第十五章遗传与发育

合集下载

八年级生物上册笔记

八年级下册第14章生物的生殖与发育1、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

无性生殖的方式：出芽生殖、营养生殖、植物组织培养。

2、出芽生殖：酵母菌、水螅3、营养生殖：依靠植物的营养器官（根、茎、叶）进行的无性生殖。

（方式）：嫁接、扦插、压条。

枝接：接穗：带有芽的枝砧木：被接的植物体（1）嫁接芽接：接穗：芽砧木：被接的植物体▲嫁接的原理：使接穗和砖木的形成层紧密的结合在一起，使两部分产生新细胞愈合在一起。

▲嫁接的关键：使接穗和砖木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。

▲嫁接的优点：①新形成的植物保留了接穗的优良性状；②繁殖速度快。

（2）扦插：菊，月季，杨柳, 葡萄（3）压条▲▲营养生殖的优点：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。

4、植物组织培养：（定义）：将植物的器官、组织或细胞在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。

（优点）：①可以在短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高产优良的新品种。

（应用）：快速繁殖名贵花卉和药材，培育无病毒植物。

5、有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合，形成受精卵，再发育为新个体的生殖方式。

▲有性生殖与无性生殖的本质区别：看是否有两性生殖细胞的结合6、植物的有性生殖：▲植物有性生殖的过程：开花、传粉、受精、果实和种子的形成。

▲植物有性生殖的优点：综合双亲的优良性状，提高后代的适应能力。

▲花的基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱和子房）。

花的主要部分：是雄蕊和雌蕊，而雄蕊和雌蕊又统称为花蕊▲子房的内部结构：外层是子房壁，内部有胚珠（胚珠的外被是珠被，胚珠里面有卵细胞）。

子房壁胚珠子房柱头花柱花粉花粉管卵细胞两个精子雌蕊▲传粉后的雌蕊结构图：（1）花开：花瓣展开的过程（2）传粉：雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。

(NEW)刘祖洞《遗传学》(第3版)配套题库【考研真题精选+章节题库】

目　录第一部分　考研真题精选一、选择题二、填空题三、判断题四、名词解释五、问答题第二部分　章节题库第一章　绪论第二章　孟德尔定律第三章　遗传的染色体学说第四章　孟德尔遗传的拓展第五章　遗传的分子基础第六章　性别决定与伴性遗传第七章　连锁交换与连锁分析第八章　细菌和噬菌体的重组和连锁第九章　数量性状遗传第十、十一章　遗传物质的改变第十二章　重组与修复第十三章　细胞质和遗传第十四章　基因组第十五章　基因表达与基因表达调控第十六章　遗传与个体发育第十七章　遗传和进化第一部分　考研真题精选一、选择题1以下哪种性染色体-常染色体套数，会出现雄性果蝇（）。

[中山大学2019研]A．XX：AAB．XXY：AAC．XXXA：AAAD．X：AA【答案】D【解析】果蝇的性别由X染色体数目与常染色体组数之比决定，与Y无关。

X：A的比值≥1时发育为雌性，≤0.5发育为雄性。

ABC三项错误，X：A的比值等于1，出现雌性果蝇。

D项，X：A的比值小于1，出现雄性果蝇。

2基因型为aaBbCcDd个体自交后代中，出现aaBbccDd的概率是（）。

[湖南农业大学2018研]A．1/4B．1/8C．1/16D．1/32【答案】CaaBbCcDd个体自交，将各基因分开考虑，后代aa的概率为1，【解析】Bb的概率为1/2，cc的概率为1/4，Dd的概率为1/2，因此出现aaBbccDd 的概率为1×1/2×1/4×1/2＝1/16。

3对于拟南芥短径突变，己分离到纯合的品系并获得短径与长径的个体数目分别为62与38，则该突变的外显率为（）。

[中山大学2019研]A．0.62B．0.38C．0.613D．0.387【答案】A外显率＝62/（62＋38）＝0.62。

【解析】4细胞减数分裂终变期能产生四体环的是（）。

[沈阳农业大学2011研]A．易位纯合体B．易位杂合体C．四分体D．四合体【答案】B易位杂合体是两条非同源染色体间互换片段，另外两条不发生【解析】互换，从而形成十字形结构的四体环。

苏教版生物必修二遗传与进化

苏教版生物必修二遗传与进化遗传与进化是生物学中非常重要的两个概念。

遗传是指生命物质的传递，而进化则是物种的适应和演化过程。

本文将重点讨论苏教版生物必修二关于遗传与进化的内容。

在苏教版生物必修二中，遗传与进化是一个重要的单元，它涵盖了遗传与变异、自然选择与进化、人类的起源与进化等内容。

遗传与变异是遗传与进化的基础。

遗传是指生物个体将基因和特征传递给后代的过程。

基因是决定个体性状和遗传信息的单位。

在遗传过程中，基因通过遗传物质的传递和组合来实现。

变异是指基因组中的差异。

在个体繁殖的过程中，基因组中的突变、交叉互换和基因重组等原因都会导致变异的产生。

变异是物种进化的基础，它为进化提供了多样性基础。

自然选择与进化是遗传与进化的核心。

自然选择是指物种适应环境选择的过程。

在自然界中，生物个体之间存在适应性差异，适应环境更好的个体将更有可能存活和繁衍后代。

而这些适应性更强的个体的基因将通过后代的遗传物质的传递逐渐在物种中广泛分布，从而导致种群的进化。

人类的起源与进化也是遗传与进化中的一个重要内容。

人类是在长期的进化演化中逐渐形成的物种。

通过化石、考古遗址和现代遗传学等多种证据和方法，研究人类的起源与进化成为生物学的重要课题之一。

延伸分析在遗传与进化的学习过程中，我们可以通过更深入的分析来进一步理解其中的重要概念和原理。

首先，遗传与进化的基本原理是相互关联的。

遗传是进化的基础，变异是物种进化的重要动力，自然选择是进化的关键机制。

了解这些基本原理可以帮助我们更好地理解生物的遗传和进化过程。

其次，遗传与进化也与生物多样性密切相关。

生物多样性是指地球上各类生物的多样性。

变异和自然选择促进了物种多样性的产生和维持。

通过遗传与进化的学习，我们可以更好地理解生物的多样性，同时也能够更好地保护和维护生物多样性。

再次，遗传与进化也涉及到人类的自身发展和进化。

人类是在漫长的进化过程中逐渐形成的，我们与其他物种之间存在着共同的祖先和亲缘关系。

第十五章遗传性和代谢性疾病题库与答案(附解释)

第十五章遗传性和代谢性疾病一、A11、21-三体综合征属A、X连锁显性遗传B、X连锁隐性遗传C、常染色体畸变D、常染色体显性遗传E、常染色体隐性遗传2、21-三体综合征发病率与下列哪个因素关系最密切A、父母酗酒B、父母系近亲结婚C、母孕期前3个月有感冒病史的发病率高D、孕期有接触史E、母亲怀孕的年龄越大，该病的发病率越高3、先天愚型最具有诊断价值是A、骨骼X线检查B、染色体检查C、血清T3、T4检查D、智力低下E、特殊面容，通贯手4、D／G易位型21-三体综合征最常见的核型是A、46，XY(或XX)，-13，+t(13q21q)B、46，XY(或XX)，-14，+t(14q21q)C、46，XY(或XX)，-15，+t(15q21q)D、46，XY(或XX)，-21，+t(21q21q)E、46，XY(或XX)，-22，+t(21q22q)5、21-三体综合征的特点不包括A、眼裂小，眼距宽B、张口伸舌，流涎多C、皮肤粗糙增厚D、常合并先天性畸形E、精神运动发育迟缓6、21-三体综合征最常见的类型为A、核型46，XX（XY），-14，＋t（14q21q）B、核型46，XX（XY）/47，XX（XY），＋21C、核型47，XX（XY），＋21D、核型46，XX（XY），-22，＋t（21q22q）E、核型46，XX（XY），-21，＋t（21q21q）7、关于21-三体综合征下列哪项不正确A、60%的患儿在胎儿早期即夭折流产B、活婴中发生率约1/800～1/600C、本综合征不属于常染色体畸变D、小儿染色体病例中最常见的一种E、母亲年龄越大本病的发病率越高8、关于21-三体综合征临床特征，以下哪项不正确A、智力落后B、舌常伸出口外C、眼距宽，眼外眦上斜D、骨龄落后E、身材高大，四肢、趾(指)细长9、21-三体综合征产前诊断的确诊方法为A、超声波检查B、抽取羊水进行DNA检查C、母血甲胎蛋白测定D、X线检查E、抽取羊水进行羊水细胞染色体检查10、出生时即可能疑为21-三体综合征患儿的特征是A、智能低下B、母亲高龄C、极低出生体重D、特征性面容E、多发畸形11、先天性卵巢发育不全综合征的治疗是A、确诊后立即应用人生长激素+雌激素B、确诊后即用人生长激素，到骨龄达12岁以上时加雌激素C、单用人生长激素D、确诊后先用雌激素，到成年后加人生长激素E、单用雌激素12、先天性卵巢发育不全综合征患者,成年后是否有生育能力取决于以下哪项A、是否加用人生长激素B、青春期开始治疗C、新生儿期即开始治疗D、使用的雄激素种类E、染色体核型13、新生儿期有下列哪项表现即可疑为先天性卵巢发育不全综合征A、母亲高龄B、极低出生体重。

遗传学复习提纲

遗传学复习提纲刘庆昌绪言1、遗传学研究的对象，遗传、变异、选择2、遗传学的发展,遗传学的发展阶段，主要遗传学家的主要贡献3、遗传学在科学和生产发展中的作用第一章遗传的细胞学基础1、细胞的结构和功能：原核细胞、真核细胞、染色质、染色体2、染色体的形态和数目：染色体的形态特征、大小、类别，染色质的基本结构、染色体的结构模型，染色体的数目，核型分析3、细胞的有丝分裂：细胞周期、有丝分裂过程及遗传学意义4、细胞的减数分裂：减数分裂过程及遗传学意义5、配子的形成和受精：生殖方式、雌雄配子的形成、受精、直感现象、无融合生殖6、生活周期：生活周期、世代交替、低等植物的生活周期、高等植物的生活周期、高等动物的生活周期第二章遗传物质的分子基础1、DNA作为主要遗传物质的证据：间接证据、直接证据（细菌的转化、噬菌体的侵染与繁殖、烟草花叶病毒的感染与繁殖）2、核酸的化学结构：DNA和RNA及其分布、DNA和RNA的分子结构3、DNA的复制：DNA复制的一般特点、原核生物DNA合成、真核生物DNA合成的特点以及与原核生物DNA合成的主要区别4、RNA的转录及加工：三种RNA分子、RNA合成的一般特点、原核生物RNA的合成、真核生物RNA的转录及加工5、遗传密码与蛋白质翻译：遗传密码及其特征、蛋白质的合成过程、中心法则及其发展第三章孟德尔遗传1、分离规律：孟德尔的豌豆杂交试验、性状分离、分离现象的解释、表现型和基因型、分离规律的验证（测交法、自交法、F1花粉鉴定法）、分离比例实现的条件、分离规律的应用2、独立分配规律：两对相对性状的遗传及其分离比、独立分配现象的解释、独立分配规律的验证（测交法、自交法）、多对基因的遗传、独立分配规律的应用，某2测验3、孟德尔规律的补充和发展：显隐性关系的相对性、复等位基因、致死基因、非等位基因间的相互作用、多因一效和一因多效第四章连锁遗传和性连锁1、连锁和交换：连锁遗传的发现及解释、完全连锁和不完全连锁、交换及其发生机制2、交换值及其测定：交换值、交换值的测定（测交法、自交法）3、基因定位与连锁遗传图：基因定位（两点测验、三点测验、干扰与符合）、连锁遗传图4、真菌类的连锁与交换：着丝点作图5、连锁遗传规律的应用6、性别决定与性连锁：性染色体、性别决定、性连锁、限性遗传、从性遗传第五章基因突变1、基因突变的时期和特征：基因突变的时期、基因突变的一般特征2、基因突变与性状表现：显性突变和隐性突变的表现、大突变和微突变的表现3、基因突变的鉴定：植物基因突变的鉴定（真实性、显隐性、突变频率）、生化突变的鉴定（营养缺陷型及其鉴定）、人类基因突变的鉴定24、基因突变的分子基础：突变的分子机制（碱基替换、缺失、插入）、突变的修复（光修复、暗修复、重组修复、SOS修复），转换与颠换，DNA防护机制（简并性、回复突变、抑制突变、多倍体、致死突变）5、基因突变的诱发：物理因素诱变（电离辐射与非电离辐射）、化学因素诱变（碱基类似物、DNA诱变剂）第六章染色体结构变异1、缺失：类型、细胞学鉴定、遗传效应2、重复：类型、细胞学鉴定、遗传效应3、倒位：类型、细胞学鉴定、遗传效应4、易位：类型、细胞学鉴定、遗传效应5、染色体结构变异的应用：基因定位、果蝇的CIB测定法、利用易位制造玉米核不育系的双杂合保持系、易位在家蚕生产上的利用、利用易位疏花疏果防治害虫第七章染色体数目变异1、染色体的倍数性变异：染色体组及其整倍性、整倍体与非整倍体（名称、染色体组成、联会方式）2、同源多倍体的形态特征、同源多倍体的联会和分离（染色体随机分离、染色单体随机分离）3、异源多倍体、多倍体的形成与应用、同源联会与异员源联会（烟草、小麦）、单倍体4、非整倍体：亚倍体（单体、缺体）、超倍体（三体、四体），三体的基因分离5、非整倍体的应用：单体测验、三体测验、染色体替换第八章数量遗传1、数量性状的特征：数量性状的特征、多基因假说、超亲遗传2、数量性状遗传研究的基本统计方法：均值、方差、标准差3、遗传模型：加性-显性-上位性效应及其与环境的互作，显性3表现形式4、遗传率的估算及其应用（广义遗传力和狭义遗传力）5、数量性状基因定位，单标记分析法，区间定位法，复合区间定位法，应用（3方面）第九章近亲繁殖和杂种优势1、近交与杂交的概念、自交和回交的遗传效应，纯合率2、纯系学说3、杂种优势的表现和遗传理论（显性假说、超显性假说、上位性假说）4、杂种优势利用与固定第十章细菌和病毒的遗传1、细菌和病毒遗传研究的意义：细菌、病毒、细菌和病毒在遗传研究中的优越性2、噬菌体的遗传分析：噬菌体的结构（烈性噬菌体、温和性噬菌体）、噬菌体的基因重组与作图3、细菌的遗传分析转化：转化的概念与过程、转化和基因重组作图接合：接合的概念与过程、U型管实验、F因子及其存在状态、中断杂交试验及染色体作图性导：性导的概念与过程、性导的作用转导：转导的概念与过程、利用普遍性转导进行染色体作图第十一章细胞质遗传1、细胞质遗传的概念和特点：细胞质遗传的概念、细胞质遗传的特点2、母性影响：母性影响的概念及其与母性遗传的区别3、叶绿体遗传：叶绿体遗传的表现、叶绿体遗传的分子基础4、线粒体遗传：线粒体遗传的表现、线粒体遗传的分子基础5、共生体和质粒决定的染色体外遗传：共生体的遗传（卡巴粒）、4质粒的遗传6、植物雄性不育的遗传：雄性不育的类别及其遗传特点（核不育型和质核不育型、孢子体不育和配子体不育、单基因不育和多基因不育、不育基因的多样性）、雄性不育的发生机理、雄性不育的利用（三系法、二系法）第十二章基因工程1、基因工程概述4、重组DNA分子5、将目的基因导入受体细胞（常用导入方法）、转基因生物的鉴定、基因工程的应用、转基因生物（食品）的安全问题第十三章基因组学1、基因组学的概念与概述、C值、N值2、基因组学的研究内容：结构基因组学、功能基因组学、蛋白质组学3、基因组图谱的构建（遗传图谱与标记种类、物理图谱）4、基因组测序策略：鸟枪法、重叠克隆群法5、基因组图谱的应用（5个方面）6、生物信息学与蛋白质组学第十四章基因表达的调控1、基因的概念及其发展、基因的微细结构、顺反测验、基因的作用与性状的表达2、原核生物的基因调控：转录水平的调控，乳糖操纵元、色氨酸操纵元；翻译水平的调控3、真核生物的基因调控：DNA水平、染色质水平（组蛋白、非组蛋白）、转录水平（顺式作用元件、反式作用因子）、翻译水平的调5控、蛋白质加工4、原核生物与真核生物在基因调控上的区别第十五章遗传与发育1、细胞核和细胞质在个体发育中的作用：细胞质在细胞生长分化中的作用、细胞核在细胞生长分化中的作用、细胞核与细胞质在个体发育中的相互依存、环境条件的影响2、基因对个体发育的控制：个体发育的阶段性、基因与发育模式、基因与发育过程3、细胞的全能性第十六章群体遗传与进化1、群体的遗传平衡：等位基因频率和基因型频率、哈迪-魏伯格定律及其应用2、改变基因平衡的因素：突变、选择、遗传漂变、迁移3、达尔文的进化学说及其发展：生物进化的概念、达尔文的进化学说及其发展、分子水平的进化4、物种的形成：物种概念、物种形成的方式（渐变式、爆发式）6。

普通遗传学第十五章群体的遗传平衡自出试题及答案详解第一套

普通遗传学第十五章群体的遗传平衡自出试题及答案详解第一套群体的遗传平衡一、名词解释 1. 孟德尔群体： 2. 基因库： 3. 基因型频率： 4. 等位基因频率：。

5. 遗传漂变： 6. 生殖隔离：7. 地理隔离：8. 进化树：9. 进化速率：10. 分子进化钟：11. 群体遗传学：12. 基因频率: 13. 迁移：14. 遗传漂移：15. 物种：16. 个体发育：17. 遗传平衡、基因平衡定律：18. 亲缘系数19. 近婚系数20. 适合度21. 选择系数(selection coefficient) 22. 遗传负荷(genetic load) 23. 突变负荷24. 分离负荷25. 群体(population) 26. 基因频率(gene frequency) 27. 遗传多态现象(genetic polymorphism) 28. Hardy-Weinberg平衡律(law of Hardy-Weinberg equilibrium) 29. 随机遗传漂变30. 基因流二、填空题：1．Hardy-Weinberg定律认为，在在大群体中，如果没有其他因素的干扰，各世代间的频率保持不变。

在任何一个大群体内，不论初始的基因型频率如何，只要经过，群体就可以达到。

2．假设羊的毛色遗传一对基因控制，黑色完全显性于白色，现在一个羊群中白毛和黑毛的基因频率各占一半，如果对白色个体进行完全选择，当经过代选择才能使群体的b基因频率下降到20%左右。

3．在一个遗传平衡的植物群体中，红花植株占51%，已知红花对白花为显性，该群体中红花基因的频率为，白花基因的频率为，群体中基因型RR 的频率为，基因型Rr的频率为，基因型rr的频率为。

4．在一个随机交配的大群体中，隐性基因a的频率g=。

在自交繁殖过程中，每一代都将隐性个体全部淘汰。

5代以后，群体中a的频率为。

经过代的连续选择才能将隐性基因a的频率降低到左右。

5．人类的MN血型LM和LN这一基因控制，共显性遗传。

《遗传与发育》PPT课件

ppt课件
18
（一）果蝇发育中的同形异位基因
腹胸节基因突变将第三胸节转变成第二胸节，使平衡器转变成一对多余的翅膀。
背板
ppt课件
19
（一）果蝇发育中的同形异位基因
触角脚突变则使头上的触角变成另一对脚。
ppt课件
20
（一）果蝇发育中的同形异位基因
这两组同形异位基因的表达受其它基因控制。
➢ 如触角脚基因簇中的Ant基因，具有8个外显子及很长的内含子，总长度约103 Kb，其阅读框架从第五个外显子开始，编码一条43 KDa的蛋白质。
ppt课件
4
一细胞质在细胞生长和分化中的作用
动物极
动物半球
植物极
植物半球
空心球壮体外胚层
间质内胚层
◆在卵裂开始时，顺着赤道面把卵切成两半 ★植物极一半受精，发育成比较复杂但不完整的胚胎； ★动物极一半受精后，发育成空心而多纤毛的球状物。 ◆如果在切割前用离心法将植物极的细胞质抛向动物极，然后切割，则含有细胞核的动物极半球在受精后能正常发育。
ppt课件
8
三细胞核和细胞质在个体发育中的相互作用
◆在个体发育过程中，细胞核和细胞质是相互依存、不可分割的，但起主导作用的是细胞核。 ★细胞核内的“遗传信息”决定着个体发育的方向和模式，控制细胞的代谢方式和分化程序。 ★细胞质则是蛋白质合成的场所，并为DNA的复制、 mRNA的转录以及tRNA、rRNA的合成提供原料和能量。 ◆从另一方面看，细胞质中的一些物质又能调节和制约核基因的活性，使相同的细胞核由于不同的细胞质的影响而导致细胞的分化。细胞质的不等分裂起着重要的作用；没有细胞质的不等分裂，不会有细胞的分化。
ppt课件

初二生物15章知识点总结归纳

初二生物15章知识点总结归纳生物学作为一门综合性学科，涵盖了众多的知识点。

在初中生物的学习中，我们经历了多个章节的学习，积累了一定的知识。

下面，我将对初二生物15章的知识点进行总结归纳，帮助大家更好地理解和掌握这些内容。

第一章细胞的基本结构细胞是生物的基本单位，该章节主要介绍了细胞的基本结构和功能。

细胞膜、细胞质、细胞核以及细胞器（如线粒体、叶绿体、高尔基体等）的结构和功能是初中生物学习的重点。

第二章细胞的生命活动这一章主要介绍了细胞的生物化学过程，如新陈代谢、呼吸作用、光合作用等。

对于初学者来说，了解这些基本的生命活动过程对于理解细胞的功能具有重要意义。

第三章生物的内环境稳态生物体内部环境的平衡对于维持生命活动具有重要作用。

该章节主要介绍了人体内部环境的调节机制，如神经系统、内分泌系统等。

了解这些生理调节机制对于保持人体健康至关重要。

第四章遗传与进化遗传是生物学中的重要概念，也是人类了解生命演化和传承规律的基础。

该章节主要介绍了遗传的基本原理，如基因、染色体、基因的表达等。

此外，进化论也是该章节的重要内容，了解生物的进化历程对于理解生物多样性和种群变化具有重要意义。

第五章生物多样性与分类生物多样性是地球生命的宝贵财富，也是生物学研究的核心内容之一。

该章节主要介绍了生物的分类原理和方法，了解不同的生物分类群对于进一步探索生物的多样性具有重要意义。

第六章动物身体结构和功能的协调动物的身体结构和功能的协调是维持生物体正常生命活动的重要保障。

该章节主要介绍了动物的不同系统，如呼吸系统、循环系统、消化系统等。

了解这些系统的结构和功能对于理解动物的生理过程至关重要。

第七章动植物生态环境与保护生态环境和保护是当今世界面临的重要问题之一。

该章节主要介绍了生态环境的基本概念和生态系统的组成，以及相关的生态保护措施。

了解和关注生态环境对于维护地球的生态平衡具有重要意义。

第八章多细胞生物体的组成与功能多细胞生物是生物界的一大类，这一章节主要介绍了多细胞生物的构造和组成方式，如植物的根茎叶、动物的组织器官等。

初中三年级生物遗传与进化

初中三年级生物遗传与进化遗传与进化是生物学中的重要内容，它关乎生物种群的变化和进化。

在初中三年级的生物学学习中，我们将会学习到遗传与进化的基本概念、原理及其在生物界中的应用。

本文将介绍初中三年级生物遗传与进化内容的核心要点。

一、遗传的基本概念遗传是指将生物个体的特点通过基因传递给下一代的过程。

在遗传过程中，父母个体的基因会以某种方式组合并传给子代。

人类遗传的基本单位是基因，而基因是DNA分子中的一段。

这些基因负责控制个体的性状，并且决定了细胞的功能。

二、遗传的途径遗传主要有两种方式：一是性状的遗传，即通过基因的遗传实现。

例如，父母具有蓝色眼睛的基因，则子女也有可能具有蓝色眼睛；二是病态的遗传，即某些疾病可能通过基因的传递产生。

三、基因突变基因突变是指在遗传过程中，基因发生的可变现象。

这种变化可能发生在DNA序列中的单个碱基上，也可能发生在基因的结构上。

基因突变是遗传变异的重要来源，它为种群的进化提供了物质基础。

四、进化的概念进化是种群基因频率在时间上的变化。

进化是生物界中普遍存在的现象，通过进化，物种可以适应环境的变化并延续生命。

进化是从一个物种向另一个物种的过渡，在进化过程中，个体的适应能力会逐渐改变。

五、自然选择自然选择是进化过程中重要的驱动力之一。

它是指个体适应环境的能力与繁殖机会之间的关系。

环境中的资源有限，个体的存活和繁殖机会也是有限的，只有适应环境的个体才能生存下来并传递其基因给后代，使其在种群中占据主导地位。

六、人工选择人工选择是人为干预物种进化的过程。

通过选择具有某种有利特征的个体，人类可以培育出更加适应人类需求的品种。

例如，通过人工选育，我们培育出了许多高产和优质的作物品种。

七、物种的形成物种的形成是进化的结果，当一个群体与其他群体隔离，或者发生了基因流断绝，就可能导致物种的分化和形成。

物种的形成是漫长的过程，需要经历许多世代的遗传变异和自然选择。

八、遗传工程的应用遗传工程是将外源基因导入生物体内，使其表达某种特定的功能。

刘祖洞遗传学第3版配套题库和答案

刘祖洞遗传学第3版配套题库和答案
刘祖洞《遗传学》（第3版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】
内容简介
本书是刘祖洞《遗传学》（第3版）教材的学习辅导题库，主要包括以下内容：第一部分为考研真题精选。

本部分精选了中山大学、中国科学院大学等高校近些年的遗传学考研真题，按照题型分类，所有题目都提供答案，大部分题目还提供解析。

通过本部分的学习，可以熟悉考研真题的命题风格和难易程度。

第二部分为章节题库。

结合国内多所知名院校的考研真题和考查重点，根据教材的章目进行编排，精选了典型习题，以供考生强化练习。

•
试看部分内容
•第一部分考研真题精选
•一、选择题
•二、填空题
•三、判断题
•四、名词解释
•五、简答题
•六、论述题
•七、计算与分析题
•第二部分章节题库
•第一章绪论
•第二章孟德尔定律
•第三章遗传的染色体学说
•第四章孟德尔遗传的拓展
•第五章遗传的分子基础
•第六章性别决定与伴性遗传
•第七章连锁交换与连锁分析
•第八章细菌和噬菌体的重组和连锁
•第九章数量性状遗传
•第十章遗传物质的改变（一）——染色体畸变•第十一章遗传物质的改变（二）——基因突变•第十二章重组与修复
•第十三章细胞质和遗传
•第十四章基因组
•第十五章基因表达与基因表达调控•第十六章遗传与个体发育
•第十七章遗传和进化。

苏教版八年级上册生物整理知识点

第五单元生物的生殖、发育与遗传第十四章第一节生物的无性生殖：P3~51．生物的无性生殖：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式2．常用的无性生殖方式：①出芽生殖例：酵母菌、水螅②营养生殖：植物依靠营养器官（根，茎，叶）进行的无性生殖例：红薯、土豆3．常用的营养生殖方法：①嫁接②扦插③压条例：苹果树例：柳树例：茶树4．营养生殖方法的意义：保持亲本的优良性状，加快植物生殖的速度5．嫁接：嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体6．接穗：接上去的芽或枝叫做接穗7．砧木：被接的植物体叫做砧木8．芽接是用芽作接穗，枝接是用带芽的枝条做接穗9．无论是芽接还是枝接，都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起，这样两部分形成层分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高成活率10．常用的嫁接方法：①芽接例：桃、山楂、苹果②枝接例：柑、橘植物组织培养：P51．定义：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做植物组织培养2．理论依据：植物细胞的全能性3．优点：①可以在短时间内生产出大批植物②还可以防止植物病毒的侵害③还培养出小麦、水稻、烟草等植物的优良高产的新品种第二节植物的传粉与受精：P8~91．植物的有性生殖：植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式2．传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉3．传粉方式：①自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊称为自花传粉②异花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊称为异花传粉4．当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌的粘液的刺激，花粉就开始萌发，长出花粉管，花粉管内有精子。

花粉管穿过柱头、花柱，到达子房里的胚珠中。

人教版生物必修1《遗传与进化》知识清单

人教版生物必修1《遗传与进化》知识清
单
本文档为《人教版生物必修1》中的《遗传与进化》知识清单。

下面将列出该章节的主要知识点和概念，供学生参考。

遗传基础
- 遗传的概念和发现历程
- 遗传变异的原因与类型
- 高尔基体的结构和功能
- 基因的结构和功能
- DNA的结构和功能
- 染色体的结构和功能
遗传规律
- 孟德尔的遗传规律
- 单因素遗传
- 双因素遗传
- 三因素遗传
- 组合规律和自由组合规律- 基因的显性和隐性
- 基因型和表现型
- 基因互作和基因的复合进化论
- 进化的概念和起源
- 天然选择和适者生存
- 进化的证据
- 古生物化石
- 比较解剖学
- 比较胚胎学
- 生物地理学
- 分子生物学
进化机制
- 突变和遗传漂变
- 基因流动和基因频率
- 自然选择和人工选择
- 适应与进化
- 物种形成和演化
遗传工程与生物技术
- 遗传工程的概念和应用
- DNA重组技术的原理与方法
- 克隆技术和转基因技术
- 基因组学和蛋白质组学的应用
- 利用生物技术的风险与伦理问题
以上是《人教版生物必修1》中《遗传与进化》知识清单的主要内容。

希望对学生的学习和复习有所帮助。

如有不明之处，请及时向老师或同学求助。

遗传学第三版 ___ 习题解答

遗传学第三版 ___ 习题解答本文档提供了《遗传学第三版 ___ 题解答》的大纲。

第一章。

遗传学研究的历史第二章。

遗传学的基础第三章。

细胞遗传学第四章。

分子遗传学第五章。

遗传变异的分子机制第六章。

遗传与人的健康第七章。

遗传与人类疾病第八章。

分子诊断遗传病第九章。

遗传治疗的概念和方法第十章。

遗传治疗的实验与临床应用第十一章。

移植遗传学第十二章。

生态遗传学第十三章。

行为遗传学第十四章。

发育遗传学第十五章。

微生物遗传学本文档为《遗传学第三版 ___ 题解答》提供了清晰的大纲，有助于读者对书籍内容的整体把握和研究计划的制定。

本章介绍遗传学的基本概念和研究方法。

绪论部分主要包括以下内容：遗传学的定义：介绍了遗传学作为生物学的一个重要分支学科的定义，强调了遗传学对于理解生物体的遗传本质和变异现象的重要性。

遗传学的研究对象：介绍了遗传学研究的对象范围，包括从细胞、基因到个体、种群等不同层次的遗传现象。

遗传学的基本概念：介绍了遗传学中的基本概念，如基因、等位基因、基因型、表型等。

遗传学的研究方法：介绍了遗传学的常用研究方法，包括观察法、实验法和统计法等，以及遗传学研究中常用的实验模型和技术手段。

绪论的内容为后续章节的研究提供了基本的理论框架和研究方法，帮助读者更好地理解和掌握遗传学知识。

注：本内容根据《遗传学第三版戴灼华》一书的相应章节进行扩写。

本章涵盖了基因的结构和功能方面的内容，包括DNA的组成、遗传密码子的研究、基因表达调控等相关知识。

DNA的组成：DNA是由核苷酸组成的双链螺旋结构，包含着遗传信息。

核苷酸由糖、磷酸和碱基组成，四种碱基为腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。

遗传密码子的研究：遗传密码子是DNA中基因编码的信息，决定了蛋白质的合成。

研究人员通过基因突变实验等方法逐渐揭示了遗传密码子的组成和对应关系。

基因表达调控：基因表达调控是指在不同环境和发育阶段下，基因的活性和表达水平发生变化的过程。

遗传学(刘祖洞)下册部分章节标准答案

解：对于每一个同源组来说，不论是形成三价体还是形成二价体与一价体，结果都是两条染色体分到一极，一条染色体分到另一极，比例各占1/2，即1/2（2）+1/2（1）。只有n个同源组的两个染色体或一个染色体都进入同一个子细胞，这样的配子才是平衡可育的。根据概率的乘法原理，形成2n配子的概率为，形成n配子的概率也为，因此得到平衡配子（2n和n）的机会为。
遗传学（刘祖洞）下册部分章节答案
第九章遗传物质的改变（一）染色体畸变
1．什么是染色体畸变？
答：染色体数目或结构的改变，这些改变是较明显的染色体改变，一般可在显微镜下看到，称为染色体变异或畸变。
2．解释下列名词：缺失；重复；倒位；易位
答：缺失（deletion或deficiency）——染色体失去了片段。
14．有一个三倍体，它的染色体数是3n=33。假定减数分裂时，或形成三价体，其中两条分向一极，一条分向另一极，或形成二价体与一价体，二价体分离正常，一价体随机地分向一极，问可产生多少可育的配子？
解：＋＝
15．同源三倍体是高度不育的。已知得到平衡配子（2n和n）的机会仅为，问这数值是怎么求得的？又如假定只有平衡的配子是有受精功能的，且假定受精过程是随机的，问得到不平衡合子（unbalanced zygotes）的机会是多少？
嫩绿色，无条斑，如马铃瓜 ↓ 具有深绿色平行条斑，如解放瓜
4n母本上结了西瓜，瓢中长着3n种子，把3n种子种下，所结的无籽西瓜是无籽的，其果皮有深绿色平行条斑
6．异源八倍体小黑麦是如何育成的？
答：异源八倍体小黑麦的合成：
普通小麦（AABBDD）(42)× 黑麦(RR)(14)
↓ ↓ ↓
配子 ABD ABDR 杂种第一代(28) R
解：双三体“2n+1+1”即是12对染色体增加2条有多少种组合的可能性。

遗传学教学大纲(刘庆昌版)

遗传学（Genetics）【课程编号】G000001【课程类别】专业选修课程【总学时数/课内实验数】40/8【周学时数】3【总学分数】2.5【先修课程】植物学、动物学【课程负责人】【适用专业】生物一、课程简介遗传学是生物学的重要分支领域，研究基因传承和遗传变异的原理以及其在物种进化、个体发育和疾病发生等方面的应用。

本课程旨在介绍遗传学的基本知识和理论，包括遗传的细胞学基础、遗传物质的分子基础、孟德尔遗传、连锁遗传和性连锁等方面的内容。

通过学习本课程，学生将了解细胞结构与功能、遗传物质的结构与功能，掌握遗传信息的传递与变异的机制，熟悉基因的遗传定律和遗传性状的规律，理解连锁遗传和性连锁的原理和应用。

同时，本课程将培养学生的科学思维和创新意识，强调环保意识和社会责任感。

通过理论课程与实验实践相结合，学生将掌握遗传学的基本概念和实验技能，为进一步的生命科学研究和应用打下坚实基础。

二、教学目标1. 理解遗传学的基本概念和原理：学生应该能够理解遗传学的基本概念，如基因、染色体、遗传物质等，以及遗传规律，如孟德尔遗传定律和连锁遗传等。

2. 掌握遗传学的基础知识和实验技能：学生应该具备丰富的遗传学知识，包括细胞遗传学、分子遗传学、遗传变异等方面，并能够运用基本实验技能来进行遗传学研究和实践操作。

3. 理解遗传学在生物学领域的应用：学生应该了解遗传学在进化、发育、医学、农业等方面的应用，以及相关的研究方法和技术。

4. 培养科学思维和创新意识：学生应该培养科学思维方式，能够进行科学推理和解决遗传学问题的能力，同时发展创新意识，为进一步的遗传学研究和应用奠定基础。

5. 培养环保意识和社会责任感：学生应该意识到遗传学与环境保护、生态平衡和社会可持续发展的密切关系，以及自己在遗传学领域的社会责任和角色。

通过达到以上教学目标，学生可以全面了解和掌握遗传学的基本理论和应用知识，具备进一步从事遗传学研究和实践工作的能力和素质。

药物毒理学：生殖与发育毒理学

harms a child‘s？
5
❖ 二十世纪60年代发生的“反应停”事件揭开了药物致畸性研究的序幕。
❖ 年来出现的不孕、流产、死胎、畸形、后代患病现象的增多，引起了人们对化学物影响人类生殖机能的重视。
6
常用术语
生殖毒理学（Reproductive toxicology）：研究药物对生殖过程(包括生殖细胞的发生形成、交配、受精、合子形成、着床、胚胎形成并发育、分娩、哺乳等）的影响及其规律的学科。
发育毒理学（Developmental toxicology）：研究药物对胚胎发育的影响及出现异常胚胎发生（结构畸形、生长迟缓、功能缺陷、个体死亡等）的规律的学科。
7
胚胎毒性（Embryo toxicity）：药物对胚胎的选择毒性作用，表现为胚胎死亡、生长迟缓、畸形、功能缺陷。
致畸性（Teratogenicity）：胚胎在器官形成期接触药物后，引起的永久性结构畸形和/或功能缺陷。
第十五章生殖与发育毒理学
Reproductive & Developmental Toxicology
1
药物
ADME
体内的靶部位
一般药理（安全性药理）
局部毒性
一般毒性
特殊毒性（三致）
全身毒性免疫毒性
致致致
单重次复给给
突畸癌变性性性
药药
毒毒
性性
2
遗传与变异突变
图15-1 体细胞与生殖细胞突变的可能后果
❖ 不同器官在器官形成期发育的时间顺序不一，在此期内不同时间给予致畸药物，可出现不同类型的畸形。（CP）
❖ 同一剂量的药物，给药持续时间不同。结果也不同，一般来说一次足量暴露所引起的致畸效应比分多次暴露大。