小学数学六年级下册《百分数(二)利率》集体备课教案设计
六年级数学下册教案：2百分数(二)4利率人教版
六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率人教版教学内容本节课主要介绍百分数（二）中的利率概念。
学生将通过实例了解利率在日常生活中的应用，并学习如何计算利息。
课程内容涉及利率的定义、计算方法以及如何运用利率解决实际问题。
教学目标1. 理解利率的概念：学生能够理解利率的基本含义，知道它是表示一定时期内利息与本金的比率。
2. 掌握利息的计算方法：学生应学会运用简单的利息计算公式进行计算。
3. 运用利率解决实际问题：学生能将所学知识应用到具体的情境中，解决与利率相关的实际问题。
教学难点1. 利率概念的理解：利率是一个抽象的概念，学生需要通过具体的例子来理解其含义。
2. 利息计算公式的应用：在理解利息计算公式的基础上，学生需要能够灵活运用它来解决各种问题。
教具学具准备PowerPoint演示文稿计算器教学视频（可选）教学过程1. 导入：通过一个简单的银行存取款例子引入利率的概念，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解：介绍利率的定义，并通过PPT展示相关实例。
3. 计算方法学习：教授利息的计算公式，并通过例题进行演示。
4. 练习与讨论：学生分组进行练习，讨论如何运用利率解决实际问题。
5. 案例研究：分析一个与生活密切相关的利率问题，让学生体验数学知识的应用。
板书设计利率定义：利率=利息/本金/时间计算公式：利息=本金×利率×时间应用实例：存款利息计算、贷款利息计算作业设计基础练习：计算给定本金、利率和时间下的利息。
拓展练习：设计一个利率相关的实际问题，要求运用所学的计算方法解决。
课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够理解并运用利率知识。
学生应反思自己对于利率概念的理解程度，以及在实际问题中的应用能力。
教师根据学生的反馈调整教学方法，确保每个学生都能掌握利率的相关知识。
通过本节课的学习，学生不仅理解了利率的抽象概念，还学会了如何在实际生活中应用利率知识，提高了他们的数学应用能力。
2023年人教版数学六年级下册利率优秀教案(优选3篇)
人教版数学六年级下册利率优秀教案（优选３篇）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教材分析1、本节课是在学习了折扣和纳税之后的第三个用百分数解决问题的知识点，是用百分数解决问题中最重要的问题，也是本章内容中的一个难点。
2、本节课的主要内容是让学生了解“本金”“利息”“利率”的意义，掌握利息的计算方法以及利率在生活实际中的应用。
学情分析1、本节课是在学生学习了折扣和纳税这两个用百分数解决问题的基础上将要学习的第三个用百分数解决问题的知识点。
2、学生在学习这个知识点时的障碍点应该在于利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
教学目标1、通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单的计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄，支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点和难点重点：掌握利息的计算方法。
难点1、通过自主探索，了解利息的计算方法；2、利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。
教学过程：一、课内交流、探究师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果）（生汇报。
开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。
板书：利息与本金的比值叫做利率。
利息＝本金×利率×时间二、创设情景、体验储蓄1、创设情景2、体验储蓄。
根据刚才的汇报情况，安排教学过程。
（1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。
（2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。
（3）、充分联系生活，设置储蓄密码。
第二单元《百分数——利率》(教案)六年级下册数学人教版
第二单元《百分数——利率》（教案）六年级下册数学人教版本教案是针对六年级下册数学人教版第二单元《百分数——利率》所编写的一份教学指南，旨在帮助教师更加高效地规划教学内容，提高教学效果。
教案共分为以下三个部分：教学目标、教学内容、教学方法及流程。
下面就让我们来看一下教学目标。
一、教学目标1. 知识目标（1）了解百分数的定义，掌握百分数的转化方法。
（2）学习利率的概念，掌握计算利息的方法。
（3）学习利率问题的应用，培养学生解决实际问题的能力。
2. 能力目标（1）能够熟练地计算百分数的加、减、乘、除运算。
（2）能够应用所学知识计算各种利率题目。
3. 情感目标（1）培养学生的数学兴趣和学习兴趣，激发学生对数学的兴趣。
（2）引导学生养成良好的数学思维习惯，锻炼学生思考能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 百分数的定义及转化方法（1）百分数的定义及意义。
（2）百分数的读法与写法。
（3）百分数的转化方法。
（4）练习。
2. 利率的概念及计算方法（1）利率的定义及意义。
（2）利率的计算方法。
（3）实际问题应用。
（4）练习。
三、教学方法及流程1. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、板书、练习、分组讨论等方法，让学生在掌握知识的同时，也能够积极参与学习。
2. 教学流程（1）导入环节将一些数字写在黑板上，让学生想一想这些数字有何特点，进而引出百分数的定义及意义。
（2）讲授环节通过讲解、案例演示等方式，逐步引导学生掌握百分数的概念、读法、写法以及转化方法。
（3）练习环节通过一些例题让学生练习加减乘除运算，灵活处理各种百分数题目，培养学生的计算技能。
（4）巩固环节通过讲解实际问题的应用和实例的讨论，引导学生将所学知识运用到实际问题中，巩固所学知识。
（5）总结评价环节让学生自评、互评、教师评价，总结教学内容，加深学生对知识的理解和记忆。
四、教学注意事项1. 本课程需要引导学生反复练习，加以巩固。
2. 课堂讲解与板书需清晰明了，让学生能够听懂并理解。
第二单元《百分数——利率》(教案)六年级下册数学人教版
《百分数——利率》一、教学内容《百分数——利率》是六年级下册数学人教版第二单元的教学内容。
本节课主要让学生理解利率的概念，掌握利息的计算方法，并学会运用百分数来表示利率。
二、教学目标1. 让学生理解利率的概念，知道利率是表示一定时期内利息与本金的比率。
2. 使学生掌握利息的计算方法，能够运用百分数来表示利率。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点1. 利率的概念及计算方法的理解和掌握。
2. 运用百分数表示利率的方法。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注利率，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解利率的概念，让学生理解利率是表示一定时期内利息与本金的比率。
3. 案例分析：分析生活中的利率问题，让学生了解利率在实际生活中的应用。
4. 讲解计算方法：讲解利息的计算方法，让学生掌握如何计算利息。
5. 练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计《百分数——利率》一、利率的概念：表示一定时期内利息与本金的比率。
二、利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。
三、运用百分数表示利率：将利率表示为百分数，如5%表示为0.05。
七、作业设计1. 判断题：判断下列说法是否正确，并说明理由。
（1）利率越高，利息越多。
（）（2）存期越长，利息越多。
（）2. 计算题：计算下列各题的利息。
（1）本金1000元，年利率为3%，存期为2年。
（2）本金5000元，年利率为4%，存期为3年。
3. 应用题：小明将1000元存入银行，年利率为2%，一年后取出，请问小明可以得到多少利息？八、课后反思本节课通过讲解利率的概念、计算方法以及运用百分数表示利率，使学生掌握了利率的相关知识。
在教学过程中，注重联系实际生活，让学生了解利率在实际生活中的应用。
课后作业的设计既巩固了所学知识，又提高了学生的运用能力。
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案推荐３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学内容分析教材首先用文字说明了储蓄的意义，介绍了本金、利率、利息的意义以及三者之间的关系，然后通过例4让学生掌握计算利息的基本方法。
教学目标1.知道储蓄的意义，理解本金、利息、利率的意义。
2.掌握计算利息的基本方法。
3.经历收集信息的过程，培养学生在合作交流中解决问题的能力。
重点：掌握利息的计算方法。
难点：正确理解概念，能解决与利息有关的实际问题。
教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教师准备：PPT课件教学过程一、创设情境，导入新课。
（5分钟）1.创设情境。
师：同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。
你们的压岁钱是谁在保管着呢？(引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)2.导入新课。
师：同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？这节课我们了解一下储蓄的知识。
二、合作交流，探究新知。
（20分钟）1.引导学生自学教材第11页关于储蓄的知识。
(1)出示自学提示：①储蓄的好处。
②储蓄的方式。
③什么是本金、利息、利率？④利息的计算公式是什么？(2)检验自学成果，引导学生找出下题中的本金和利息。
课件出示：明明20xx年11月1日把100元压岁钱存入银行，整存整取1年，到20xx年11月1日，明明不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.5元，共101.5元。
2.用储蓄的知识解决问题。
(1)课件出示例4，引导学生读题并找出已知条件和所求问题。
（2）组织小组讨论：求2年后可以取回多少钱，就是求什么。
(3)组织学生尝试解题。
（4）组织全班交流，明确解题思路。
思路一：先求利息，最后求可取回多少钱。
可取回钱数为本金＋(本金×利率×存期)。
思路二：把本金看作单位“1”，先求出本金和2年的利息一共是本金的百分之几，再求可以取回多少钱。
六年级下册数学人教版 第二单元百分数(二)(利率)(教案)
六年级下册数学第二单元百分数（二）利率教学设计学情分析本节课是在学生已经学习了百分数的知识和对储蓄有了一定的认识的基础上进行教学的。
学习内容:人教版数学六年级下册教材第11页例4。
教学目标:1.了解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的概念。
2.掌握利息的计算公式，会正确地计算利息。
3.培养学生的应用意识和解决问题的能力。
教学重点:理解本金、利息、利率的概念，会正确地计算利息。
教学难点:正确计算利息。
教学活动过程：一、谈话导入今年过年同学们一定都收获了不少压岁钱吧？老师想知道你们是怎样保管你的压岁钱的？据了解大部分同学都将压岁钱交由爸爸、妈妈存入银行。
大家为什么要把钱存入银行？对于储蓄的知识你了解了多少？二、探究新知1.自学课本有关储蓄知识的内容。
2.交流反馈（1）储蓄的意义:人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。
储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。
（2）存款方式:活期、整存整取、零存整取等。
（3）本金:存入银行的钱叫做本金。
（4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
（5）利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。
按年计算的叫年利率。
按月计算的叫月利率。
（6）利息计算公式：本金×利率×存期3.出示一张存款单：观察存款单，你能得到哪些信息？4.出示例题。
2015年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。
存期2年，到期时可以取回多少钱？（1）认真读题，从题中获得了那些数学信息？（2）独立思考，列式解答。
（3）汇报交流。
此题有两种方法解答，重点引导学生说说每种方法的解题思路，特别是第二种方法的思路（将问题转化成“求比一个数多百分之几的数是多少”）三、巩固练习1.完成课本“做一做”。
（1）学生仔细读题，分析题中已知条件和所求问题。
（2）独立列式解答。
（3）汇报交流。
2.李阿姨把1000元钱存入银行，存期两年，到期后共取出1042元。
六年级下册数学第二单元《利率》教案
六年级数学组集体备课表
教学过程：
（一）创设情境，引入新课
1．理解“利率”的含义。
（1）除了税收，人们把有结余又暂时不急用的收入存在银行里，这也是支持国家建设的行为。
你对储蓄有哪些了解？（学生根据课前了解说一说）
（2）自学教材第11页内容，初步了解本金、利息、利率的意义。
①（实物投影出示存单的凭证）这里哪个是本金，哪个是利率，得到的利息又是多少？
②这是2012年7月中国人民银行公布的存款利率，你发现什么？
③小结：存期不同，年利率也不同，银行的利率是国家根据经济发展的需要确定的。
4．学习利息的计算方法
（1）课件出示教材第11页例4。
到期后，王奶奶一共能取回多少钱？
①到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分？我们可以先算出什么？试着先算一算王奶奶能拿到多少利息。
②反馈交流。
六年级下册数学教学设计《 第2单元 百分数(二) 第4课时 利率 》 人教版
六年级下册数学教学设计《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析人教版六年级下册第2单元“百分数（二）”的第4课时“利率”，主要让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决实际问题。
本课时内容是在学生已经掌握了百分数的基础上进行的，通过实例引入利率的概念，引导学生理解利率与本金、时间的关系，从而掌握利率的计算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但对于利率这一抽象的概念，还需要通过具体的实例来帮助理解。
学生在学习本课时，需要将已知的百分数知识与利率知识相结合，从而达到对利率的掌握。
三. 教学目标1.让学生理解利率的概念，知道利率与本金、时间的关系。
2.让学生掌握利率的计算方法，并能运用利率知识解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2.难点：让学生理解利率与本金、时间的关系，并能运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过实例引入利率的概念，引导学生理解利率与本金、时间的关系；通过小组合作学习，让学生在实践中掌握利率的计算方法，并运用利率知识解决实际问题。
六. 教学准备1.准备与利率相关的实例，如银行存款利率、贷款利率等。
2.准备教学PPT，包括利率的定义、计算方法、实例分析等。
3.准备小组合作学习的任务单，让学生在实践中运用利率知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示银行的存款单和贷款单，引导学生关注利率这一概念。
提问：“你们知道什么是利率吗？利率有什么作用？”让学生初步了解利率的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现利率的定义和计算方法，讲解利率与本金、时间的关系。
同时，给出实例，让学生理解利率的实际应用。
操练（10分钟）教师给出一个具体的存款实例，让学生分组计算不同的存款期限和利率下的利息。
第二单元《百分数——利率》教案
另外，我也观察到，有些学生在面对实际问题时，不知道如何将所学的理论知识运用起来。这说明我在教学中需要更多地提供实际情境，让学生有机会将学到的知识应用到解决具体问题中去。
-重点讲解不同存款方式（如单利和复利）的利息计算方法，并比较其差异。
-强调本息和的计算步骤，确保学生能够准确计算出存款到期后的总金额。
举例：以1000元本金，年利率为4%，存款期限为1年为案例，引导学生计算一年后的本息和。
2.教学难点
-难点在于理解利率的百分比本质，以及如何将百分比转换为小数进行计算。
b.针对复利计算的难点，可以设计图表或使用计算器辅助，展示每期利息的累积过程，使学生直观感受复利的增长。
c.在解决实际问题时，教师应指导学生分析问题中的关键信息，如存款期限、利率类型（单利或复利），然后选择正确的计算方法。
直接输出：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百分数——利率》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索利率的奥秘。
直接输出：
五、教学反思
在《百分数——利率》这节课的教学过程中，我发现学生们对于利率的概念和应用表现出很大的兴趣。他们通过实际案例的计算，逐渐理解了利率在生活中的重要性。但在教学过程中，我也注意到了几个需要反思和改进的地方。
首先，对于利率的计算方法，尤其是复利计算，部分学生仍然感到困惑。我意识到，在讲解这一部分时，需要更加直观地展示复利增长的过程，可能是通过动画或者实物操作，让学生更直观地感受到复利的威力。
人教版数学小学六年级下册二单元《百分数(二)》集体备课主讲稿
第二单元百分数（二）单元备课一、教材分析本单元的主要内容包括折扣、成数、税率、利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。
本单元学习的内容是在学生已经了解了百分数的意义，并能应用百分数解决简单问题的基础上，进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。
本单元内容的引入与展开都力求来源于实际生活，充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数字知识的应用价值。
通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活中，数学就在我们的身边。
让学生真切体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生的学习欲望。
这一单元还特别安排了活动课“生活与百分数，”促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值，拓展学生的知识面。
二、教学目标1.理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。
2.联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。
3.感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。
三、教学重点：解决打折等实际问题，沟通各类百分数问题的联系。
四、教学难点：感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有奇心，激发学生学好数学的信心。
五、教学措施：本单元主要是使学生在已有知识的基础上进行类推。
首先使学生理解折扣、成数、税率、利率和利息等概念，知道它们在实际生活中简单应用，会进行这方面的简单计算，再引导学生如何转换题意，分析各数量关系，从而顺利解答出各类百分数应用题。
六、课时安排：6课时折扣-------------------------------1成数-------------------------------1税率-------------------------------1利率-------------------------------1购物-------------------------------1生活与百分数-----------------------1折扣（教案）教学内容：六年级下册教科书第8页。
六年级数学下册教学设计：2百分数(二)4利率》(人教版)
六年级数学下册教学设计：2 百分数（二）4利率》（人教版）一. 教材分析本节课是六年级数学下册的教学内容，主要讲述了百分数在利率中的应用。
教材通过实例引入利率的概念，让学生理解利率与百分数的关系，并能运用利率知识解决实际问题。
教材内容紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对百分数的增减、比较等有一定的理解。
但学生在实际应用中，可能对利率的概念、计算方法以及利率在实际生活中的应用还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例讲解，让学生深刻理解利率的含义，并能够运用利率知识解决实际问题。
三. 教学目标1.理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2.能够运用利率知识解决实际问题。
3.培养学生的数学应用能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
2.难点：能够运用利率知识解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用实例教学法、问题驱动法、小组合作法等教学方法。
通过实例引入利率的概念，让学生在实际问题中感受利率的应用；问题驱动法引导学生思考、探讨，深化对利率的理解；小组合作法培养学生的团队协作能力，提高学生的解决问题能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含利率的定义、计算方法以及实际应用案例。
2.练习题：涵盖不同类型的利率问题，以便进行课堂练习和课后巩固。
3.教学道具：如存折、贷款合同等，用于直观展示利率在实际生活中的应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例引入利率的概念，如“小明存入银行1000元，年利率为2%，一年后，他可以得到多少钱？”引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现PPT，讲解利率的定义、计算方法以及与百分数的关系。
通过PPT中的图文并茂，让学生直观地理解利率的概念。
3.操练（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成。
题目涵盖不同类型的利率问题，如存款利率、贷款利率等。
六年级数学下册教案：2百分数(二)4利率(人教版)
六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率（人教版）教学内容本节课主要介绍百分数和利率的概念及其在实际生活中的应用。
对百分数的含义进行复习，并介绍如何将百分数转换为小数和分数，以及如何从分数和小数转换成百分数。
接着，讲解利率的基本概念，包括年利率、月利率和日利率，以及如何计算利息。
教学目标1. 理解并掌握百分数与分数、小数之间的转换方法。
2. 了解利率的概念，并能够计算简单利息。
3. 培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
教学难点1. 百分数、分数和小数之间的转换。
2. 利息的计算，特别是不同利率单位之间的转换。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 练习题和答案。
3. 计算器（可选）。
教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾百分数的定义和基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示（20分钟）详细讲解百分数与分数、小数之间的转换方法，并通过具体例子进行演示。
接着，介绍利率的概念和计算方法。
3. 练习（15分钟）让学生完成练习题，巩固所学知识。
鼓励学生互相讨论和解答疑问。
4. 案例分析（10分钟）通过实际案例，让学生了解百分数和利率在生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。
板书设计1. 六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率（人教版）2. 主要知识点：百分数与分数、小数的转换；利率的概念和计算方法。
作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 观察生活中哪里用到了百分数和利率，记录下来并与同学分享。
课后反思通过本节课的学习，学生对百分数和利率的理解更加深入。
在练习环节，大部分学生能够正确完成题目，但对于一些复杂的问题，部分学生还是存在困难。
在今后的教学中，需要更多关注这部分学生，提供更多的辅导和帮助。
同时，应鼓励学生在生活中寻找数学的应用，提高他们的实际问题解决能力。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，也是教师需要特别关注和着重讲解的部分。
在本节课中，教学难点包括百分数、分数和小数之间的转换，以及利率的计算。
六年级数学下册教案：2 百分数(二)4利率》人教版
六年级数学下册教案：2 百分数（二）4利率》人教版一、教学内容分析本节课主要围绕百分数中的利率展开讲解，深入理解利率概念，掌握利率的计算方法以及应用场景。
二、教学目标1.知识与技能：掌握利率的计算方法，能够独立解决利率问题。
2.过程与方法：培养学生分析问题、理解概念的能力。
3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对实际生活中利率问题的关注与应对能力。
三、教学重点和难点•重点：利率的定义及计算方法。
•难点：利率运用中的实际问题解决。
四、教学准备•教材：《人教版》六年级数学下册教材•工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT五、教学过程第一步：导入通过举例介绍什么是利率，为学生打开利率的认识之门。
第二步：利率的计算方法1.讲解利率的计算公式，并进行实例分析。
2.练习利率的基本计算方法，巩固学生的基础知识。
第三步：利率问题的应用1.结合实际生活中的利率问题，引导学生进行解决。
2.组织学生进行小组讨论，探讨利率问题的解决思路。
第四步：课堂练习设计一定数量的练习题，让学生在课堂上巩固所学知识。
第五步：课堂总结回顾本节课的内容，强调利率的重要性，鼓励学生在学习中多关注利率问题。
六、作业布置布置相关的利率问题作业，让学生巩固所学内容。
七、课堂反思本节课通过生活案例引入，激发了学生对利率问题的兴趣，但在实际操作中发现部分学生对利率的计算方法掌握不够熟练，需要引导学生多加练习。
以上就是本节课的教案安排，希望能够有效帮助学生掌握利率的知识，提高他们的数学解决问题能力。
数学六年级下册《利率》集体备课教案
小学数学六年级集体备课纸
二、探索交流、解决问题
1．理解“存款、利率”的含义。
（1）（自学）仔细阅读教材第11
页，从中了解有关储蓄的知识。
（2）学生交流。
（3）反馈：根据自己的理解说说
什么是储蓄？什么是利率？什么
是本金？（教师根据学生的回答，
课件有序的展示相关内容）
1.什么是储蓄？把钱存入银行就
是储蓄
2.储蓄有什么意义？(1)可以支援
国家建设；（2）使个人钱财更安
全和有计划；（3）可以增加一些
收入。
3.存款有哪些方式？活期，整存整
取，零存整取
4.什么是本金？
存入银行的钱叫做本金。
5.什么是利息
取款时银行多付的钱叫做利息。
同学们既然了解了这么多，谁能
用自己的话说说“利率”是什么
意思呀？
学生仔细阅读教
材第11页，从中
了解有关储蓄的
知识。
1.什么是储蓄？
2.储蓄有什么意
义？
3.存款有哪些方
式？
4.什么是本金？
5.什么是利息
这一环节是
达成本节课教学
目标的关键环
节，为了分散重
难点，便于学生
掌握，我分成了
（3）个层次进行
教学，逐步递进；
首先是（（自
学）仔细阅读教
材第11页，从中
了解有关纳税的
知识。
）学生活。
六年级下册数学利率教案(四篇)
六年级下册数学利率教案教学目标：1.通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2.结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3.通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：一、情境导入1. 提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的?(课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的)你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗?(明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
)2. 关于储蓄方面地知识你还了解多少?(全班交流自己收集到信息)根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示“告诉你”：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
(略，同书上第5页利率表)师：你从这张利率表上能获得哪些信息?说说年利率2.52%的含义。
你认为利息与什么有关?怎样求利息?(学生讨论)根据学生的回答板书：利息=本金×利率×时间二、教学例31.出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
师：要求利息，需要知道哪些条件?你会列式求利息吗?(试着做一做，集体订正)2.教学试一试(1)亮亮实际能拿到这么多利息吗?为什么?(请了解利息税的同学解释)教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
2百分数(二)——利率(教案)六年级下册数学人教版
2百分数（二）——利率（教案）六年级下册数学人教版作为一名教师，我深知教学的重要性，下面是我根据人教版六年级下册数学教材中“2百分数（二）——利率”一章的教学计划。
一、教学内容今天我们要学习的是人教版六年级下册数学教材第二单元中的“2百分数（二）——利率”。
我们将深入探讨百分数的应用，特别是利率的计算和理解。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解利率的概念，掌握基本的利率计算方法，并能应用于实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解利率的概念和计算方法。
难点则是让学生们能够将利率知识应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了教材、PPT、计算器和一些实际案例材料。
五、教学过程1. 导入：我将以一个实例引入，比如“如果你在银行存入1000元，年利率是3%，一年后你会得到多少钱？”让学生们思考并回答。
2. 新课导入：我会介绍利率的概念，解释利率的计算方法，并举例说明。
3. 实例讲解：我会用PPT展示一些实际案例，让学生们运用所学知识解决。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们即时练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将简洁明了，主要包括利率的定义、计算方法和应用实例。
七、作业设计1. 请解释利率的概念，并给出一个计算实例。
答案：利率是表示一定时期内利息与本金之比，通常用百分比表示。
例如，年利率为3%，表示一年内利息与本金的比例为3%。
2. 如果你在银行存入1000元，年利率是3%，一年后你会得到多少钱？答案：一年后你会得到1030元。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会反思自己的教学方法，看学生们是否掌握了利率的概念和计算方法。
同时，我会鼓励学生们在课后进一步探索利率的更多知识，例如不同类型的利率及其应用。
重点和难点解析在上述教学计划中，有几个重要的细节是需要特别关注的。
导入环节的设计是关键，它能够激发学生的兴趣并引起他们的思考。
我选择了与学生生活密切相关的实例：“如果你在银行存入1000元，年利率是3%，一年后你会得到多少钱？”这个问题不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们理解利率的概念和计算方法。
第二单元百分数(二)(利率)(教案)
第二单元百分数（二）（利率）（教案）教学目标：1. 理解利率的定义和意义。
2. 掌握计算利率的方法。
3. 培养学生的实际应用能力。
教学重点：1. 利率的概念和计算方法。
2. 利率的应用。
教学难点：1. 利率的复合计算。
2. 利率的实际应用。
教学准备：1. 教师准备百分数（二）（利率）的课件和PPT。
2. 准备实际应用场景的案例。
教学过程：一、导入新课教师：“同学们，我们在上节课学习了百分数的概念和计算方法，你们掌握了吗?”同学们齐声回答：“掌握了!”教师：“那么在今天的课堂上，我们会学习百分数的一种特殊表示方法——利率。
”二、讲解百分数转化为利率教师：“同学们，利率是指在一定时间内，资金的利息与本金的比率。
例如，你在银行存款10,000元，年利率为3%，那么你一年后能获得的利息就是：10000 × 3% = 300元。
这样你的本金加利息就是：10000 + 300 = 10300元。
”教师：“请问同学们，年利率为3%的情况下，你每月的利息是多少呢？”同学：“1月的利息是10000×3%÷12=25元。
”教师：“很好，那么你们能根据这个方法计算出每月的利息了吗？”同学：“会了！”三、介绍利率的计算方法教师：“在实际操作中，我们还可以使用下面的两种方法来计算利率：”1. 现值计算：利率 = 利息 ÷现值2. 复合计算：利率 = (1 + 利息率)n - 1教师：“以上两种方法的应用场合不同，其中复合计算方法适用于需要计算多个周期的情况。
在复利的计算中，每年利息产生的利息都要被重新计算到本金中。
”四、利率的实际应用教师：“同学们，现在我将给你们提供几个实际应用的场景，看看你们能否灵活运用所学的知识。
”1. 有一笔10万的投资，利息率为6%，要求复利10年后获得的金额是多少？2. 如果现在取出一笔1000元的存款，利率为2%，1年后再存入，那么2年后所得的利息是多少？3. 有一笔存款5000元，利率为1.2%每月计息，存1年后平均每月所得的利息是多少？教师：同学，请你们根据所学的内容和计算方法，尝试解答这几个实际应用的问题。
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利率
授课时间：
教学目标：
知识与技能：知道本金、利息、利率、利息税的含义，理解储蓄的意义。
过程与方法：会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
情感态度与价值观：体会储蓄对国家和社会的作用。
教学重点
1．储蓄知识相关概念的建立．
2．定期存款利息的计算方法．
教学难点
根据具体情况，灵活解决实际问题。
教学方法：尝试教学法
授课类型：新授课
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、谈话导入
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
二、新授教学
（一）建立相关储蓄知识概念．
1．建立本金、利息、利率、利息税的概念．
（1）教师提问：哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识．
（2）教师板书：
存入银行的钱叫做本金．
取款时银行多支付的钱叫做利息．
利息与本金的比值叫做利率．
2．出示一年期存单．
（1）仔细观察，从这张存单上你可以知道些什么？
（2）我想知道到期后银行应付我多少利息？应如何计算？
3．出示二年期存单．
（1）这张存单和第一张有什么不同之处？
（2）你有什么疑问？（利率为什么不一样？）
教师总结：存期越长，国家就可以利用它进行更长期的投资，从而获得更高的利益，所以利息就高．
利息的计算：
出示利息的计算公式：利息=本金×利率×存期
4．出示国家最新公布的定期存款年利率表．
（1）你发现表头写的是什么？
怎么理解什么是年利率呢？
你能结合表里的数据给同学们解释一下吗？
（2）小组汇报．
（3）那什么是年利率呢？
教师引导学生学习p11页2012年7月中国人民银行公布的存款利率表。
指出根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。
:教师指名回答不同时间段的年利率。
（二）相关计算
幻灯片出示例4：
2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行，王奶奶存两年，到期后可以取回多少钱呢？
1．分析题意
题中的5000元是王奶奶存入银行的钱，是本金，存期为两年。
求两年后王奶奶可以取回的钱。
因为取钱时银行会付一点的利息，所以本题是求本金和利息之和。
2．根据算法，正确解答。
学生独立完成，学生汇报解答过程。
方法一：
5000×3.75％×2=375（元） 5000+375=5375（元）
方法二：
5000×（1+3.75％×2）
=5000×（1+0.075）
=5000×1.075
=5375（元）
答：到期后王奶奶可以取回5375元。
三、尝试练习
1．小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行，定期一年．准备到期后把利息
捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按10.98％计算，到明年1月1日小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？
2．赵华前年10月1日把800元存入银行，定期2年．如果年利率按11.7％计算，到今年10月1日取出时，他可以取出本金和税后利息共多少元钱？下列列式正确的是：
（1）800×11.7％
（2）800×11.7％×2
（3）800×（1＋11.7％）
（4）800＋800×11.7％×2×（1－20％）
3．王老师两年前把800元钱存入银行，到期后共取出987.2元．问两年期定期存款的利率是多少？
四、巩固提高
（一）填写一张存款单．
1．预测你今年将得到多少压岁钱？你将如何处理？
2．以小组为单位，填写一张存单，并算一算到期后能取回多少钱？
（二）都存1000元，甲先存一年定期，到期后连本带息又存了一年定期；乙直接存了二年定期．到期后，甲、乙两人各说自己取回的本息多．你认为谁取回的本息多？为什么？
五、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
六、布置作业
1．小华2001年1月1日把积攒的200元钱存入银行，存整存整取一年．准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按2.25％计算，到期时小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？
2．六年级一班2002年1月1日在银行存了活期储蓄280元，如果年利率是
0.99％，存满半年时，本金和税后利息一共多少元？
3．王洪买了1500元的国家建设债券，定期3年，如果年利率是2.89％到期时他可以获得本金和利息一共多少元？
4.练习二9、12题。
板书设计
利率
本金利息利息税利国利民
利率：利息与本金的比值叫利率．
利息＝本金×利率×存期
教学反思：。