） 工商业为主要产业 （半）机器种植水稻
水稻种植为主产业： 传统人工种植，经济水平较低
城市居民，现代化生活 聚落，米食，高脚屋…… 米食、架空层、斜顶……
市场，竞争，效率，创新…团结互助，关爱弱者， 团结互助，二十四节气……“御耕节”，水上木偶戏
自 气候：类型特征 （亚）热带季风气候：高类型图
胡志明市气候特征图
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学习目标
1.通过联系阅读，咱们需了解湄南河平原
的自然环境和人文环境的基本特点。
这是什么？
2.咱们要得出湄南河平原的环境与当地人
们生产与生活、风俗习惯之间的关系。
3.在讨论与学习过程中，咱们要认识到事
物之间是相互联系的。
2021/02/01
5
自主学习：联系阅读
看书时间5分钟。
边看书边联系曾经学过的知识和自己身边实际,用1分钟 的时间，设计出一个能反映自己愿望和水平的问题。
2021/02/01
12
每组在组长的主持下，完成工作单(一)上的任务。
可以独立完成，也可以相互协作，共同完成。
完成之后，我们将请几位同学
谈谈你们完成的情况。
2021/02/01
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湄南河平原的自然环境特点
2021/02/01
7
协作学习：互相印证
为了便于开展活动，先民主推选组长，并给本 组起一个响亮的名字。
把自己提出的问题在组内进行交流、讨论，并 加以解决。
之后，把最能代表你组愿望和水平的问题提出 来由其他组回答。
本节课结束前，我们将评出最有价值的问题。 （MVP）
2021/02/01
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泰国的春耕礼
2021/02/01
9
学以致用：完成“学习工作单（二）”
用我们今天所学过的知识，去分析我们家乡的实 际情况。
然后思考家乡的情况与人们的生产生活之间有什 么样的联系。
稻作文化的印记
2021/02/01
1
能不能说出下列图片中的房屋样式可能是哪一 个地区或民族居住的房屋？
可供选择的项目：
A：陕北人民的窑洞
B：苗族的吊脚楼
C：江南地区的民居
D：蒙古族的蒙古包
E：东北地区的木屋
2021/02/01
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能不能说出下列图片中的房屋样式可能是哪一 个地区或民族居住的房屋？
可供选择的项目：
A：陕北人民的窑洞
B：苗族的吊脚楼
C：江南地区的民居
D：蒙古族的蒙古包
E：东北地区的木屋
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能不能说出下列图片中的房屋样式可能是哪一 个地区或民族居住的房屋？
可供选择的项目：
A：陕北人民的窑洞
B：苗族的吊脚楼
C：江南地区的民居
D互相评价
本节课发言最积极的同学是____
本节课所提问题最有价值的同学是____
与以前比，本节课进步最大的同学_____
本节课的最有价值的是问题______
2021/02/01
11
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
我们的家乡与湄南河平原之间有没有区别。为什 么会有这些区别，能不能说区别的最主要原因。
通过上述学习，你能不能说一下，一个地
方的自然环境与当地人们生产、生活情况之间
的联系。 2021/02/01
10
自评互判
自我评价
本节课，我最大的收获是 _____
嘿,让我想想!
本节课，我感受最深是_____
本节课，我最大的遗憾是______