教学设计比赛活动方案
学校教师教学设计比赛方案(二篇)
学校教师教学设计比赛方案为进一步提高课堂教学质量，锤炼教师备课基本功，促进我校教师的专业成长，同时为教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的的平台，展示我校教师教学特色，根据我校第___届教职工艺术节方案，决定举办以“优化教学设计，实施有效教学”为主题的教学设计展示活动，特制定本方案。
一、活动宗旨提高我校教师教材分析能力、课标理解和运用能力，进而提高课堂教学效率，推进素质教育的全面实施。
二、参赛对象全体教职工三、比赛项目语文、数学、幼教、综合（英语、体育、音乐、美术、科学、品德等）学科四、比赛程序及要求（一）比赛程序1.即日起至___月___日，全体教师按要求进行准备和进行教学设计。
2.___月___日前将教学设计（教案）交各工会小组长。
3.___月___日—___日进行评选。
4.___月___日进行优秀教案展示。
（二）比赛要求1.使用目前年级教学使用的教材，按指定内容进行教学设计。
2.参评教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，运用教学设计的理论和方法，分析、研究教学问题，设计教学策略、教学方法及教学评价的方法和标准，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性。
3.参评教学设计应有完整教学过程。
教学过程步骤清晰，对主要教学环节要求写清教师活动的内容与方式以及学生活动的内容与方式，并对课堂上可能出现的情况作出预设与应对策略。
4.以《教学设计样表》为模板进行教学设计。
各学科根据其特点可以修改本样表进行设计。
5.教学设计的基本要求：（1）教学设计应遵循主体性原则、目标性原则、针对性原则、实践性原则、有效性原则、整体性原则。
（2）要有科学的教材分析和简要的学情分析。
（3）要有明确的教学目标。
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行教学目标设计。
（4）要认真___教学重难点。
从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
教学设计比赛方案
教学设计比赛方案一、活动背景随着教育技术的不断发展，教学设计比赛成为了提高教师教学水平和学生学习效果的重要途径。
通过比赛，教师可以展示自己的教学理念、教学方法和教学资源，同时也可以与其他教师分享交流，共同提高教学水平。
为了进一步推动教育技术的发展，提高教师的教学设计能力，我们制定了以下比赛方案。
二、比赛目的1. 提高教师的教学设计能力，促进教育技术的普及和应用。
2. 促进教师之间的交流和合作，提高教学质量和效果。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
三、比赛内容1. 教学设计理念：参赛教师需提交一份教学设计理念报告，包括对课程内容的理解、教学目标、教学方法、教学资源等方面的思考和设计思路。
2. 教学设计方案：参赛教师需提交一份详细的教学设计方案，包括教学内容分析、学习者分析、教学目标分析、教学策略制定、教学评价等方面。
3. 教学设计成果：参赛教师需提交一份教学设计成果报告，包括实际使用的教学资源、教学过程记录、学生反馈等相关资料。
四、比赛规则1. 参赛对象：全体教师均可参加。
2. 参赛形式：个人或团队均可，团队参赛人数不超过3人。
3. 参赛材料：教学设计理念报告、教学设计方案、教学设计成果报告及相关材料。
4. 参赛时间：比赛时间为3个月，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛时间为1个月，决赛时间为2个月。
5. 评选标准：教学设计的创新性、实用性、科学性和规范性等方面将作为评选的重要标准。
同时，参赛教师在比赛过程中的团队合作精神和沟通能力也将被考虑在内。
6. 奖项设置：比赛将设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀组织奖等若干奖项，以表彰优秀的参赛教师和团队。
所有获奖者将获得相应的证书和奖励，其中一等奖获得者将有机会获得额外的奖励和荣誉。
7. 比赛监督：为保证比赛的公平性和公正性，比赛全程将由相关专业人士进行监督和指导，确保比赛的顺利进行。
同时，参赛教师需遵守比赛规则，不得弄虚作假或抄袭他人成果。
若发现违规行为，将取消参赛教师的比赛资格并给予相应的处罚。
教学赛事活动策划书3篇
教学赛事活动策划书3篇篇一教学赛事活动策划书一、活动主题“知识的较量，智慧的碰撞”二、活动目的本次教学赛事活动旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，促进学生之间的交流与合作，同时也为教师提供一个展示教学成果和交流教学经验的平台。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体师生六、活动安排1. 比赛项目（1）学科知识竞赛（2）教学技能展示（3）创新实践项目2. 比赛规则（1）学科知识竞赛：采用笔试或口试的形式，考查学生对学科知识的掌握程度。
（2）教学技能展示：要求参赛教师进行现场教学演示，展示教学方法和技巧。
（3）创新实践项目：学生组队完成一个创新实践项目，展示团队合作和创新能力。
3. 奖项设置（1）个人奖项：根据比赛项目设置一、二、三等奖及优秀奖。
（2）团体奖项：根据团队表现设置最佳团队奖。
4. 活动宣传（1）制作宣传海报、传单等，在学校内张贴和发放。
（2）利用学校官网、公众号等平台进行宣传。
（3）邀请学校电视台、广播台等媒体进行报道。
5. 活动预算（1）列出所需的奖品、证书、宣传材料等费用。
（2）考虑到场地租赁、设备租赁等其他费用。
6. 活动评估（1）通过学生和教师的反馈，了解活动的效果和不足之处。
七、注意事项1. 确保比赛的公平、公正、公开，严格按照比赛规则进行评判。
2. 活动期间要注意安全，特别是在创新实践项目展示环节。
3. 合理安排活动时间，避免与其他教学活动冲突。
4. 及时对活动进行宣传和报道，扩大活动的影响力。
篇二教学赛事活动策划书一、活动背景随着教育的不断发展，教学赛事活动成为了提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
本次教学赛事活动旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，推动教学改革与创新。
二、活动主题以赛促教，共同成长三、活动目的1. 提高教师的教学水平和教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源。
3. 激发教师的教学热情和创新精神，推动教学改革与发展。
教研设计比赛活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展越来越受到重视。
为了提高教师的教学设计能力，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学创新意识，我校决定举办教研设计比赛活动。
本次比赛旨在为教师提供一个展示教学设计才华的平台，同时促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，促进教师专业发展。
2. 激发教师的教学创新意识，推动教学方法的改革。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 展示我校教师的教学风采，提升学校教育教学质量。
三、活动主题“创新设计，高效教学——打造优质课堂”四、活动时间2022年10月15日——2022年11月30日五、活动对象我校全体教师六、活动内容1. 教学设计大赛（1）参赛要求参赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等环节。
教学设计需体现以下特点：① 教学目标明确，符合课程标准要求；② 教学内容充实，符合学生认知规律；③ 教学方法多样，注重学生主体地位；④ 教学评价科学，有利于学生全面发展。
（2）评选标准① 教学目标明确，符合课程标准要求；② 教学内容充实，符合学生认知规律；③ 教学方法多样，注重学生主体地位；④ 教学评价科学，有利于学生全面发展；⑤ 教学设计创新，具有推广价值。
2. 教学案例分享会（1）参赛要求参赛教师需提交一份教学案例，包括教学背景、教学过程、教学反思等环节。
教学案例需体现以下特点：① 教学问题明确，具有普遍性；② 教学方法创新，效果显著；③ 教学反思深入，有助于提升教学水平。
（2）评选标准① 教学问题明确，具有普遍性；② 教学方法创新，效果显著；③ 教学反思深入，有助于提升教学水平；④ 教学案例具有推广价值。
七、活动流程1. 宣传阶段（10月15日——10月31日）（1）发布活动通知，明确活动主题、时间、内容、对象等；（2）组织教师学习相关文件，了解比赛规则和要求；（3）开展动员大会，鼓励教师积极参与。
大单元教学设计比赛活动方案及流程
大单元教学设计比赛活动方案及流程一、活动方案。
1.1 活动目的。
咱们搞这个大单元教学设计比赛活动啊，就是想让老师们能把教学内容整合得更好。
现在的教学啊，不能老是东一榔头西一棒槌的，得有个系统的规划。
通过这个比赛，能让老师们深入挖掘教材，把知识串成串儿，就像穿珠子一样，这样学生学起来也能更有条理，更能把握知识的全貌。
这也是为了提高教学质量，让咱的教育能更上一层楼。
1.2 参赛对象。
那参赛对象呢，就面向全体教师呗。
不管是教语文、数学，还是其他学科的老师，都欢迎来参加。
老教师经验丰富，肯定能拿出一些独特的设计；年轻教师呢，思维活跃，说不定也能给咱们带来不少惊喜。
这就像是一场教学的大聚会，大家各显神通。
1.3 比赛内容。
比赛内容就是大单元教学设计。
什么是大单元教学设计呢？就是不能只盯着一课书、一个小知识点，得把相关的内容整合起来。
比如说，语文的话，可以把一个单元里的几篇课文当作一个整体来设计教学流程。
要包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价这些方面。
这就要求老师们得下功夫去钻研教材，找出知识之间的内在联系，不能眉毛胡子一把抓。
1.4 比赛流程。
首先是报名阶段，老师们得在规定的时间内报名，表示自己要参加这个比赛。
然后是准备阶段，这个阶段可不能含糊，老师们得精心设计自己的大单元教学方案。
这就好比厨师做菜，得精心挑选食材，用心搭配调料，才能做出一道美味佳肴。
接下来就是提交作品阶段，把自己的教学设计交上去。
最后就是评审阶段了，这可是个关键环节，咱们得找一些教学经验丰富、眼光独到的评委来仔细评判这些作品。
二、评审标准。
2.1 教学目标。
教学目标得明确、具体、可衡量。
不能定得模棱两可，像雾里看花一样。
比如说，要让学生掌握某种技能，或者理解某个概念，得能说得清清楚楚，让大家一看就知道学生学完之后应该达到什么水平。
2.2 教学内容。
教学内容得完整、合理。
得涵盖本单元的重点知识，不能丢三落四。
而且要把知识的逻辑关系梳理清楚，就像把乱麻捋顺了一样。
教学比赛活动方案
教学比赛活动方案为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是作者为大家收集的教学比赛活动方案，希望能够帮助到大家。
教学比赛活动方案1为贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》和《xx 省高等教育内涵提升计划(20xx-20xx年)》（鲁教高字[20xx]1号）文件精神，推动学院教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，学院拟于20xx年3月至5月间举办微课教学比赛。
本着全面发动、广泛参与的原则，结合我院实际制定方案如下：一、参赛对象全体教师。
二、比赛内容及要求“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的'简短、完整的教学活动。
参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
（一）教学视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。
视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。
可以选用以下5种视频格式中的任意一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。
（二）多媒体教学课件要求要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。
多媒体教学课件限定为PPT格式。
其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。
（三）教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息。
文件格式：WORD。
三、比赛程序（一）各系初赛各系（基础教研室）以专业为单位按照“比赛内容及要求”自行组织全体教师进行初赛。
小学“课堂教学大赛”方案设计
小学“课堂教学大赛”方案设计一、大赛背景随着教育改革的深入推进，小学课堂教学创新成为提升教育质量的关键。
为了激发广大教师投身教学改革的热情，提高课堂教学水平，我们举办小学“课堂教学大赛”，旨在搭建一个展示教师教学风采、分享教学经验的平台。
二、大赛目标1.激发教师的教学热情和创新精神，推动课堂教学改革。
2.提升教师的教学能力，促进教师专业成长。
3.发现和推广优秀教学方法，提高教学质量。
4.增强学校之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、大赛时间2022年9月至10月四、大赛对象全国范围内的小学教师五、大赛内容1.比赛科目：语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、美术、音乐等小学阶段国家课程。
2.比赛形式：课堂教学展示、教学设计、教学论文、教学课件等。
六、大赛流程1.报名及分组：参赛教师在所在学校报名，由学校统一组织报名材料，参赛教师根据学科分组。
2.初赛：各学校组织初赛，评选出优秀选手参加校级决赛。
3.校级决赛：各学校举行决赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加市级比赛。
4.市级比赛：各市组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加省级比赛。
5.省级比赛：各省组织比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，并推荐优秀选手参加全国比赛。
6.全国比赛：教育部组织全国比赛，评选出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。
七、评分标准1.教学设计：教学目标明确，教学内容完整，教学方法创新，教学过程合理，教学评价科学。
2.课堂教学展示：教学风采良好，语言表达清晰，教学手段丰富，课堂氛围活跃，学生参与度高。
3.教学论文：论文结构严谨，观点明确，论述充分，数据可靠，具有实践意义。
4.教学课件：课件设计精美，内容丰富，图文并茂，动画效果适当，易于学生理解。
八、奖励措施1.获奖教师将获得荣誉证书、奖品及奖金。
2.优秀选手将有机会参加国内外教育交流活动。
3.获奖教师所在学校将获得“教育教学先进学校”荣誉称号。
物理教学设计比赛活动方案
物理教学设计比赛活动方案一、活动主题。
“物理趣无限，教学展新篇”二、活动目的。
为了提升物理教师的教学水平，激发教师创新教学方法的热情，让物理课堂更加生动有趣、高效易懂，特举办本次物理教学设计比赛。
三、参赛对象。
全体物理教师（包括初中、高中物理教师哦）四、比赛内容及要求。
（一）内容。
1. 教学设计应围绕现行物理教材中的知识点展开，可以是一个完整的章节教学，也可以是一个重要的知识点教学。
2. 要注重体现物理学科的特点，如实验探究、逻辑推理、物理模型建立等。
（二）要求。
1. 创新性。
教学方法要有新意，不能老是“炒冷饭”。
可以尝试把物理知识和生活中的趣味现象结合得更紧密，像用魔术的方式来讲解物理原理，让学生感觉物理就像魔法一样神奇。
在教学环节的设计上，可以打破常规。
例如，让学生先进行小组讨论，提出自己对某个物理现象的疑问和假设，然后再通过实验去验证，而不是传统的先讲知识再做实验。
2. 完整性。
教学设计要包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（包括导入、新授、练习、总结、作业布置等环节）、教学资源（如实验器材、多媒体资源等）以及教学评价等部分。
就像做一道好菜，每个“调料”都不能少，每个环节都要写得清清楚楚，让其他老师看了就知道这堂课是怎么个上法。
3. 可行性。
设计的教学方法和教学活动要符合实际教学情况，考虑到教学时间、学生的知识水平和学校的教学资源等因素。
可不能设计一些“高大上”但是在实际课堂里根本没法操作的东西，比如要求每个学生都有一套超昂贵的实验设备，那肯定是不现实的啦。
4. 教育性。
要体现对学生物理学科核心素养的培养，如科学思维、科学探究能力、科学态度与责任等。
让学生不仅仅是学会物理知识，更重要的是学会像物理学家一样思考问题，培养他们对科学的热爱和敬畏之心。
五、比赛流程。
（一）报名阶段（[具体日期1] [具体日期2]）1. 有意参赛的教师在规定时间内到教务处（或者指定的线上平台）填写报名表格，表格内容包括姓名、任教年级、联系电话以及教学设计的主题等信息。
教学设计比赛活动方案
教学设计比赛活动方案活动概述本次教学设计比赛活动旨在提高教师的教学设计能力和创新思维，同时激发学生的学习兴趣和主动性。
本次活动将以小组为单位进行比赛，每组由一名教师和数名学生组成。
教师与学生共同合作，根据活动主题和指定要求，设计一节优秀的教学课程，通过比赛来评选最佳教学设计。
活动时间与地点时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日地点：学校教学楼一楼报告厅活动主题本次活动主题为：数字化教学。
通过数字化手段、工具和资源，探索提高教学效果和学生学习兴趣的方法。
比赛规则1.活动分初中组和高中组，每组限报20个小组，每个小组5人，由1名教师和4名学生组成。
2.每个小组需要提交一份课程设计文档和一份教学演示PPT，文档和PPT的格式不做要求。
3.每个小组需要在规定时间内完整地呈现出自己的教学设计和教学演示，并回答评委的提问。
4.评委由学校的专家教师和相关部门的工作人员组成，综合评估每个小组的教学设计和教学演示，评选出最佳教学设计奖、最佳教学演示奖和最佳团队奖。
5.奖项设置：–最佳教学设计奖（每组1名，共2名）；–最佳教学演示奖（每组1名，共2名）；–最佳团队奖（每组1名，共2名）。
活动流程1. 报名阶段教师需要在规定时间内向学校提交参赛表格和报名表格。
每个小组只能报名参赛一次。
2. 设计阶段1.分配比赛主题，每个小组同步收到教学设计要求，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价等。
2.设计师要求每个小组在规定时间内完成课程设计文档和教学演示PPT，文档和PPT格式不做要求。
3. 演示阶段1.每个小组需要在规定时间内准时来到比赛现场，按照规定顺序依次上台呈现教学设计和教学演示。
2.教学设计和教学演示的时间限制为25分钟，评委将进行提问和点评。
3.所有小组完成演示后，评委会对每个小组进行总体评价，评选出各项奖项。
比赛奖项1. 最佳教学设计奖评选标准：教学目标和教学内容的针对性、实践性、创新性，教学过程和教学方法的流畅性和有效性，教学评价的合理性和科学性。
小学教师教学设计比赛方案
小学教师教学设计比赛方案小学教师教学设计比赛方案「篇一」一、指导思想通过开展赛课活动，以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业和个性的发展，提高教育教学质量。
二、活动目标聚焦课堂，凸显特色，推进高效课堂实践，同时提高每个年段的团队的合作意识，提高教师的业务知识。
三、活动主题落实学习目标。
根据学生的实际情况、整册教材目标体系以及单元目标设置学习目标，课堂学习过程围绕学习目标展开，把学习目标落到实处。
四、赛课评委待定，参赛教师不担任评委。
五、赛课对象及要求1、中心本部的一至三年级的数学教师，教学点的学校派一个教师参赛即可，同年段成员必须协助备课。
授课内容：必须是新课内容。
2、参赛老师于赛课的前一天上交授课导学案，一式五份。
3、数学组组长撰写赛课简报4、数学教研员撰写活动小结。
六、赛课时间初定4月12日下午(黄江平、陈克玮、黄开民)、4月19日下午（王文雄、陈津花）、4月26日下午（教学点的两位老师）。
请各年级段的数学老师(教学点的负责人)商讨确定参赛老师，并组织组内成员进行备课。
七、评分要求课堂教学评分占50%，学生测评占50%八、奖项设置本次比赛评出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名。
小学教师教学设计比赛方案「篇二」为促进课堂教学的有效性，进一步促进信息技术在教学中的有效运用，全面提升我校教师利用多媒体设备和优质教育资源进行教学的能力，转变教学方式，提高教育教学质量，决定在全校开展赛课活动，具体方案如下。
一、活动目的在扎实推进教学新常规的基础上，开展赛课活动，聚焦课堂，促进教师教的行为转变和学生学的行为转变，建设高效课堂，提升教师专业素养，助推学生的生命成长。
二、组织领导机构组长：xx副组长：xx成员：xx三、参赛对象全校所有在职任课教师，40周岁以上的教师自愿参加。
教学设计比赛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的教学设计能力成为衡量教师专业素养的重要指标。
为了提高教师的教学设计水平，促进教师专业成长，我校决定举办教学设计比赛教研活动。
本次比赛旨在激发教师创新教学设计的热情，提升教师教学设计的实践能力，为学校教育教学质量的提升奠定基础。
二、活动目标1. 提高教师对教学设计理论的理解和应用能力。
2. 促进教师对教材、学情、教学目标的深入分析。
3. 培养教师创新教学设计的思维，提高教学设计的质量。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 比赛主题：以“创新教学设计，提升教学质量”为主题，围绕教材内容，设计一堂课的教学方案。
2. 参赛对象：全校在职教师。
3. 比赛流程：（1）报名阶段：教师自愿报名，填写报名表，提交教学设计初稿。
（2）初赛阶段：由学校教研组对提交的教学设计进行初步筛选，确定进入复赛的教师名单。
（3）复赛阶段：进入复赛的教师在规定时间内完成教学设计修改，并提交修改后的教学设计。
（4）决赛阶段：决赛采用现场教学设计的形式，教师根据教材内容进行现场教学设计，评委现场打分。
4. 比赛评分标准：（1）教学设计理念：是否体现新课程理念，关注学生全面发展。
（2）教学目标：是否明确、具体、可操作。
（3）教学内容：是否科学、合理、具有针对性。
（4）教学过程：是否环环相扣，教学方法灵活多样。
（5）教学评价：是否具有激励性、发展性、诊断性。
四、活动安排1. 活动时间：2022年3月至2022年6月。
2. 活动地点：学校多功能厅。
3. 活动组织：（1）成立教学设计比赛组委会，负责比赛的策划、组织、实施和总结。
（2）设立评委组，由学校领导和优秀教师组成，负责比赛的评审工作。
（3）设立监督组，负责比赛的监督工作，确保比赛的公平、公正。
五、活动总结1. 对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
2. 对比赛过程进行总结，分析比赛中存在的问题和不足。
3. 组织获奖教师进行经验分享，推广优秀教学设计。
教师教学设计大赛策划书3篇
教师教学设计大赛策划书3篇篇一《教师教学设计大赛策划书》一、活动主题“展技能，亮风采，强内功，促成长”二、活动目的为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师的整体素质，促进教师专业发展，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，特举办本次教师教学设计大赛。
三、参赛对象全校在职教师四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动内容1. 教学设计理念：阐述教学设计的核心理念，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的思考。
2. 教学目标：明确教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
3. 教学重难点：分析教学内容的重难点，提出解决重难点的方法和策略。
4. 教学方法：根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，并说明选择这些方法的依据。
5. 教学过程：设计教学过程，包括导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结、作业布置等环节，并说明每个环节的设计意图和教学方法。
七、活动流程1. 宣传阶段：通过学校官网、公众号、宣传栏等渠道进行宣传，让全校教师了解本次活动的目的、意义和要求。
2. 培训阶段：组织参赛教师进行教学设计的培训，邀请专家进行讲座和指导，帮助教师掌握教学设计的方法和技巧。
4. 初赛阶段：各教研组组织评委对参赛教师的教学设计方案进行初评，评选出优秀教学设计方案参加复赛。
5. 复赛阶段：组织评委对进入复赛的教学设计方案进行现场评审，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名。
6. 决赛阶段：组织决赛，邀请专家担任评委，对进入决赛的教学设计方案进行现场展示和答辩，评选出最终的获奖名单。
7. 颁奖阶段：举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。
八、奖项设置本次大赛设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，优秀奖若干名。
九、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 专家评审费：[X]元2. 证书制作费：[X]元3. 奖品费：[X]元4. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 参赛教师需在规定时间内提交教学设计方案的纸质版和电子版。
初中教学设计竞赛活动方案
初中教学设计竞赛活动方案一、活动背景目前，我国教育改革正逐渐加强对学生创新能力和实践能力的培养。
为进一步鼓励和推动初中教师的教学设计能力的提升，激发他们积极投身教育改革的热情，提高教学质量，本次初中教学设计竞赛活动应运而生。
二、活动目的1. 提高教师教学设计的创新能力和实践能力。
2. 促进教师间的教学交流与合作，搭建一个优秀教学设计资源的共享平台。
3. 探索和推广符合学生发展的教学设计方法和手段。
三、活动组织形式1. 活动形式：初中教学设计竞赛2. 参赛对象：全国范围内的初中教师3. 活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，优胜者将获得奖励和荣誉称号。
四、活动时间安排1. 初赛：参赛教师需要在规定时间内提交自己的教学设计方案，评委将根据方案的内容、丰富度、创新性、实用性等方面进行评定。
初赛评选出的优秀教学设计方案将进入复赛。
2. 复赛：参赛教师按照评委的要求制定教学设计的实施计划，并在规定的时间内完成实施并提交成果报告。
评委将根据实施过程中的效果、学生的反馈、教学设计的整体性和连贯性等方面进行评定，选出的优胜者进入决赛。
3. 决赛：决赛阶段，优胜者将展示他们的教学设计成果，并由评委和观众现场进行评定，最终评选出一、二、三等奖。
五、活动评审标准1. 教学设计的创新性和实用性。
2. 教学设计的整体性和连贯性。
3. 教学设计对学生的学习和发展的促进作用。
4. 教学设计所体现的教师的教育理念和能力。
六、奖项设置1. 决赛一等奖：奖金xxx元、荣誉证书、媒体宣传推广。
2. 决赛二等奖：奖金xxx元、荣誉证书、媒体宣传推广。
3. 决赛三等奖：奖金xxx元、荣誉证书、媒体宣传推广。
4. 初赛和复赛优秀奖：荣誉证书。
七、宣传推广本次活动将通过学校教务系统、学校内部网站、教育网站等途径进行宣传推广，吸引更多初中教师参与其中。
八、活动收获1. 参赛教师将有机会向其他优秀教师学习、借鉴优秀教学设计方案，提升自身的教学设计能力。
教学大赛活动方案8篇
教学大赛活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大单元教学设计比赛活动方案及流程
大单元教学设计比赛活动方案及流程全文共5篇示例，供读者参考大单元教学设计比赛活动方案及流程篇1为提高教师教学设计能力和课件制作水平，促进教师专业发展，深化课程改革，学校决定举行优质教学设计评比活动。
一、活动对象全校各学科专任教师二、活动时间20xx年12月三、活动要求1、教案要求：教案应该力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。
（1）规范性教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。
目标制定的依据：学情分析、教材分析教学重点、难点：重点突出、难点突破。
课时设计：课时安排要求合理。
教学策略：教学方法及教学媒体。
教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。
板书设计：新颖、明确、简洁。
课后小结：思得、思失、思改。
（2）科学性教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。
教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。
（3）先进性教案能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行思想教育，做到教书育人有机结合。
能恰当合理地使用现代教育技术手段，以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。
教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。
突出课改特色。
①合作学习②自主学习③探究学习④信息技术与学科整合⑤增强德育教育实效性2、作品必须是原创的。
四、评比及设奖办法1、由抽调教师组成评委小组秉着公平、公正的原则严格按照《优质教学设计评比标准》对参评作品打分，按得分高低评定获奖等次。
2、评选优秀课件设计一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干名，并对获奖教师予以奖励。
优秀教案评比标准：1、（20分）书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。
2、（20分）教学设计能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。
教学大赛 活动策划书3篇
教学大赛活动策划书3篇篇一《教学大赛活动策划书》一、活动主题“展现教学风采，提升教学质量”二、活动目的1. 提升教师的教学水平和教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源。
3. 鼓励教师创新教学方法和手段，提高课堂教学效果。
4. 发现和培养优秀的教学人才，为学校的教学事业发展储备力量。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[具体活动地点]五、参与人员全校教师六、活动安排（一）宣传动员阶段（[宣传动员时间区间 1]）1. 制定活动方案，明确活动目的、主题、时间、地点、参与人员等。
2. 召开动员大会，向全校教师传达活动的意义和要求，鼓励教师积极参与。
（二）初赛阶段（[宣传动员时间区间 2]）1. 教师根据自己的教学科目和教学内容，选择一个教学片段进行教学设计。
2. 教师在规定的时间内将教学设计方案提交给评委组。
3. 评委组根据教学设计方案的创新性、科学性、实用性等方面进行评审，评选出优秀教学设计方案进入复赛。
（三）复赛阶段（[宣传动员时间区间 3]）1. 进入复赛的教师根据自己的教学设计方案，进行课堂教学展示。
2. 评委组根据教师的课堂教学表现，包括教学目标的达成、教学内容的处理、教学方法的运用、教学效果的评价等方面进行评审，评选出优秀课堂教学展示进入决赛。
（四）决赛阶段（[宣传动员时间区间 4]）2. 邀请获奖教师代表分享教学经验和教学心得。
七、活动要求1. 教师要高度重视本次活动，认真准备教学设计方案和课堂教学展示，积极参与活动。
2. 评委组要严格按照评审标准进行评审，确保评审结果的公正、公平、公开。
3. 活动组织部门要做好活动的组织、协调和服务工作，确保活动的顺利进行。
八、活动预算1. 奖金及奖品费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 评委费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总计：[X]元九、活动组织与负责人员1. 活动组织部门：[具体组织部门]2. 活动负责人：[具体负责人姓名]3. 评委组：[具体评委姓名][学校名称][具体日期]篇二《教学大赛活动策划书》一、活动背景随着教育事业的不断发展，提高教师的教学水平和教学质量成为了教育界的重要任务。
教学设计大赛活动方案
教学设计大赛活动方案活动名称：教学设计大赛活动目的：促进教师间的交流与成长，提高教学设计水平，提升教学质量。
活动时间：1天活动流程：1. 活动开幕式（30分钟）- 主持人致辞，介绍活动目的和流程- 颁发参赛教师名单，对参赛教师进行表彰- 邀请嘉宾进行开幕演讲2. 初赛（2小时）- 参赛教师依次进行教学设计展示，每位教师有10分钟的展示时间，5分钟的问答时间- 评委给出评分，并进行简要点评- 确定进入决赛的教师名单3. 决赛（2小时）- 决赛选手进行更完整、深入的教学设计展示，每位教师有15分钟的展示时间，10分钟的问答时间- 评委给出综合评分，现场公布获奖名单- 颁发奖品和荣誉证书4. 总结交流会（1小时）- 邀请评委和获奖教师进行经验分享和教学设计思路的交流- 提取优秀教学设计案例，向全体教师进行推广与分享活动要求：1. 参赛资格：教师，每位学校至多派出3名代表参赛2. 教学设计内容：可以是任何学科、任何年级的教学设计案例，可以是课堂教学、课外活动或创新实践等3. 评分标准：包括教学设计的合理性、创造性、可操作性等，以及教学目标的明确、教学方法的科学性、教学手段的多样性、教学过程的生动性、学生学习成果的评价等方面4. 参赛教师需提前提交教学设计稿，并按要求准备展示材料5. 评委由学校教育专家、优秀教师等组成，由主办方统一安排活动收益：1. 参赛教师得到展示与交流的机会，提高教学设计水平，增强教学能力2. 教师间的交流与合作得到促进，形成良好的教育教学氛围3. 评委的点评与反馈能够促进教师不断改进教学设计，提升教学质量4. 优秀教学设计案例的分享能够为其他教师提供借鉴和启示，推动整个学校的教育教学发展。
小学教学设计大赛活动方案
小学教学设计大赛活动方案
一、活动目的：
学校拥有一流的教师，才能办成一流的学校。
为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能力。
我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教师专业成长步伐。
经研究决定，于本学期开展校青年教师教学设计大赛活动。
二、活动主题：
打造真实有效的课堂教学。
三、参赛对象：
本校35周岁以内的青年教师。
四、参赛内容：
参赛教师本年级段相应的课题（由教导处统一定课题）。
五、活动安排：
（1）时间：语文第十一周；数学、英语及语、数、英以外的科目待定。
（2）分组
六、教学设计大赛要求及评奖方法：
（1）参赛教师要认真研读教材，精心备课，力求体现新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。
（2）教学设计大赛结束后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教导处。
（3）评委将本着公开、公正的原则，认真严谨、实事求是的态度，根据各位参赛老师的教案设计、上课和课后反思的情况，设立一、二、三等奖。
现场竞赛教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握竞赛规则和基本技巧。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
（3）学生能够提高团队合作能力和竞争意识。
2. 过程与方法目标：（1）通过现场竞赛，培养学生动手操作能力和实际应用能力。
（2）通过团队协作，培养学生沟通、协调和领导能力。
（3）通过竞赛活动，提高学生的心理素质和抗压能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对所学知识的兴趣，培养学生热爱学习的态度。
（2）培养学生公平竞争、尊重对手的价值观。
（3）增强学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学内容1. 竞赛规则介绍：包括竞赛规则、评分标准、比赛流程等。
2. 知识点讲解：根据竞赛主题，讲解相关知识点和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行现场操作，解决实际问题。
4. 团队协作：学生在竞赛过程中进行团队协作，共同完成任务。
三、教学过程1. 导入新课（1）介绍竞赛的背景和意义。
（2）讲解竞赛规则和评分标准。
2. 知识讲解（1）教师讲解竞赛所需知识点和技巧。
（2）学生分组讨论，分享学习心得。
3. 实践操作（1）学生分组进行现场操作，教师巡回指导。
（2）学生互相观摩，学习优秀操作技巧。
4. 团队协作（1）学生在竞赛过程中进行团队协作，共同完成任务。
（2）教师观察学生表现，及时给予指导和鼓励。
5. 竞赛总结（1）公布竞赛结果，表彰优秀团队和个人。
（2）学生分享竞赛心得，总结经验教训。
6. 课后拓展（1）学生根据竞赛内容，进行课后拓展学习。
（2）教师布置相关作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在竞赛过程中的表现，包括团队合作、操作技巧、心理素质等方面。
2. 结果性评价：根据竞赛成绩，评价学生的知识掌握程度和技能水平。
3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的自我认知能力。
五、教学资源1. 教学课件：包括竞赛规则、知识点讲解、实践操作等。
2. 实物教具：如竞赛所需的工具、设备等。
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小学“少教多学”课堂教学策略研究成果集萃教学设计比赛活动方案
朝阳区第二实验小学
一、活动目的
为了给广大教师搭建专业成长平台，加强教师的科研意识、课程改革意识和创新意识，
学校以“落实核心素养，创建高效课堂”为主题内容，开展《“少教学多”课堂教学策略研究》成果集萃教学设计比赛活动。
为了落实这一项工作，特制定比赛活动方案。
二、活动安排
1. 教案征集时间：2017年7月13日至2017 年9月1日（过时不候）
2. 教材内容：仅限下学期的教材
3. 教案设计：选择10 月份至11 月底之间的重点课或是精品课
三、具体要求
1. 教学设计要体现“学生学科核心素养”的培养与各种能力提升。
2. 注重学校“少教多学”课堂教学理念的真落实。
3．课堂教学要体现“活”、“实”、“鲜”，不要光局限于课内、甚至不要局限于教参，要做到博采众长，与现代教育发展大趋势接轨。
（例如：2017 年中考和高考改革方向）
4. 课堂教学设计：1 课时。
四、材料收集与初评
1. 各校区教学干部在9 月1 日下班之前，按照学段、学科收集并整理好之后发送到张万俊
主任。
2. 学校办公室按照教学干部分工情况下发各学科教学设计进行并组织学科骨干教师、校区
研究员进行初选。
一等奖30% 、二等奖40%、三等奖30%。
五、学校中评及终评
一）学校领导小组
1. 组长：郝朝阳王茜
2. 副组长：田凤艳李娜彭卉赵海东李爱民郭金鹏钱宇尹永宾
3. 落实组长：张万俊杜秀玲海兴俊付宗兰崔桂林宋海云
齐红芳郭建军高芳李炜王瑶李鸿浩
关萌李迎美鲍娜张艳婷唐铮宋佳
（二）专家指导
1.9 月中旬，由学校教学干部、学科大组长、首席教师、研究员分别联系教研员、驻校专家、学校名师等针对获得一、二等奖的教师集中进行教案修改指导。
2.10 月初，对于获得一等奖的教师，由各校区管理中心中组进行听课、把关。
3. 各校区按照办公室下发的学科名额进行上报，经过校务会决策之后，选定优秀教师上现场展示课。
4. 学校展示交流活动方案待通知。
（另行通知）
5. 对于获得一、二等奖的教学设计编辑出版学校《小学“少教多学”课堂教学策略研究成果集
萃》
六、教案格式
（一）题目：居中三号字楷体
（二）课时：标明第几课时。
（四号字楷体）
三）校区姓名小四号字楷体号字：朝阳区第二实验小学校区姓名四）具体内容
1. 理论依据（四号黑体）
具体内容：小四号楷体
1）课标要求；
（2）核心素养；
（3）“少教多学”理念；
（4）把自己设计的理论与思考写清楚、说明白。
2. 教材分析：（四号字黑体）
具体内容：小四号楷体
（1）认真研读教材，分析编排意图；
（2）分析教学内容在整个学段的地位和作用。
3. 学情分析（四号字黑体）
具体内容：小四号楷体
（1）从学生的已有认知、学习习惯、能力等方面进行分析；
（2）学生学科核心素养落地生根的重点1-2 方面。
4. 教学目标（四号黑体）
具体内容：小四号楷体
（1）不要照搬教案和课标，要依据教材内容、学生实际情况提出目标，做到操作性强、可操作性和具有针对性。
（2）分段表述
5. 教学重点（略）
6. 教学难点（略）
7. 教学策略：（资料提供）
（ 1）学校课题研究中提炼出一般教学策略：
语文学科：多读自悟——合作解疑——个性表达
数学学科：提出问题——合作探究——巩固提升
央语学科：创设情境一合作体验—拓展语用
体育学科: 激情引趣一—学练运用一—提升体质
工、1 /V.
八、乙工、
关注学情一合作探究应用拓展
I 科学学
科：
综实学科: 主题质疑一—合作研学一—实践推广
美术学科: 感悟联想一创意表达—呈现自我
音乐学科：聆听感受一—鉴赏体验一丰富表现
品德学科: 生活引疑一共学解疑—以学促行
(2)其他小策略
①对比阅读策略：依据教材内容，针对不同体裁而主题不同的文章或者是主题相同而体裁不同的文章采取对比阅读的策略，了解其内容，揣摩其写作技巧。
②质疑阅读策略：依据教材内容，学情、教学重点和难点，以学生质疑为主线组织学生自我阅读，自读自悟。
③以读带讲策略：结合文本内容组织学生通过不同形式朗读促进学生阅读。
主要有创设情境朗读策略、举例子朗读策略、铺陈放大朗读策略、对比朗读策略等。
④课堂小练笔策略：教师们能够结合年级特点、教材内容，挖掘不同文本内容的写作点, 设计课堂小练笔，以提高学生的表达能力与写作能力。
⑤发现式教学策略：以学生为中心，让学生在学习的过程中始终处于主动学习地位，通过听、说、读、写、思、议、演等方法，让学生主动去发现知识内容、道理、规律、问题，教师加以点拨指导。
⑥探究式教学策略：教师以导学单、自主学习单、实验记录单、观察日记等方式为媒介，以实验操作为平台，将学科知识呈现给学生，学生通过动手实践等探究性活动，使学生掌握所学学科的知识与概念，获得探究的技能与技巧，培养学生发现问题与解决问题的能力。
⑦情景教学策略：通过生活展现情境、实物演示情境、画面再现情境、音响渲染情境、角色扮演情境、语言描绘情境等方式，增强学生对教学内容的感知、理解和思考。
⑧小组合作策略：通过有效的小组合作学习，培养学生合作探究意识和沟通交流能力。
⑨拓展延伸策略：围绕单元主题、学科实践活动、校本课程、社会大课堂等资源设计学习内容，拓展课外学习渠道，促进学生多学。
8. 教学过程
（1 ）（一）、（二）、（三）整个教学环节用黑体四号字
（2）每个教学环节下面的顺序号123. （1）、（2）、（3）（宋体小四号字）
（3）每个重点环节写清楚【设计意图】（宋体小四号字）
9. 板书设计（略）
10. 教学反思（略）
小学“少教多学”课堂教学策略研究成果集萃
威尼斯的小艇
（第二课时）
朝阳区第二实验小学xx校区姓名
一、理论依据
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学重点
六、教学难点
七、教学策略
八、教学过程
九、板书设计
十、教学反思
THANKS !!!
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