12、人体的自我调节
人体的自我调节PPT课件
9、将含有某种激素的制剂饲喂蝌蚪，结果蝌 蚪很快发育成小青蛙，这是由于这种制剂中含
有（ A）
A、甲状腺激素 C、性激素
B、生长激素 D、胰岛素
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❖ 4、下列反射属于复杂反射的是（ B ） ❖ A.下落的灰尘引起的眨眼； ❖ B.看见酸杏引起唾液分泌； ❖ C.婴儿吃奶时的动作； ❖ D.针刺上肢引起的缩手。
❖ 5、复杂反射建立后，如果不用相应刺激强化， 则复杂反射就会逐渐（ B ）
❖ A.加强；
B.消退；
❖ C.先加强后消退； D.先消退后加强。
神经元的功能是 ：接受刺激，产生冲动，传导冲动。。
1、神经系统包括脑和脊髓两部分。 × 2、神经元包括细胞体和突起两部分。 √ 3、中枢神经系统是大脑。 × 4、神经元的功能是接受刺激。 × 5、神经是神经系统结构和功能的基本单位。
×
习题精选
❖1、神经调节的基本方式是 (B ) ❖A.反射弧； B.反射； ❖C.应激性； D.反应。
周围神经系统
脑神经：12对，来自脑部， 主要支配头部和颈部的各个
器官的感受和运动。
脊神经：31对，来自脊椎， 重要支配身体的颈部、四肢 及内脏的感觉和运动。
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中枢 神经 系统
大 脑
脑 小 脑
脑 干
具有感觉、运动、视觉、听觉、语 言等多种神经中枢，调节人体多种 生理活动
相信你 最棒
条 件 反 射
内分泌腺和外分泌腺的不同之处 ：
名称
比较项目
内分泌腺
外分泌腺
导管
有
无
分泌物去向 激素进入血液 进入体内、外 的管腔
举例 甲状腺、肾上腺、唾液腺、汗腺、 垂体、胰岛。 皮脂腺、肝脏、 胰腺。
北师大版七年级下册生物第十二章人体的自我调节第一节神经系统与神经调节 第3课时导学课件
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2.大脑皮层的功能区: ①大脑皮层居于最高级中枢地位,它的生理活动 叫做 高级神经 活动。像人的学习、记忆、语言、 情绪和睡眠等,都属于 高级神经 活动。 ②大脑左右两半球对躯体的管理为交叉对侧管 理,即左半球管理 右 侧躯体,右半球管理 左 侧 躯体。
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③管理运动的 躯体运动中枢 ,管理感觉
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课后作业
5
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课后作业
1.人类大脑皮层中特有的中枢是( A )
A.语言中枢
B.视觉中枢
C.运动中枢
D.听觉中枢
返回目录Biblioteka 课后作业2.某人喝酒过量后,说话语无伦次,走路摇摇晃晃, 其最可能的原因是( D ) A.酒精已伤害了脑干 B.酒精已伤害了小脑 C.酒精已伤害了大脑 D.酒精已伤害了大脑和小脑
正常,但下肢的感觉和运动功能丧失,最有可能受
损的部位是( D )
A.大脑 B.脑干 C.小脑 D.脊髓腰段
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6.小儿容易发生夜间遗尿的现象,是由于( D ) A.泌尿系统发育不完善 B.有关的神经传导不畅通 C.脊髓反射功能不完善 D.大脑发育不完善,不能很好地控制脊髓的排尿 中枢
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知识点 大脑皮层是神经系统的最高级中枢 (教材P77~P78)
1.大脑的结构特征: 大脑 是人中枢神经系统中最大的部分,由 左 、 _右___两个大脑半球组成,大脑表面的 沟（凹）和 回__（__突__）_使大脑的实际表面积要比平滑的外形大 许多。大脑皮层就是大脑表层的 灰质 结构。
第12章人体的自我调节第三节激素调节教案
板书设计：第三节、激素调节一、激素调节1、生长激素——生长2、甲状腺激素——生长发育、新城代谢、神经系统的兴奋性3、性激素4、胰岛素——降低血糖浓度二、内分泌系统与激素教学反思：1、创设贴近生活的学习情景在教学中恰当使用近来新闻报道的实例，创设真实情景，吸引学生的关注；借助现代教育技术，展示激素异常导致的疾病时，图文并茂，形象、生动，能激发学生的学习兴趣；学生自主学习内、外分泌腺内容时，能结合文字描述对图片进行分析比较，有利于简化此难点知识的掌握；在探索生长激素、甲状腺激素、性激素及胰岛素的调节作用时，能结合生活实际举例，引导学生发挥主体参与作用。
2、兼容课堂学习的优势在课堂教学中，教师是引导者，但不能因过度引导而忽略学生主动性的调动。
本节课很好地处理了师生的关系，及时发现思维的火花，及时鼓励更多的同学参与活动，及时纠正偏差，及时把正确的观点散播在课堂中每个学生的心中，这是课堂教学中师生互动的优势所在。
3、体验活动学习的快乐根据本节课的知识点，在课堂中加入切合生活的小活动“请你当医生”，学生以主人翁的姿态在课堂中探索激素的调节作用，充分发挥学生的主动性。
在设计此课教学时，把关于激素的大量知识内容融于活动中，通过医生于咨询者互动的形式让学生积极参与，提高学生的学习积极性。
由于设计此活动时，考虑到学生学习相关内容可能出现的问题，所以可以反复尝试、出错、纠错，强调他们在轻松愉快的学习活动中掌握相关的生物学知识。
快乐的感觉是更好地投入学习的情感基础，在活动课堂上，学生全身心地投入，会获得较高的学习效率和较好的学习效果，从而提高课堂教学效率。
本课时所使用教材：北京师范大学出版社出版七年级下册生物学第四单元生物圈中的人。
七下生物第12章人体的自我调节,北师版。ppt
感受器和感觉器官
眼的结构模型
近视眼与远视眼
近视眼眼球的前后径过长，平行光进入眼内就会在视网膜前方成像，因而看不清远处物体。远视眼因为眼球的前后径过短，光线进入眼内会在视网膜后方成像，因而不能看清近处物体。
感受器和感觉器官
正常
近视
远视
矫正
近视眼配凹面镜远视眼配凸面镜
耳
耳是听觉器官，结构包括外耳，中耳，内耳，三部分。外耳，包括耳廓和外耳道；中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成；内耳比较复杂，由一些骨质壁围成的腔管，组成可分为耳蜗前庭和半规管三部分。
胰岛素治疗机理？
激素调节
章总结
阅读96页，并进行交流深入巩固知识。
作业布置：完成本章节相关习题及课后作业。
OVER
完
味觉探究活动
感受器和感觉器官
嗅粘膜和味蕾
②当能够溶解在唾液中的某些物质接触水面时，往往感觉到某种味道，这就是味觉，味觉感受器叫做味蕾，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘，味蕾分辨味觉基本上有4种酸、甜、苦、咸。
当我们身体的一定部分，特别是手指，口唇，舌尖，鼻尖等处与外界物体接触时，都会不同程度的感受到物体的存在，甚至可能对物体的形状，硬度，光滑程度等情况做出一定的判断，这就是触觉。
感受器和感觉器官
点击这里输入活动内容。
①当空气中分布着某些有气味的物质时，我们用鼻子吸气就能感受到气味的存在，这就是嗅觉嗅觉。感受器位于鼻腔顶壁，叫做嗅黏膜，这里的一些“嗅细胞”受到某些挥发性物质的刺激，就会产生神经冲动，冲动沿嗅神经，传入大脑皮层而引起嗅觉。 感受器适应：如果感受器持续受到某种刺激，其产生的冲动能力会随刺激持续时间的延长而减弱，例如，久居香室而不闻其香。
神经系统与神经调节
北师大版七年级下册生物第十二章人体的自我调节复习提纲
第十二章人体的自我调节1.人的自我调节方式主要有神经调节和激素调节两大类型。
其中神经调节具有主导作用。
2.神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。
3.它可分为：中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经12对、脊神经31对）4.神经元是神经系统结构和功能的基本单位，由胞体（代谢中心）和突起组成；突起包括树突和轴突。
树突：短，是树状分支；轴突：长，分支少神经元的功能：具有接受刺激、产生冲动、传导冲动的功能。
5.反射是通过神经系统对刺激做出的规律性反应。
神经调节的基本方式是反射，完成反射过程的结构是反射弧。
反射弧的结构：包括①感应器：感受刺激，产生冲动②传入神经元：传导冲动到神经中枢③神经中枢：接受传来的冲动产生新的神经冲动④传出神经元：把新的神经冲动由神经中枢传致效应器⑤效应器：接受冲动，引起相应的肌肉和腺体活动。
6.在反射弧上传导的方向：感应器→传入神经元→神经中枢→传出神经元→效应器7.神经中枢：位于灰质内，由功能相同的神经元胞体汇聚形成8.反射的类型：非条件反射：是生来就已经建立的先天性反射。
条件反射：是在出生以后个体生活中逐渐形成的后天性反射。
（条件反射比较高级，是建立在非条件反射基础上的）两者的比较如下表比较项目形成过程生来就有的出生后在生活过程中逐渐形成的神经中枢大脑皮层以下大脑皮层刺激非条件刺激条件刺激，可由任何可以感受的无关刺激转化而来神经联系固定不变的暂时的、可变的适应范围小，只适应不变的环境大，可适应多变的环境9.能够对语言和文字的刺激建立的条件反射是人类条件反射的最突出特征。
10.大脑皮层是人体最高级的中枢，有躯体感觉、躯体运动、语言、视觉、听觉等中枢，其中语言中枢是人类特有的，躯体运动和躯体感觉中枢是对侧控制的。
眼球的结构书8111.视觉的形成：物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜成像→视神经→大脑皮层的视觉中枢，形成视觉12.我们能看清远近不同的物体的原因：睫状体舒缩，调节晶状体的曲度，从而使远近不同的物象都能清晰地成像在视网膜上，所以我们能看清远近不同的物体。
生物北师大版七年级下册 第十二章 人体的自我调节 章节习题(带解析)
第十二章人体的自我调节一、选择题1.如图是神经元结构模式图，下列叙述正确的是（）A. ①、②共同构成神经元的细胞体B.②③分别是一条神经C.神经元是神经系统结构和功能的基本单位D.神经元与神经细胞是不同的两种结构2. 著名物理学家霍金21岁时患上脊髓侧索硬化症，也称运动神经元病。
主要表现为全身瘫痪，不能言语，只有三根手指可以活动。
如图为反射弧示意图，下列有关叙述正确的是（）A. ①可以接受神经冲动，作出反应B.若④受损伤，刺激①后有感觉但不能运动C.条件反射的神经中枢位于脊髓中D.神经系统由脊髓和大脑组成3.下列反射中与谈梅止渴相同的是（）A.小狗听到主人呼唤就去吃食物B.海豚顶球表演C.膝跳反射D.谈虎色变4.下列反射中，与“杯弓蛇影”这一反射最相似的是（）A.排尿反射B.红灯行，绿灯停C.膝跳反射D.谈虎色变5.下列哪一项属于反射活动？（）A.触动含羞草的叶片，其叶片会合拢下垂B.植物的根系会向水肥生长C.预备铃响，学生走进教室D.将牛肉汁放在草履虫附近，它会向牛肉汁运动6.下列哪一项不属于简单的、人生来就有的反射活动？（）A.望梅止渴B.缩手反射C.膝跳反射D.眨眼反射7.关于人体生命活动调节的叙述，错误的是（）A.某同学抓起一个烫手馒头，先感觉烫后迅速松手B.神经元的细胞体集中在灰质内，神经纤维汇集在白质内C.人体神经细胞与其他细胞明显不同，细胞体有许多突起D.新生儿第一次接触乳头就会有吮吸动作，这是非条件反射8. 如图是膝跳反射的反射弧示意图，下列有关叙述正确的是（）A.做膝跳反射实验时，应用小锤敲击5所示的部位B.膝跳反射中，冲动传导的途径是5→4→3→2→1C.膝跳反射属于简单的反射，其神经中枢位于脊髓D.膝跳反射的完成，需要大脑皮层一定区域的参与9.下列叙述中，错误的一项是（）A.神经纤维末端的细小分支叫作神经末梢B.人体生命活动主要受到激素的调节C.糖尿病患者可通过注射胰岛素进行治疗D.膝跳反射是人生来就有的反射10.人体生命活动由神经和激素共同参与调节和控制，下列有关叙述正确的是（）①视网膜上有感光细胞，能感受光的刺激；②神经系统结构和功能的基本单位是神经元；③反射是通过神经元完成的；④动物也能对语言文字产生反应；⑤糖尿病是胰岛素分泌不足引起的；⑥甲状腺激素分泌不足导致侏儒症．A.①③⑤B.①②⑤C.②③⑤D.②④⑥11.阿旺同学在去医院检查抽血时，在不经意间被医生用采血针刺了一下，他马上把手缩了回来．根据如图缩手反射示意图，下列叙述错误的是（）A. 图中①表示感受器B.接收到医生的提示后，再进行采血，阿旺的手没有再缩回，这个现象属于简单反射C.若图中X处被麻醉，用针刺指尖，阿旺没有感觉D.若④结构受损，阿旺会感到疼痛，但不会缩手12.以下相关描述错误的是（）A.神经调节的基本方式是反射，在人体调节中占主导地位B.当你由看试卷上的文字到看窗外的树木时，眼球晶状体的曲度变小C.看到题干信息迅速得出答案，这是人类特有的反射D.考试结束的铃声刺激鼓膜产生神经冲动，再由听觉神经传给大脑13.一老爷爷遭遇了车祸。
人教版七年级生物学思维导图和知识点
第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。
第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。
北师大版初中生物七下第四单元第12章第1节同步练习(有答案)
第12章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节第1课时【基础梳理】1、人体的自我调节功能指的是人体能够协调体内各部分功能而成为的整体，能够协调自己与的关系，能够适应的变化，并维持自身相对稳定的状态。
这种自我调节包括和激素调节。
其中，的调节功能起着最为主要的作用。
23、神经细胞又叫，是神经系统和的基本单位。
一个神经细胞由和组成。
4、神经元在受到刺激后，会产生一种生物电变化，这种变化能沿按一定方向传导，称为。
5、神经系统的功能是：接受，产生，传导。
【综合应用】6、下列关于神经元的叙述中,下正确的是（）A、神经元也是一种细胞B、神经元可以接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋C、神经元是神经系统的的基本单位D、神经元细胞体上的树突是神经末梢7、神经系统中有“活命中枢”之称的结构是脑中（）A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓8、在脑和脊髓，由构成了灰质，由和构成了白质。
所以在某种程度上说，是由灰质和白质构成的。
9、在神经系统中，神经元细胞体集中的部位膨大成节，称为；由一些神经元突起集合成束，外被膜，称为。
10、关于神经系统的结构，以下说法正确的是（）A、脑神经和脊神经分别连接脑和脊髓B、各种神经元的胞体都分布在中枢神经系统C、脑与脊髓是能过脊神经和脑神经相连接的D、各种神经元的突起部分都分布在周围神经系统11、神经元的胞体部分是神经元的中心，它和其它人体细胞一样也具有其基本结构，应该包括、、，和植物细胞相比缺少了。
12、神经冲动的传导是具有方向性的，神经冲动在神经元的结构中的传导方向应该是：（在空格中用箭头来表示）树突胞体轴突13、判断题：（1）脑神经只分布在脑部，脊神经主要分布在全身各处。
（）（2）中枢神经系统和周围神经系统可以相互连接，互通信息。
（）（3）神经元中树突和轴突的数目是相同的，一一对应的。
（）14、新交通法明确规定不得醉酒驾车。
醉酒驾车的人驾车时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作，甚至造成人员伤亡。
七年级下册生物12章测试卷
北师大版七年级生物下册第十二章《人体的自我调节》检测试卷（含答案解析）(时间：60分钟，满分：100分)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。
)1.下列关于神经元的叙述，不正确的是（）A.神经元是神经系统结构和功能的基本单位B.神经元能接受刺激、产生兴奋，并能传导兴奋C.神经元由细胞体和突起组成D.神经元包括神经纤维和神经末梢两部分2.人体感知外界环境需要神经系统参与，神经系统结构和功能的基本单位是（）A.神经纤维B.脊髓C.神经元D.大脑3.神经纤维传导的是（）A.感觉B.刺激C.兴奋D.信息4.下列生理活动中，属于反射的是（）A.草履虫逃避食盐的刺激B.手偶然碰到火会突然缩回C.皮肤出血后逐渐凝固D.皮肤经日光长时间照射变黑5.反射与反射弧的关系是（）A.反射活动可以不通过反射弧来完成B.反射活动必须通过反射弧来完成C.只要反射弧完整，必然出现反射活动D.反射和反射弧在性质上是完全相同的6.下图为反射弧模式图，有关该图的描述，正确的是（）A.②是传出神经B.⑤是感受器C.神经冲动的传导方向是：①→②→③→④→⑤D.神经冲动的传导方向是：⑤→④→③→②→①7.构成眼球壁外膜的是（）A.虹膜、睫状体和脉络膜B.视网膜C.前方透明的角膜和后方白色的巩膜D.角膜、巩膜、晶状体和玻璃体8.眼球内折射光线的主要结构是（）A.晶状体B.房水C.玻璃体D.瞳孔9.在人眼视网膜上所成的物像是（）A.倒立的缩小的实像B.正立的缩小的虚像C.倒立的放大的虚像D.正立的放大的实像10.感受头部位置的感受器是（）A.小脑B.大脑C.耳蜗D.半规管和前庭11.鼓膜的作用是（）A.接受振动，将振动转换成神经冲动B.接受声波刺激，产生听觉C.将振动转换成声波向内传递D.将声波转换成振动向内传递12.组成眼球壁中膜的是（）A.虹膜、角膜和脉络膜B.角膜和巩膜C.虹膜、睫状体和脉络膜D.视网膜、脉络膜和睫状体13.人的听觉产生于（）A.外耳道内B.耳蜗内C.听觉中枢D.鼓膜14.下列有关激素的叙述，正确的是（）A.人体的活细胞都能产生激素B.激素对人体的各项生理活动起主要调节作用C.激素能调节人体的新陈代谢、生长发育和生殖D.激素在血液中的含量极少，只有百分之几毫克15.下列不属于近视眼的特点的是（）A.眼球前后径过短B.晶状体凸度过大C.成像于视网膜之前D.看不清远处的物体16.瞳孔位于（）的中央。
七年级生物下册-第十二章-人体的自我调节-第一节--(第一课时)课件-北师大版
树突 神经元细胞
轴突
轴突末梢
兴奋在神经元间的传递——单向传递 兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的树突
周围神经系统与中枢神经系统的区别P72
（１）周围神经系统
神经节----神经元胞体集中
神经 ----神经元突起集合成束, 外被结缔组织膜
（２）中枢神经系统
灰质----神经元胞体集中, 色泽灰暗 白质----神经元突起集合成束，色泽白亮
课堂小结
神
经
系
神经系统的组成
统
与
神
经
调
节
神经元
中枢神经系统 周围神经系统 组成：细胞体、突起
脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓 脑神经（12对）
脊神经（31对）
功能：接受刺激、产生 并传导冲动
达标训练
能力培养习题 基础巩固部分
Hale Waihona Puke 人体能够协调体内各部分功能而成为统一的整体,能够协调自己与环境 的关系,因而能够适应环境的变化并维持自身相对稳定的状态,这就是人体的自我调节功能
人体自我调节包括：
神经调节、激素调节
第1节 神经系统和神经调节
• 在这一过程中，怎样的调节方式才能使运动员在如此紧张、短暂的瞬间完成一系列的反应呢？ ❖ 神经系统的调节起着最主要的作用
一 神经系统的组成概况
管理各部分神经的通讯 联络
中枢神经系统
脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓
（ 直 接 连 接 ）
周围神经系统
通往全身各处
脑神经 （12对） 脊神经 （31对）
二、神经元是神经系统结构与功能的单位
一）神经元：
又称神经细胞， 是神经系统结构与功能的单位。
二）神经元的基本功能：
北师大版生物七年级下册第12章 人体的自我调节 复习检测试题(解析版)
北师大版生物七年级下册第12章人体的自我调节复习检测题一．选择题（共22小题）1．下列反射活动中，属于简单反射的是（）A．鹦鹉学舌B．膝跳反射C．望梅止渴D．惊弓之鸟2．今年5月15日“防治碘缺乏病日”的主题是“碘”亮智慧人生，共享健康生活。
下列对碘的认识能体现主题中“智慧”含义的是（）A．碘是人体必需的无机盐，不能直接提供能量B．我们常吃的海带和紫菜含碘丰富，可防治大脖子病C．碘是合成甲状腺激素的重要元素D．幼年时期缺碘会造成智力发育出现障碍3．流程图可以用来表示连续发生的一系列生理活动，以下流程图中正确的是（）A．气体进入肺：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺B．尿液的形成：血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿液C．视觉的形成：光→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜D．体循环：右心室→主动脉→毛细血管网→上下腔静脉→左心房4．图是人体的内分泌器官模式图。
下列说法中正确的是（）A．①是垂体，分泌的是性激素B．②是甲状腺，分泌的激素通过导管进入腺体内的毛细血管C．⑤是胰岛，分泌的胰岛素能促进细胞吸收和利用血糖D．⑥是肾上腺，分泌的激素能促进代谢和生长发育5．下列现象中，属于简单的反射的是（）A．谈虎色变B．画饼充饥C．老马识途D．吃梅止渴6．下列有关反射的叙述，错误的是（）A．完成反射的结构基础是反射弧B．谈虎色变是属于人类所特有的反射C．排尿反射、膝跳反射都属于简单反射D．缩手反射的神经中枢位于小脑中7．今年全国“爱眼日”的主题是“科学防控近视，关注孩子眼健康”。
经常户外运动和远眺能防止眼球结构中的过度变凸，从而预防近视（）A．[1]角膜B．[2]晶状体C．[3][视网膜D．[4]玻璃体8．同学们在跑步时会感觉心跳加快、呼吸急促。
此时，血液中哪一种激素的含量明显增多（）A．性激素 B．生长激素C．胰岛素D．肾上腺素9．下列与听觉、视觉形成以及调节有关叙述正确的是（）A．鼓膜和视网膜，分别是听觉和视觉的感觉器官B．听觉神经和视神经都是传入神经C．产生听觉和形成物像都在大脑的一定区域D．视觉形成中能否清晰成像取决于睫状体对角膜的调节10．人被针扎后迅速缩手，该反射的反射弧如图所示，下列叙述正确的是（）A．该反射属于简单反射B．③是中枢神经，起控制作用C．该反射的完成，需要大脑皮层一定区域的参与D．刺激⑤，神经冲动传递的方向为：⑤→④→③→②→①11．下列关于花样滑冰比赛的叙述，错误的是（）A．调节选手完成动作的神经中枢只有小脑B．音乐响起，选手耳蜗内听觉感受器将声波转化成兴奋C．评委观察选手动作，在大脑皮层的视觉中枢形成视觉D．观众观看比赛，心跳加速、手心出汗，涉及激素调节12．下列叙述中，不正确的是（）A．小朋友在打针时看见针头就会哭，这属于后天形成的复杂反射B．眼和耳都是人体重要的感觉器官，视觉和听觉的感受器分别位于视网膜和耳蜗C．人体神经系统包括脑神经和脊髓，神经细胞包括细胞体和突起D．人体泌尿系统中，输尿管可将肾脏形成的尿液输送至膀胱13．关于正常人体体温的叙述，正确的是（）A．人体各部位体温有差异B．口腔温度高于直肠温度C．人体体温固定不变D．人体体温在一天内的变化范围小于3℃14．青少年患近视的人数逐年增加。
初中生物《第 3 节激素调节(第一课时) 》教学设计
第12章人体的自我调节第3节激素调节（第一课时）一、基本理念新课程理念以提升学生的核心素养为宗旨，从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养，提倡学生进行探究性学习，积极主动习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，建立正面的社会责任。
教学围绕大概念来开展，本章围绕“神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。
这一重要概念，从“神经调节”和“激素调节”两个方面设计了多种教学活动，因此，应采用单元整体教学的设计思想，精简容量，突出重点。
二、课程标准要求及其理解课程标准中要求本章建立的重要概念是：神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。
本节涉及的为重要概念的形成提供支撑的主要概念有：1.激素是内分泌分泌的重要调节物质。
2.生长激素促进人体的生长。
3.胰岛素调节血糖浓度。
因此，本节教学应围绕这些主要概念开展教学活动，让学生知道激素主要是内分泌腺分泌的，通过体液运输，微量而高效。
并能举例说明激素调节人体的新城代谢、生长发育、生殖等生命活动的过程。
三、教材分析1.本章内容结构2.本节内容分析本节内容位于本章的最后一节，是对神经调节的一个良好的补充，为了使学生了解某些激素的调节效能，从而对激素调节的主要作用特征有所理解，着重说明了激素对于人体的生长、发育、生殖、新陈代谢等生命活动有着显著的调节作用，引导学生对于人体生命活动的调节有一个完整的认识，为下一章，健康的生活方式做好铺垫，同时为高中阶段中人体稳态的调节机制的学习打下基础。
四、学情分析本节内容的学习主体是七年级的学生，他们刚刚学习过人体的神经调节的内容，所以对人体的调节并不陌生，已经具备了一定的基础知识。
同时七年级的学生具有一定的资料阅读和提取信息的能力，其解决问题的能力亦在不断的发展中。
对于发生在自己身上的变化有着浓烈的探究意向，在教师的引导下能够独立以及合作解决问题。
第12章人体的自我调节
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生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素
生长激素的调节作用
1、产生部位： 垂体 2、生理作用： 促进生长 3、异常病症：
性激素的调节作用
1、产生部位： 雌性激素——卵巢 雄性激素——睾丸 2、生理作用： ①促进相应的男、女生殖器官的生长和发 育 ②激发并维持第二性征（男：长胡须、喉 结突出、声调较低等，女：骨盆宽大、乳 腺发达、声调较高等。）
6、听觉的形成：
外界声波→外耳道→鼓膜→ 听小骨 →耳蜗→听 神经 →听觉中枢，形成听觉 Eg:人的听觉产生于 （C）
A.听觉感受器
C.听觉中枢
B.耳蜗
D.鼓膜
六、激素调节
1、内分泌腺与外分泌腺
腺体类别 导管 分泌物
内分泌腺 外分泌腺 无 有
分泌物输送 举例 方式 经血液送出 垂体、甲状腺
经导管排出 唾液腺、肝脏
激素 唾液、 胆汁等
2、常见的内分泌腺
垂体
———分泌生长激素 甲状腺 ———分泌甲状腺激素 肾上腺 ———分泌肾上腺激素 胰 岛 ———分泌胰岛素
卵 睾 巢 ———分泌雌性激素 丸 ———分泌雄性激素
3、激素
（1）定义：在人体内，由内分泌腺所分泌的具 有重要调节作用的物质。 （2）特点：在血液中含量少，但作用显著。 （3）类型：
甲状腺激素的调节作用
1、产生部位： 甲状腺（人体最大的内分泌腺） ２、生理作用： 促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内 物质的氧化分解：提高神经系统的兴奋性。
３、异常病症：
防治措施：
采用食盐里 加碘；
常吃含碘丰 富的海带等海生 植物
胰岛素的调节作用
１、产生部位： 胰岛 ２、生理作用： 促使血液中的葡萄糖（血糖）进入组织细 胞被贮存和利用。 ３、异常病症： 糖尿病——人体内缺乏胰岛素
北师大版生物七年级下册第12章 人体的自我调节 训练题
第12章人体的自我调节训练题一．选择题（共26小题）1．我国第26个爱眼日的主题是：关注普遍的眼健康。
有关眼球的叙述正确的是（）A．俗称的“黑眼珠”是瞳孔B．形成视觉的部位在大脑皮层的视觉中枢C．晶状体过度变凸，物像落在视网膜的后方，导致近视D．看书一小时后及时远眺，睫状体的状态由舒张变收缩2．反射分为非条件反射和条件反射。
下列反射弧能完成的非条件反射的是（）A．触景生情B．眨眼反射C．一朝被蛇咬十年怕井绳D．谈虎色变3．下列有关人体生命活动调节的叙述，不正确的是（）A．人醉酒后会出现语无伦次、走路不稳，分别与酒精麻痹大脑和小脑有关B．某同学突然抓起一个烫手的馒头，会先感觉到烫，然后迅速缩手C．人体神经细胞与其他细胞的形态明显不同，神经细胞生有许多突起D．新生儿的嘴唇第一次接触奶头会有吮吸动作，这是简单反射4．下列反射活动没有大脑皮层参与的是（）A．听相声时哈哈大笑B．红灯停，绿灯行C．眨眼反射D．下课铃声响起，学生们纷纷走出教室5．成年人排尿是一项复杂的活动。
当膀胱充盈时，膀胱内的感受器感受刺激使人产生尿意，膀胱和尿道处的效应器接收信息，产生排尿反射。
相关过程如图所示，下列有关描述错误的是（）A．成年人有意识“憋尿”的相关中枢在大脑，属于复杂反射B．某患者神经受损，能产生尿意却出现尿失禁，其受损部位可能是图中⑤C．婴幼儿完成排尿反射的传导路径是：①→③→B→②→⑥D．若神经②受损，则不能产生尿意，也不能完成排尿反射6．眼是人体重要的感觉器官。
下列有关眼的说法，正确的是（）A．巩膜是眼球最前端的结构B．玻璃体能调节进入眼球的光线量C．瞳孔位于眼球的虹膜中央D．人们经常说的白眼球指的是虹膜7．光线在进入眼睛并形成物像过程中，依次经过的结构是（）A．角膜﹣﹣瞳孔﹣﹣晶状体﹣﹣玻璃体﹣﹣视网膜B．巩膜﹣﹣瞳孔﹣﹣晶状体﹣﹣玻璃体﹣﹣视网膜C．巩膜﹣﹣虹膜﹣﹣晶状体﹣﹣玻璃体﹣﹣脉络膜D．角膜﹣﹣瞳孔﹣﹣晶状体﹣﹣玻璃体﹣﹣脉络膜8．婴儿尿床和成人憋尿的反射类型分别是（）A．复杂反射简单反射B．复杂反射复杂反射C．简单反射复杂反射D．简单反射简单反射9．反射是神经系统调节人体各种活动的基本方式。
2019春北师大版七年级生物下册课件：第12章 章末总结(共33张PPT)
换为近光灯，因为强光照射会影响对面驾驶员观察路
况。在眼球结构中，感受光线刺激的是（ D ）
A． 角膜
B． 瞳孔
C． 晶状体
D． 视网膜
19. （2018湘西）眼球中能接受光的刺激并转化为神
经冲动的结构是（ D ）
A. 虹膜
B. 脉络膜
C. 晶状体
D. 视网膜
考点精练
考点5：近视及其原因 20. （2018海南）我国第23届爱眼日的主题是：科 学防控近视，关注孩子眼健康。下列行为容易导致 近视的是（ C ） A． 认真做眼保健操 B． 看书1小时后，远眺几分钟 C． 长时间看手机或电脑 D． 读书时眼与书的距离约33厘米
经过（将空白处的选项按正确顺序排序）：（ A ）
外耳道→______→听小骨→内的听觉感受器→
______→中的一定区域
①耳蜗②鼓膜③大脑④听觉神经
A. ②①④③
B. ②③④①
C. ①②③④
D. ③④①②
考点精练
考点7：人体的激素参与生命活动调节
28. （2018广州）下列腺体中，不属于内分泌腺的是
考点精练
32. （2018绵阳）运动会比赛前，小景心跳加速、血
压升高，此时她体内含量增多的激素主要是（ B ）
A． 胰岛素
B． 肾上腺素
C． 性激素
D． 生长激素
考点精练
33. （2018湘潭）利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实 验，具体操作如下表：
乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。依据 实验判断，正确的是（ C ） A. 甲状腺是内分泌腺 B. 甲状腺激素能促进新陈代谢 C. 甲状腺能分泌甲状腺激素 D. 甲与乙、乙与丙形成对照
考点精练
考点4：人体通过眼等感觉器官获取信息 14. （2018广东）通过屏蔽蓝光可降低电子屏幕辐射 身对眼球成像部位的影响,该部位是（ A ） A. 视网膜 B. 角膜 C. 视神经 D. 晶状体 15. （2018岳阳）眼球成像过程中，对光线起主要折 射作用的是（ A ） A. 晶状体 B. 瞳孔 C. 角膜 D. 玻璃体
七年级生物知识点思维导图
第四单元生物圈中的人第8章人体的营养思维图导航人体的营养考点全解读考点一人体需要的营养物质蛋白质：构成人体细胞的基本物质参与损伤细胞的修复和更新；为人体生理活动提供能量；能源物质脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。
非能源物质无机盐：构成人体细胞的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）维生素：不构成细胞，不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。
考点二营养物质的消化和吸收1．“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中的变量是唾液，设计了有唾液和没有唾液（等量清水）这一对对照实验，通过实验可以发现淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。
牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。
2．消化系统的组成口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉咽：食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）食道：能蠕动，将食物推进胃中胃：（1）胃蠕动，使食物与胃液充分混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质消化道小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠（2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）3）通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：位于消化道外，分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒消化腺胰腺：位于消化道外，分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）3．营养物质的消化和吸收（1）营养物质的消化（小肠的结构与小肠吸收相适应的特点：小肠长（5-6米）、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，可增大表面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管、绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，由一层上皮细胞构成。
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模块二：人体的感觉器官和 感觉的形成
完成练习题得第二题
模块二：人体的感觉器官和 感觉的形成
模块三：激素调节
完成练习题得第三题
手指动起来！！！
复习目标
• 1、识记人体神经系统的组成及人体神 经调节的基本方式和结构； • 2、识记眼、耳的结构，并说出视觉及 听觉形成的过程； • 3、知道人体的激素对人体生命活动的 调节作用；
模块一：神经系统的组成、 功能及调节方式
完成练习题的第一题
1、自学：自己做题并思考其中所涉 及的知识点； 2、群学：以小组为单位讨论所做题 目的答案及自己解决不了的问题； 3、学生点评。
模块三：激素调节
畅谈收获
回看复习目标
• 1、识记人体神经系统的组成及人体神 经调节的基本方式和结构； • 2、识记眼、耳的结构，并说出视觉及 听觉形成的过程； • 3、知道人体的激素对人体生命活动的 调节作用；