程序设计实验报告模板
程序设计实训实验报告(热门20篇)
![程序设计实训实验报告(热门20篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/41aaa7ae80c758f5f61fb7360b4c2e3f57272595.png)
程序设计实训实验报告(热门20篇)c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。
其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件。
其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,所有的windows,unix,linux,mac,os/2,无一例外,哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如,c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。
掌握了c语言,可以说你就掌握了很多门语言。
学习c程序这门课一年了,这是我们学的第一门专业课,在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。
所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,c语言是计算机的基础,大多数软件都需要用c语言来编写,通过一个年的学习,使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程,如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看,这样会容易得多。
同时,我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程,在不断地编写中去思考,两者是不可分割的。
在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言,并总结了一点经验:要了解c语言就要从语法规为基础来学习起,首先要是要了解它的结构,比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。
在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。
这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了,那么你编起程序来就很得心应手了。
比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的,那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道:若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。
程序设计实践实验报告
![程序设计实践实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/0d2b528202768e9950e73812.png)
程序设计实践实验报告实验报告课程名称___ 程序设计实践______实验项目_______子程序设计实验仪器_______PC _____系别_ 计算机科学与工程____专业______软件工程__________班级/学号___B软工0701/2007011801学生姓名_____ XX____________实验日期____2009-3-26__________成绩_______________________指导教师_____XX______________.实验二子程序设计一、实验目的1. 学习和掌握参数传递的方法;2.学习和掌握递归调用;3.了解goto语句的使用;4.了解降低嵌套深度的方法;5.了解复杂度的度量。
二、实验要求1.通过编程实现,学习和理解参数传递和递归调用的使用。
2.使用goto语句编写程序,用非goto语句改写程序;3.了解减少嵌套层次和度量复杂度的方法。
三、实验内容和结果1. 参数传递(1)创建控制台应用程序项目(CLR)。
定义函数swap,swap函数有两个整型形参x,y,swap的功能为交换x和y的值,并依次显示出交换后的x,y的值。
主函数定义两个整型变量a,b,并赋不同的初值,依次显示a和b的值,调用swap 函数,a,b作为实参,再在主函数中依次显示a和b的值。
(值传递)编写并运行以上程序,分析运行结果,思考值传递中是否会改变实参的值。
(2)创建控制台应用程序项目,修改(1)中程序,使swap函数的参数为两个指向整型的指针,swap函数中交换指针所指向的内容;主函数中调用swap函数,交换整型变量a和b的值。
编写并运行修改后的程序,比较与(1)中程序运行结果的不同之处及原因。
(3)创建控制台应用程序项目,修改(1)中程序,采用引用方式传递函数的参数。
编写并运行修改后的程序,比较与(1)、(2)中程序运行结果的异同以及(2)、(3)程序中改写的难易程度。
int swap1(int x,int y){int temp;temp=x;x=y;y=temp;return 0;} //实参传递函数int swap2(int &x,int &y){int temp;temp=x;x=y;y=temp;return 0;}//形参传递函数int swap3(int *x,int *y){int temp;temp=*x;*x=*y;*y=temp;return 0;}//指针传递函数int main(){int a,b;Console::WriteLine ("plesae input a and b interger:");a=Int32::Parse(Console::ReadLine());b=Int32::Parse(Console::ReadLine());Console::WriteLine ("实参传递函数交换a和b:");Console::WriteLine ("起始a和b:"+a+" "+b);swap1(a,b);Console::WriteLine ("交换后a和b:"+a+" "+b);Console::WriteLine ("-------------------");Console::WriteLine ("形参传递函数交换a和b:");Console::WriteLine ("起始a和b:"+a+" "+b);swap2(a,b);Console::WriteLine ("交换后a和b:"+a+" "+b);Console::WriteLine ("++++++++++++++++");Console::WriteLine ("指针传递函数交换a和b:");Console::WriteLine ("起始a和b:"+a+" "+b);swap3(&a,&b);Console::WriteLine ("交换后a和b:"+a+" "+b);Console::WriteLine ( "%%%%%%%%%%%%%%%%%" );Console::ReadLine();return 0;}2.递归调用.使用递归时,请注意如下原则:a.确认递归能够停止(子程序中至少含有一条非递归的路径);b.把递归限制在一个子程序内;c.留心栈空间;使用递归前,先考虑可否用其他方式编写程序,可能效果更好。
c语言程序设计_实验一实验报告
![c语言程序设计_实验一实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/9fe607abc9d376eeaeaad1f34693daef5ff7137b.png)
实验项目名称:实验一C 语言的运行环境的使用实验目的及要求:1. 了解 Windows 系统下 C 语言的运行环境,熟悉 C 程序编辑、调试、运行的基本操作方法。
2. 熟练掌握编辑、编译、连接和运行 C 程序的方法。
3. 通过运行简单的 C 程序,初步了解 C 源程序的特点。
4. 初步理解 C 语言的数据类型,了解变量定义、变量赋值以及简单运算方法,了解程序运行结果的基本输出方法。
实验内容(方法和步骤):1、编程实现在屏幕上显示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the C language world!Everyone has been waiting for程序代码:#include <stdio.h>int main(){printf("Hello,World!\n");printf("Welcome to the C language world!\n");printf(Everyone has been waiting for.\n");return 0;}运行结果:2、编写程序,将两个整数相加,并输出结果。
程序代码:#include <stdio.h>int main(){int a,b,c;a=12;b=26;c=a+b;printf("c=%d\n",c);return 0";}运行结果:3. 编写程序,要求从键盘输入2 个整数,输出其中较大的数程序代码:#include <stdio.h>int main(){int max(int x,int y);int a,b,c;scanf("%d,%d",&a,&b);c=max(a,b);pintf("max=%d",c);return 0;}int max(int x,int y){ int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}运行结果:4.输入并运行下程序,观察运行结果。
程序设计实验报告参考模板
![程序设计实验报告参考模板](https://img.taocdn.com/s3/m/c5039853b0717fd5370cdcf5.png)
VB程序设计实验报告实验日期:2010.09.16一、实验目的与要求理解变量与常量的概念、左义及使用,并且理解程序设计的算法及算法表示;掌握各种常用数据类型的数据在内存中的存放形式,选择及循环控制语句的运用:了解自左义数据类型,各种运算符、表达式的使用方法,顺序结构程序设计方法:会用常用的内部函数,并且能够灵活运用各种选择结构进行和循环控制进行综合程序设讣。
二、实验内容1•设计一个字符大小写转换程序,当在文本框Textl中输入大写字母,在文本框Text2中同时显示其小写字母:当在文本框Textl中输入小写字母,在文本框Text2中同时显示貝大写字母;当输入其他字符,则在文本框Text2中原样输岀。
2.编写华氏温度与摄氏温度的转换程序,转换公式如下:9F二-c + 32 摄氏温度转化为华氏温度,F为华氏温度Q =| ( F — 32 )华氏温度转化为摄氏温度,c为摄氏温度要求按两种方法进行转换。
(1)用命令按钮实现转换,即单击“转换华氏”按钮,则将摄氏温度转换成华氏温度:同样,单击“转换摄氏”按钮,则将华氏温度转换成摄氏温度。
(2)不用命令按钮,当文本输入时直接完成转换。
当用户在“摄氏温度”文本输入框内输入值后按回车键,自动将摄氏温度转换成华氏温度:同样,华氏转换成摄氏的方法也是如此。
三、实验步骤第一题实验步骤;(1)将labell、label2的caption属性写为''输入文本";(2)将textl. text2的内容淸空;⑶将forml的caption属性改为"字符大小写转换”。
第二题实验步骤(1 )将命令按钮Commandl、Command2的caption属性改为"转换华氏"、“转换摄氏", 并统一大小,设置间距:(2)将labell. label2的caption属性改为“摄氏温度”、"华氏温度”,并设置字体大小。
安卓程序实验报告(3篇)
![安卓程序实验报告(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/5077f7a74128915f804d2b160b4e767f5acf80e2.png)
第1篇一、实验目的1. 熟悉安卓开发环境及工具的使用。
2. 掌握安卓应用程序的基本开发流程。
3. 学习安卓界面设计、布局、事件处理等基本技能。
4. 提高编程能力及团队协作能力。
二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 开发工具:Android Studio3.53. 编程语言:Java4. 虚拟机:Android 9.0 (Pie)三、实验内容1. 创建安卓项目2. 设计界面3. 编写功能代码4. 测试与调试四、实验步骤1. 创建安卓项目(1)打开Android Studio,点击“Start a new Android Studio project”;(2)选择“Empty Activity”模板,点击“Next”;(3)输入项目名称、保存位置等信息,点击“Finish”;(4)在项目目录中,找到MainActivity.java文件,修改其中的代码,以实现特定功能。
2. 设计界面(1)打开res/layout/activity_main.xml文件;(2)使用布局编辑器设计界面,添加控件(如Button、EditText等);(3)设置控件的属性(如文本、颜色、大小等)。
3. 编写功能代码(1)在MainActivity.java文件中,编写代码实现功能;(2)例如,编写按钮点击事件,实现数据计算、页面跳转等操作。
4. 测试与调试(1)在Android Studio中,点击“Run”按钮,启动模拟器或连接真机进行测试;(2)观察程序运行效果,如有问题,进行调试;(3)根据需要,修改代码,直至程序正常运行。
五、实验结果与分析1. 实验结果本次实验成功创建了一个安卓应用程序,实现了简单的功能,如按钮点击事件、页面跳转等。
2. 实验分析(1)在创建安卓项目时,熟悉了Android Studio的使用,掌握了项目结构及文件管理方法;(2)在设计界面时,学会了使用布局编辑器,掌握了常用控件的属性设置;(3)在编写功能代码时,学习了Java编程语言的基本语法,掌握了事件处理及页面跳转等操作;(4)在测试与调试过程中,提高了问题定位及解决能力。
《程序设计》实验报告
![《程序设计》实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/0c0a4906b207e87101f69e3143323968011cf43e.png)
《程序设计》实验报告实验报告:程序设计一、实验目的本次实验的目的是通过一个简单的程序设计实践项目,让学生了解并掌握C语言的基本语法和程序设计能力。
通过此次实验,学生需要能够利用C语言的各种语法和函数,编写一个完整的、具备一定功能的程序。
二、实验内容本次实验要求学生编写一个简单的学生成绩管理系统。
系统需要实现以下功能:1.从文件中读取学生的信息,并存储在程序中;2.根据学生的成绩,计算每个学生的总分和平均分,并进行排名;3.根据学生的姓名、学号、成绩等信息,能够实现对学生信息的查询;4.能够对学生信息进行排序和修改;5.将学生的信息输出到文件中。
三、实验过程1.定义学生信息的结构体,并定义需要用到的全局变量;2.编写从文件中读取学生信息的函数,并将读取到的信息存储在数组中;3.初始化学生信息、计算每个学生的总分和平均分,并进行排名;4.编写查询学生信息、排序学生信息和修改学生信息的函数;5.编写将学生信息输出到文件中的函数;6.在主函数中根据用户输入调用以上函数,完成学生成绩管理系统的各项功能。
四、实验结果经过编写和调试,最终实现了一个简单的学生成绩管理系统。
用户可以通过菜单选择需要的功能,包括添加学生信息、查询学生信息、修改学生信息、排序学生信息和输出学生信息等。
程序能够准确地读取和存储学生的信息,并能够根据用户的指令完成相应的操作。
五、实验总结通过本次实验,我对C语言的基本语法有了更深入的理解,并通过实践掌握了C语言的一些常用函数和数组的使用。
在编写程序的过程中,我还学会了如何利用文件进行输入和输出,提高了程序的灵活性和实用性。
通过对学生成绩管理系统的设计与实现,我对程序设计的整个过程有了更清晰的认识,增强了我的程序设计能力。
在本次实验中,我还遇到了一些问题和困难。
比如学生信息的存储和读取、学生信息的排序和查询等。
但通过和同学的讨论和老师的指导,我最终解决了这些问题,并成功完成了实验。
在解决问题的过程中,我学会了如何运用调试工具进行程序的调试和错误的定位,提高了解决问题的能力。
程序设计实训报告(9篇)
![程序设计实训报告(9篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/9e0f4024a517866fb84ae45c3b3567ec102ddc22.png)
程序设计实训报告(9篇)【导语】程序设计实训报告怎么写出亮点?整理了9篇优秀的《程序设计实训报告》通用版范文,有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板,盼望对您有所关心。
【第1篇】程序设计实训报告程序设计实训报告1一,实训目的:加深对可视化编程技术基本学问的理解,把握运用vb开发应用程序的基本方法及基本技巧。
二,实训时间:20xx年10月20xx年11月三,实训方式:上机操作四,实训类容:这次在杨立雄老师的带领下,利用vb开发工具与数据库sql开发一个使用的小型管理信息系统。
我选择了学籍管理系统。
它的功能要求如下:1,学籍信息输入:实现同学基本状况的输入。
包括各个同学的状况,姓名,家庭号码,家庭住址,学号等各个信息。
2,学籍信息管理:本模块实现了信息的修改,删除,查询。
还有个人信息。
把信息统计这个繁琐的工作简洁化,为同学信息的管理方面提高工作效率。
3,学籍信息查询:通过输入学号便可以查询到这个同学的全部信息,包括姓名,性别,诞生年月,班级,入学日期,联系电话,嘉奖和成果表都一目了然,很大的便利了教工们查询同学信息的过程。
4,统计查询:实现查询全班人数,男女生比例等。
五,实训体会:这次实训,感觉既好玩又有些辛苦。
这还是老师担忧我们适应不了所以没教那么多学问,即使这样我们仍学到了比以前上学时更多的学问,而且这些学问有好多都是我们自己去领悟的到的。
我也知道有人比我们更累,所以我自觉得还是挺好的。
经过这次的实训,我真真实切的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用,这些软件,程序能让我们提高工作的效率,更直观更便捷切入主题。
这次我们学习的是数据源的原理及应用的各方面学问,由老师带着我们不断操作。
vb能有效的组织,管理和共享数据库信息,能把数据库信息与ado结合在一起,实现数据库信息的共享。
同时,vb概念清楚,简洁易学,使用。
是适合企业管理人员,数据库管理员使用的首选。
程序设计实验报告格式
![程序设计实验报告格式](https://img.taocdn.com/s3/m/bf7bf05f17fc700abb68a98271fe910ef12daece.png)
一、实验题目程序设计实验二、实验目的1. 熟悉程序设计的基本概念和原理。
2. 掌握编程语言的基本语法和编程技巧。
3. 提高编程能力和解决问题的能力。
三、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 编程语言:Python3.83. 开发工具:PyCharm四、实验内容1. 编写一个简单的Python程序,实现以下功能:a. 输入两个整数,计算它们的和、差、积、商。
b. 输入一个字符串,统计其中英文字母、数字、空格和其他字符的数量。
c. 输入一个列表,输出列表中所有大于10的元素。
2. 使用面向对象的方法设计一个简单的图书管理系统,实现以下功能:a. 创建图书类,包含图书的属性(如书名、作者、出版社、价格)和方法(如显示图书信息)。
b. 创建图书管理类,包含添加图书、删除图书、查找图书、显示所有图书信息等功能。
五、实验步骤1. 编写Python程序实现以下功能:a. 输入两个整数,计算它们的和、差、积、商。
- 输入:a = 10, b = 5b. 输入一个字符串,统计其中英文字母、数字、空格和其他字符的数量。
- 输入:str = "Hello, World! 123"- 输出:英文字母 = 10,数字 = 3,空格 = 2,其他字符 = 3c. 输入一个列表,输出列表中所有大于10的元素。
- 输入:lst = [1, 5, 10, 15, 20, 25]- 输出:大于10的元素有:15, 20, 252. 使用面向对象的方法设计一个简单的图书管理系统:a. 创建图书类,包含图书的属性和方法。
- 图书类(Book):- 属性:书名、作者、出版社、价格- 方法:显示图书信息b. 创建图书管理类,包含添加图书、删除图书、查找图书、显示所有图书信息等功能。
- 图书管理类(BookManager):- 属性:图书列表- 方法:- 添加图书:向图书列表中添加新的图书- 删除图书:根据书名删除图书- 查找图书:根据书名查找图书- 显示所有图书信息:遍历图书列表,显示所有图书信息六、实验结果与分析1. 编写Python程序实现以下功能:a. 输入两个整数,计算它们的和、差、积、商。
程序设计_实验报告
![程序设计_实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/01147c6aeffdc8d376eeaeaad1f34693daef10c1.png)
一、实验目的1. 熟悉程序设计的基本概念和流程。
2. 掌握基本的编程语言语法和编程技巧。
3. 培养逻辑思维能力和问题解决能力。
4. 提高编程实践能力,为以后的学习和工作打下基础。
二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 编程语言:Python3.83. 开发工具:PyCharm三、实验内容1. 编写一个简单的计算器程序,实现加、减、乘、除四种基本运算。
2. 编写一个学生信息管理系统,实现学生信息的增删改查功能。
3. 编写一个简单的图书管理系统,实现图书信息的增删改查功能。
四、实验步骤1. 计算器程序(1)设计计算器界面,使用文本输入和输出。
(2)编写加、减、乘、除四种运算的函数。
(3)编写主函数,根据用户输入选择运算类型,调用相应的运算函数,并输出结果。
2. 学生信息管理系统(1)定义学生信息类,包含姓名、年龄、性别、成绩等属性。
(2)设计学生信息管理系统界面,使用文本输入和输出。
(3)编写增删改查功能的函数,实现对学生信息的操作。
(4)编写主函数,根据用户输入选择操作类型,调用相应的函数。
3. 图书管理系统(1)定义图书信息类,包含书名、作者、出版社、出版日期等属性。
(2)设计图书管理系统界面,使用文本输入和输出。
(3)编写增删改查功能的函数,实现对图书信息的操作。
(4)编写主函数,根据用户输入选择操作类型,调用相应的函数。
五、实验结果与分析1. 计算器程序(1)界面设计:使用文本输入和输出,实现简单的交互。
(2)功能实现:成功实现加、减、乘、除四种基本运算。
(3)测试结果:对多个测试用例进行测试,程序运行正常,输出结果正确。
2. 学生信息管理系统(1)界面设计:使用文本输入和输出,实现简单的交互。
(2)功能实现:成功实现学生信息的增删改查功能。
(3)测试结果:对多个测试用例进行测试,程序运行正常,功能完整。
3. 图书管理系统(1)界面设计:使用文本输入和输出,实现简单的交互。
(2)功能实现:成功实现图书信息的增删改查功能。
简单程序设计实验报告
![简单程序设计实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/6b3a6009ce84b9d528ea81c758f5f61fb7362834.png)
简单程序设计实验报告
《简单程序设计实验报告》
实验目的:通过简单的程序设计实验,掌握基本的编程技能和逻辑思维能力,
提高对计算机编程的理解和应用能力。
实验内容:本次实验主要包括以下几个部分:1. 熟悉编程环境和基本语法;2.
编写简单的程序解决实际问题;3. 调试和优化程序。
实验步骤:
1. 熟悉编程环境:首先,我们需要安装并配置好编程环境,比如Python、Java 等。
然后,我们可以通过简单的输出语句来验证环境是否搭建成功。
2. 编写简单的程序解决实际问题:接着,我们可以尝试编写一些简单的程序,
比如计算1到100的和、判断一个数是否是素数等。
通过这些实际问题的解决,我们可以更好地理解编程语言的基本语法和逻辑结构。
3. 调试和优化程序:最后,我们需要对编写的程序进行调试和优化,确保程序
的正确性和效率。
这一步是编程过程中非常重要的一环,通过不断的调试和优化,我们可以提高程序的质量和性能。
实验结果:通过本次实验,我们成功地掌握了基本的编程技能和逻辑思维能力,对计算机编程有了更深入的理解和应用能力。
在未来的学习和工作中,我们将
能够更加熟练地运用编程技能,解决实际问题。
结论:通过本次实验,我们深刻认识到编程是一项需要不断实践和探索的技能,只有通过不断地编写、调试和优化程序,我们才能够真正掌握编程的精髓。
希
望在今后的学习和工作中,我们能够不断提升自己的编程能力,为实现更多的
创新和突破打下坚实的基础。
程序设计与实践 实验报告模板
![程序设计与实践 实验报告模板](https://img.taocdn.com/s3/m/ffee2e76caaedd3383c4d378.png)
程序设计与实践
实验报告
实验一:随机数及其应用
姓名:XXX
学号:XXX
班级:XXX
实验时间:2015/xx/xx-2015/xx/xx
一:实验名称:随机数及其应用
注:每个实验名称需对应
二:实验环境: 一台安装有VC6.0程序的电脑。
三:实验目的
(1)培养和锻炼对具有一定复杂度和规模的问题的分析与求解能力。
(2)掌握程序设计的综合方法,能综合应用各种数据类型实现较复杂数据的存储。
(3)培养良好的C程序设计风格与代码规范意识。
四:实验内容:
注:此处请按实验要求改写,语句精炼。
说明实验题的内容及基本要求。
五:实验步骤:(实验设计,关键代码。
实验结果需截图)
注:此处请注意写出程序设计思路,各功能模块的实现算法描述,对所附关键代码要注释,写明使用的实验数据及测试结果,并对运行结果给出截图。
截图方法:使用Alt+PrtSc键获得窗口的截图,粘贴即可。
六:实验小结:(主要介绍程序的完成情况,重点、难点以及解决方法,有待改进之处,以及有何收获,体会等)
七:参阅资料:。
程序设计C++实验报告模板
![程序设计C++实验报告模板](https://img.taocdn.com/s3/m/7668bc6f82c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b372.png)
操作系统: WinXP
编程软件: C++
三、实验内容及原理
<简要描述具体任务;填写程序设计中使用的数据结构及算法(算法思路和程序框架)>
四、实验过程原始数据记录
<代码/程序执行结果/操作结果, 并附加注释>
五、实验结果及分析
<分析你的算法为什么可以实现目的。总结一下这次实验的心得体会。>
广州大学学生实验报告
开课学院及实验室: 计算机科学与工程实验 室2010年 月 日
学院
计算机科学与教育软件学院
年级、专业、班
姓名
学号
实验课程名称
数据结构
成绩
实验项目名称
<和指导书一致的完整实验名称,例:
实验一 链式存储结构的基本操作>
指导老师
<留空>
一、实验目的
<要掌握哪些知识点>
二、使用仪器、器材
程序设计基础实验报告
![程序设计基础实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/94fa829e81eb6294dd88d0d233d4b14e84243e67.png)
程序设计基础实验报告实验目的:1.掌握基本的程序设计模式;2.学会使用编程语言进行程序设计;3.培养解决问题的逻辑思维能力。
实验过程:本次实验中,我们选取了一个简单的问题进行程序设计。
问题描述如下:有n个人围成一圈,从第一个人开始报数,报到m的人出局,下一个人重新从1开始报数,报到m的人出局,以此类推,直到只剩下最后一个人。
设计一个程序,输入n、m的值,然后输出最后留下的人的编号。
为了解决此问题,我们采用了循环链表的数据结构和递归的解决方法。
首先,我们定义了一个节点结构,包含了节点的编号和指向下一个节点的指针。
然后,我们使用循环链表的方式构造了n个节点,并建立了节点之间的连接关系,使得最后一个节点的指针指向第一个节点,形成一个闭环。
接下来,我们使用递归的方式实现了问题的解决方法。
我们定义了一个函数,名为eliminate,接收两个参数n和m,代表当前剩余的人数和每次删除的报数。
在函数中,我们首先判断如果只有一个人了,则返回该人的编号;否则,使用循环链表中的指针来找到要删除节点的前一个节点,并将该节点的指针指向下下个节点,然后递归调用eliminate函数。
最后,我们在主程序中通过输入n和m的值,并调用eliminate函数来解决问题。
最后剩下的人的编号即为输出结果。
实验结果:输入示例1:n=5,m=3输出示例1:3输入示例2:n=10,m=6输出示例2:4实验心得:通过本次实验,我学会了如何使用编程语言进行程序设计,了解了基本的程序设计模式。
同时,通过设计一个实际问题的解决方案,我培养了解决问题的逻辑思维能力。
在实验过程中,我遇到了一些困难,如如何建立循环链表、如何使用递归等,但通过查阅资料和与同学的讨论,最终克服了这些困难。
通过实验,我不仅掌握了程序设计的基本知识,还锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。
我相信这对我今后的学习和工作都会有很大帮助。
c语言程序设计实验报告模板
![c语言程序设计实验报告模板](https://img.taocdn.com/s3/m/afb5315d876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf5a.png)
c语言程序设计实验报告模板一、实验目的本实验的目的是学习和掌握C语言程序设计的基本概念和技巧,深入理解C语言的程序结构以及算法设计和实现的过程。
二、实验内容1. 程序设计的基本原理和基本语法:包括数据类型、运算符、控制结构、函数等基本概念的学习和理解。
2. 程序运行环境的搭建:安装和配置C语言程序运行所需要的开发环境,例如使用Code::Blocks、Dev-C++等集成开发环境进行实践。
3. 程序设计和实现:根据给定的实验要求,设计并实现C语言程序,通过编码和调试实现程序的正确运行。
三、实验步骤和实验结果在实验过程中,按照以下步骤进行实践:1. 实验环境搭建:a. 下载并安装适合的集成开发环境,例如Code::Blocks。
b. 配置环境变量,确保C语言编译器和执行文件的路径正确。
2. 实验程序设计:a. 阅读实验要求,理解实验的要求和目标。
b. 设计程序的结构和算法思路。
c. 编写程序代码,并确保代码的格式整洁、符合C语言的编码规范。
3. 程序的编译和运行:a. 打开集成开发环境,创建新的项目并添加编写好的源代码文件。
b. 编译程序,检查是否有错误或警告信息。
c. 运行程序,验证程序的正确性和功能实现情况。
4. 分析实验结果:a. 根据实验要求,分析程序输出的结果。
b. 比较结果和预期结果,确保程序的正确性和可靠性。
c. 对实验结果进行总结和讨论,评估程序的性能和优化空间。
四、实验总结与心得体会在本次实验中,通过对C语言程序设计的学习和实践,我对C语言的基本概念和语法有了更深入的了解。
通过编写和调试实验程序,我逐步提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
同时,我也认识到了C语言程序设计的重要性和实用性,对计算机程序的设计和实现有了更全面的认识。
总的来说,本次实验让我受益匪浅,不仅学到了理论知识,还提高了实践能力。
通过参与实验,我意识到了编程实践对于理论知识的巩固和转化的重要性,并且增强了我的实际操作能力。
程序设计实践实验报告(2篇)
![程序设计实践实验报告(2篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/7c6ed35311661ed9ad51f01dc281e53a580251f4.png)
第1篇一、实验目的通过本次实验,使学生能够掌握程序设计的基本方法和技巧,提高编程能力,培养解决实际问题的能力。
本实验旨在通过具体的编程任务,让学生熟悉编程环境,理解程序设计的基本原理,并能够将所学知识应用于实际问题中。
二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 编程语言:Python3.83. 开发工具:PyCharm三、实验内容本次实验选择了两个任务,分别是“学生信息管理系统”和“简易计算器”。
四、实验步骤1. 学生信息管理系统(1)需求分析本系统用于管理学生信息,包括学生的基本信息(如姓名、学号、性别、年龄等)和成绩信息。
系统应具备以下功能:- 添加学生信息- 查询学生信息- 删除学生信息- 修改学生信息- 显示所有学生信息(2)设计根据需求分析,设计如下模块:- 数据存储模块:用于存储学生信息,采用文本文件进行存储。
- 数据处理模块:用于处理学生信息,包括添加、查询、删除、修改和显示等功能。
- 用户界面模块:用于与用户进行交互,接收用户输入和显示系统信息。
(3)实现以下是学生信息管理系统的部分代码:```python数据存储模块def save_data(student_info):with open("students.txt", "a") as file:file.write(student_info + "\n")def load_data():with open("students.txt", "r") as file:data = file.readlines()return data数据处理模块def add_student():name = input("请输入学生姓名:")student_id = input("请输入学生学号:")gender = input("请输入学生性别:")age = input("请输入学生年龄:")student_info = f"{name},{student_id},{gender},{age}"save_data(student_info)def search_student():student_id = input("请输入学生学号:")data = load_data()for line in data:if line.split(",")[1] == student_id: print("查询成功!")print(line.strip())breakelse:print("查询失败!")用户界面模块def main():while True:print("1. 添加学生信息")print("2. 查询学生信息")print("3. 删除学生信息")print("4. 修改学生信息")print("5. 显示所有学生信息")print("6. 退出系统")choice = input("请输入你的选择:") if choice == "1":add_student()elif choice == "2":search_student()elif choice == "3":删除学生信息elif choice == "4":修改学生信息elif choice == "5":显示所有学生信息elif choice == "6":breakelse:print("无效的选择,请重新输入!") if __name__ == "__main__":main()```2. 简易计算器(1)需求分析本计算器应具备以下功能:- 加法- 减法- 乘法- 除法(2)设计根据需求分析,设计如下模块:- 输入模块:用于接收用户输入的两个数和运算符。
程序入门设计实验报告
![程序入门设计实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/93a375f7d0f34693daef5ef7ba0d4a7302766cfa.png)
实验名称:程序入门基础实验实验日期:2023年X月X日实验地点:计算机实验室实验者:[姓名]一、实验目的1. 熟悉编程环境,掌握基本的编程概念。
2. 学习并理解程序设计的基本流程。
3. 培养逻辑思维和问题解决能力。
4. 掌握编程语言的基本语法和结构。
二、实验内容1. 编写一个简单的“Hello World”程序。
2. 学习变量、数据类型和运算符。
3. 掌握条件语句和循环语句。
4. 实现一个简单的计算器功能。
三、实验步骤1. 打开编程环境(如Visual Studio Code、Eclipse等)。
2. 创建一个新的项目,命名为“程序入门实验”。
3. 在项目中创建一个新的Java文件,命名为“Main.java”。
4. 编写“Hello World”程序代码。
```javapublic class Main {public static void main(String[] args) {System.out.println("Hello World!");}}```5. 运行程序,观察控制台输出结果。
6. 学习变量、数据类型和运算符。
- 定义一个整型变量`num`,并赋值为10。
- 定义一个字符串变量`str`,并赋值为"Hello"。
- 输出变量`num`和`str`的值。
```javaint num = 10;String str = "Hello";System.out.println("num: " + num);System.out.println("str: " + str);```7. 学习条件语句和循环语句。
- 使用if语句判断变量`num`是否大于10,并输出相应的信息。
- 使用for循环打印1到10的数字。
```javaif (num > 10) {System.out.println("num大于10");} else {System.out.println("num不大于10");}for (int i = 1; i <= 10; i++) {System.out.println(i);}```8. 实现一个简单的计算器功能。
程序与设计实验报告模板
![程序与设计实验报告模板](https://img.taocdn.com/s3/m/3b5c7149bfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94ede.png)
程序与设计实验报告模板1. 实验目的本实验旨在通过设计一个程序来实现某项功能,并对程序进行测试和分析,从而提高学生的程序设计能力和解决问题的能力。
2. 实验内容本次实验的任务是设计一个学生信息管理系统,要求实现以下功能:- 添加学生信息:包括学号、姓名、性别、年龄等字段。
- 修改学生信息:根据学号进行修改,可以修改学生的任意字段。
- 查询学生信息:根据学号或姓名进行查询,输出学生的所有信息。
- 删除学生信息:根据学号进行删除。
3. 实验过程3.1 程序设计为了实现上述功能,我采用了面向对象的编程思想,将学生信息封装为一个类,可以通过该类来创建学生对象,并对学生对象进行相应的操作。
首先,我创建了一个`Student`类,该类包括学号、姓名、性别、年龄等字段,并提供了相应的setter和getter方法。
接着,我创建了一个`StudentDatabase`类,该类用于存储学生信息,并提供了添加、修改、查询、删除等功能的方法。
在该类中,我使用了一个字典来存储学生信息,学号作为键,学生对象作为值。
最后,我编写了一个测试程序,可以通过用户输入来调用相应的方法,从而进行学生信息的管理。
3.2 程序测试为了验证程序的正确性和稳定性,我进行了一系列的测试。
首先,我添加了若干个学生信息,并进行查询和修改操作,确保学生信息的准确性和可修改性。
接着,我删除了一个学生信息,并进行查询操作,确认该学生信息已被成功删除。
最后,我对程序进行了异常测试,例如输入不存在的学号或姓名,程序能够正确处理并给出相应的提示。
3.3 实验总结通过本次实验,我加深了对程序设计的理解和实践,掌握了面向对象的编程思想,并且提高了解决问题的能力。
4. 实验结果经过测试,程序能够正确实现学生信息的添加、查询、修改和删除功能,并且能够正确处理异常情况。
5. 实验反思在实验过程中,我遇到了一些问题,例如学生信息的输入是否合法、数据的存储方式等。
通过查阅相关资料和与同学的讨论,我解决了这些问题,并且不断改进了程序的设计和实现。
C程序设计实验报告模板
![C程序设计实验报告模板](https://img.taocdn.com/s3/m/f26eb90632687e21af45b307e87101f69e31fb33.png)
C程序设计实验报告模板实验目的:1.熟悉C程序设计实验报告的撰写格式和要求;2.学习使用C语言编写简单的程序;3.掌握C语言程序的编译和调试方法。
实验过程和方法:1.编写程序代码:根据实验要求,使用C语言完成指定的程序编写;2.编译程序代码:使用C语言的编译器将程序代码转换为可执行文件;3.调试程序代码:运行可执行文件,检查程序的运行结果是否符合预期;4.撰写实验报告:按照要求将实验过程和结果进行整理和归纳。
实验结果和分析:本次实验完成了一个简单的C语言程序的编写和调试。
程序的功能是实现两个整数的求和操作,并将结果输出到屏幕上。
经过多次的编译和调试,我们成功运行了程序,并得到了正确的结果。
实验的结果表明我们所编写的程序可以实现预期的功能,并且在所有测试条件下都能正常工作。
实验总结:通过本次实验,我们学习了C语言程序设计的基本知识和技巧,并且初步掌握了C程序的编写和调试方法。
在实验过程中,我们不仅学会了如何使用C语言编写简单的程序,还学会了如何使用编译器进行编译和调试。
通过本次实验,我们对C语言程序设计有了更深入的理解,并且对C程序的编译和调试过程也有了更清楚的认识。
实验中的问题和解决方案:在实验过程中,我们遇到了一些问题,例如程序运行时出现错误、无法正确输出结果等。
针对这些问题,我们采取了以下解决方案:1.仔细检查程序代码,确保代码逻辑正确;2.使用调试工具逐行跟踪程序的执行过程,找出和解决错误;3.参考相关的教材和资料,查找和学习解决问题的方法。
不足之处和改进方向:在实验中,我们发现在编写程序时存在一些逻辑错误和代码冗余的情况。
这些问题导致程序的可读性和可维护性较差。
为了改进这些问题,我们应该更加注重代码的规范性和简洁性,避免冗余和错误的逻辑。
下一步的工作计划:在下一步的工作中,我们将进一步提升自己的C语言编程技巧,学习更高级的编程概念和技巧。
我们还计划扩展现有程序的功能,并尝试解决更复杂的问题。
C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书
![C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书](https://img.taocdn.com/s3/m/8d304c974128915f804d2b160b4e767f5acf8031.png)
C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书c语言程序设计实验报告篇一一、实验目的:1、掌握C语言的`数据类型和变量的声明。
2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。
3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。
4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容:①输人程序: includevoid main() { int a, b; float d,e; charc1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf输人数据,输出计算结果口输出时要有文字说明,取小数点后两位数字。
程序:三、实验步骤:①输人程序:includevoid main() { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
C语言程序设计实验报告
1 实验目的
(1)掌握函数的定义方法、调用方法、参数说明以及返回值;
(2)掌握实参与形参的对应关系,以及参数之间的“值传递”的方式;
(3)掌握函数的嵌套调用及递归调用的设计方法;
(4)在编程过程中加深理解函数调用的程序设计思想。
2 实验内容
(1)编辑、编译、运行实验指导中给出的程序,并分析输出结果。
(2)编写一个函数primeNum(int x),功能是判别一个数是否为素数。
(3)输入3个整数,求最大值和最小值。
(4)编写函数mulNum(int a,int b),它的功能是用来确定a和b是否是整数倍的关系。
如果a是b的整数倍,则函数返回值为1,否则函数返回值为0。
(5)编写两个函数,一个函数gcd()的功能是求两个整数的最大公约数,另一个函数mul()的功能是求两个整数的最小公倍数。
3算法描述流程图
4源程序
(1)
#include<stdio.h>
#include<math.h>
int computernum(int x)
{
int a,b,c,d,e,sum;
sum=0;
x=abs(x);
a=x/10000;
b=(x%10000)/1000;
c=(x%1000)/100;
d=(x%100)/10;
e=x%10;
sum=a+b+c+d+e;
return sum;
}
main()
{
int a,b;
printf("please a number :");
scanf("%d",&a);
b=computernum(a);
printf("the sum of all digits is %d",b);
}
(2)
#include<stdio.h>
#include<math.h>
main()
{
int a,b,i;
printf("please input a number x=");
scanf("%d",&a);
b=(int)sqrt(a);
for(i=2;i<=b;i++)
{
if(a%i==0)
printf("x is not a prime number");
}
if(i>=b)
{
printf("x is prime number");
}
}
(3)
#include<stdio.h>
int zuida(int a,int b,int c)
{
if(a>=b)
a=a;
if(a<=b)
a=b;
if(a>=c)
a=a;
if(a<=c)
a=c;
return a;
}
int zuixiao(int a,int b,int c)
{
if(a>=b)
a=b;
if(a<=b)
a=a;
if(a>=c)
a=c;
if(a<=c)
a=a;
return a;
}
main()
{
int a,b,c,e,f;
printf("please input three number:");
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
e=zuida(a,b,c);
f=zuixiao(a,b,c);
printf("zuidashu is %d zuixiaoshu is %d",e,f);
}
(4)
#include<stdio.h>
int mulnum(int a,int b)
{
if(a%b==0)
printf("%d is a multiple of %d\n",a,b);
else
printf("%d is not a multipiple of %d\n",a,b); }
main()
{
int a,b;
printf("please input two number:");
scanf("%d%d",&a,&b);
mulnum(a,b);
}
(5)
#include<stdio.h>
int gcd(int a,int b)
{
int i,c,d;
if(a>=b)
c=b;
else
c=a;
for(i=c;i>=1;i--)
{
if(a%i==0&&b%i==0)
return i;
}
}
int mul(int a,int b)
{
int i,c,d;
if(a>b)
c=a;
else
c=b;
for(i=c; ;i++)
{
if(i%a==0&&i%b==0)
return i;
}
}
main()
{
int a,b,c,d;
printf("please input two number:");
scanf("%d,%d",&a,&b);
c=gcd(a,b);
d=mul(a,b);
printf("beishu is %d yueshu is %d",d,c);
}
5 测试数据
(1)12345
(2)13
(3)1,2,3
(4)12,5
(5)12,15
6 运行结果
(1)15
(2)13 is a prime number
(3)三个数中最大的是3,最小的是1
(4)12和5不是整数倍关系,函数返回值是0
(5)12和15的最大公约数为3,最小公倍数为60
7 出现问题及解决方法
无
8实验心得
编写一个程序必须按部就班,先想好算法,再进行编译,如果图快,则只会给自己带来麻烦。