三年级上册 11 秋天的雨

11 秋天的雨

课时目标

一、学习目标

1、认识8个生字，会写12个生字。通过小组合作学习，在小组中能正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、能正确、流利、有感情的、朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。

二、学习要点

1、字词部分

（1）需要认识的生字有8个：钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳。引导学生用自己喜欢的记字方法识记字形。如：熟字换偏旁的方法、熟字加偏旁的方法。

（2）会写生字12个：扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨。“扇”：是多音字。“枚”的右边反文而不是文。注意“爽”的笔顺。“柿”的右边是市。

（3）正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。

2、句子的表达特点：

（

(2).重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

A学生读句子（课件出示句子）。

B去词体会。

如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？

（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）3、段落叙述思路清晰，层次分明。

本篇课文在朗读的过程中，要注意一些语言环境来联系一些重点词语比如“五彩缤纷”，很多词语富有诗意，要细细品读。在读的过程中，梳理思路，理清课文是从哪几个方面写秋天的雨的？

4、注重听说读写几个方面

专项训练以听说词语为主；朗读中以理清“课文是从哪几个方面写秋天的雨的”为重点；小练笔可尝试写写“你眼中的秋天”，或者尝试画出来。

重点难点

1、学习生字新词，理解课文内容。

2、体会秋天的美好。感受课文的语言美。

3、流利、有感情地朗读课文。

4、理解被艺术化了的语言是难点。

四、学习准备

1．关于秋天的课件。

2．彩色笔、水果。

3．关于秋天的古诗或者歌曲。

五、课时安排 :两课时

六、教学过程

（一）专项训练——听说训练

1、出示词语

清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、

菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收

2、小组合作读一读，并用自己的方式说说划横线词语的意思。（二）目标导学——落实导学案

一、导入：

1．教师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。

2. 指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”。

二、初读课文，认识生字

1、指导学生自读课文，注意把生字读准，了解故事大概内容。

2、指名说说自已读了文章后知道了什么。

3、让学生借助小泡泡，联系上下文了解“五彩缤纷”的意思，

4、通过图片认识“菠萝”，并通过分析字形特点认识。

5、同桌互相交流对生字的认识。

三、指导写字。

1、出示7个要写的字。请一学生上台按规律分类。

（可以按偏旁分类，也可以按结构分类。重点指导“木”在左边和在下面的区别。）

2、师范写学生认为最难写的字。

（“爽”最容易出现笔顺错误，重点指导。）

3、在生字本上写一个，并组个词。

（三）目标展示——解读学习目标

1.PPT 展示本堂课学习目标：

（1）、认识8个生字，会写12个生字。通过小组合作学习，在小组中能正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。(2)、能正确、流利、有感情的、朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

(3)、读懂课文内容，感受秋天的美好。

(4)、积累好词佳句。

2.目标解读

重点抓住(3)让学生谈对目标的理解。

（四）目标落实

1.重点探究——感悟“五彩缤纷”。

（1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语。

（2）美读句子，体会色彩之美。

自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。

2.探究展示

学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。

3.重点探究——体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

（1）学生读句子（课件出示句子）。

（2）去词体会。

如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？

（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）

4.探究展示——各小组派代表发言，表达不同的意见。

5．重点探究——体会“气味的香甜”。

秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板书：藏着气味）

6.探究展示——分小组朗读，在读中寻找答案。

（五）目标达成——课文是从哪几方面写秋天的雨秋天的雨，是一把_____________。

秋天的雨，有一盒_____________。

秋天的雨，藏着_____________。

秋天的雨，吹起_____________。

（六）目标延伸

1、小组合作，讨论：你看到了一个怎样的秋天？

2、选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。

3、用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。

4、收集描写秋天的词句。