陶瓷材料基础课程教学大纲
陶瓷专业课 教学大纲
陶瓷专业课教学大纲陶瓷专业课教学大纲在当今社会中，陶瓷作为一种古老而又具有独特魅力的艺术形式，吸引了越来越多的人们的关注。
为了培养陶瓷专业人才，各大学纷纷开设陶瓷专业课程。
本文将探讨陶瓷专业课的教学大纲，以期为相关教学提供一些参考。
首先，陶瓷专业课的教学大纲应包含对陶瓷的基础知识的介绍。
这包括陶瓷的历史渊源、分类以及制作工艺等方面的内容。
通过学习这些基础知识，学生可以对陶瓷的发展演变有一个整体的了解，为进一步的学习打下基础。
其次，教学大纲还应包括对陶瓷材料的介绍。
陶瓷制作的关键在于材料的选择和运用。
因此，学生需要了解不同类型的陶瓷材料的特点和用途。
例如，瓷土、瓷石、釉料等，每种材料都有其独特的物理和化学特性，学生需要通过实践和实验来掌握这些知识。
第三，教学大纲还应包括陶瓷制作的基本技能的培养。
陶瓷制作是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际操作来提高自己的技能。
教学大纲可以包括陶瓷的造型、制胎、修整、上釉等方面的技术要求。
通过系统的学习和实践，学生可以逐步掌握陶瓷制作的基本技能，并在实际操作中不断提升自己的水平。
除了基本技能的培养，教学大纲还应注重学生的创新能力的培养。
陶瓷作为一种艺术形式，需要艺术家的创造力和想象力。
因此，教学大纲可以包括一些创作作业，鼓励学生发挥自己的创意，设计和制作出独具个性的陶瓷作品。
通过这样的创作活动，学生可以培养自己的审美能力和创造力，为将来的陶瓷艺术创作奠定基础。
最后，教学大纲还应包括对陶瓷艺术的欣赏与鉴赏。
陶瓷作为一种艺术形式，有着丰富的内涵和深厚的文化底蕴。
学生需要通过学习和欣赏优秀的陶瓷作品，了解不同时期和地区的陶瓷艺术特点，培养自己的艺术鉴赏能力。
在教学大纲中，可以包括对一些著名的陶瓷艺术家和作品的介绍，引导学生从中汲取灵感和启发。
综上所述，陶瓷专业课的教学大纲应包含陶瓷的基础知识、材料介绍、基本技能培养、创新能力培养以及陶瓷艺术的欣赏与鉴赏等方面的内容。
通过系统的学习和实践，学生可以全面掌握陶瓷制作的知识和技能，培养自己的创造力和艺术鉴赏能力。
陶瓷教学大纲
陶瓷教学大纲陶瓷教学大纲陶瓷是一门古老而又充满艺术魅力的手工艺术。
它以其独特的材料特性和创作方式，吸引着无数艺术家和爱好者的关注。
为了更好地传承和发展陶瓷艺术，制定一份全面而实用的陶瓷教学大纲显得尤为重要。
一、陶瓷的基础知识陶瓷教学大纲的第一部分应该是陶瓷的基础知识。
学生需要了解陶瓷的历史渊源、材料特性、工艺流程等方面的知识。
通过学习陶瓷的起源和发展，学生可以更好地理解陶瓷的文化内涵和艺术价值。
同时，了解陶瓷的材料特性和工艺流程，有助于学生在实际创作中更加熟练和自如地运用相关技巧。
二、陶瓷的造型与设计陶瓷教学大纲的第二部分应该是陶瓷的造型与设计。
陶瓷作品的造型和设计是其艺术性的核心所在。
学生需要通过学习基本的造型技法和设计原则，培养自己的审美意识和创作能力。
在造型方面，可以包括手捏、拉坯、模具等技法的学习和实践；在设计方面，可以包括构图、比例、线条等元素的运用。
通过这些学习，学生可以逐渐形成自己的创作风格和表达方式。
三、陶瓷的装饰与表面处理陶瓷教学大纲的第三部分应该是陶瓷的装饰与表面处理。
陶瓷作品的装饰和表面处理是其美感的重要体现。
学生需要学习各种装饰技法，如刻画、贴花、彩绘等，以及各种表面处理方法，如釉面、烧制等。
通过这些学习，学生可以掌握不同装饰技法和表面处理方法的特点和应用，从而丰富自己的创作语言和表达方式。
四、陶瓷的窑炉与烧制陶瓷教学大纲的第四部分应该是陶瓷的窑炉与烧制。
陶瓷作品的窑炉与烧制是其成品质量的决定因素。
学生需要学习不同类型的窑炉和烧制方法，了解不同温度和气氛对陶瓷作品的影响。
同时，学生还需要学习烧制过程中的控温、保温和冷却等技术，以确保作品的成功烧制。
通过这些学习，学生可以提高自己的烧制技术，保证作品的质量和稳定性。
五、陶瓷的艺术欣赏与鉴赏陶瓷教学大纲的第五部分应该是陶瓷的艺术欣赏与鉴赏。
学生需要学习欣赏和鉴赏各种不同类型和风格的陶瓷作品，了解不同时期和地域的陶瓷艺术特点。
通过这些学习，学生可以拓宽自己的艺术视野，提高自己的审美水平和鉴赏能力。
《功能陶瓷材料》教学大纲
《功能陶瓷材料》教学大纲功能陶瓷材料课程大纲一、课程概述本课程是材料科学与工程专业的专业课程，旨在介绍功能陶瓷材料的基本概念、制备方法、性能和应用等方面的知识，培养学生对功能陶瓷材料的理论与实践操作能力。
二、课程目标1.理论目标：掌握功能陶瓷材料的基本概念和分类、制备方法、性能表征和应用领域等知识。
2.实践目标：通过实验操作，培养学生掌握功能陶瓷材料的制备方法、测试技术以及对材料性能的评价能力。
三、教学内容与安排1.功能陶瓷材料概述1.1功能陶瓷材料的定义和分类1.2功能陶瓷材料的应用领域和发展现状2.功能陶瓷材料的制备方法2.1陶瓷粉体的制备方法2.2陶瓷材料成型方法2.3陶瓷材料的烧结方法3.功能陶瓷材料的性能表征3.1功能陶瓷材料的物理性能表征方法3.2功能陶瓷材料的力学性能表征方法3.3功能陶瓷材料的热学性能表征方法4.功能陶瓷材料的应用领域4.1功能陶瓷材料在电子领域中的应用4.2功能陶瓷材料在航空航天领域中的应用4.3功能陶瓷材料在能源领域中的应用5.功能陶瓷材料实验5.1陶瓷粉体制备实验5.2陶瓷材料成型实验5.3陶瓷材料烧结实验5.4功能陶瓷材料性能测试实验四、教学方法1.理论教学采用讲授和讨论相结合的方式，引导学生参与课堂讨论，拓展知识面。
2.实验教学以实验操作和实验报告为主，通过实践操作提高学生的实验技能和数据处理能力。
五、教材与参考书1.教材：《功能陶瓷材料》2.参考书：《陶瓷材料科学与工程》、《陶瓷技术概论》六、评价与考核1.平时成绩：占总评成绩的30%，包括课堂参与、作业和学习笔记等。
2.实验成绩：占总评成绩的20%，包括实验操作及实验报告。
3.考试成绩：占总评成绩的50%，包括闭卷考试。
七、教学进度安排1.第1-2周：功能陶瓷材料概述2.第3-5周：功能陶瓷材料的制备方法3.第6-8周：功能陶瓷材料的性能表征4.第9-12周：功能陶瓷材料的应用领域5.第13-16周：功能陶瓷材料实验以上为《功能陶瓷材料》课程的教学大纲，旨在培养学生对功能陶瓷材料的基本知识和实践操作能力。
陶艺课堂教学大纲(二)(2024)
陶艺课堂教学大纲（二）引言概述:陶艺课堂教学大纲（二）是针对学生在初级陶艺课程基础上进行深入学习和实践而设计的。
本大纲旨在帮助学生进一步了解陶艺的技术和艺术要素，提升其陶艺创作和表达能力。
通过本课堂教学大纲，学生将学习如何运用不同的手法和工具进行陶艺创作，并深入探索陶艺在不同文化和历史背景下的表现形式。
正文内容:一、技术掌握与实践1.陶艺工具的选择与使用a.介绍不同类型的陶艺工具及其用途b.演示正确的工具使用方法c.学生进行实践操作，熟悉并掌握陶艺工具的使用技巧2.手法的综合应用a.介绍常见的陶艺手法，如拉坯、揉捏和轮盘等b.实践演示如何将不同手法结合运用于陶艺创作中c.学生进行实践操作，通过练习掌握不同手法的技巧3.色彩与釉料的运用a.介绍不同陶艺釉料的特点和用途b.示范如何运用不同色彩和釉料进行装饰和表达c.学生进行实践操作，实现自己的创作意图和艺术效果二、陶艺的文化与历史1.古代陶器的发展与演变a.回顾古代陶器的起源和发展历程b.分析古代陶器在艺术表现和功能应用上的特点c.探索不同文化背景下的古代陶器风格和意义2.当代陶艺的流派与创新a.介绍当代陶艺界的主要流派及其代表作家b.分析不同流派的陶艺风格和表现手法c.引导学生开展陶艺创新实践，发展独特的陶艺风格3.陶艺与当代社会的关系a.探讨陶艺在当代社会中的价值和作用b.分析陶艺作为一种非物质文化遗产的传承与创新c.引导学生思考陶艺与现代艺术、设计和生活的结合方式三、陶艺的构思与创作1.创作主题与表达意图a.引导学生思考创作主题的选择和意义b.培养学生分析和表达创作意图的能力c.鼓励学生在陶艺创作中表达个人的情感和思考2.形态与结构的设计a.讲解陶艺作品的形态构成和结构原理b.示范如何设计富有创意和艺术效果的作品c.学生进行实践操作，通过设计实现创作意图和表达方式3.装饰与表现形式的选择a.分析陶艺作品装饰和表现形式的多样性b.鼓励学生在装饰和表现形式上进行个性化设计c.引导学生通过装饰和表现形式实现作品的艺术价值和表达效果四、陶艺作品的鉴赏与评价1.鉴赏陶艺作品的方法与技巧a.介绍鉴赏陶艺作品时应注意的细节和技巧b.分析陶艺作品的审美特点和艺术价值c.引导学生进行陶艺作品的鉴赏和评价2.陶艺作品评价的标准与方法a.提出评价陶艺作品的准则和标准b.培养学生独立评价和批判性思维能力c.学生实践评价陶艺作品，提出个人观点和评价意见3.陶艺作品展示与分享a.指导学生进行陶艺作品的展示和讲解b.培养学生沟通和表达的能力c.通过作品展示和分享促进学生间的交流和合作总结:通过陶艺课堂教学大纲（二），学生能够系统学习和实践陶艺的技术和艺术要素，进一步发展其陶艺创作和表达能力。
陶瓷原料准备工教学大纲
陶瓷原料准备工教学大纲陶瓷原料准备工教学大纲引言：陶瓷是人类文明的重要组成部分，它在建筑、工艺美术、生活用品等方面有着广泛的应用。
而陶瓷制作的第一步就是准备好合适的陶瓷原料。
因此，陶瓷原料准备工作对于陶瓷制作来说至关重要。
本文将介绍陶瓷原料准备工教学大纲，帮助学生全面了解和掌握陶瓷原料准备的基本知识和技能。
一、课程目标本课程的目标是使学生掌握以下内容：1. 了解陶瓷原料的种类和特性；2. 掌握陶瓷原料的采集和处理方法；3. 学会合理选择和配比陶瓷原料；4. 掌握陶瓷原料的质量检测方法；5. 培养学生的实践动手能力和创新意识。
二、课程内容1. 陶瓷原料的分类和特性1.1 粘土类原料1.2 矿石类原料1.3 瓷石类原料1.4 煅烧类原料1.5 沉淀类原料1.6 其他特殊原料2. 陶瓷原料的采集和处理方法 2.1 采集方法2.2 原料的初步处理2.3 粉碎和筛分2.4 粘土原料的除杂和浸泡 2.5 矿石原料的破碎和选矿2.6 瓷石原料的破碎和磨细3. 陶瓷原料的选择和配比3.1 原料选择的原则3.2 原料配比的方法3.3 配比计算实例4. 陶瓷原料的质量检测方法 4.1 水分含量的测定4.2 粒度分析4.3 矿物组成分析4.4 化学成分分析4.5 物理性能测试5. 实践教学与创新意识培养 5.1 实验操作技能培养5.2 创新意识培养5.3 实践项目设计与实施三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论授课、实验操作、案例分析和小组讨论等，以培养学生的综合能力和创新思维。
四、评估方式学生的评估将综合考虑理论知识掌握情况、实验操作能力和创新项目成果等。
评估方式包括考试、实验报告、项目答辩等。
五、教材与参考资料教材：《陶瓷原料准备工》参考资料：1. 《陶瓷原料学》2. 《陶瓷工艺学》3. 《陶瓷原料与制备技术》4. 陶瓷行业相关期刊和论文结语：陶瓷原料准备工作是陶瓷制作的基础，对于提高陶瓷制作的质量和效率至关重要。
陶瓷材料学课程教学大纲
陶瓷材料学课程教学大纲陶瓷材料学课程教学大纲一、课程简介陶瓷材料学是一门研究陶瓷材料的组成、结构、性能及其相互关系的学科。
本课程旨在使学生掌握陶瓷材料的基本概念、理论和方法，了解陶瓷材料的制备工艺和技术，熟悉陶瓷材料的性能测试和表征方法，为从事陶瓷材料的研究、开发和应用打下坚实的基础。
二、课程目标通过本课程的学习，学生应能：1、掌握陶瓷材料的晶体结构、相图、显微组织等基本概念和理论；2、熟悉陶瓷材料的力学性能、热学性能、电学性能、磁学性能等物理性能及其测试方法；3、了解陶瓷材料的制备工艺和技术，包括粉体制备、成型、烧结等；4、熟悉陶瓷材料的表面处理和改性方法；5、能够运用所学知识解决实际问题和创新设计。
三、课程内容本课程内容包括：1、陶瓷材料的基本概念和理论，包括晶体结构、相图、显微组织等；2、陶瓷材料的物理性能及其测试方法，包括力学性能、热学性能、电学性能、磁学性能等；3、陶瓷材料的制备工艺和技术，包括粉体制备、成型、烧结等；4、陶瓷材料的表面处理和改性方法；5、陶瓷材料的应用和前景。
四、课程形式本课程采用课堂教学、实验指导和习题课等多种形式进行教学。
其中，课堂教学为主，占总课时的60%以上。
在课堂教学中，将采用讲解、讨论、提问等多种方法，引导学生掌握知识，培养其独立思考和解决问题的能力。
实验指导和习题课将帮助学生加深对所学知识的理解，提高其动手能力和解决实际问题的能力。
五、课程评估本课程的评估将采用多种形式，包括：1、平时作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对课堂内容的掌握情况；2、实验报告：要求学生根据实验指导和要求完成实验报告，报告应包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论等；3、期中考试：在学期中安排一次考试，以检查学生对课程内容的掌握情况；4、期末考试：在学期末安排一次考试，全面考察学生对课程内容的掌握情况；5、其他：根据需要，安排课堂讨论、小组作业等形式，以评估学生的课堂参与和团队合作能力。
《陶瓷工艺基础》课程教学大纲
《陶瓷工艺学》课程教学大纲课程代码：ABCL0320课程中文名称:陶瓷工艺学课程英文名称：Technology of domestic porcelain课程性质：必修课程学分数：2.5学分课程学时数：40学时授课对象：材料物理本课程的前导课程：《硅酸盐岩相学》、《无机材料物理化学》、《无机材料测试技术》、《无机材料物理性能》一、课程简介素质教育、技能教育、创新能力的培养是中国高校培养社会主义事业建设者和接班人的三个落脚点，专业课程的教育直接传授专业知识，培养学生的技能。
而科学精神是专业知识的前提，创新是专业理论发展的动力，因此，专业知识的教育是创新教育的前提和保障，又是创新能力发展的重要舞台。
技能和创新能力的培养就是素质教育的沉淀或积累，只有具备了丰厚的知识的人才可能具有良好的素质。
陶瓷工艺学是一门研究陶瓷材料组成、结构、性能以及陶瓷生产的基本工艺理论，各种生产工艺因素之间内在联系的专业课程。
传授本课程知识将授学生以技能，并在学习与研究中充分挖掘、发挥其创新思想，服务于国民经济的发展。
由此可见，提高和加强高等学校无机非金属材料相关专业，特别是热能工程专业的大学生的陶瓷工艺知识和技能的教学不仅是高等院校的重要任务，也是新世纪对于人才的需要。
对于以陶瓷为特色教学的景德镇陶瓷学院而言，陶瓷工艺课程教学的重要地位与作用不容轻视，其承担的使命不言而喻。
制订陶瓷工艺学课程教学规范，有利于保证专业课程的教学质量，保证国家对合格人才的基本要求。
陶瓷材料是重要的无机非金属材料，在国民经济建设发展方面起到十分重要的作用，陶瓷工艺学的教学目标就是要培养热能工程专业的大学生不公要掌握陶瓷材料制备技术，还要了解陶瓷在国民经济中的重要作用，掌握陶瓷生产基本工艺技术，特别是烧成干燥技术，具体来说，本课程教学应达到以下基本要求：（一）知识目标1、掌握陶瓷生产的基本工艺过程；2、掌握陶瓷生产工艺流程的各个阶段，各阶段的特点以及影响各工艺过程的因素；3、了解陶瓷的基本性能及其影响因素；4、了解陶瓷性能对水泥生产工艺过程的要求；高等学校陶瓷工艺教学是关于陶瓷生产工艺过程及原理的相关知识方面的教育，旨在使学生掌握陶瓷生产研究基础理论及工艺控制方法，具备从事陶瓷生产及研究的基本的能力；掌握陶瓷制备的基本原理及配方调整、分析方法；了解国内外陶瓷制备技术及装备现状与发展方向；具备今后从事陶瓷生产、研究工作的基本能力。
《陶瓷基复合材料》课程教学大纲
1
课程讲授、作业、 讨论，大作业
*课程目标与毕业要求对应 2.问题分析
关系
（relationship between learning outcomes and
2.4 能将相关知识和数学模型方法 用于专业工程问题解决方案的比 较与综合。
2
课程讲授、作业、 讨论，大作业
graduation requirements ）
3.1 了解与材料相关的方法、概 念、设备，材料工程设计中存在 3.设计/开发解 的问题和发展趋势；
课程讲授、作业、 3 讨论，大作业
决方案
3.2 具备对材料工艺和设备进行优 化、调整和改进的基本能力；
4
课程讲授、作业、 讨论，大作业
教学内容
陶瓷 基 复 合材料概述
学时
教学 方式
课堂
2
讲授
陶瓷 基 复 合材料 的 复 合原理及 4 设计
2
课程性质 (Course Type)
限选
授课对象 （Audience）
材料学院本科生
授课语言
中文
(Language of Instruction)
*开课院系 （School）
材料科学与工程学院
先修课程 （Prerequisite）
大学物理、大学化学原理、材料导论
授课教师 （Instructor）
朱申敏，覃继宁
*课程目标 (Learning Outcomes)
1. 系统认识陶瓷基复合材料的复合原理，设计思想，制备方法，性能表征，应用 范围，以及发展要求；（支持毕业要求 2.3）
2. 巩固材料学、声学、电化学、电磁学、材料物理学等领域的基础知识，并综合 运用于认识陶瓷基复合材料的强韧化机理和界面状况；（支持毕业要求 2.4）
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property of glass, the preparation of ceramic materials, high-temperature structural ceramics, the mechanical and thermal properties of ceramic materials, the electrical and magnetic properties of ceramic materials, dielectric ceramics and sensitive ceramics, optical ceramics.
（中文）陶瓷材料基础 （英文）Fundamentals of Ceramic Materials 专业选修课 中文 材料科学与工程学院 材料科学基础、材料热力学、固体物理 戴永兵、李飞 课程网址 (Course Webpage)
（中文）陶瓷材料的使用有着悠久的历史。随着现代信息技术、能源技术、生物 技术、空间技术等高新技术的兴起，对陶瓷材料提出了一系列特殊的性能要求， 使得在原材料、制备工艺与性能上与传统陶瓷有着很大差别的先进陶瓷应运而 生。先进陶瓷在充分利用现代材料基础理论和测试技术成果的基础上，获得了突 飞猛进的发展，成为材料领域最为活跃的一个分支。本课程的教学目的是使学生 *课程简介（Description） 比较全面地掌握陶瓷材料的基础知识，加深对材料性质与成分、结构之间密切关 系的理解并对材料人工设计思想及材料研究方法上的新进展有一定的了解。 课程 内容包括传统陶瓷与先进陶瓷、陶瓷材料的结构特点、玻璃结构和性能、陶瓷材 料的制备工艺、 高温结构陶瓷、 陶瓷的力学与热学性质、 陶瓷的电学与磁学性质、 介电陶瓷和敏感陶瓷、光学陶瓷等几大部分。 （英文）Ceramic materials have a long history. With the developments of modern high technologies, such as information technology, energy technology, biotechnology, space technology, a series of special requirements are put forward upon ceramic materials. The advanced ceramics, having great differences with traditional ceramics in terms of the raw materials, preparation technology and property have emerged. By making full use of the advances in the basic theory and testing technology of modern *课程简介（Description） materials, the advanced ceramics develop very quickly and become one of the most active branches in material fields. The course aims to enable students to systematically master the basic knowledge of ceramic materials, deepen the understanding of the relationship between composition, structure, and property, and have a general understanding of the artificial materials design and the newest advancements of research methodology. The course covers traditional and advanced ceramics, the structural characteristics of ceramic materials, the structure and
*教材或参考资料 (Textbooks & Other Materials)
其它 （More） 备注 （Notes）
备注说明： 1．对于新开课程，需要填着纸质大纲，并经院系教学委员会或专业委员会通过。 2．带*内容为必填项。 3．课程简介字数为 300-500 字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字llabus） 1．了解材料科学与工程专业前沿发展现状与趋势（A3） 2．掌握从事材料类工程工作所必须的专业基础知识（A5.3） 3．掌握从事材料类工程工作所必须的物理、化学和结构分析测试技能（A5.4） 4．掌握文献检索、资料搜集的方法和本专业重要资源的获取方法（B10） 5．能有效地运用各种资源解决具体的材料技术问题，具有理论、实验和计算模 拟解决材料问题的能力（B11） 6．对材料领域及其相关行业的国际状况有基本了解（C3） 7．能够对本专业的热点问题发表自己的见解（C4） 教学内容 传统陶瓷和 先进陶瓷 陶瓷材料的 结构特点 玻璃结构和 性能 陶瓷材料的 制备 *教学内容、进度安排及 要求 (Class Schedule &Requirements) 高温结构陶 瓷 陶瓷电、磁性 质 介电陶瓷和 敏感陶瓷 光学陶瓷 学时 2 4 4 6 5 6 5 2 教学方式 讲课 讲课 讲课 讲课 讲课 讲课 讲课 讲课 作业及要求 基本要求 考查方式
*学习目标(Learning Outcomes)
……
*考核方式 (Grading)
（成绩构成）期末考试 70%+平时测验 30% 教材：陶瓷材料基础，何贤昶，上海科学普及出版社，2005 参考资料： 陶瓷导论，W. D. 金格瑞等著，清华大学新型陶瓷与精细工艺国家重点实验室译， 高等教育出版社，2010 陶瓷材料学，周玉著，哈尔滨工业大学出版社，2004 工程陶瓷材料，金志浩等编著，西安交通大学出版社，2000 陶瓷的结构与性能，M. V. 斯温主编，郭景坤等译，科学出版社，1998 先进陶瓷物理与化学原理及技术，高瑞平等编著，科学出版社，2001 功能陶瓷性能与应用，王永龄著，科学出版社，2003 先进陶瓷工艺学，刘维良、喻佑华编著，.武汉理工大学出版社，2004
《陶瓷材料基础》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information） 课程代码 （Course Code） *课程名称 （Course Name） 课程性质 (Course Type) 授课语言 (Language of Instruction) *开课院系 （School） 先修课程 （Prerequisite） 授课教师 （Teacher） MT418 *学时 （Credit Hours） 34 *学分 （Credits） 2