人教版(五四学制)化学八年级全册 第四单元 课题3 水的组成 课件
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《水的组成》PPT课件
观察与猜想 1、接通电源后，两试管中有什么现象出现？
2、它们是什么气体？怎样检验？
3、实验后，正负两极试管中产生的气体体积比 约是多少？
电解水的实验现象： 两个电极上均有 气泡冒出 ，负极产生
气泡的速度 快 ，该气体能 燃烧 ，证明 是 氢气，正极产生气泡的速度 慢 ，该气体 能 使带火星木条复燃 ， 证明是 氧气 。负 极和正极产生的气体的体积比是 2 ：1。
记忆小窍门：正极又称为阳极，阳极产生氧气
讨论1：在水电解的变化中，有新物质 生成吗？水发生了什么变化？
水电解时生成了氢气和氧气两种新物 质，是化学变化
水电解的文字表达式：
水 通电 氧气 ＋ 氢气
讨论： 2、在上述这个变化的前后，参与反应的元素种 类有无变化？
在上述这个变化的前后， 参与反应的元素种类没有变化
第四单元 自然界的水 课题3 水的组成
水的组成探究
提出问题
科
猜想
学
设计并进行实验
探
分析讨论得出结论
究 交流与反思
水的组成探索
在很长一段时期内，水被看做是由一种元素组成 的。18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空 气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当 用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内 壁上出现了露珠。不久另一位英国科学家卡文迪许 用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得露珠是水， 并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧 气恰好化合成水。
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
身体健康，学习进步！ 要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的
初中化学《水的组成》PPT课件
通电
水 ——→ 氢气 + 氧气 （H2O）（H2） （O2） 科学研究证明，当水分子分解时，生成了氢原子和 氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子 聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧 分子聚集成氧气。 根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子 和1个氧原子构成的，因而水的化学式是H2O。
分子分解的示意图
三、水的物理性质 水是最常见的物质，纯净 的水是没有颜色、没有气味、 没有味道的液体。在101千帕 时，水的凝固点是0℃，沸点 是100℃
四、化合物和单质的区别 [提问]经过了对水进行了电解过程，我们发现 水发生了 什么样的 改变呢？ (水经过电解生成了氢气和氧气，从而证明了水中必 定含有氢元素和氧元素两种元素* 1、化合物：物质在组成中含有不同种元素的 纯净物 例如：水属于纯净物而且含有H和O两种元素，CO、
第三单元
自然界的水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水的组成
水的组成
一、学习目标 1、认识水的组成。 2、了解单质、化合物的区别 3、了解人类认识物质世界的过程和方法 二、学习重点 1、认识水的组成：H和O 2、区别好纯净物中单质和化合物 三、教学过程
一、水对人类的作用
•1、动物和植物含有水
2、日常生活不可缺少水 3、工业和农业生 产离不开水
5 化合物是由不同种元素组成的纯净物
1．下列对于水的叙述中，正确的是： A、随着温度的升高，水的密度逐渐减小 B、生物体中含量最大的物质是水 C、水是由氢原子和氧原子构成的一种化合 物 D、生活用水不会造成水源污染 2．下列说法正确的是： A、水分子是由一个氢分子和一个氧原子构 成的 B、水是由氢分子和氧分子构成的 C、水是由两个氢原子和一个氧原子构成的 D、水是由氢元素和氧元素组成的 3．能准确描述水的物理性质的是：
人教版化学八年级全册 第四单元 课题 水的组成 课件 PPT
有可燃性，点燃前须验纯！ 三、水的组成
水是由氢元素和氧元素两种元素组成的。
作业
预习水的电解和物质 的分类并体会科学发现 的曲折过程。
4、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 2 、我希望我用我自己的脚步去走我自己的人生。不管这条道路是泥泞还是平地，这是我自己的选择。 2 、于千万人之中，遇见你所遇见的人;于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。 14 、人要学会适可而止，不要无休止的去强求那些不属于自己的东西。 7 、思忆常会在夜静灯昏时翻开甜酸苦辣也成了一道最凄美的风景线，陈旧的美无法在代谢中泯灭。 2 、要永远相信：当所有人都冲进去的时候赶紧出来，所有人都不玩了再冲进去。 10、强大的力量如果没有方向和着力点，那又怎么能击破障碍。 5 、无论生活怎样，无论现实有多难，无论绽放有多远。不要忘了你曾经对自己许下的诺言。 3、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志也。 10 、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 6 、当你不能够再拥有的时候，你唯一可以做的就是令自己不要忘记。 特别励志的话推荐
资料卡片：水的组成揭秘
普利斯特里
卡文迪许
拉瓦锡
（英国，1733-1804） （英国，1731-1810） （法国，1743-1794）
普利斯特里 （英国，1733-1804）
18世纪末，英国科学家 普利斯特里把“易燃空气” 和空气混合后盛在干燥、 洁净的玻璃瓶中，当用电 火花点火时，发出震耳的 爆鸣声，且玻璃瓶内壁上 出现了液滴。
• 密度：比空气小，相同条件下，是密体适合做探空气球的填充
气体（ B ）。
A.氧气
B.氢气
【演示实验】
• 实验4-5， 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，
水是由氢元素和氧元素两种元素组成的。
作业
预习水的电解和物质 的分类并体会科学发现 的曲折过程。
4、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 2 、我希望我用我自己的脚步去走我自己的人生。不管这条道路是泥泞还是平地，这是我自己的选择。 2 、于千万人之中，遇见你所遇见的人;于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。 14 、人要学会适可而止，不要无休止的去强求那些不属于自己的东西。 7 、思忆常会在夜静灯昏时翻开甜酸苦辣也成了一道最凄美的风景线，陈旧的美无法在代谢中泯灭。 2 、要永远相信：当所有人都冲进去的时候赶紧出来，所有人都不玩了再冲进去。 10、强大的力量如果没有方向和着力点，那又怎么能击破障碍。 5 、无论生活怎样，无论现实有多难，无论绽放有多远。不要忘了你曾经对自己许下的诺言。 3、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志也。 10 、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 6 、当你不能够再拥有的时候，你唯一可以做的就是令自己不要忘记。 特别励志的话推荐
资料卡片：水的组成揭秘
普利斯特里
卡文迪许
拉瓦锡
（英国，1733-1804） （英国，1731-1810） （法国，1743-1794）
普利斯特里 （英国，1733-1804）
18世纪末，英国科学家 普利斯特里把“易燃空气” 和空气混合后盛在干燥、 洁净的玻璃瓶中，当用电 火花点火时，发出震耳的 爆鸣声，且玻璃瓶内壁上 出现了液滴。
• 密度：比空气小，相同条件下，是密体适合做探空气球的填充
气体（ B ）。
A.氧气
B.氢气
【演示实验】
• 实验4-5， 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，
人教版初中化学水的组成课件
（4）该反应的文字表达为：
；
属于 分解 反应。
课题3 水的组成
第四单元 自然界的水
1．电解水的实验证明了水是由（ B ）
A、氢气和氧气组成
B、氢元素和氧元素组成
C、氢原子和氧原子组成
D、两个氢原子和一个氧原子组成
2．下图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是
（B ）
A.两种生成物的分子个数比为2: 1
正极端的玻璃管 现象 木条燃烧更旺 解释 氧气支持燃烧
负极端的玻璃管 气体能燃烧，产 生淡蓝色的火焰
氢气能够燃烧
课题3 水的组成
第四单元 自然界的水
1 水H2O的电解实验
实验总结
（1）在电解水的实验中，水发生了 分解 反应，分解 成了 氢气 和 氧气 两种物质。 （2）正极产生的气体能够使带火星的木条复燃，是 氧 气 ；负极产生的气体能够 燃烧 ，产生 淡蓝 色火焰， 是 氢气 。
分子的化分和原子的重新组合
3、注意事项：
(1)水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性； (2)电解水所用电源是直流电； (3)两电极产生气体：正氧负氢（正想父亲）
正一负二（ V正 : V负 = 1︰2 = V氧 : V氢 ）
课题3 水的组成
第四单元 自然界的水
交流讨论
实验中V氧:V氢 小于1︰2，可能的原因？ ①氧气比氢气在水中溶解的量多; ②部分氧气在电极上发生了氧化反应。
（3）正负极产生的气体的体积比，即VO2:VH2=1:2。
课题3 水的组成
第四单元 自然界的水
3.讨论
（1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？ 答：水发生了分解反应，生成了氢气、氧气
（2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能 够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？
人教版(五四学制)化学八年级全册 第四单元 课题3 水的组成 课件
试一试：下列物质哪些属于单质？哪些属于化合物
•二氧化碳（CO2） 氮气（ N2 ） 氯化钾（KCl ）
铁（Fe）
氯酸钾（KClO3） 过氧化氢（H2O2）
单 质： N2 Fe 化合物：CO2 KClO3
H2O2 KCl
含氧化合物：CO2 H2O2 KClO3
•氧化物：两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物CO2
(1)其所用电源为 直流 电，由图可知A 端为 正 极。
(2)当A端相连的试管中得到的气体 是 氧气 ，可用 带火星的木条 来检验。
(3)如果与B端相连的试管中气体的体积为 8mL，则与A端相连接的试管中气体的体 积为 4mL 。
活动二：认识单质和化合物
水 通 电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
单 质： 同种元素组成的纯净物 H2 O2 化合物： 不同种元素组成的纯净物 H2O KMnO4
水的化学式
H
H
O
每个水分子由两个氢原 子和一个氧原子构成的
H2O
通过电解水的实验进一步证明化学反 应的实质是：分子的分解和原子的重新组合。
下图是某同学自己设计的电解水装置：用大塑料 瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口 配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别 针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：
水的组成
水曾被看作是一种元素
普利斯特里
卡文迪许
活动一：
氢气燃烧的文字表达式是： 氢气 + 氧气 点燃 水
组 氢元素 氧元素 成
？
氢元素和氧元素组成
应用原理：化学反应前后，元素种类不变
初步认识氢气
点燃
化学性质：可燃性 氢气 + 氧气
•二氧化碳（CO2） 氮气（ N2 ） 氯化钾（KCl ）
铁（Fe）
氯酸钾（KClO3） 过氧化氢（H2O2）
单 质： N2 Fe 化合物：CO2 KClO3
H2O2 KCl
含氧化合物：CO2 H2O2 KClO3
•氧化物：两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物CO2
(1)其所用电源为 直流 电，由图可知A 端为 正 极。
(2)当A端相连的试管中得到的气体 是 氧气 ，可用 带火星的木条 来检验。
(3)如果与B端相连的试管中气体的体积为 8mL，则与A端相连接的试管中气体的体 积为 4mL 。
活动二：认识单质和化合物
水 通 电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
单 质： 同种元素组成的纯净物 H2 O2 化合物： 不同种元素组成的纯净物 H2O KMnO4
水的化学式
H
H
O
每个水分子由两个氢原 子和一个氧原子构成的
H2O
通过电解水的实验进一步证明化学反 应的实质是：分子的分解和原子的重新组合。
下图是某同学自己设计的电解水装置：用大塑料 瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口 配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别 针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：
水的组成
水曾被看作是一种元素
普利斯特里
卡文迪许
活动一：
氢气燃烧的文字表达式是： 氢气 + 氧气 点燃 水
组 氢元素 氧元素 成
？
氢元素和氧元素组成
应用原理：化学反应前后，元素种类不变
初步认识氢气
点燃
化学性质：可燃性 氢气 + 氧气
初中化学《水的组成》PPT课件
溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用 而显示不同颜色的物质， 如石蕊试液、酚酞试液等 。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数 值，pH值越小酸性越强， pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定，不易被分解 。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质，如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰，在100℃时沸腾 变成水蒸气
水的密度为1g/cm³，比大多数液体都 要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂，能溶解许 多物质
水能发生电解反应，生成氢气和 氧气
水能与一些氧化物反应生成相应 的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的：通过电解水实验，了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解 成氢离子和氢氧根离子的 过程，是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂，能 够溶解多种物质，参与生物体内
的各种化学反应。
人教版(五四制)化学八年级 4.1 水的组成 课件(共19张PPT)
水 通电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
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纯净物
单质 由同种元素组成
化合物 由不同种元素组成
注意：若化合物仅由两种元素组成，且其中一种是 氧元素，则此化合物称为氧化物，如水(H2O)。
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交流讨论：请根据组成元素的种类将下列物质分类为 单质、化合物、氧化物。
课题1 水的组成
学习目标
1.了解氢气的物理性质与化学性质； 2.通过氢气的燃烧和水的通电分解实验，认识水的组成； 3.了解单质和化合物，并会区分常见的单质和化合物； 4.培养观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。
水曾经被看作是一种“元素”
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解开水组成秘密的三位科学家
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
Thyoaunk
End
结束
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午4时55分24秒上午4时55分04:55:2421.8.25
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2521.8.2504:55:2404:55:24August 25, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三上午4时55分24秒04:55:2421.8.25
人教版五四制八年级化学课件水的组成
点燃氢气前 一定要检验氢气的纯度
（验纯）
验纯方法
3、氢气验纯方法：
用拇指堵住集满氢气的试管口， 靠近火焰，移开拇指点火，如果听到尖锐 的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表示 氢气较纯。
氢气可作化工原料
讨论：
1、在点燃氢气的实验中，有无新物 质生成？发生了什么变化？
有
化学变化
2、上述实验中是否有水滴生成？ 有
水分子
氧原子 氢原子
氧分子 氢分子 （O2） （H2）
证明在化学反应中分子可分而原子不可分。
化学变化的实质是：分子分解成原子，原子又重新组 合为新分子。
1、在水的电解实验里，有新物质 生成吗？水发生了什么变化？
有新物质氢气和氧气生成,是化学变化
2、在上述这个变化中，参与反 应的元素种类有无变化？
化学反应前后元素种类不变
B、水结冰
C、 水沸腾
D、水挥发
4、下列物质中属于化合物的是（ C ）
A、空气 B、氧气 C、冰 D、铁粉
5、水是 （ B ） ①单质 ②化合物 ③纯净物 ④混合物
A、①② B、②③ C、③④ D、①② 6、关于水的组成说法中正确的是（ C ） A、水是水元素组成 B、 水是由氢气和氧 气组成 C、水是由氢元素和氧元素组成 D、 水的组成很复杂，至今没有明确的答案 7、鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好选用（ D） A、观察其颜色和状态 B、嗅其气味 C、用带火星木条分别伸入气体中 D、用燃着的木条分别伸入气体中
氢气在空气或氧气里燃烧能生成水，从 而打开了研究水的组成的大门，继而人 们又研究了水的分解。
提出问题
水的组成究 竟怎样呢？
下面我们就沿 着前人的足迹
去追寻吧
《水的组成》PPT课件
分布
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
人教版(五四制)八年级全册化学 4.3 水的组成 课件 (共18张PPT)
（2）实验中看到试管壁有水珠生成，证明这种固 体含有_____元素。
小结
本节课我们学习了： （一）氢气的性质和水的电解 （二）研究纯净物的两种方法 （1）通过反应物探究物质的组成 （2）通过生成物探究物质的组成
达标测评
1．电解水的实验证明了水是由（ B ） A、氢气和氧气组成 B、氢元素和氧元素组成 C、氢原子和氧原子组成 D、两个氢原子和一个
现象：点燃纯净的氢气能安静燃烧，发出淡蓝色的火 焰，放出热量，罩上干冷烧杯，烧杯壁有水雾生成。
文字及化学反应式： 氧气+氢气 点燃 水
H2+O2 成 电解水
[提出问题]电解水的生成的气体分别是什么？ [我的猜想] 氧气和氢气
[我的方案] 往试管1中插入带火星的木条，点燃试 管2的气体
（4）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原 子构成
18世纪的世纪难题
电解水生成的氢气和氧气的体积比是2：1，已知氢 气的密度是0.0899g/L ，氧气的密度是1.429g/L, 一 个氢原子的质量为1.674×10-27 kg,一个氧原子的质 量为2.657×10 -26 kg,请你求算出水分子中氢原子和 氧原子的个数比是2:1。(只要求讲出解题的思路或 式子）
①实验I中水从A经B转移到C的过程中，水分子的组 成没有发生变化,发生变化的是水分子间隔_________。
②实验II中反应的化学反应式为_H_2O___通_电_O2_+_H2___。B试 管中产生的气体可以使带火星的木条 ______复_燃_____。
6.氢气被看成是最环保的清洁能源，但用电解 水的方法制氢气成本高。据报道科学家制出了一 种氮化镓—锑合金，利用它能更好地促进水在太
你就是未来的化学家拉瓦锡！
小结
本节课我们学习了： （一）氢气的性质和水的电解 （二）研究纯净物的两种方法 （1）通过反应物探究物质的组成 （2）通过生成物探究物质的组成
达标测评
1．电解水的实验证明了水是由（ B ） A、氢气和氧气组成 B、氢元素和氧元素组成 C、氢原子和氧原子组成 D、两个氢原子和一个
现象：点燃纯净的氢气能安静燃烧，发出淡蓝色的火 焰，放出热量，罩上干冷烧杯，烧杯壁有水雾生成。
文字及化学反应式： 氧气+氢气 点燃 水
H2+O2 成 电解水
[提出问题]电解水的生成的气体分别是什么？ [我的猜想] 氧气和氢气
[我的方案] 往试管1中插入带火星的木条，点燃试 管2的气体
（4）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原 子构成
18世纪的世纪难题
电解水生成的氢气和氧气的体积比是2：1，已知氢 气的密度是0.0899g/L ，氧气的密度是1.429g/L, 一 个氢原子的质量为1.674×10-27 kg,一个氧原子的质 量为2.657×10 -26 kg,请你求算出水分子中氢原子和 氧原子的个数比是2:1。(只要求讲出解题的思路或 式子）
①实验I中水从A经B转移到C的过程中，水分子的组 成没有发生变化,发生变化的是水分子间隔_________。
②实验II中反应的化学反应式为_H_2O___通_电_O2_+_H2___。B试 管中产生的气体可以使带火星的木条 ______复_燃_____。
6.氢气被看成是最环保的清洁能源，但用电解 水的方法制氢气成本高。据报道科学家制出了一 种氮化镓—锑合金，利用它能更好地促进水在太
你就是未来的化学家拉瓦锡！
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2、检验方法：加肥皂水…..
3、硬水软化方法：煮沸、蒸馏等
一、水的物理性质:
1、通常情况下，无色无味液体 2、熔点0℃，沸点100 ℃ 3、密度1g/cm3（4 ℃时 ）
水是由什么元素组成的？
在很长的一段时间里， 水曾被看作是由一种元素 组成的，直到18世纪末， 在前人探索的基础上拉瓦 锡通过对水的生成和分解 实验的研究才确认水并不 是由一种元素组成的。
由同种元素组成的
纯净物叫做单质
KMnO4 、KCl、 H2O、CO2、Fe3O4
由不同种元素组成的
纯净物叫做化合物
由两种元素组成，其 中一种元素是氧元素 的化合物叫做氧化物
纯净物 化合物 氧化物
水既是纯净物吗？是化合物吗？ 是氧化物吗？
物质的分类
混合物
物 质
纯净物
注意分 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标准
单质 化合物
氧化物
A、雨水、 B、娃哈哈纯净水、 C、蒸馏水 D、无污染的泉水
2、下列关于水的说法正确的是（ C ）
A、水是由氢氧两种分子组成。 B、水是由氢气和氧气组成。 C、水是由氢、氧两种元素组成。 D、水是由一个氧分子和两个氢分子组成。
迁移运用
3、下列属于氢气化学性质的是（ B ）
A、氢气是一种无色无味的气体
将下列物质分类
（1）空气 （2）氧气 （3）水蒸气 （4）二氧化碳 （5）高锰酸钾（6）铁粉 （7）海水 （8）四氧化三铁
属于混合物的是 ——(1—) ——(7—)— 属于单质的是 __(2_)___(_6_) _ 属于化合物的是 _(3_)_(4_)_(_5)_(_8_) 属于氧化物的是 __(_3_)(_4_)(_8_) _
成推测出水的元素组成
一、水是由什么组成的
1. 水的电解实验
仪器、装置
观察与猜想
1、接通电源后，两试管中有什么现象出现？
2、它们是什么气体？怎样检验？
3、实验后，正负两极试管中产生的气体体积比 约是多少？
实验现象：（正氧负氢，氢 2 氧 1）
正极管内的产生气体慢 负极管内的产生气体快
1体积 能使带火星木条复燃
B、氢气在空气中能燃烧
C、氢气难溶于水 D、氢气是最轻的气体
4、人类利用火星探测器到火星探测时，若要证明
火星上有水，则至少必须探到火星（ D ）
A、要有氢元素
B、要有氧元素
C、要有河流的痕迹
D、既要有氢元素也要有氧元素。
迁移运用
5、氢气是未来的理想能源。根据氢元素 在自然界的存在形式及氢气性质分析， 在氢能源的开发和利用中，需要解决的问 题有（ （1） （3）） （1）探索廉价的制氢的办法 （2）研究氢气燃烧产物的处理技术 （3）开发安全、高效的储氢技术
●知道水在通电的情况下可以得到氢气和氧气 水 --通--电------ 氢气 + 氧气
（H2O）
（H2）
（O2）
●还知道氢气和氧气的检验方法
●知道氢气燃烧后的产物是水
氧气＋ 氢气 点燃 水
（O2） （H2） （H2O）
●知道水组成的元素——氢元素和氧元素
判断下列叙述是否正确，并说明理由。
（1）自然界的物质都是以化合物形式存在的（。 ×） （2）水是由氢元素和氧元素组成的化合物。（√） （3）冰块和水混合得到混合物。（×） （4）水电解的反应属于分解反应。（√） （5）凡是含氧元素的物质都是氧化物。（×）
迁移运用
1、下列各种水中，属于纯净物的是（ C ）
2体积
能点燃，产生淡蓝色火焰， 生成小水珠。
通电
水
氧气
＋
氢气
含H、O 两种元素
O2
H2
一、水是由什么组成的？
水是由氢元素和氧元素组 成的
一一、、水水是是由由什什么么组组成成的的
2. 纯净的氢气在
空气中点燃
实
验
演
示
（
动
画
）
点燃氢气前,一定 要检验氢气的纯度
物质分类
我们都学过哪些 纯净物？
O2、H2、 C、S、Fe
走进拉瓦锡的实验
拉瓦锡让水蒸气通过一根烧红的 枪管，得到了“易燃空气”和氧气. 知道了水不是由一种元素组成的， 确认了水的组成。
探究活动一
1、如何证明水不是由一种元素组成的？
设计出让水分解的实验
2、如何确认水的元素组成
K高M锰n酸O4钾 加热 K2MnO4+MnO2+O2
确定水的元素组成的方法： 找出生成物，并由生成物的元素组
水的组成
一、水的净化常用方法
低
1、静置沉淀： 简单除去水中固体杂质。 净
2、吸附沉淀： 除去水中悬浮物
化 程
3、过滤： 较好除去水中不溶杂质。 度
4、活性炭吸附：除去色素和异味
5、蒸馏：
除去水中杂质。
高
二、硬水与软水
1、定义：硬水—含较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水—不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。