《我的妈妈是精灵》课外阅读指导教学设计

（一）品读第一章：我家发生了惊天动的的事
1．出示教师的阅读批注
2．品读句子，感受书中比喻的精彩
a、她的笑容像一块抹布一样,一把一把,把妈妈的脸插 得闪闪发光。
b、她的脸上全是笑,眼睛在闪闪发光,脸上在闪闪发 光，淡淡的眉毛像鸟一样地飞向两边，她美滋滋地向我闭了
闭眼睛
3．发现“埋伏” ，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解伏笔之巧妙。
找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东 西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样 的生活经历……这真像与另一个人同船而行。一一（节选自 《走遍天下书为侣》 ）
3．复习读书方法：把书读薄——概括；把书读厚—— 批注。
二、引入新书，激发兴趣
1．揭示书名： 《我的妈妈是精灵》 。（出示：不同版本 的封面，了解图书）
一、读书准备
1．与好书相伴： 积累与读书相关的成词语和名人名言
2．怎样阅读一本书：所以，我愿意坐在自己的船里， 一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么
这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继
续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段， 并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中
阅读目标：
1． 大概了解本书的内容，激发学生对本书的阅读兴
趣。
2． 知道阅读课外书的一般方法，初步了解小说中的
“伏笔”。
3． 通过本书的阅读，帮助学生正确认识感情与人的 依存关系，正确面对父母之间的矛盾，正确认识父母对自己 的疼爱。
4． 逐渐培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。
准备：PPT
教学过程：
2．概括主要内容。这是一个怎样的故事？
3．了解作者：简介陈丹燕。
4．读目录：发生了什么“惊天动地”的事？指名说。
三、学习批注，品味语言
从目录中我们就知道，这是一个情节生动的故事。但
真正会读书的人，不仅仅是关注故事情节的发展，更要关注 语言表达，因为字里行间隐藏着很多秘密。让我们一起去寻 找这些秘密吧。
——评论家 刘绪源
2．这是一个（ ）的故事，这是一个关于（ ） 的故事。认真阅读这本书，你会从中读懂很多很多
3．出示读书小报
4．总结本课，鼓励读书。
l一看：作者介绍、内容简介、目录
l二想：情节、内容
l三品：经典句段（批注）
l四记：读后感、读书摘记、读书小报
四、总结方法，鼓励阅读
1．出示书评：
这是迄今为止中国最好的儿童幻想小说。不论是对陈 丹燕本人说来，还是就整个儿童文学创作而言，都是一部重 要的作品，形式新颖，极具可读性；同时，它所牵涉到的如 小学生应付升学考试的事，独生子女寻求友谊的事，以及面 临父母离婚的孩子所做的努力和挣扎等，又都是今天的孩子 们所关心的。这是一部能让孩子和大人都为之落泪的作品。
只是我的技术不好，拍出来的妈妈，总是没有影子， 也很模糊
（二）品评第二章：感情是世界上最黏的胶水
1．默读第二章，寻找“胶水”
2．交流反馈，理解“感情是世界上最黏的胶水。 ”
3．列举：藏在书里的“胶水” ：爸爸的隐忍、老师的 关爱
（三）朗读第十章：永别了，妈妈
1．配乐朗读片段，渲染情感
2．如果你是陈淼淼，你会同意爸爸妈妈离婚吗？说说 理由。
《我的妈妈是精灵》课外阅读指导教学
设计
内容简介：
《我的妈妈是精灵》这个故事讲述了一个小女孩很偶 然的机会发现，她的妈妈是个来自另一个世界的精灵,而精 灵与人总是有些不同的。
故事以小女孩的口吻看待了我们的这个世界、人情世 故以及想帮助爸爸妈妈不离婚最终没有成功，做精灵的母亲 还是离开了我们这个世界飞入了属于她的地方。