初中文言文知识清单

初三语文总复习材料

文言文知识清单

一、七上文言文

1、《世说新语》二则

文学常识：1、《世说新语》是刘义庆组织编写的一部志人小说，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。2、刘义庆（403-444），彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。刘义庆自幼才会出众，爱好文学，除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。

《咏雪》

文章主旨：本文通过谢太傅和晚辈在下雪天咏雪的故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者对她的赞赏之情。同时，谢道温的对答使谢太傅“大笑乐”，体现了谢氏家族融洽、欢快和温馨的氛围。

写作特色：1、语言精练。2、本文客观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，主讲人却未对两人的咏雪诗句作任何评价，只是“大笑乐”，这三个字耐人寻味。作者在文末补充交代了谢道韫的身份，暗示了对谢道韫的才气的赞赏之情。

《陈太丘与友期行》

文章主旨：本文通过写陈元方驳斥父亲的朋友不讲信用、没有礼貌的故事，反映了人要守约、讲信、懂礼，才能受到别人的尊重的道理。

写作特点：1.人物形象鲜明生动。2.详略得当。

人物形象：元芳：聪慧机智

友人：无信无礼

2、《论语》十二章

文学常识：孔子（前551－前479）春秋末期思想家、教育家、政治家，儒学学派的创始人。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。鲁国陬邑人。曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子思想的核心是“仁”，所谓“仁”就是“ 爱”。他一生从事传道、授业、解惑，被中国人尊称“至圣先师，万世师表”。相传他有弟子三千，贤弟子七十二人，曾带领部分弟子周游列国。孔子的思想对后世产生了极其深远的影响。孔子和战国时期儒家代表人物之一的孟子，被后世称为“孔孟”。孔孟两者思想的结合，形成了儒家思想中的“孔孟之道”。孔子死后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成著名的儒家学派经典的《论语》。《论语》是我国古代儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。

文章主旨：《论语》一共二十篇，每篇有若干章。这里所选的十二章，主要内容是谈学习态度（第七、九、十章）、学习方法（第一、四、五、十二章）以及如何培养高尚的道德情操（第二、三、六、八、十一章）

写作特点：用只言片语来表现孔子提倡的学习方法、生活态度、处世观点，既简洁，又富于哲理，体现出个人风格。

3、《诫子书》

文学常识：诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。他曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。

文章主旨：本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，简短的文字饱含着对儿子的殷切期望，希望儿子勤学立志，从淡泊宁静中下功夫，戒怠惰险躁。

写作特色：1、紧扣中心，对比鲜明。2、短小精悍，内涵丰厚。

4、《狼》

文学常识：蒲松龄（1640-1715），字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，清代文学家。蒲松龄在文学上的成就除了文言小说《聊斋志异》外，还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世。《聊斋志异》被郭沫若评价为：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”

文章主旨：文章通过叙述屠夫遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人，告诫人们对像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

写作特点：1、故事情节，生动曲折。2、语言精练，有表现力。3、动作描写，生动传神。

5、《穿井得一人》

文学常识：《吕氏春秋》，又名《吕览》，是吕不韦召集门下宾客，“兼儒墨，合名法”，集体编纂而成的一部书。吕不韦，战国末期卫国人。著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相。

文章主旨：本文通过讲述宋国有个人打井节省一个人的劳动力而被误传从井里挖出一个人的故事，告诉我们对于传闻不可以道听途说，以讹传讹，一定要查明真相。

写作特色：1、幽默风趣。2、短小精悍。

启示道理：在现实生活中对待传闻应采取调查研究的审慎态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。在交际中，语言的表达必须做到准确、清楚，以避免不必要的误会。

6、《杞人忧天》

文学常识：《列子》，中国道家典籍之一，又称《冲虚至德真经》。相传是战国列御寇著。《列子》内多为民间故事、寓言和神话传说，以不生不化为根本。列子，思想家，主张清静无为，本名列御寇（“列子”是世人对他的尊称），中国战国时期郑国人。

文章主旨：不要为不需要担心的事情而过分担忧烦恼，在遇到困难和挫折时，应以乐观向上的心态面对生活。本文辛辣地讽刺了那些胸无大志、患得患失的人。

写作特点：1、对话描写，形象生动。2、思想深刻，富含哲理。

二、七下文言文

1、《孙权劝学》

文学常识：司马光，字君实，世称“涑水先生”。北宋政治家、史学家。主要编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。生平著作甚多，有《司马文正公集》《稽古录》等作品存世。

文章主旨：本文通过孙权劝学，吕蒙就学并且学有所成的故事，突出了学下的重要性和巨大的作用，启示我们读书大有益处，只有不断学习，才能提升自我，增长知识和才干。“士别三日，即更刮目相待”说明了情况是不断变化的，人也在不断变化，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光的看待人和事。

写作特色：用对比的手法写孙权劝吕蒙学习时，吕蒙以事物繁多为由加以推脱。孙权用自己的状况和吕蒙的状况作对比，驳斥他的托词，说明吕蒙没有理由不去学习。文章开头写吕蒙找理由不学习，后来从鲁肃的话中揣测出吕蒙曾经无“才略”，与后文中吕蒙的表现，鲁肃的评价形成鲜明的对比，突出了学习带给一个人的巨大的转变。

2、《卖油翁》

文学常识：欧阳修，北宋著名文学家、史学家。字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。