人教版英语教案优秀范文五篇
人教版六年级英语教案5篇
人教版六年级英语教案5篇人教版六年级英语教案（篇1）一、听力练习A. Listen and circle1. 引导学生看图片，理解图意2. 听录音，选择3. 核对答案4. 请学生用词或句子说说所选的图片的图意B. Listen and write1. 引导学生浏览句子，猜测要填入的词2. 指导学生带着问题听录音，捕捉要填入的词，提示学生可以用首字母等方法先速记3. 学生完成填写单词4. 核对答案5. 齐读完成后的句子二、口语练习C. As and answer1. 引导学生看图，了解问答内容。
2. 学生两人一组根据语言提示进行问答3. 请几组学生表演问答，核对答案三、阅读练习D. Read and rder1. 引导学生读句子，分享它们之间的逻辑关系。
2. 引导学生看图，理解图意3. 指导学生根据图意，将句子排序，组成通顺合理的对话4. 核对答案5. 齐读对话E. L, read and write1. 引导学生看图，理解图意2. 读对话，根据图片提示和上下文语境，填入适当的词。
3. 核对答案4. 齐读完成后的对话F. Read and udge1. 引导学生快速浏览句子，理解句子。
2. 学生带着问题阅读短文，找出相关词句比较，判断3. 核对答案G. Read and answer1. 引导学生浏览问题，理解句意。
2. 引导学生阅读海报，找出相关信息，用完整的句子表达出来3. 学生完成书写4. 核对答案四、家庭作业写出口语练习的问答人教版六年级英语教案（篇2）一、学情分析：我们六(1)班和六(3)共113人。
两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。
但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。
针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。
二、复习目标：1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。
能完成四会单词默写，分类的练习。
初一英语教案人教版优秀5篇
初一英语教案人教版优秀5篇初一英语教案人教版篇1一.单元分析本单元以家庭为话题，以家庭介绍为任务学习That’s my sister. These are my brothers. Who is she?等句型的使用。
要求学生能够做到：1.运用这些句型向别人介绍某人的能力和与人交际的能力;2.能向别人介绍自己的家庭情况;3.在珍视自己的家庭，珍爱亲情的同时，关心不幸家庭的同学，对他们做力所能及的帮助。
二.学情分析学生在小学中已经学习过一些家庭成员称呼的知识，对于一些简单的称谓表达没有问题，但书写仍然是有问题的。
同时，由于中西方文化的差异，中国家庭中的一些关系可能不好表达，老师需要做必要的补充。
另外，由于政策的施行，同学们的兄弟姐妹少了，这对于brother, sister的概念的表达可能有些不利。
但是，中国是一个注重家庭的国家，本单元的学习会让学生了解不同国家的家庭结构间的不同。
同时由于班级内可能有来自单亲家庭的同学，在授课时要注意保护学生，不要伤及学生的自尊，同时要注意培养学生的移情能力。
三.课时安排四课时四.教学过程Period 1 (A1, 3a, B3)I. Teaching Objectives1. Knowledge Objectives:(1) Expressions: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family, those, who, oh, these, those, they.(uncle, aunt, cousin, niece, nephew, here, photo )(2) Structure: That’s my family. Those are my parents. Who’s she? She’s my sister. Oh, and these are my brothers.3) Grammar: The plural forms of the demonstrative pronouns.2. Ability Objectives:(1) Learn how to introduce the family.(2) Get Ss to know the names of the various members ofa family.3. Moral Objectives: Father and mother, I love you!II. Teaching Importance(focus)(1) Learn how to introduce the family.(2) Get Ss to know the names of the various members ofa family.(3) Get Ss to know the differences between this/that is and these/those are.(4) Get Ss to know who questionsIII. Teaching Difficulties1. 因为单复数的问题，学生对this与these，that与those 的转换可能会弄错，2. 在拼写时，学生习惯把mother写成monther。
人教版经典英语教案5篇
人教版经典英语教案5篇人教版经典英语教案5篇教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价在你的教案设计中，是否用到学习需求分析下面小编给大家带来关于人教版经典英语教案，方便大家学习人教版经典英语教案1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. Weliv e…now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习;重点句式操练Listen and say。
先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
练习检测：拓展延伸让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。
人教版小学英语教案6篇
人教版小学英语教案6篇教师准备教案是为了确保教学进程流畅，在教案中融入学生的反馈和建议有助于不断改进教学方法，以下是网作者精心为您推荐的人教版小学英语教案6篇，供大家参考。
人教版小学英语教案篇1教学目标知识目标:1、掌握let’s talk中的重要句型“who’s …? he’s/ she’s…… is he …? yes, he is. no, he isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、能够完成group work中的活动。
3、能够听懂let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。
能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。
情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。
教学重难点1、重点:掌握重要句型“who’s …? he’s/ she’s…… is he …? yes, he is. no, he isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。
2、难点:一般疑问句“is he …?"及其肯定和否定回答。
教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。
2、课件展示tallsmart画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。
3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。
(二)呈现新知1、通过principal,引出let's talk。
2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。
3、让学生展示”who's……?he's/ she's……”句型问答,操练一般疑问句“is he ……”及肯定、否定回答。
4、l et’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。
(三)趣味操练1、“猜一猜”(group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。
八年级上册英语教案人教版5篇
八年级上册英语教案人教版5篇八年级上册英语教案人教版篇1一、教材内容分析本课是人教版八年级上册英语第一单元第三个话题的第一课时，主要谈话讨论如何给别人提出建议，并给予适当的评论。
二、教学目标（知识，技能，过程与方法情感态度、价值观）1、知识与技能（1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring .这种句型，并认识新单词。
（2）运用新句型熟练的进行小组对话。
（3）进行听力练习。
2、过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
（4）能够通过观看图片激发说话的欲望。
3、情感态度与价值观（1）培养学习英语的兴趣；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练；（3）使学生学会礼貌待人。
三、学习者特征分析1、学生是八年级的学生。
2、学生已经学习了camera、hat,flowers 等物品的词。
3、学生对 great,interesting,boring 这些评论性的词非常熟悉。
4、学生好奇心强，对送什么礼物很感兴趣。
5、学生善于表现自己，乐于交际。
6、学生的听力能力不够强。
四、教学策略选择与设计1、谈话策略：运用谈话法引入新课。
2、自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式。
3、角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，小组对话练习熟练地掌握重点句型。
五、教学环境及资源准备1多媒体教室。
2 本课教材，课件。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备Step1: Greeting Hello , cliass! How are you! Are you happy ... Greeting. 拉近教师和学生的距离。
人教版九年级上册英语教案(优秀5篇)
人教版九年级上册英语教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!人教版九年级上册英语教案（优秀5篇）九年级是整个初中阶段的重要一年，因此教师需要学习先进的教育理念，认真准备每一次教案。
优秀英语教案范文五篇(人教版)
优秀英语教案范文五篇（人教版）优秀英语教案范文五篇（人教版）教学设计（Teaching design）是为了提高教学效率和教学质量，根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面就是课件网整理的优秀英语教案范文五篇（人教版），希望大家喜欢人教版英语教案1Knowing : 本课的 4个单词与6个短语Practising: 能用所学知识谈论人们的个性特征并对人们进行比较谈论人们的个性特征并对人们进行比较（教师寄语: Practice makes perfect）一、自主学习（教师寄语: No pains， no gains）Task 1. 会读写本课4个单词及 6个短语单词：学业；功课促使笑；感到好笑对Task 2. 学习 1a部分小组内合作，理解短语的意思短语：一个好朋友有凉快的衣服擅长运动让我笑在校受欢迎擅长学习喜欢做的事和我一样Task 3. 学习1b1、小组内理解1b2、合作交流课文要点解惑：1）I think a good friend makes me laugh。
“我认为好朋友使我开心“ make sb.do sth.例如：老师让我们在课堂上讲英语2）For me，a good friend likes to do the same things as me.“对我来说，好朋友和我喜欢做同样的事情.“例如：他和Jim喜欢同样的颜色。
学习2a--2b1、听录音，完成表格Task5. 学习2c小组内讨论好朋友的特征二、合作共建比较级的变化规则有哪些三、系统总结（教师寄语：Tomorrow es never.）本节课的短语及句型四、诊断评价（教师寄语: Look before you leek）1、用所给词的正确形式填空。
1）Do you enjoy （swim）in the river2）My father is a little （well）now.3） Taking a boat is a lot （fun）than by bus.4） I think our city is much （beautiful）.2 、翻译句子1）我认为好朋友使我开心。
2024年人教版五年级上册英语教案
2024年人教版五年级上册英语教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，那么关于五年级上册英语教案怎么写呢？以下是本店铺整理的一些关于五年级上册英语教案，仅供参考。
2024年人教版五年级上册英语教案（篇（1）1、能听懂会说What d u d n Saturdas/Sundas？ I ften d hewr，read bs and watch TV.Lessn6教学目标：1、能理解认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用；2、听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习；3、能够完成Let’s chec部分对本单元学习进行阶段性评价。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：本课时的重点是四会掌握句子：What d u d n Saturdas？ I watch TV n Saturdas.What abut u？ I d hewr。
教学难点：本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV n Saturdas.并能进行词组和单词的灵活应用，以及句中的大小写书写规范。
教学过程：Step1.Waringup（l）汇报周末活动把课后收集到的周末活动进行整理，使用句型：What d u d n weeends？ I…．在班级内汇报，找出学生们最喜欢的周末活动。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：A：What da is it tda？B：Its Mnda．C：What d u have n Mndas？B：I have ath…I dnt lie Mndas．I lve Sundas．A：What d u d n Sundas？Step2.Presentatin（1）教师呈现教材图片，让学生说出表现Z周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。
并试着按照Z的喜爱程度排序。
教师再问学生：What des Aunt Cath d n Saturdas？请学生阅读对话后回答。
人教版九年级上册英语教案5篇
人教版九年级上册英语教案5篇人教版九年级上册英语教案（篇1）一、指导思想以我区初中英语教学教研工作为指导，立足学校整体教学工作，以提高教研质量为目标，增强学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥专业职能作用，以新课改为契机，以更新教育教学理念为导向，以课堂教学改革为重点，并注重培养学生的创新精神和实践能力，从而不断深化课堂教学改革，全面提升我校英语教研水平。
二、工作要点：1.加强教学常规的精细化管理，全面提高教学质量。
1）.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，进一步加强学科教学五环节的研究与管理，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，本学期聚焦“上课、作业”环节，注重教学的有效性。
特别在作业上统一标准，统一格式，统一订正，同时根据学生不同情况作业有分层。
2)组织英语课外活动和比赛。
做好期中期末命题的双向分析，跟踪补缺补差学生的成绩，加强月考命题分析的讨论和实施。
及时了解学生学习情况，调整教学和命题。
在教研组内部建立教学评价和质量保证体系，达到自我诊断、自我调节、自主发展的目的。
在英语教学中，我们提倡精选练习，精心编练，因材施教。
进一步做好英语方面的差距和差异的弥补。
加强九年级毕业班工作研究，提高毕业班教学效率。
加强对中考走势的信息收集和测试研究，集中精力，争取在九年级中考中取得一个满意的成绩。
2.?以教科研引领，为教师的专业化成长打造新的平台。
1）.大力开展校本教研，拓宽教师课程视野，逐渐成为学习型、反思型教师。
通过同伴互动。
充分发挥学校骨干教师、优秀教师的作用,通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”和“专题式的学习讨论活动”等促进教师之间的互动，营造“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研氛围。
结合优质课堂活动，并且推出一节具有代表性的研讨课。
（陈美红老师开课）2）.根据各年级特点，进行一次主题教研活动。
人教版初中英语优质教案范文5篇
人教版初中英语优质教案范文5篇教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。
初中英语教案怎么写才生动有趣?以下是小编为大家准备的人教版初中英语优质教案，欢迎大家前来参阅。
一份标准的英文教案要怎么写A Teaching PlanI. The title2. Teaching aims(a. knowledge aim; b,ability c, moral education)3. Impotant points4. Difficult points5. Teaching aidsstep 1 RevisionStep 2 Take up new lessonstep 3 ConsolidationHomeworkDesign on the blackboard英文教案应涉及到的内容课题 The title授课时间 Time教学目的 Teaching Objectives教学重点 Teaching focus教学过程 Teaching procedures1.问候：Greetings2.复习：Revision3.新课导入 Lead-in4.文章背景介绍The Introduction of the Background Information5.课文详细分析 Text Analysis：1)文章体裁 Style of the text2)文章结构 Structure of the text3) 文章内容详解(如对重要语言点、语法点、主旨思想、写作手法等的分析)The detailed analysis ofthe text (the analysis of the importantlanguage points,grammatic points,theme andwriting devices)教学内容 Teaching Content教学方法、手段及时间分配Teaching Method and Time Arrangement课堂小结和教学反馈 Conclusion and the Feedback作业 Assignment板书设计 Blackboard Design教学反思 Teaching Reflection英语教案怎么写1、写课题(Topic)和课型(Lesson Type)课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。
人教版四年级上册英语教案(5篇)
人教版四年级上册英语教案(5篇)人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，初步建立他们学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
有关八年级英语教案人教版5篇
有关八年级英语教案人教版5篇八班级英语教案人教版精选篇1本节课讲授的内容是仁爱版教材八班级英语（上册）第三单元Topic I Section A。
这一单元描述hobbies，每个话题基本上与同学日常生活息息相关的内容。
第一话题I love collecting stamps 不单是谈论有关集邮方面的爱好，还有听音乐、做运动等。
这极大地丰富了同学们的业余生活，通过谈论彼此的爱好爱好，既学到了学问，又加深了师生之间的感情。
一、指导思想：从新课标的理念动身，贯彻面对全体同学，以同学的终身进展为本的指导思想。
对原教材内容重新加以处理。
力求对教学过程细心设计，接受任务型教学途径，全方位调动同学学习英语的乐观性，培育他们的综合语言运用力气。
二、教学目标1、学问与技能目标：①学会关于爱好、爱好方面的词汇②能够运用语言谈论自个儿及他人的爱好和爱好。
2、情感目标：有爱好听英语、讲英语、唱歌曲、做玩耍，乐于仿照，敢于开口，乐观参与，团结协作。
3、学习策略目标：能热忱地与他人合作。
共同完成学习任务；主动向老师和同学请教；留意力集中；乐观地运用所学英语进行表达和交际。
三、教学重点及难点1、教学重点：同学能够运用各种方式谈论爱好、爱好、并初步熟识感叹句2、教学难点：used to的用法四、教学过程1、课前热身，师生同唱一首歌：（调动同学的乐观性，拉近师生的距离）2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构，为新课作预备①老师简介家人的爱好爱好My sister likes dancing,but she doesn`t love singing,My brother enjoys skating.He also prefers swimming②师生对话谈论宠爱做的状况，反复应用What do you lovelikeenjoyprefer doing?巩固用法，增进师生间了解.3、导入：依照对话内容，老师表达Swimming is A’s hobby.Singing is B’s hobby. Reading is my hobby.老师拿出部分收集的邮票，边让同学看，边表达，Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps.导入Topic 1标题。
人教版初中英语优质教案精选10篇
人教版初中英语优质教案精选10篇人教版初中英语教案篇一一、教材分析本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（befarfrom），请求许可（MayI??Yes，,youmaynot.），表明意图（Iwantto?）中展开教学活动。
二、学情分析学生已学习了打电话用语和MayI?句型，为学习本课做好了铺垫。
三、教学目标1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容。
3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。
四．教学重点难点１.1.词汇：want，e，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive２.2.短语：leaveforarrivein/attalkto/with３.3.句型：1）.wantsomebodytodosomething2).invitesomebodytosomewhere3).Thanksfor?五、教学方法创设情境、小组演练、仿编对话六、教学媒体MultimediaRecorderandTape七、教学过程Step1RevisionandLead-in1.帮助学生创设情境编演一个小对话，让他们四人一组模仿编演：A:MayIplaypingpongnow?B:No,youmaynot.A:MayIdomyhomeworknow?B:Yes,youmay.2.告诉学生李明想请Jenny和Danny一起去北京，该如何对父母说，让学生试编一个小对话，由此导入新课。
Step2FastReading八．板书设计。
（BlackboardDesign）Words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀１1.leave离开请某人去做某事leave?for离开某地去某地invitesomebodytoaplace邀请某leavefor动身去某地人去某地2.arrivein/at到达大/小地方6.6.CanadaisfarfromChina.Is3.talkto/with和某人交谈CanadafarfromChina?4.want想要7.wanttodosomething想事wantsomebodytodosomething想要某人去做某事5.invite邀请九．教学反思1.导入环节很顺利，效果较好。
人教版英语教案优秀范文五篇
人教版英语教案优秀范文五篇人教版英语教案1【Learning objectives】Knowing : 本课的9个单词Habit----forming: 掌握形容词比较级的变化规则。
Practising: 运用比较级，谈论人物的个性特征。
【Important points】比较级的变化规则及谈论两人的差距。
【Learning process】(老师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习(老师寄语: No pains, no gains)Task 1. 形容词比较级的变化规则1、写出下列词的反意词：tall thin long calmold good2、掌握形容词比较级的变化规则：把下列符合要求的单词对号入坐：thin long calm funny quiet serious outgoing smart athletic short big heavy early interesting beautiful wild1、在词尾直接加er: taller2、以字母e结尾的单词，直接加r: later finer nicer3、双写最后一个辅音字母，加er: bigger4、辅音字母加y结尾的单词，变y为i加er: easier5、多音节词和部分双音节词，在词前加more:more beautiful6、不规则变化词：many/more good littleTask 2. 谈论人物的个性特征1、记忆并练习下列对话：-Is that Tara?/That is Tara,isnt it?-No, it isnt. Its Tina. Taras shorter than Tina.①、对两人进行外貌、性格的比较，应用：形容词比较级+than例：我比我妹妹高。
我妈妈比我爸爸更外向。
②、两人一组，利用形容词作替换练习。
2、听力练习：①听录音，选出你听到的单词：funny funnier outgoing more outgoing athletic more athletic serious more serious smart smarter quiet quieter②再听一遍，判断下列句子的正误。
人教版7上英语教案5篇
人教版7上英语教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!人教版7上英语教案5篇教案的实施需要教师具备良好的组织和管理能力，以确保教学过程的顺利进行，编写详细的教案可以帮助我们更好地运用各种教学方法和策略，提高教学的多样性，以下是本店铺精心为您推荐的人教版7上英语教案5篇，供大家参考。
人教版三年级上册英语教案大全5篇
人教版三年级上册英语教案大全5篇人教版三年级上册英语教案（精选篇1）（一）教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。
这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二）学生分析1．组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2．学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。
学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3．学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三）教学目标1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。
人教版小学四年级英语上册教案(5篇)
人教版小学四年级英语上册教案（5篇）人教版小学四年级英语上册教案篇1第一课时教学重点：学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2. 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1. 教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/a]2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：(一)热身、复习 (warm-up / revision)1. 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片，问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils… (二)呈现新课(presentation)1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。
人教版小学英语教案模板(通用10篇)
人教版小学英语教案模板（通用10篇）小学英语教案篇1教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit3PartALet’slearn指导思想：以学生为主体，可以激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，在学习过程中发展他们的语言综合运用能力和创新精神。
教学目标：知识目标1.学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple2.通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
能力目标：辨色彩，感受生活。
情感目标：1.通过游戏和歌曲培养学生说英语和学习英语的兴趣。
2.热爱色彩，热爱自然，保护环境。
3.通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。
教学重、难点：1.听，说，读五个颜色单词。
2.会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。
教具准备：1.教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。
老师和学生准备红色、黄色、蓝色、绿色和紫色的蜡笔。
3.教师准备色彩教学课件。
4.老师把学生学过的文具准备好，放在书包里。
教学教程：Warm-up:(1)师生之间相互问候：T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/....T:How are you?S:Fine,than kyou./I’mfine,thank you/....(2)游戏T:Let’s playa game,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词。
【说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。
】(3)课件出示学过的文具用品：卷笔刀(红色)，钢笔(绿色)，铅笔盒(蓝色)，书(黄)，书包(绿色)，蜡笔(紫色)。
人教版英语五年级教师上册教案5篇
人教版英语五年级教师上册教案5篇人教版英语五年级上册教案1教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。
这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。
其内容在教材中占有重要地位。
为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。
所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。
1、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your year? My year is the year of the.教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知。
Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat2.复习12个序数词。
3.学习句型Theis the.4.小组合作，为12只动物排序。
设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。
小组合作，完成课文内容为12只动物排序。
Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】
人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】小学六年级英语教案篇一一、教学内容1．字母A～G。
2．句型：初步理解以下句型：1）What’s your name？2）My name is…3．日常交际用语：打招呼用语（Greetings）：1）Hello！2）Good morning．3）Nice to meet you！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；字母组合卡片（Part 3）；划有四线格的。
小黑板（为教字母的书写准备）。
二、重难点掌握A，B，C，E，D，F，G的读音、书写；运用简单的问候语进行日常交际活动。
三、课堂教学设计Step 1 Presentation (10 mins)1．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。
T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。
用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class!Ss：Good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。
教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2．教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。
教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××．重复几遍后，问一位学生：What’s your name？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。
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人教版英语教案1【Learning objectives】Knowing : 本课的9个单词Habit----forming: 掌握形容词比较级的变化规则。
Practising: 运用比较级，谈论人物的个性特征。
【Important points】比较级的变化规则及谈论两人的差距。
【Learning process】(教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习(教师寄语: No pains, no gains)Task 1. 形容词比较级的变化规则1、写出下列词的反意词：tall thin long calmold good2、掌握形容词比较级的变化规则：把下列符合要求的单词对号入坐：thin long calm funny quiet serious outgoing smart athletic short big heavy early interesting beautiful wild1、在词尾直接加er: taller2、以字母e结尾的单词，直接加r: later finer nicer3、双写最后一个辅音字母，加er: bigger4、辅音字母加y结尾的单词，变y为i加er: easier5、多音节词和部分双音节词，在词前加more:more beautiful6、不规则变化词：many/more good littleTask 2. 谈论人物的个性特征1、记忆并练习下列对话：-Is that Tara?/That is Tara,isn't it?-No, it isn't. It's Tina. Tara's shorter than Tina.①、对两人进行外貌、性格的比较，应用：形容词比较级+than例：我比我妹妹高。
我妈妈比我爸爸更外向。
②、两人一组，利用形容词作替换练习。
2、听力练习：①听录音，选出你听到的单词：funny funnier outgoing more outgoing athletic more athletic serious more serious smart smarter quiet quieter②再听一遍，判断下列句子的正误。
a、Tina is funnier than Tara.b、Tara is more outgoing than Tina.c、Tina is more athletic than Tara.d、Tara is more serious than Tina.e、Tina is smarter than Tara.f、Tara is quieter than Tina.用上面判断结果练习下列句型：- Is Tina funnier than Tara? -Yes,he is.二、合作共建运用比较级对班内两个同学进行比较。
三、系统总结(教师寄语：Tomorrow comes never.)1、总结比较级的变化规则。
2、比较两人性格差异应用哪个句型?四、诊断评价(教师寄语: Look before you leap)一、补全句子：1、She is more outgoing t his sister.2、Jim is (shorter) than Tom.3、Kate is (athletic)than Mary.4、This story is (funny)than that one.5、She is (good)than me at swimming.二、句型转换1、Mike is tall, but John is taller.(合成一句)。
2、Tina is taller than Tara.(变同义句) 。
3、more, Tom , than, is , athletic, Sam.(连词成句)。
三、汉译英：1、Sam 的头发比Tom 的短点儿。
2、我妈妈比Mary 的妈妈高。
3、我比Tom 更健壮。
4、Tom 比Sam 更聪明吗?人教版英语教案2【Learning abjectives】Knowing：本课的6个单词与3个短语。
Habit - forming：能对人物特征进行比较描述。
Practising：运用比较级进行人物特征描述。
【Important points】能熟练运用比较级。
一、自主学习(教师寄语：有志者事竟成)Task1、读记单词，然后自测(1)根据汉语意思，写出单词和短语单词：1、以......的方式__________ 2、某个方面______3、两个____________4、她的____________5、物理____________6、然而____________(2)短语：1、超出________ 2、公有的____________3、擅长____________Task2、学习3a(1)理解要点1、Thank you for your last letter. 意为"谢谢你上次的来信"for后接名词。
谢谢你的帮助____________________________________2、look the same 意为"看起来一样"，look 意为"看起来"后常接形容词。
双胞胎看起来像他们的父亲_______________________3、both意为"二者都"，位于be动词、情感动词、助动词后，实义动词前他们两个都是学生________________________________4、hers为名词性物主代词，相当于her hair5、how ever意为"然而，可是"我想要和你一起去游泳，可是我有很多工作要做。
____________________________________ _6、enjoy going to the parties 喜欢去参加聚会enjoy 后接动名词，表示"喜欢做某事"男孩喜欢玩电脑游戏_____________________________7、be good at 意为"在......方面做得好，擅长做......"后接名词、代词或动名词我认为英语很有趣，我擅长英语。
_______________________ _____Task3、学习3bPairwork模拟3b做对话练习。
A：Lin Ping is my friend. She's a little more outgoing than me.B：My friend is the same as me. We are both quiet.A：Do you look the same?B：No, I am a little taller than her.二、合作共建(教师寄语：实践出真知.)举例写出比较级的构成三、系统总结(教师寄语：总结才能提高)本节课学了哪些形容词的比较级?四、诊断评价(教师寄语：Nothing is difficult if you put your heart into it.)(一)根据句意及首字母填空。
1、Here are p___________of me and my parents.2、They are b__________good at swimming.3、Do you look the s___________?4、My friend is the s_________as me.5、She's a little more o________ than me.(二)单项选择1、Her room is _________than ________.A、bigger, myB、biger, myC、bigger, mineD、biger, mine2、He has shorter hair ______Bill.A、asB、sameC、ofD、than3、Sam is much _________than Jim.A、thinB、thinerC、thinnerD、thinnest4、Allan is ______more outgoing than Jack.A、littleB、veryC、tooD、a little(三)翻译句子1、我弟弟在数学方面不及我学得好_________________________________________________2、他们两人长得很像。
_________________________________________________3、在一些方面，他们长得不像。
_________________________________________________4、我们两个都喜欢参加聚会。
_________________________________________________5、谢谢你的上封来信。
_________________________________________________人教版英语教案3Knowing : 本课的4个单词与6个短语Practising: 能用所学知识谈论人们的个性特征并对人们进行比较【Important points】谈论人们的个性特征并对人们进行比较【Learning process】(教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习(教师寄语: No pains, no gains)Task 1. 会读写本课4个单词及6个短语单词：学业;功课促使笑;感到好笑对Task 2. 学习1a部分小组内合作，理解短语的意思短语：一个好朋友有凉快的衣服擅长运动让我笑在校受欢迎擅长学习喜欢做的事和我一样Task 3. 学习1b1、小组内理解1b2、合作交流课文要点解惑：1)I think a good friend makes me laugh。
"我认为好朋友使我开心" make sb.do sth.例如：老师让我们在课堂上讲英语2)For me，a good friend likes to do the same things as me."对我来说，好朋友和我喜欢做同样的事情."例如：他和Jim喜欢同样的颜色。
学习2a--2b1、听录音，完成表格Task5. 学习2c小组内讨论好朋友的特征二、合作共建比较级的变化规则有哪些?三、系统总结(教师寄语：Tomorrow comes never.)本节课的短语及句型四、诊断评价(教师寄语: Look before you leek)1、用所给词的正确形式填空。