初中语文阅读有效性教学初探

初中语文阅读有效性教学初探

随着素质教育的不断发展，初中语文教学中阅读教学越来越被人们加以重视。有效的初中语文阅读教学可以提高教学质量的发展，对于提高中学生的文学素养具有重要的作用。本文主要探讨新课程下如何提高初中语文阅读教学的有效性，以便将语文阅读的课堂效率提高，为初中语文教学起到指导性的作用。

标签：初中；语文；阅读教学；有效性；措施

语文教学中重要的组成部分是阅读教学，通过有效的阅读可以提高学生的语文素养，促进学生综合素质的发展。随着新课程不断的推广，初中语文阅读教学也存在着诸多的问题，为了提高语文阅读教学的质量，本文就有效性的初中語文阅读教学进行探索，内容如下。

一、初中语文阅读有效性教学的重要作用

信息接收和文字处理是语文教学的重要学习内容。生活中人们对于信息的接收离不开阅读，比如阅读报纸、签订合同等离不开阅读分析。生活工作中阅读能力具有重要的作用。初中语文阅读教学可以帮助学生更好的适应今后的社会，尤其是素质教育不断发展的过程中，如何提高语文阅读教学的有效性是教育界普遍重视的问题。

二、提高初中阅读教学有效性的思路

初中阶段的学生活泼好动，因此语文教学中如果沿用传统的教学模式，不能引起学生的兴趣。所以，老师应该尽可能的增加语文阅读教学中的趣味性，以提高学生的主动学习意识。此外，老师需要树立以学生为主体的教学观念，注重培养学生的创新思维能力，开发学生的想象力，由此促进语文阅读教学的有效性。

三、合理设置阅读教学方案

（一）统筹安排教学设计。

具有规律性的教学方案可以为教学效率的提高奠定良好的基础。在课堂教学之前需要设计恰到好处的教学设计，以提高学生的学习兴趣，在轻松愉快的教学氛围下吸收有关语文阅读的知识。因此老师需要将教学文本细细研读，大胆创新设计出具有特色的教学计划。

（二）简化教学设计，有的放矢。

简约的教学设计可以帮助学生找到学习的重点，这是提高课堂教学效率的关键。比如，在学习《芦花荡》一课时，文章主要是对人物过于自信好面子的性格特点进行描述，因此老师可以引导学生直接切入主题，彰显老头子的性格特征。

再比如，《伟大的悲剧》里面的思想感情描写的较为深厚。这篇文章具有较高的思想内涵，让学生整篇看下来不免显得拖沓，因此老师可以抓住文章中“悲”和“伟大”这样的字眼，引导学生探究悲壮中如何显示了伟大，在把握注重点的情况下提高教学的有效性。但是对于有较高思想情感价值的文章，就需要学生细细品读，总结其中的深意。

（三）语文阅读中教学定位设计得当。

语文阅读设计方案中，老师需要将有关语文的知识描述更多的传递给学生，将与语文无关的东西予以删除，真正将语文教学的重点彰显出来，将传统观念上认为语文内容丰富，什么东西都可以涉及的思想摒弃，将阅读教学紧扣语文学科。比如，我们在学习《奇妙的克隆》这一文章时，不能将学习的重点放在了克隆字眼上，如果偏离了原有的主体那么语文将会演变成生物课的内容。再比如，《被压扁的沙子》以及《恐龙无处不在》等文章中也不能将关注的重点放在恐龙的灭绝原因上，如果偏离了主体就会让语文变成科学探究式的科目。因此，语文阅读教学中，老师尽可能的将与语文教学无关的内容剔除，从简化教学内容上提高语文阅读教学的有效性。

四、在课堂优化的基础上提高语文阅读教学的有效性

（一）引入阅读的活水提高阅读的有效性。

语文阅读中提高阅读教学有效性，需要引入阅读的活水。举例来说，在学习莫泊桑的《我的叔叔是于勒》这一文章时，文章主要内容是对小说中主人公父母如何的拜金主义进行描绘，不说小小年龄的主人公心灵上受到强烈的震撼。从另一种层面上来说，于勒因落魄无颜返家时，他的兄嫂将他看成是瘟疫一样，过程很是凄惨。因此，这篇文章的活水可以是《我想有个家》，采取这样的背景音乐更可以将无家可归的氛围营造出来。由此，再让学生阅读本篇文章可以能帮助学生有更多的体会和感悟。由此，通过活水的引入提高了语文阅读教学的有效性。

（二）阅读中老师要善于点拨学生思路。

学习的道路上必要的点拨可以为学生开辟出明亮的世界，学生在阅读的过程中遇到难以理解的问题，经过老师恰当好处的点拨就会引起师生之间的共鸣，从而让学生真正体会到阅读的乐趣。比如，在阅读鲁迅先生写的《百草园》时，文章中有一看似明显的语病，说是“其中似乎确凿只有一些野草”，不少学生会对“似乎确凿”理解上有一定的困难，因此，字面意思便是“似乎”意味着模糊不清，“确凿”又意味着十分肯定。因此有的学生不免在心里嘀咕鲁迅先生也会出现这样的问题，这样带有悬念性质的问题更可以激发学生的好奇心和求知欲，从而可以有效的提高学生的阅读兴趣，提升教学质量。

五、结语

综上所述，语文阅读是一个漫长的过程需要学生不断的积累所学的文学知

识，此外，在教学的过程中，老师要采用科学恰当的教学方法，并结合先进化的教学指导思想，抓住语文阅读中的重要内容，为学生制定合理的教学计划，在阅读精华的基础上，以此来提高语文阅读教学的有效性，从而提高学生综合素质全面发展的能力，为我国今后的发展培养出更多优秀的人才。

参考文献

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