人教版初三化学下册专题复习——压强变化

《专题复习——压强变化》教学设计

【知识与技能】

认识影响密闭装置压强变化的因素。

会分析压强变化中的现彖及原因。

【过程与方法】

通过根据实验现象设计实验方案及分析实验现象的活动，在活动中逐渐形成全面分析压强变化问题的有序思维。

【情感态度与价值观】

初步养成勤于思考、严i堇的科学精神，激发学习化学的兴趣。

教学流程教学过程

教学环节

坏节一:创设圧强变化情境,引入课题

教师活动学生活动设计童图

【问题解决】请学生思考并设计方案，在不移动

鱼缸的前提卜••最快最省力地给佝缸换水。

【提问】为什么在导管另一端吸.水会流出？

【过渡】压强变化是中考实验原理分析题中的热点

考点，本节课我们就来看看如何分析描述压强变化.

思考，设计方案.

给鱼缸换水（町

能回答：用一根管

子插入鱼缸，另一

端用嘴吸）

思考•回答（可能

回答：管内压强降

低）

从学生熟悉

的生活中利

用床强变化

进行问题解

决的情境引

入，引发学

生思考，吸

引学生注

意，激发学

生的兴趣，

引入课题。

环节二：认识引发压强变化的原因

【提问】在初中化学的学习中，嚴早接触到的利用

压强变化原理进行的实验有哪些？

【提问】在这两个实验中，分别观察到什么现彖？

为什么会有这样的现彖？

檢查装置气密性

弹簧央

测定空气中氧气含垦

回忆，思考.（可能

回答：检查装且气

密性和测定空气中

氧气的含量）

描述实验现彖，分

析引发实验现象的

原因（可能回答：

检查装置气密性试

管内温度升高，压

强增人，观察到烧

杯中有气泡冒出,

测定空'（中氧气的

含量集气瓶内消耗

氧气，压强降低，

观察到烧杯中的水

沿导管倒吸入集气

瓶中）

从学生熟悉

的课本中涉

及压强变化

的实验出发，

引发对引起

压强变化因

素的思考，通

过实验设计，

并操作演示

学生的设计

方案进行实

验验证，在活

动中体会认

识引发压强

变化的原因，

培菲学生的

实证意识，调

动学生的思

维，激发学生

的学习兴趣。

根据实验现象设

【过渡】哪些因素会引起压强变化？这些因素如何

影响压强变化？

【活动1］自选下列仪器，任选药品，设计实验, 使

烧杯中观察到冇气泡口出/有水倒流。

计实验方案，小组

汇总后利用电子白

板

（StarbOard）拖动

拼接实验装置，展

示汇报实验方案，

并阐述设计思路（1

・3小组设计实验

使烧杯中冇气泡冒

出,4-6

环节三:认识压强变化引发的现象

【引导提问】你为什么这么设计？什么原因导致压

强增人/减小？

【实验验证】请学生操作演示实验（拉动注射器和

挤压塑料瓶），验证学生的方案。

【引导提问】挤压塑料瓶为什么观察到烧林中令气

泡冒出？什么发生变化导致压强增人？向卜•拉动注

射器为什么观察到右水倒流？什么发生变化导致压强

减小？

【小结】引发压强增人和降低的原因，强调y体压

强发生变化的前提条件是在密闭装置中。

【过渡任务】在刚才的活动中，若左侧集气瓶压强

增人，会观察到右侧烧杯中有气泡冒出，能否让集

气瓶压强增大而观察到烧杯中液面升高？

PT

【过渡】压强变化引发的物质移动现象与什么有关？

【活动2】依据所给实验操作及现象，利用所给仪

器完成实验装置的设计连接。

L连接装置，一段时间后左瓶有气泡冒岀

2.连接装豐，使右瓶导管I I右气泡冒岀

小俎设计实脸使水

倒流），在活动中

体会引发压强变化

的原因

【学生方案】

思考，分析，设计

实验方案

【学生方案】

思考，回答（町能

回答：与导管长短

及与之接触的物质

有关）

设计连接实验装

置,实现相应的

实验现彖（1・2小

组设计实验1.

3-4小组设计实验2,

5・6小组设计实验

3）,派代

实验方案，

引发学生对

“压强增大

就会冒气泡，

斥强减小就

会有液体倒

吸”原行认

识的反思质

疑，在思考中

认识斥强变

化引发的物

质移动现象

的决定因素。

在实验设计

中加深学生

对“压强变

化引发的物

3.连接装置•使右瓶导管中液面升高

1_d~U~I X 表在投影的PPT 上进行绘制，展示讲解设计思路，并进行实验验证学生的设计

QQ

【引导提问】你为什么这么设计？

实验2装置与实验1装置有什么不同？物质移动的前提条件是什么？如何使右侧密闭的集气瓶与左侧集气瓶形成压强差？

【讲解】多个相连的密闭装置，需注意一个装置压强改变，引起与之相连的密闭装置的压强改变，从而引发物质的连续移动。

【实验验证】请学生操作演示实验2,验证学生的方案。

【过渡提问】实脸3除了观察到右瓶导管中液面升高还观察到什么现彖？若在实验3右侧集气瓶中加入热水及白磷，还会观察到什么现象？

我们应该从哪些角度描述实验现彖呢？

【活动3】根据所给的实验装置及操作，分析观方案（实验2）

【学生方案】

思考，回答问题

观察分析实验步骤，

描述相应的实验现

象（可能回答：实

验1观察到右侧集

气瓶左侧导管有气

泡冒出，右侧导管

液面上升：极少

质移动现徐

主要由导管

的长度及与

之接触的物

质决定”的

认识，引导学

生结介导管

长短分析物

质移动现象。

从单一密闭

装置过渡到

联系密闭装

豐，在设计实

脸的活动中

认识到连续

的密闭装豐

发生的压强

变化，会引起

物质的连续

移动现象。

根据实验装

置及步骤分

析描述现象，

在活动中体

会全而描述

实验现象的

思路与角度。