【K12学习】一年级下学期音乐教案
最新人音版一年级音乐下册全册教案(整理)(K12教育文档)
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备课时间:年级:一年级下册教学内容第1课《春天》1。
聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏.并能随《春晓》（齐唱版）模唱，表达对春天的赞美之情。
2。
能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的叫声，并随乐器进行同步模仿。
3．能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。
4．能边唱边表演《布谷》，学会“sol、mi”手势的辅助下，唱准“布谷"的音高;并能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习.1.学会在“la"手势的辅助下，唱准“la"的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。
2。
能和小伙伴合作，用问答的演唱方式边唱边表演《牧童谣》。
3。
初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。
在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。
4.在歌曲《牧童》的演唱中,能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。
5。
能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度好情绪上的变化，停车旋律中的相同部分,并能背唱二到四句主题旋律.(2)一人领唱众人和。
8．评价三、欣赏（多媒体）1．聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。
2．老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。
3．再次聆听音乐。
(老师启发学生,请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。
）4．请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。
5．指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。
6．评价（1）学生的表情、动作的表现。
（2）语言表述的生动、准确。
（3）边唱边表演的创意.四、教学小结.第二课时一、组织教学激发兴趣1．用音乐进行师生问好2．能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《雁南飞》和《数鸭子》。
【K12学习】XX一年级下册音乐教案(苏教版)
XX一年级下册音乐教案（苏教版）单元春来啦单元总目标：通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。
课时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
产生对音乐课的兴趣。
二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。
三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。
教学过程一、复习强弱两种不同的力度游戏《鼓上的小米粒》请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。
感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏，同时让学生熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。
欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪又是怎样的。
三、歌曲《再见吧，冬天》冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？指名请学生回答听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》学唱歌曲四、课堂小结。
第二课时教学内容：欣赏独奏《小松树》唱《小小雨点》节奏创编《小雨点》教学目标一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
教学过程一、复习歌曲《再见吧，冬天》集体齐唱歌曲。
创编歌曲《快来吧，春天》学生仔细聆听并回答教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。
用听唱法学唱歌曲集体演唱《小小雨点》提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。
指名请学生演唱。
请学生给歌曲创编一些动作并加以表演集体演唱歌曲《小小雨点》0、完成课后练习“我的创造”。
【配套K12】人教版小学一年级下册音乐教案
人教版小学一年级下册音乐教案1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、教材分析：1. 童声独唱《让我们手拉手》《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
2. 民间打击乐《鸭子拌嘴》本曲是作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。
该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。
该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。
3. 歌曲《一对好朋《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。
歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。
4．歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。
歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。
歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。
四、课时安排：二课时第一课时授课时间：年月日教学内容：1、欣赏歌曲《让我们手拉手》2、学唱歌曲《一对好朋友》3、表演歌曲《一对好朋友》4、编创与活动教学目标：1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学准备：录音机，投影。
【K12学习】新人教版一年级音乐下册教学设计《其多列》教案
新人教版一年级音乐下册教学设计《其
多列》教案
《其多列》教案
教学目标
（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
（二）能够整齐的演唱《其多列》学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。
（三）知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍、初步做到均匀、正确。
教学重点、难点
（一）能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受。
（二）能整齐的演唱《其多列》，《跳绳》。
（三）知道音有长短，读出走与跑的长短。
教学要求
读出“走”与“跑”的长短
练习随乐曲进行击拍
教学过程
（一）组织教学
（二）复习《拉勾勾》
（三）感知音的长短，创编
小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。
课后小朋友做些什么游戏？学生自由发言。
你会边拍手边说吗？
老师与学生对问：
老师：你去做什么？
生：我去做游戏
创编：老师分别问学生，让学生按以上节奏创编。
请小朋友说说看到了一个小朋友在干什么？
请小朋友边拍手边说“走”。
要求：读“走”时要稳，不能说成“走哦”。
指名拍。
分组拍。
变换位置拍。
接龙传递。
游戏：请小朋友上来，教师排节奏对形，让学生拍。
要求：等距离、并讲明方法。
方法：教师排、学生拍。
请一个学生排，排后再拍
教师拍节奏，让学生排，并拍。
带其它学生一起拍。
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。
[K12学习]一年级下册音乐全册教育学习学案及教案(人教版)
![[K12学习]一年级下册音乐全册教育学习学案及教案(人教版)](https://img.taocdn.com/s3/m/21901ecf04a1b0717fd5ddab.png)
一年级下册音乐全册教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第五单元我们多快乐一、教学内容分配表课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时①《快乐的孩子爱唱歌》②朗读③节奏练习xxxxx用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏第二课时《节日舞曲》《多快乐呀多幸福》①《快乐的孩子爱唱歌》②跟着欣赏曲《多快乐呀多幸福》哼唱部分曲调①歌表演《快乐的孩子爱唱歌》②随着《节日舞曲》模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。
③随着《快乐的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。
简介藏族的风土人情第三课时《幸福拍手歌》《幸福拍手歌》（演唱、表演）创作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌词第四课时“化妆舞会”①能区别3/4、2/4和4/4的节拍②随着音乐自由的舞蹈。
自己设计角色、道具、准备参加化妆舞会二、教学要求、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
三、教学重点与难点重点：、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
难点：、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。
2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。
3、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。
四、教学用具、录音机磁带、钢琴2、节奏卡片：XXXXX第一课时教学内容唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。
教学目的、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
最新小学一年级《音乐》下册教案(全册)
最新小学一年级《音乐》下册教案(全册)
第一课：音乐的基本元素
目标
- 了解音乐的基本元素：声音、节奏、旋律和音色。
- 能够辨别不同声音的高低、响亮度和音色。
- 能够模仿简单的节奏和旋律。
教学活动
1. 观察音乐家演奏不同乐器，让学生听出不同的声音和音色。
2. 使用打击乐器，让学生模仿简单的节奏。
3. 使用简单的旋律示范，让学生模仿唱出来。
扩展活动
- 鼓励学生尝试使用自己的身体制造不同声音，比如拍手、吹口哨等。
第二课：音乐的表达方式
目标
- 了解音乐可以通过不同的节奏、旋律和音色表达情感。
- 能够用简单的旋律和节奏表达基本的情感。
- 能够理解音乐与日常生活的关联。
教学活动
1. 听一首欢快的音乐，让学生感受其中的节奏和旋律。
2. 鼓励学生用身体动作表达音乐中的不同节奏。
3. 设计一个小练，让学生模仿某种情绪的音乐。
扩展活动
- 与学生一起创作一段简短的乐曲，表达学生自己的情感。
... 继续编写教案 ...
第十课：音乐欣赏
目标
- 培养学生欣赏音乐的兴趣和能力。
- 探索不同类型的音乐。
- 研究如何用简单的词语描述音乐的表达方式。
教学活动
1. 播放不同类型的音乐，让学生感受其中的特点和表达方式。
2. 与学生一起讨论每种音乐传达出的情感和意义。
3. 鼓励学生用简单的词语描述他们所听到的音乐。
扩展活动
- 组织一次小型音乐会，让学生展示自己喜欢的音乐并分享其欣赏体验。
...
编写更多教案...。
【K12学习】新人教版一年级音乐下册教案《柳树姑娘》
新人教版一年级音乐下册教案《柳树姑
娘》
《柳树姑娘》
一、活动目标：
1、学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。
2、运用手臂的波浪动作，体验“柔美”的感觉，丰富想象力。
3、尝试用唱衬词的方法进行简单的二声部合唱，体验二声部合唱的和谐美。
二、活动准备：
1、知识准备：教师出示图片让幼儿观察柳条迎风飘摆的姿态，引发幼儿大胆想象。
2、物资准备：柳条图片、音乐磁带、录音机。
三、活动过程：
1、谈话引入：
出示图片，师：小朋友，你们看，这是什么呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，这是柳条。
柳条长什么样子的？（幼儿回答）那你们想一想柳树像什么（幼儿回答）是不是像一位小姑娘？那你们观察观察柳条柔软、飘垂的姿态，想想“柳条像什么”（幼儿回答）是
不是像小姑娘的辫子一样长长的啊？(幼儿回答）
2、让幼儿听音乐：
师：现在我们来听听音乐，你们可以尝试用手臂的波浪动作，边朗诵歌词边模仿“柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动的柔美样子和在池塘里优美地洗辫子”的姿态。
3、教师范唱歌曲：
师：现在老师唱一遍，第二遍小朋友小声地跟着哼唱。
4、将幼儿分成两组，学习简单的二声部合唱：
师：现在我们分成两组，一组唱歌词，另一组用“哩”这个音跟着旋律哼唱，然后我们再从第五句开始一起合唱，好不好？（幼儿回答）
四、活动延伸：
请小朋友回家唱给爸爸妈妈听并和爸爸妈妈发挥想象创编动作。
一年级下册音乐全册教案(K12教育文档)
一年级下册音乐全册教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级下册音乐全册教案(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一课春天一、教学内容：1、聆听《杜鹃圆舞曲》2、聆听《小燕子》3、表演《布谷》4、表演《小雨沙沙》二、教学总目标：1、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌（乐)曲。
准确地唱歌。
三、教材分析：1. 手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
本曲在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。
乐曲采用三折子圆舞曲体裁，C大调，中板.由三个小圆舞曲组成。
《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
2. 歌曲《小燕子》《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲。
自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。
歌曲以小女孩为主人公，动情地唱出了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的巨大变化。
一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感情。
3. 歌曲《布谷》《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍,大调式。
歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
4．歌曲《小雨沙沙》《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式.旋律采用了级进、同间反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。
【K12学习】新人音版一年级音乐下册教案 第二课《放牧》
新人音版一年级音乐下册教案第二课《放牧》第二课《放牧》教学目标一、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童谣》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
教学建议一、本课可按两课时完成。
二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。
音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。
教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。
三、聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
教材分析1.歌曲《牧童短笛》《牧童短笛》是贺绿汀谱写的一首描写牧童放牧时的情景的曲调。
全曲由三部分构成。
2.合唱曲《牧童》《牧童》是一首斯洛伐克民歌。
2/4拍，C大调。
四乐句的一段体结构。
第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。
第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了五度。
第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音“mi”，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。
第四乐句节奏做适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。
第二段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，变化了主旋律，由于声部的加入，使得第二段歌曲的音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音“do”上，为歌曲增添了明朗的色彩。
《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3.歌曲《牧童谣》《牧童谣》是一首山歌风的湖北民歌。
4/4拍。
歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。
歌词抒发小牧童悠闲放牧的愉快心情。
一年级下学期音乐教案
一年级下学期音乐教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，培养对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
2. 听、唱、动、奏等多种教学手段，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 学习简单的音乐知识和技能，如节奏、音高、音符等。
4. 学会演唱儿歌，培养学生的合唱能力和音乐合作意识。
二、教学内容1. 第一单元：认识音乐基本元素学习音高、音长、节奏、音符等基本音乐知识。
2. 第二单元：学习简单节奏学习各种简单节奏，并通过拍手、敲击等动作表现出来。
3. 第三单元：学习简单音符学习各种简单音符，如全音符、二分音符、四分音符等，并能够正确书写。
4. 第四单元：学习儿歌演唱学习儿歌演唱技巧，如呼吸、咬字、音准等，并学会演唱几首儿歌。
5. 第五单元：音乐游戏通过音乐游戏，培养学生的音乐反应能力、合作意识和音乐节奏感。
三、教学方法1. 采用听、唱、动、奏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、卡片、乐器等教具，帮助学生直观地理解音乐知识。
3. 分组教学，让学生在合作中学习，提高学生的合作意识和团队精神。
4. 设置音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
四、教学评价1. 学生能够正确识别音乐基本元素，如音高、音长、节奏、音符等。
2. 学生能够准确地演唱儿歌，掌握基本的演唱技巧。
五、教学资源1. 音乐教材：选用适合一年级学生的音乐教材，如《音乐课程标准》等。
2. 教学音频：选用适合教学的音频资料，如儿歌、音乐片段等。
3. 教学视频：选用适合教学的视频资料，如音乐表演、教学案例等。
4. 教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小鼓等，用于教学演示和练习。
5. 教学图片、卡片：制作相关的图片和卡片，帮助学生直观地理解音乐知识。
六、教学安排1. 第一单元（2课时）：认识音乐基本元素，学习音高、音长、节奏、音符等基本音乐知识。
2. 第二单元（2课时）：学习简单节奏，通过拍手、敲击等动作表现出来。
3. 第三单元（2课时）：学习简单音符，如全音符、二分音符、四分音符等，并能够正确书写。
【K12学习】20XX最新人音版小学音乐一年级下册音乐教案()
20XX最新人音版小学音乐一年级下册音乐教案()全册教材备课本册教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。
它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。
教材以审美为中心，以文化为主线，以学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一年级上册共编成8个主题单元，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《美好的夜》、《巧巧手》、《时间的歌》及期末测验《游戏宫》。
基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
本册教材既重视形成评价，又关注终结性评价，既采用自评、互评，又与他评相结合，有利于学生自我了解，增强自信心和动力。
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
【配套K12】人教版《音乐》一年级下册全册教案1
人教版《音乐》一年级下册全册教案1 一年级下册音乐教学计划一、班级情况分析：一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。
其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。
从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。
从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。
从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。
二、本期教学目标：、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
三、教学措施：、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
四、教学进度：第一单元红灯停绿灯行4课时（2-3周）第二单元春天来了6课时（4-6周）第三单元音乐中的动物6课时（7-9周）第四单元五十六朵花6课时（11-13周）第五单元我们多快乐4课时（14-15周）第六单元藏猫猫4课时（16-17周）第一单元红灯停绿灯行教学要求：进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。
教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
教学准备教具1、图片“红灯牌”“绿灯牌”2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
[K12学习]一年级音乐《国旗国旗真美丽》教育学习学案及教案设计
![[K12学习]一年级音乐《国旗国旗真美丽》教育学习学案及教案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/c6e46b12ccbff121dd36837c.png)
一年级音乐《国旗国旗真美丽》教案设计教材分析：《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、亲切。
歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。
抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
教学目标：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。
2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。
教学重点：1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。
2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。
教学难点：歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。
飞上蓝天教学准备：电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、、歌词卡片设计理念：在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。
教学流程：一、导入新课教师：同学们，在今天上课前，我要你们来思考一个问题。
听，这是一首什么歌？学生：国歌教师：那么同学们再思考一个问题，在唱国歌的时候还会有什么伴随国歌缓缓升起呢？学生：国旗。
教师：同学们说得真好，那接下来请你们谁知道国旗的五颗星星分别代表了什么意思吗？（设计意图：加深学生对国旗的了解，培养学生的团结精神。
【K12学习】人音版一年级音乐下册全册教案设计2
人音版一年级音乐下册全册教案设计2教学内容与目标：显性内容与目标：应知：通过对洗澡的观察，记忆，体会，大胆，自由地表现。
应会：在对绘画内容的观察，分析，表现中培养学生的感知和形象思维能力及造型能力，发展学生综合学习能力。
隐性内容与目标：培养学生的学习兴趣，培养创造意识。
教学重点与难点：重点：抓住洗澡的特点大胆想象。
难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。
学习材料：彩笔、蜡笔……教学过程：谈话导入揭题形象感知，分析特征①教师放映儿童洗澡的录像短片。
学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。
②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。
③教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。
欣赏范画，拓宽思路①教师出示范画，学生欣赏谈感受。
a、你喜欢哪副作品，为什么？b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？c、你觉得这副画什么地方画得最好？②师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论自由创作，教师巡视指导鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。
作品展示评价课堂小姐船课型：造型表现教材分析：船是古代劳动人民的一大发明是人类智慧的结晶。
是船把五大洲联系在一起，直到科学技术要度发展的今天，船还是一种广泛使用的交通工具。
教学目标：通过大量的资料让孩子对船有初步的了解和认识。
诱导孩子按自己的意愿表达思想，培养创造性思维。
激发孩子的创作欲望，进行异的创新。
运用色彩关系装饰画面。
教学重点：诱导孩子按自己的意愿表达思想，培养创造性思维，激发孩子创作欲望，进行异的创新。
教学难点：激发孩子的创作欲望，进行异的创新。
课时：2课时课时一、教学目标:认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。
能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。
通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。
二、教学重点:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。
【K12学习】人教版《音乐》一年级下册全册教案2
人教版《音乐》一年级下册全册教案2第三单元音乐中的动物教学要求1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
重点：鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。
音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。
认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。
难点：体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。
引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。
教具准备1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。
2、卡片：强弱第一课时授课时间教学内容1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲《小动物的歌》。
教学目标根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。
认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。
教学过程：1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。
模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号：F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。
谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。
⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。
一年级下学期音乐教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生学会唱歌曲《小星星》，并能用自然、轻快的音调演唱。
2. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同演唱。
教学重点：1. 歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词的理解和记忆。
教学难点：1. 歌曲节奏的把握。
2. 歌曲旋律的演唱。
教学准备：1. 教学课件（歌曲《小星星》的音频、歌词、乐谱）。
2. 音乐教室音响设备。
3. 钢琴（如有）。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《小星星》的音频，引导学生倾听，并提问：“同学们，你们听到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一首非常可爱的歌曲《小星星》，让我们一起走进这个美妙的世界吧！”二、新课教学1. 教师出示歌曲《小星星》的乐谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
2. 教师示范演唱，学生跟唱，注意引导学生用自然、轻快的音调演唱。
3. 教师带领学生逐句学习歌词，并让学生跟唱。
4. 教师讲解歌曲背后的故事，让学生更好地理解歌曲。
三、巩固练习1. 教师组织学生进行小组合作，让学生在小组内演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
2. 教师挑选优秀的小组进行展示，给予表扬和鼓励。
四、拓展活动1. 教师组织学生进行音乐游戏，如“找星星”游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的节奏和旋律。
2. 教师引导学生发挥想象力，用肢体动作表现歌曲的意境。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
2. 教师鼓励学生在课后多听、多唱，提高自己的音乐素养。
教学反思：本节课通过歌曲《小星星》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的节奏和旋律，培养了学生的音乐兴趣。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，注重培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐素养。
同时，我还会积极探索更多的教学方法，让学生在音乐课堂上感受到更多的快乐。
第2篇教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《快乐的小鸟》，了解小鸟的特征，培养对音乐的兴趣。
【K12学习】人音版一年级音乐下册全册教案设计3
人音版一年级音乐下册全册教案设计3四、展示、评价、延伸各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
思考总结：通过本节课的学习，你学会了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我爱护动物教育。
我国有哪些珍稀动物濒临绝种？加强保护生态环境教育。
针对各小组的学习、创作、表演情况进行自评互评。
课后探索延伸：你还知道其它关于动物的更多知识吗？你知道其他国家的保护动物吗？你知道动物可以分为哪些种类？动物与环境的关系是怎样的？动物与人类的关系是怎样的？动物是怎样保护自己的？你能找出几种动物保护自己的方法吗？你从动物身上学到了什么？0、介绍我喜欢的玩具课业类型：综合探索教学目的：学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中，学会与他人商量、合作。
教学准备：课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具，并根据需要准备一些简单的材料。
如：各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。
教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。
课时安排：2课时课时教学内容：一起玩玩具、讲一个玩具的故事教学目标：学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。
通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。
教学过程：一起观赏玩具。
课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。
教师要注意哪些玩具能够引起学生的兴奋。
为玩具分类。
学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如：毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。
教师针对引起学生热烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。
【K12学习】《两只小象》音乐教案
《两只小象》音乐教案一、教学目标：聆听演唱歌曲《两只小象》表达对小象的爱护之情和好朋友团结有爱的情感。
用拍手、律动等方法来感受三拍子的节奏特点。
认识休止符与附点节奏，并且能够准确打出这两种节奏。
二、教学重难点：用有弹性的声音有感情的演唱歌曲。
初步掌握休止符与浮点音符。
三、教学准备：ppt、钢琴、光盘。
四、教学过程：发声练习：利用科尔文手势练习1、2、3、4、5、6、7、七声音节，注意音准。
导入新课：师：同学们，你们有好朋友吗？平常和你们的好朋友见面是怎样打招呼的？生：握手、问好。
师：你们说的真棒，今天老师带来了两个新朋友“两只小象”请同学们听一听它们见面时是怎么做的。
生：扬起鼻子勾一勾读歌词生跟师有节奏读歌词师：你听得真仔细，下面请同学们跟着老师有节奏的念一念，老师你念一句同学们跟一句。
生加入动作读歌词师：同学们读的真棒，老师再来读一遍请同学们看一看老师在什么地方加入了生么动作？生：老师在“呦罗罗“后面加入了拍手的动作。
师：同学们观察的真仔细，下面让我们加入拍手的动作完整的再来读一遍。
学习歌曲唱歌谱师：同学们，刚才我们读的其实是一首歌曲的歌词，这首歌曲的名字叫《两只小象》，下面让我们感受一下歌曲的情绪是怎样的？生：欢快活泼的师：你说的真棒，这首歌曲的情绪是欢快活泼的，下面让我们一起来学习一下这首歌曲吧，首先请同学们跟着老师的钢琴唱一下歌谱，在演唱时请同学们观察一下歌谱中出现了哪些特殊音符？生：休止符和附点音符。
师：你的眼睛真敏锐，一下子就找到了，我们在休止附的地方做拍手的动作，附点节奏让我们一起来唱一唱吧。
师：同学们唱的真棒，你们听一听老师唱的和你们有什么不一样？生：老师用有弹性的声音来唱的。
师：你说的真棒，让我们用有弹性的声音完整的来演唱一边歌谱，注意休止符处加入拍手。
加入歌词师：同学们唱的真棒，如果加入歌词演唱老师觉得会更棒的，下面让我们加入歌词来演唱一遍，注意用有弹性的声音来演唱。
跟着音乐完整的演唱歌曲表现音乐师：同学们。
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一年级下学期音乐教案
今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会，让我们听一听，都有谁在唱歌？拍手感受节奏，聆听音乐。
以下内容是品才为您精心整理的，欢迎参考！
教学目标
情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。
过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。
知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。
用打击乐器为歌曲伴奏。
能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。
教学内容:学唱歌曲《云》、填词创编练习
设计思路:
根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。
教学重点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。
教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。
教学过程
设计意图
一、聆听《云》伴奏音乐
1.谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏；
变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。
2.讨论:
(1)出示白云和乌云卡片。
听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?(《海上风暴》片段)
(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?
(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)
3.随机反馈教学
(1)根据音乐想象情绪画旋律线
(2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点
(3)自由模拟“云飘”律动
以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。
二、歌曲学习
1.录音范唱教师范唱
2.看方格谱尝试按节奏念歌词
3.学唱歌词第一段
随机指导:A、一字多音及音准
B、高位置演唱及气息控制
4.自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱
5.完整演唱歌曲
6.分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。
7.自由组合表演:
分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。
8.组合表演:打击乐器、表演、演唱组合
挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。
同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。
三、填词练习
1.谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”
2.自由组合创编填词练习。
(小黑板出示)
3.按自由组合读拍填词。
4.配乐歌谣朗诵。
(歌曲伴奏音乐)
5.尝试演唱填词的歌谣。
6.创编歌谣表演唱。
挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。
引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。
四、课外拓展
1.讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”
2.“超级变变变”:听组合音乐“水声云小雨沙沙”进
行流水——云——雨的自由律动演唱。
3.听组合音乐律动出教室。
通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。
《动物说话》教案
教学内容：歌曲教学《动物说话》
教学目标：
1. 情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。
知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创
编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。
教学准备：多媒体教学课件、电子琴等。
教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：
一、导入：
1、师：同学们快乐的音乐课又开始了。
今天老师给大家带来一位好朋友，仔细看，这是谁？
师模仿大象：小朋友们好，欢迎来参林做客。
快和我们的好朋友大象打个招呼吧!启发学生认识到动物是我们的朋友。
2、听声音，看图片，模仿小动物。
师：大象大哥把他的好伙伴们也叫过来招呼我们呢，你能听出他们都是谁吗？
师：让我们用动作把它请出来好吗？
二、新授
聆听感受音乐
1、初听：
今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会，让我们听一听，都有谁在唱歌？拍手感受节奏，聆听音乐。
2、再听：
小动物们都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。
3、感受节奏：
、师：“小动物唱的这么热闹，让我们也加入他们的演唱吧。
老师来演唱，你们在有图示的地方为我伴奏，注意看
图谱！”师生配合完成第一、二段的拍唱。
节奏： X X | X X X ||
、让我们一起按照第一二段图谱随音乐伴奏吧。
(随音乐拍手跺脚)
、小组合作尝试完成第三段图谱的拍念，请小组随音乐展示。
、同桌合作尝试完成第四段图谱的拍念，找同桌随音乐展示。
、师生合作随音乐完整拍念歌词。
学唱歌曲
1、双簧游戏：师范唱，学生在心里跟唱。
师：老师发现，在刚才的拍念的时候已经有同学学会了，并且迫不及待的跟随老师演唱了。
下面我们玩一个双簧游戏，我来演唱，你来张嘴，请同学们在心里默默地跟老师演唱，看看能不能跟上老师的速度。
2、学生小声跟音乐演唱歌曲
3、生随音乐自信的放声演唱
4、带表情演唱歌曲
5、处理歌曲
6、参加赛歌会，小组比赛演唱。
小动物们的演唱会很精彩，我们也不能示弱啊，我们也来进行一场赛歌会，分组来比一比看看哪组表演最棒。
三、创编歌词
师：同学们演唱的真棒，吸引了更多的小动物，你能帮助他们加入到我们的演唱会中吗？小组组创编歌词，并演唱创编内容。
四、结束语：愉快的森林音乐会就要结束了，在小朋友们集体的智慧和努力下，演唱会开得圆满成功。
我们也和很多活泼可爱的小动物成了好朋友，我们一定要爱护动物。
最后让我们唱着歌到大自然中去寻找他们吧？。