人教版《宇宙中的地球》ppt1
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人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
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地球在宇宙中的什么位置呢？ 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
总
星
系
（
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
（一）天体类型：
2、恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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（一）天体类型：
地球在宇宙中的什么位置呢？ 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
总
星
系
（
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
（一）天体类型：
2、恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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（一）天体类型：
宇宙中的地球 (60张PPT)
天体
恒星,星云,行星,彗星,流星体,卫星等
其他恒
星系统
地球在宇 第 宙中的位置 天体系统 总星系 一
银河系 河外星系
太阳系
地月系
其他行星 系统
节
太阳系八大行星 水,金,地,火,木,土,天,海,
太阳系中的
宇 一颗普通行星
宙
八大行星运动特征
同向性,共面性,近圆性
中
的
地
本
球
身 地球具备了生物生存所必需的温度,大气,水等条件
距太阳越近，慧尾越长 距太阳越远，慧尾越短
行星际空间的 尘粒和固体小块， 数量众多．
流星雨
狮子座流星雨
流星体（群），流星现象（雨）和陨石的 关系
流星体
●
● ● ●●
大气上界
●
流星现象
●
●
陨星
●
地面
宇 宙
天 空
飞
实
船
验
室
人
航
造
天
卫
飞
星
机
(3)天体的判断方法 判断宇宙中的某一物质是不是天体,有两个标准:一
三、存在生命的行星
活动：为什么地球上会出现生命，其他七大行星不会呢？
● 安全的宇宙环境
地 ►太阳稳定——光照稳定
球 ►安全的空间运行轨道——大小行星各行其道 存
在 ● 适宜的自身条件（金锁链条件）
生
命
►适宜的温度
距日远近适中
的
原
►适合呼吸的大气
体积质量适中
因
►充足的水分条件
地球内部结晶
水气化及适宜的温度
考考你
下列不属于天体的是 （ ＢD ） Ａ、人类的家园地球 B、天空中飘动的云朵 Ｃ、轮廓模糊的星云 D、待发射的人造卫星
第1章宇宙中的地球第1节地球的宇宙环境-2024-2025学年高中地理必修第一(人教版)配套课件
地球是地月系的中心天体,
月球是地球唯一的天然卫
地月系 地球和月球
星,也是距离地球最近的天
然天体。月地距离约为
38.4万千米
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
方法技巧 天体系统的判断
(1)天体之间能否构成天体系统。
必须同时具备两个条件,即“二要”:一要相互吸引,二要相互绕
转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如,月球绕地球运
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
2.地球的普通性
从 距日远近 、 自身体积 和 公转方式 来看,地球
与其他行星相比并无特殊之处,只是太阳系中的一颗普通的
行星。
3.地球的特殊性——存在高级智慧生命
(1)自身条件:适宜高级智慧生命生存和繁衍的 温度 、
水 、大气等条件。
(2)外部条件:地球有一个安全的 宇宙 环境。
地月系属于银河系;图中天体系统具有从高到低的包含关系。
第(2)题,地月系是由地球和月球组成的,其中心天体是地球。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
二 行星地球
重难归纳
1.地球的普通性——太阳系中一颗普通的行星
(1)运动特征相同。
随堂训练
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
使地球生命体免受过量紫外线的伤害。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
“嫦娥五号”月球探测器,是负责“嫦娥”三期工程“采样返回”
任务的中国首颗地月采样往返探测器,也是“绕、落、回”中
的第三步。读图,回答1~2题。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
月球是地球唯一的天然卫
地月系 地球和月球
星,也是距离地球最近的天
然天体。月地距离约为
38.4万千米
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
方法技巧 天体系统的判断
(1)天体之间能否构成天体系统。
必须同时具备两个条件,即“二要”:一要相互吸引,二要相互绕
转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如,月球绕地球运
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
2.地球的普通性
从 距日远近 、 自身体积 和 公转方式 来看,地球
与其他行星相比并无特殊之处,只是太阳系中的一颗普通的
行星。
3.地球的特殊性——存在高级智慧生命
(1)自身条件:适宜高级智慧生命生存和繁衍的 温度 、
水 、大气等条件。
(2)外部条件:地球有一个安全的 宇宙 环境。
地月系属于银河系;图中天体系统具有从高到低的包含关系。
第(2)题,地月系是由地球和月球组成的,其中心天体是地球。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
二 行星地球
重难归纳
1.地球的普通性——太阳系中一颗普通的行星
(1)运动特征相同。
随堂训练
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
使地球生命体免受过量紫外线的伤害。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
“嫦娥五号”月球探测器,是负责“嫦娥”三期工程“采样返回”
任务的中国首颗地月采样往返探测器,也是“绕、落、回”中
的第三步。读图,回答1~2题。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
《地球所处的宇宙环境》宇宙中的地球PPT(第一课时地球的宇宙环境)
答案：1.B 2.A
读图，完成 3～4 题。
3．图中包括的天体系统有 A．银河系、太阳系 C．银河系、地月系 4．图中 A 属于 A．恒星 C．卫星
() B．太阳系、地月系 D．太阳系、河外星系
() B．星云 D．行星
解析：读图可知，月球绕 B 运转，B 应为地球，地球与月球 组成地月系；B 绕 A 运转，A 应为太阳，太阳是一颗恒星， 太阳与地球组成太阳系。
结合上表，其主要表现为
()
①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围 ②火星上和地
球上都有四季变化，且四季的长度一样 ③火星和地球自
转周期比较接近 ④火星、地球与太阳的距离都比较适中
A．①③
B．②③
C．③④
D．①④
解析：第 7 题，地球上具有生命的条件之一是有液态水存在， 而液态水的存在与地球上的气温适中有关。影响因素有日地 距离适中、公转和自转周期适中等。第 8 题，火星空气稀薄； 火星的自转周期为 24 时 37 分，与地球接近；火星也有四季 的变化，只不过四季的时间比地球上的四季要长；从八颗行 星的位置看，火星、地球与太阳的距离都比较适中，利于形 成适宜的温度，利于生命存在。 答案：7.B 8.C
第一节 地球所处的宇宙环境
第一课时 地球的宇宙环境
[自读教材·填要点] 一、宇宙 1．宇宙是 时间 和 空间 的统一，是万事万物的总称。 2．天体 (1)概念：组成宇宙不同形态的 物质 。 (2)常见类型：星云、恒星 、行星、卫卫星星、彗星、流星体、 星际物质等。
3．天体系统 (1)概念：邻近的天体相互 吸引，形成了以质量大的天体 为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”。
3．运动特征
同向性 _共__面__性 _近__圆__性
读图，完成 3～4 题。
3．图中包括的天体系统有 A．银河系、太阳系 C．银河系、地月系 4．图中 A 属于 A．恒星 C．卫星
() B．太阳系、地月系 D．太阳系、河外星系
() B．星云 D．行星
解析：读图可知，月球绕 B 运转，B 应为地球，地球与月球 组成地月系；B 绕 A 运转，A 应为太阳，太阳是一颗恒星， 太阳与地球组成太阳系。
结合上表，其主要表现为
()
①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围 ②火星上和地
球上都有四季变化，且四季的长度一样 ③火星和地球自
转周期比较接近 ④火星、地球与太阳的距离都比较适中
A．①③
B．②③
C．③④
D．①④
解析：第 7 题，地球上具有生命的条件之一是有液态水存在， 而液态水的存在与地球上的气温适中有关。影响因素有日地 距离适中、公转和自转周期适中等。第 8 题，火星空气稀薄； 火星的自转周期为 24 时 37 分，与地球接近；火星也有四季 的变化，只不过四季的时间比地球上的四季要长；从八颗行 星的位置看，火星、地球与太阳的距离都比较适中，利于形 成适宜的温度，利于生命存在。 答案：7.B 8.C
第一节 地球所处的宇宙环境
第一课时 地球的宇宙环境
[自读教材·填要点] 一、宇宙 1．宇宙是 时间 和 空间 的统一，是万事万物的总称。 2．天体 (1)概念：组成宇宙不同形态的 物质 。 (2)常见类型：星云、恒星 、行星、卫卫星星、彗星、流星体、 星际物质等。
3．天体系统 (1)概念：邻近的天体相互 吸引，形成了以质量大的天体 为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”。
3．运动特征
同向性 _共__面__性 _近__圆__性
2025届高考地理总复习一轮复习配套PPT课件(人教版)第1篇 自然地理 第2章 宇宙中的地球 第1
三、太阳对地球的影响 1.太阳辐射 (1)太阳能量来源:太阳内部的 核聚变 。 (2)对地球的影响
光和热
2.太阳活动 (1)太阳大气层及太阳活动
太阳大气层的结构:A 光球层 ,B 色球层 ,C日冕层。
(2)四大影响
电离层 极光
磁暴
实践应用
1.我国航天事业的骄傲——“天宫”空间站 2023年5月30日,神舟十六号航天员乘组开启为期5个月的在轨驻留,其间他 们将在“天宫”空间站开展平台维护与照料、机械臂操作、出舱活动、舱 段转移等工作以及空间科学实验、技术试验。 (1)在太空中沿预定轨道运行的“天宫”空间站属于哪类天体? 提示 卫星。 (2)对宇航员出舱活动影响最明显的因素是什么? 提示 太阳活动。
考向二 太阳活动对地球的影响 下图为1964—2015年我国江淮地区太阳黑子数与梅雨强度的相关系数分 布图。读图,完成3~4题。
3.太阳黑子数与梅雨强度( D ) A.在湖北省的东南部呈正相关 B.在安徽省的大部分地区呈负相关 C.在图中西北部的相关性最小 D.正相关最大值出现在图中东北部 4.太阳黑子数达最大值时( B ) A.江淮地区梅雨强度增大 B.通信卫星信号易受干扰 C.漠河地区出现极昼现象 D.耀斑爆发强度减弱
(2)自身条件——三个“适中”
自身条件主要指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的
存在。
地球原始大气并不适宜生命生存
思维拓展·再提升 地球大气对生命存在和发展有何作用? 提示 ①厚厚的大气层可以减少小天体对地表的撞击。②大气对太阳辐射 的削弱作用和对地面的保温作用使地表昼夜温差不大。③氧气可供生物 呼吸,臭氧等可以使生物免受过多紫外线的伤害。
本课结束
图1 图2
与浙江省相比,当地布局光热发电场的优势区位因素有( ) ①土地 ②太阳辐射 ③劳动力 ④电网分布 A.①② B.①③ C.②③ D.③④
第一章 第一节 地球的宇宙环境 课件—人教版(2019)地理必修一(共49张PPT)
第一章 宇宙中的地球
-1-
第一节 地球的宇宙环境
-2-
课标导引 课程 运用资料描述地球所处 标准 的宇宙环境。
1.描述常见的天体类型和 天体系统,明确地球在宇 宙中的位置。(地理实践
力)
2. 描 述 太 阳 系 的 主 要 成 目标 员,运用资料说明地球的 导引 普通性和特殊性。(综合思
维)
3.运用有关资料分析地球 上存在生命的条件和其 他星球存在地外生命的 可能性。(综合思维)
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
关键能力
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的相
似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征如下所示:
(3)结构特征:无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来 看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
典例剖析 例题1读图,完成下列各题。
(1)下列叙述正确的是( ) ①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c属于同一恒星系 统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)关于b的叙述正确的是( ) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b C.狮子座流星雨现象不会在b出现 D.b中除c外还有存在生命的天体系统
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
方法技巧三看法判定天体类型 一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙 中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在 太空中运行时是天体,返回地面就不是天体了。 二看物质形态。看它是不是宇宙中的物质,一些自然现象不属于天 体,如极光、流星雨等。 三看运转轨道。看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他 天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。 下图示意判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
-1-
第一节 地球的宇宙环境
-2-
课标导引 课程 运用资料描述地球所处 标准 的宇宙环境。
1.描述常见的天体类型和 天体系统,明确地球在宇 宙中的位置。(地理实践
力)
2. 描 述 太 阳 系 的 主 要 成 目标 员,运用资料说明地球的 导引 普通性和特殊性。(综合思
维)
3.运用有关资料分析地球 上存在生命的条件和其 他星球存在地外生命的 可能性。(综合思维)
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
关键能力
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的相
似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征如下所示:
(3)结构特征:无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来 看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
典例剖析 例题1读图,完成下列各题。
(1)下列叙述正确的是( ) ①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c属于同一恒星系 统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)关于b的叙述正确的是( ) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b C.狮子座流星雨现象不会在b出现 D.b中除c外还有存在生命的天体系统
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
方法技巧三看法判定天体类型 一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙 中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在 太空中运行时是天体,返回地面就不是天体了。 二看物质形态。看它是不是宇宙中的物质,一些自然现象不属于天 体,如极光、流星雨等。 三看运转轨道。看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他 天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。 下图示意判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共55张PPT)
一：地球在宇宙中的位置
1、宇宙和天体 “天地四方为宇，古往今来为宙” 宇宙：时间和空间的统一，天地万物的 总称，是运动、发展和变化的物质世界。 宇宙是由物质组成的，宇宙间物质存在 的形式称为天体。 你认识的天体有哪些？说说看！
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（4）彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一 种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。
哈雷彗星 公转周期：76年
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为什么要学好地理？
（1）地理是现代公民的必备素养
（2）地理知识与生产、生活关系密切
（3）满足人们的探究欲望
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怎样学好地理？
（1）重视
（2）抓住重点知识
（3）图 （4）学以致用
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1、宇宙和天体 “天地四方为宇，古往今来为宙” 宇宙：时间和空间的统一，天地万物的 总称，是运动、发展和变化的物质世界。 宇宙是由物质组成的，宇宙间物质存在 的形式称为天体。 你认识的天体有哪些？说说看！
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（4）彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一 种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。
哈雷彗星 公转周期：76年
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为什么要学好地理？
（1）地理是现代公民的必备素养
（2）地理知识与生产、生活关系密切
（3）满足人们的探究欲望
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怎样学好地理？
（1）重视
（2）抓住重点知识
（3）图 （4）学以致用
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高中地理人教版必修一第1章第一节 宇宙中的地球%28共33张PPT%29
宇宙是否存在“地外文明”，人类迄今还没有得到确切的答 案。在人类发射的宇宙探测器上，携带了一幅“人类信息 图”，介绍了人类与地球最基本的情况。你能看懂图中所表 达的含义吗？如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最
想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？
人类想象中的外星人
谢谢大家！
六、【教学过程】 一、地球在宇宙中的位置 1．天体：宇宙中一切物质的存在形式。 请将下面的主要天体及其对应特征连线：
答案：①星云—b ②恒星—a ③行星—d④卫星—c • 星云：由气体、尘埃等组成的呈云雾状外表的天体，主
要物质为氢。
马头状星云
恒星:是由炽热气体组成的，是能自己发光的球状 或类球状天体。
6 ．与地球上生命存在无关的因素是 ( )
A．日地距离适中，地表温度适宜 B．地球附近大小行星各行其道，互不干扰 C．地球自西向东绕日公转 D．地球的体积和质量适中 答案：C
【典例】 2009 年 4 月 22 日清晨，金星、火星出现在东方 低空，金星、火星这对夜空最明亮的星星与一弯细细的娥眉月 相依相偎，远看犹如一张“笑脸”。读图 1-1-6，完成(7)—(8) 题。
9．图 1-1-7 所示物体属于天体的是( )
①尚未发射升空的 “神舟十号”飞船
②天空中飘 着的白云
③俄罗斯打捞出的
④在轨运行的
巨型陨石碎片
“天宫一号”
A．① 答案：D
图 1-1-7
B．②
C．③
D．④
10．图 1-1-8 为太阳系示意图，地球是 ()
A．① 答案：D
B．②
图 1-1-8 C．③
D．④
A．到达地球表面的太阳辐射较多，气温较高 B．地球距离小行星带较远，所受撞击破坏小 C．地球大气对太阳辐射吸收作用强，温度适宜 D．地球自转周期、日地距离适中，有液态水存在 提取信息：地球存在生命体的条件。 思路整理：①适宜气温→日地距离适中→A 和 C 选项错。 ②安全的宇宙环境→八大行星的运行轨道特点→B 选项错。 答案：D
初中地理人教七年级上册第一章 地球和地图 宇宙中的地球PPT
第一章 行星地球
太阳
第一节 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
1、天体
（1）概念：
宇宙中物质的各种各样的存在形式。
宇宙中存在着很多的物质，这些物质是 （2）主什要么类或型叫：什么？
蟹状星云
星云是由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外 表的天体。其主要成分是氢。
仙女座大星云
马头星云
草帽星云
太阳（恒星）
（2）体积与质量适中
适合生物呼吸的大气
地球适中的体积与质量其引力可吸附大量气
体形成地球周围的大气层。经过演化，原始大气（主要是二氧化碳、一氧化 碳、甲烷和氨，缺少氧气）转化为以氮和氧为主的,适合生物呼吸的大气。
（3）地球的自转和公转的周期适中
适宜的温度
使地球表面温度的日变化和季节变化幅度都不太大，适宜生命的新陈代谢过程，有利于 生物的生长发育。
银河系 总星系
太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团--银河 系。在银河系中，像太阳这样的恒星有1000多亿 颗。直径10万光年。太阳系与银河系中心距离2.7 万光年。（1光年约为94605亿千米）
银河星系和河外星系，统称总星系。是目前知道的 最高以一级天体系统。在银河系以外，还有大约10 亿个同银河系相类似的天体系统，天文学家称它们 为河外星系。
近圆性
（2）结构特点
水星
金星
地球
火星
类地行星
0.05 0.056
0.82 0.856
1.00 1.000
0.11 0.150
巨行星
木星
317.94 1316.000
远日行星
天海 王王 星星
思考
14.63 65.200
17.22 57.100
太阳
第一节 宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
1、天体
（1）概念：
宇宙中物质的各种各样的存在形式。
宇宙中存在着很多的物质，这些物质是 （2）主什要么类或型叫：什么？
蟹状星云
星云是由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外 表的天体。其主要成分是氢。
仙女座大星云
马头星云
草帽星云
太阳（恒星）
（2）体积与质量适中
适合生物呼吸的大气
地球适中的体积与质量其引力可吸附大量气
体形成地球周围的大气层。经过演化，原始大气（主要是二氧化碳、一氧化 碳、甲烷和氨，缺少氧气）转化为以氮和氧为主的,适合生物呼吸的大气。
（3）地球的自转和公转的周期适中
适宜的温度
使地球表面温度的日变化和季节变化幅度都不太大，适宜生命的新陈代谢过程，有利于 生物的生长发育。
银河系 总星系
太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团--银河 系。在银河系中，像太阳这样的恒星有1000多亿 颗。直径10万光年。太阳系与银河系中心距离2.7 万光年。（1光年约为94605亿千米）
银河星系和河外星系，统称总星系。是目前知道的 最高以一级天体系统。在银河系以外，还有大约10 亿个同银河系相类似的天体系统，天文学家称它们 为河外星系。
近圆性
（2）结构特点
水星
金星
地球
火星
类地行星
0.05 0.056
0.82 0.856
1.00 1.000
0.11 0.150
巨行星
木星
317.94 1316.000
远日行星
天海 王王 星星
思考
14.63 65.200
17.22 57.100
【新人教版】(新教材)2022版必修第一册高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境课件
一、天体的判断方法
1.看其是否位于地球大气层之外。例如：宇宙飞船在太空中运行时是天体， 返回到地面就不是天体了。 2.看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。 3.看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如：月球 表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。
例如：判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。
一、天体
1.概念：宇宙中物质存在的形式，包括天然天体与①_人__造__天__体____。
2.天然天体的类型及特点
类型
主要特点
观测现象
恒星
由②_炽__热__气__体____组成，自身发光的球 明亮闪烁
状或类球状天体
③_星__云____ 由气体和尘埃组成的云雾状天体，主要 轮廓模糊 物质为氢
类型
主要特点
（3） 哈雷彗星是太阳系的一颗普通行星。( × ) [解析] 哈雷彗星属于彗星。 （4） 因为日地距离适当，所以地球有厚度适中的大气层。( × ) [解析] 地球大气层厚度适中是因为地球的质量和体积适当，产生的引力适 当。
探究主题 天体
探究活动一 天体的类型与天体系统
1. 阅读情境，探究下列问题。 电影《流浪地球》的剧情设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，太阳系
行星
在椭圆轨道上绕恒星运行，质量较恒 星小，本身不发光
卫星
环绕行星运转，大小差别很大
④_彗__星____ 在扁长轨道上绕太阳运行，体积大， 质量小，呈云雾状
流星体 星际物质
太阳系中运行于行星际空间的大大小
小的尘粒和固体块 气体
宇宙间极其稀薄的⑤_______、尘埃
续表 观测现象 相对于星空背景，有明 显位置移动 移动，月相有圆缺变化
2017年2月23日，NASA（美国航空航天局）宣布，在距离地球约40光年的一 颗恒星(TRAPPIST-1)周围发现了7颗与地球大小相当的类地行星，其中e、f、 g位于宜居带内。下图为TRAPPIST-1系统示意图。读图，回答下面两题。
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【全国百强校】山西省忻州市第一中 学高中 地理必 修一人 教版课 件：1.1 宇宙中 的地球( 共22 张PPT)
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问题 1、如何判断天体？ 2、为什么地球是太阳系的一颗普通行星？ 3、如何理解地球上存在生命的条件？
问题一：如何判断天体？
流星体 流星现象 陨石
√
×
×
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√
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第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球
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教学目标
知识与技能
了解天体的概念和天体类型以及如何判断天体；熟记天体系统的 层次及太阳系中八颗行星的名称及位置；通过图表分析得出地
球的普通性；通过材料分析得出地球上存在生命的条件。
过程与方法
通过图表分析法和材料分析地球在太阳系中的普通性和特殊性
情感、态度与价值观
天体系统的层次、太阳系中8大行星的顺序和地球上存在生命的条 件是考试的重点内容。 树立正确的宇宙观；学会利用资料分析问 题。
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八大行星的运动特征
观察思考：
地球和其他行星的公转运动方向相同吗？
（同向性）
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地球与月亮组成地月系，地球是地月系的中心天 体。月球是地球唯一的天然卫星，也是距地球最 近的天体。距离38.4万千米
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天体与天体系统
1）天体的概念：宇宙间物质存在的形式。 2）天体的类型
自然天体：星云、恒星、行星、卫星、彗星、
填图1.3
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问题二：说明地球是太阳系中一颗普
通行星
1、通过观察太阳系模式图、分析表1.1数据 说明行星的运动特征。
2、对比分析8大行星的质量和体积比，完成 活动2题。
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流星、星际物质（ 气体和尘埃）等。
人造天体：人类发射并在太空中运行的人造 卫星、宇宙飞船、空间实验室、月球探测器、 行星探测器、行星际探测器等。
3）天体的特征
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0.206
0.007
0.017
0.093
0.048 0.055
0.051
0.006
讨论思考:
1、其他行星的公转轨道面与地球的公转轨道面之间的 夹角大吗？
不大，行星的公转轨道几乎在同一平面上。（共面性）
2、与其他行星相比，地球的轨道形状特殊吗？
不特殊，都接近正圆。（近圆性）
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太阳系八颗行星轨道倾角与偏心率
行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
轨道 倾角
7°
3.4 ° 0 ° 1.9 ° 1.3 ° 2.5 ° 0.8 °
Байду номын сангаас
1.8 °
偏心 率
太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和 行星际物质等构成太阳系。地球是距离太阳比较 近的一颗行星。日地平均距离为1.5亿千米
太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团---银 河系。在宇宙中，像太阳这样的恒星有1000多亿 颗。直径10万光年。太阳系与银河系距离3万光 年。
在银河外系以外，还有大约10亿个同银河系相类 似的天体系统，天文学家称它们为河外星系。银 河星系和河外星系，统称总星系。是目前人类知 道的最高一级天体系统。也是目前我们能观测到 的宇宙部分。
√
×
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判断天体的方法
一看位置：看是否位于地球大气层之外， 独立存在于宇宙中。
二看实质：看是否是宇宙间的物质，自然 现象不是天体。
三看轨道：看是否在一定的轨道上运转。
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问题 1、如何判断天体？ 2、为什么地球是太阳系的一颗普通行星？ 3、如何理解地球上存在生命的条件？
问题一：如何判断天体？
流星体 流星现象 陨石
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第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球
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球的普通性；通过材料分析得出地球上存在生命的条件。
过程与方法
通过图表分析法和材料分析地球在太阳系中的普通性和特殊性
情感、态度与价值观
天体系统的层次、太阳系中8大行星的顺序和地球上存在生命的条 件是考试的重点内容。 树立正确的宇宙观；学会利用资料分析问 题。
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八大行星的运动特征
观察思考：
地球和其他行星的公转运动方向相同吗？
（同向性）
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【全国百强校】山西省忻州市第一中 学高中 地理必 修一人 教版课 件：1.1 宇宙中 的地球( 共22 张PPT) 【全国百强校】山西省忻州市第一中 学高中 地理必 修一人 教版课 件：1.1 宇宙中 的地球( 共22 张PPT)
地球与月亮组成地月系，地球是地月系的中心天 体。月球是地球唯一的天然卫星，也是距地球最 近的天体。距离38.4万千米
【全国百强校】山西省忻州市第一中 学高中 地理必 修一人 教版课 件：1.1 宇宙中 的地球( 共22 张PPT)
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天体与天体系统
1）天体的概念：宇宙间物质存在的形式。 2）天体的类型
自然天体：星云、恒星、行星、卫星、彗星、
填图1.3
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问题二：说明地球是太阳系中一颗普
通行星
1、通过观察太阳系模式图、分析表1.1数据 说明行星的运动特征。
2、对比分析8大行星的质量和体积比，完成 活动2题。
【全国百强校】山西省忻州市第一中 学高中 地理必 修一人 教版课 件：1.1 宇宙中 的地球( 共22 张PPT)
流星、星际物质（ 气体和尘埃）等。
人造天体：人类发射并在太空中运行的人造 卫星、宇宙飞船、空间实验室、月球探测器、 行星探测器、行星际探测器等。
3）天体的特征
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1、其他行星的公转轨道面与地球的公转轨道面之间的 夹角大吗？
不大，行星的公转轨道几乎在同一平面上。（共面性）
2、与其他行星相比，地球的轨道形状特殊吗？
不特殊，都接近正圆。（近圆性）
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太阳系八颗行星轨道倾角与偏心率
行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
轨道 倾角
7°
3.4 ° 0 ° 1.9 ° 1.3 ° 2.5 ° 0.8 °
Байду номын сангаас
1.8 °
偏心 率
太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和 行星际物质等构成太阳系。地球是距离太阳比较 近的一颗行星。日地平均距离为1.5亿千米
太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团---银 河系。在宇宙中，像太阳这样的恒星有1000多亿 颗。直径10万光年。太阳系与银河系距离3万光 年。
在银河外系以外，还有大约10亿个同银河系相类 似的天体系统，天文学家称它们为河外星系。银 河星系和河外星系，统称总星系。是目前人类知 道的最高一级天体系统。也是目前我们能观测到 的宇宙部分。
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判断天体的方法
一看位置：看是否位于地球大气层之外， 独立存在于宇宙中。
二看实质：看是否是宇宙间的物质，自然 现象不是天体。
三看轨道：看是否在一定的轨道上运转。
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