[英语词汇记忆方法浅谈] 英语词汇量在线测试

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英语词汇记忆方法浅谈**县艾城小学徐珍珍在学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的。

因此，是否能够巧妙的记忆英语词汇也就成了一个人是否能够学好英语的关键。

但是，从初学英语的小孩子到大学生甚至研究生，人们最常见的记忆英语词汇的方法可能还是死记硬背。

确实，英语中的许多词汇是必须死记硬背的，尤其是对于一个初学英语的人而言更是如此。

但是，在一个人掌握了一定数量的词汇之后，就可以找到许多记忆英语词汇的窍门，从而使记忆英语词汇的过程变得轻松自如。

在这里，我就简单地介绍两种巧记英语词汇的方法。

首先，我要介绍的一种方法就是词根记忆法。

顾名思义，词根记忆法就是通过记住一个词根来记忆词汇，并且，在记住这个词根后，如果遇到含有同一个词根的单词，就可以通过这个词根的意思来推测新词的意思，从而达到举一反三的效果。

但是，我们所说的词根有两种：一种是我们平常所说的可引申出许多同根词的词根即可独立使用的单词，像ease一方面是easy，easily，easiness等的词根，同时它也是一个独立的单词。

另一种词根则不能单独使用，但是它可以是一个单词的核心部分，能够通过它来表示一个单词的基本意义，而且更重要的是这样的词根在不同的词中意思大致相同。

所以在记住这个词根之后，如果碰到含有同一词根的词，就可以通过这个词根的意思来“望文生义”，这样，一方面单词变得好记了，另一方面，这个过程也变得有趣了。

我在教学的过程中经常给学生补充英语词根。

这样做的目的一方面是可以帮助学生记忆词汇，另一方面是让学生猜测词根的意思的同时使教学过程变得生动有趣。

举例来说，我曾经教学生idio这个词根。

当时我问学生：“你们认为idiom和idiot之间有什么联系吗？”我们知道，idiom这个词是“成语，习语”的意思；
而idiot是“傻子，白痴”的意思，这两者从表面上看起来似乎是风马牛不相及，因此大多数学生都说没有联系，事实上，“idio”这个词根相当于“peculiar，own，private或者proper”，是“特殊的，个人的，专有的”的意思。

知道这个词根的意思之后再来看“idiom”与“idiot”的联系就很容易了。

“idiom—习语”既然是惯用语，难道不是一种比较“特殊”的语言吗？而idiot 既然是“傻子，白痴”，当然也就是比较“特殊”的人了。

在我说明这个词根的意思之后，学生当然是恍然大悟了。

上面提到的是一个我在教学过程中用到的例子。

下面举一个我自己在学习中遇到的例子。

我记得在刚开始学英语的时候先学会了“hospital—医院”这个词。

后来，我又遇到了另一个看起来很类似的词：“hospitable”，这个词只比“hospital”多了“b ,e”两个字母，但是它的意思却是“殷勤的，好客的”，那么这两个词之间有什么联系吗？在查过有关词根的书之后，我发现“hospit”这个词根是“guest—客人”的意思，同时它也可以引申为“待客，好客”，那么，在“hospital”这个词中“al”是一个名词后缀，所以我们可以把医院理解为“接待生病的客人的地方”，那不就是“医院”了吗？“hospitable”就更好理解了。

“able”是一个形容词后缀，表示“具有……的性质或者特点的”，所以“hospitable”的意思自然是“殷勤的，好客的”了。

这样，通过“hospit”这个词根，我们既可以记住“hospital”和“hospitable”这两个词，又可以知道它们的由来。

介绍完“词根记忆法”之后，接下来就谈谈“词缀记忆法”了。

因为在英语中，一个单词的词根和词缀往往是密不可分的。

就像上面提到的单词“easy，easiness”，还有像“hospitable”
中都出现了词根。

“词缀记忆法”主要用于记忆“派生词”，即在一个词的词根的前面或者后面加上某个词缀来产生的新词，一般的词典后面都有一个词缀的附录，来介绍一些比较常用的前缀和后缀。

有时候，分析含有前缀和后缀的多音节词也是一种乐趣。

举例来说，像“unacceptable”这个词由三部分组成：前缀“un”表示否定，后缀“able”如前所述，是一个形容词后缀，表示“具有……的性质或者特点的”，而“accept”平时可以作为一个独立的单词，但是在这个词里面却用作词根，所以“unacceptable”的意思就是“不能接受的”。

上面提到过，在英语中，一个单词的词根和词缀往往是密不可分的，所以，“词根记忆法”和“词缀记忆法”也可以同时使用。

但是在用这两种方法的时候需要注意两点：一是需要温故而知新，二是需要做到多想，多联系。

之所以说需要温故而知新是因为我在教学过程中发现学生往往有一种惰性，一个词根，刚学的时候，人人都可以记住，但是经过一段很短的时间，就会有一些学生把这个词根忘了。

忘的原因也很简单，课后没有复习。

我们知道，人的记忆分为短期记忆和长期记忆。

在课堂上当场记住了，属于短期记忆；
只有经过不断的重复，短期记忆才能变为长期记忆。

所以，“温故而知新”是十分必要的。

“多想，多联系”则是指在遇到一个词时，要多想想这个词是否与以前学过的词根，词缀有什么联系。

事实上，每个人的学习方法各不相同，但是总的来说，“想”大概对于每一个人来说都是非常重要的一个环节。

少了这个环节，那么你所能做的大概也只剩下死记硬背了；
“想”也是一个人在学习英语的过程中，是否能把“不得不”学英语变为“喜欢”学英语的过程。

因为正是在“想”的过程中，你会发现英语实际上是一门非常有趣的，非常吸引人的学问。

当你遇到“geography”这个词时，你可以想到一个它的意思：
“geo”不是“大地，土地”的意思吗？而“graphy”有“写，论述”的意思。

“y”是一个名词后缀。

那么，“论述大地的学问”不就是“地理学”吗？正是在这种”想”的过程中，你的词汇表中又多了一个又一个的单词。

学习英语的方法除了在这里提到的两种基本的方法之外，实际上还有许多许多，但是最重要的，就是在这些基本的方法之上，能够找到适合自己的方法。

只有这样，你才能记住尽可能多的单词，才能更快地提高自己的英语水平。

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