初中物理热学复习PPT教案

【典例分析】
• 例4、已知水的比热容c＝4.2×103__________ （填单位），把2kg水从20℃开始加热100℃， 水的温度升高__________℃，水吸收的热量为 ____________J.
• 解析：这题是考查比热容的单位、对△t的理解 和公式Q＝cm△t 的运用。其中△t= 100℃— 20℃=80 ℃；而Q吸= cm△t =4.2×103 J/(kg·℃)
• 蒸发致冷: •蒸发的快慢与什么因素有关？
1. 与液体的温度有关： 液体的温度越高蒸发越快；
2.与液体的表面积有关： 液体表面积越大蒸发越快；
3. 与液体表面气流有关： 液体表面流动的气流越快蒸发越快;
液体的沸腾
1 沸腾的条件:
(1) 达到沸点 （2） 继续吸热
100
2 液体的沸点跟液
9 59805
熔化曲线
凝固曲线
晶体和非晶体熔化曲线
温度/°C 海波
温度/°C 松香
熔化过程 D
固态
凝固点 熔点 B
C 液态
A （固液共存）
凝固过程
时间
时间
晶体熔化条件1：、温度达到熔点 2、继续吸收热量
晶体凝固条件： 1、必须达到凝固点 2、继续放出热量
晶体和非晶体
晶体 非晶体
相同点
1、熔化时都要吸热 2、凝固时都要放热 3、都属固体，有一
• 小明观察到同学们测水温的操作有如图20中所 示四种，你认为正确的是
(2)当水沸腾的时候，小明的温度计的示数如图21 所示，此时水的沸点是 ℃；如果继续给沸腾 的水加热，水的温度 (选填“升高”、“不 变”或“降低”)
【典例分析】
• 例4、 夏天游泳后刚从水中上岸会感到冷，如要 有风甚至会冷得打颤，为什么？
× 2kg× 80 ℃= 6.72×105J。
• 答案： J/(kg·℃)，80℃，6.72×105J。
【典例分析】
• 例5、下列关于温度、内能、热量和做功的说法中，正确的是（ ） A. 物体温度降低，内能一定减少 B. 物体吸收热量，温度一定升高 C. 温度高的物体把温度传给温度低的物体 D. 一个物体温度升高，一定是物体对外做了功
。寒暑
表的读0数.1℃是__________。
6℃
温度计和体温计的区别
相同点
பைடு நூலகம்
不同点
实验室 用温度 计
体温计
1、都是根 1、不能离开被测物体读数
据液体热胀 冷缩的性质 制成的
2、测量范围从-20ºC到 110 ºC
1、能离开被测物体读数
2、有一定的 （因为有细小缩口）
量程，都有一
定的分度值 2、测量范围从35ºC到42ºC
■根据内容上的特点，将知识点分为 两大部分复习：
• 第一部分：热现象 物态变化
• 第二部分：分子动理论 内能 比热 容 热量 热值 热机 能源
第一部分： 热现象 物态变化
• 1、温度
• 定义：表示物体的冷热程度 • 温度的规定： 将＿冰＿水＿混合物的温度定为0度；将＿＿沸＿水的温度
定为100度，之间分成100等份，每份为1℃ • 原理：根据液体的＿热＿胀＿冷＿缩性质 (若液体受冷凝固后将不能使用) • 测量工具：温度计 • 使用注意（两点）：
• 答案：D
2.3升华和凝华
• 1、升华：物质由固态直接变成气态叫升华； 升华过程要吸热，因此，具有制冷作用。 常见例子：
（1）在北方冬天里冰冻的衣服干了（升华） （2）用“干冰”保鲜、人工降雨（升华） • 2、凝华：物质由气态直接变为固态叫凝华；凝
华过程要放热。 如：冬天早晨瓦上的霜或下的雪（凝华）
• 答案：J/(kg·℃)；2.4×103J；2.4×103J。
4、热量及计算
• 定义：在热传递过程中传递的那部分能量 • 单位：＿J＿ • 物质吸收或放出热量计算式: Q＝cm△t
(其中“△t”是指变化的温度) • 相关变形式： （1）c＝＿Q/＿m ＿△t＿ （2）m＝＿Q/＿c △＿t＿ （3）△t＝＿Q＿/cm＿＿
• 解析：物体温度降低，分子运动速度减慢，分子平均动能减小，内 能减小，A正确；物体吸收热量，温度不一定升高，如物态变化时 晶体熔化吸热，但温度不变，B错；在热传递过程中，传递的是能 量即内能而不是温度；一个物体温度升高，可能是吸收了热量，也 可能是外界对物体做了功，而不是物体对外界做功。
【典例分析】
• 例5、下列现象中，不属于液化现象的是 ( )
A、烧开水时壶嘴冒“白气” B、洗热水澡时，浴室 内
的镜变模糊 C、清晨，草木上挂着露珠 D、寒冷的 冬天滴水成冰
• 解析：生活中的液化现象较多，成因一般是“水 蒸气遇冷凝结成小水珠吸附在物体表面或飘在空 气中看起来像‘白气’”，很多同学在这个地方 混淆了导致分辨不清而失分。这题中“A、B、 C”选项显然都 属于这种情况，而“D”项则不是。
初中物理总复习――《热学》
■分析总结1：题型、题量及分值的 分布 特点(3个)
• 1、题目主要集中在选择题、实验题，计算题。
• 2、分值在6分左右。
■分析总结2：主要考点(9个)
• 1．温度计原理及其正确使用、读数 • 2．六种物态变化特点及应用
（1）液化现象的例子判断及解释 （2）熔化、凝固的图象及其意义 （3）沸点与气压的关系 （4）熔点、沸点的应用 （5）各物态吸放热情况 • 3．扩散现象及其意义 • 4．内能的描述、改变方法及其与热量的区别 • 5．比热容性质的描述 • 6．物质吸、放热计算及其与电学的综合 • 7．燃料热值的单位、意义及应用 • 8．热机中的能量转化及四冲程特点 • 9．能源的分类及应用
（ⅰ）使用前：要观察量程和分度值 （ⅱ）使用时注意： （1）玻璃泡要完全浸入待测液体中，不要碰到容器底和壁， （2）待示数稳定后再读数， （3）读数时温度计仍要留在液体中，视线要与液柱的上表面
相平。
三 种 常 见 的 温 度 计
1℃
实验用温度计最小刻度是 ，体温计的测量范
围是
35℃，-4最2 小℃刻度是
• 答案：B
【典例分析】
• 例3、 松香在熔化过程中（ ）
(A)温度不变，放出热量 (B)温度不变，吸收热量 (C)温度升高，吸收热量 (D)温度降低，放出热量
• 解析：松香是非晶体。非晶体在熔化过程中温度 不断上升，吸收热量先变软然后逐渐变稀，直至 全部变成液体。非晶体没有熔点。
• 答案：C
2.2汽化和液化
▲注意对比：早晨的雾、露（属于液化）
• 13．（江西省2006年）“缥缈的雾，晶莹的 露，凝重的霜，轻柔的雪，同样的水分子，装 扮着我们生活的时空”。
• 这是一首描述物理现象的抒情诗．对这首诗中 所描述的物理现象理解正确的是【 】
• A．“缥缈的雾”是汽化现象 B.“晶莹的露”是液化现象
• C．“凝重的霜”是凝华现象 D.“轻柔的雪”是熔化现象
• 水比热较大的应用：调节气温、作为发动机的冷 却液等
【典例分析】
• 例2、质量为3千克的石油，用去1/3后，剩下石 油的密度、比热容和热值情况为（ ）
A、密度、比热容变为原来的2/3，热值不变 B、 密度、比热容不变，热值变为原来的2/3 C、密度、比热容和热值变为原来的2/3 D、密度、比热容和热值都不变 • 解析：物质的密度、比热容和热值都是物质的属 性，对于同种物质来说，它们不会随物质的质量 变化而改变，只要理解了这一意义，就能确定答 案。
下列解释正确的是【 】
云（液化）
雨（液化） 雪(冰) （凝华凝固 ）
雾（液化）
霜（凝华）
露（液化）
第二部分：分子动理论 内能 比热容 热 量 热 值 热 机 能源
1、分子动理论
• 分子动理论 （1）物质由分＿子＿组成 （2）一切物质分子不停地做＿无＿规＿则运动 （3）分子间同时存在__引__力和__斥__力
• 解析：解题中要注意回答吸热的原因和吸热更多 的原因，还要回答影响蒸发快慢的因素对吸热的
影响。
• 答案：夏天从水中上岸后，身体表面的水蒸发， 要从人身体吸收热量感到冷，如果有风会加快身 体表面的水分蒸发，从身体吸收更多的热量，所 以会冷得打颤。
• 拓展延伸：题中要从蒸发吸热的知识解释，还要 从影响蒸发的因素方面解释，有风的情况下蒸发 加快吸热更多。
• 扩散现象：两种物质互相接触，彼此进入对方的现象 （1）例子：闻到花香、汤放盐后变咸等 （2）表明：分子＿不＿停＿地＿做＿无＿规＿则＿运＿动＿
【典例分析】
• 例1、下列事例中属于分子扩散现象的是（ ） A、春天，柳絮飞扬 B、夏天，槐花飘香 C、秋天，黄沙扑面 D、冬天，雪花飘飘
• 解析：扩散是指两种物质的分子彼此进入对方的 现象。由于分子非常小，人的肉眼根本无法看见 一粒粒的分子在运动，只能通过颜色、气味等变 化来判断。这题的ACD三项都是我们能看见的 物体运动，显然不属于分子扩散现象，故为B。
• 答案：B
2、内能
• 定义：物体内部所有分子做无规则运动的_分_子__动__能和 分＿子＿势＿能之和
• 影响因素：＿温＿度＿ • 内能的改变方法：＿做＿功＿和＿热＿传＿递
（两种方法都能达到同样效果，即“等效”）
►注意：一切物体在任何时候都具有内能，即内能不可 能为0。 • 内能的利用 （1）直接加＿热＿物体 如：生火煮饭、炒菜、烧水等 （2）用来＿做＿功＿＿ 如：柴油机发动后可以运转、
【典例分析】
例1 、如图所示四种测量水温的方法，其中正确的 为（ ）
练习一：
1.在4-1中，各温度计的读数分别为：
甲为____2__9_℃______
乙为____-_2_1__℃_____
甲
乙
2、体温计的示数是38℃,若粗心的护士仅消 毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人 的体温，则该体温计的示数先后分别是（ ） A、37℃和38℃ B、38℃和39℃ C、37℃和38℃ D、37℃和37℃