2018届高考语文专项复习古代诗歌鉴赏声声慢练习
语文练习：《声声慢》练习题
《声声慢》练习一、基础知识1.解释下列语句中加点词(1) 凄凄惨惨戚戚戚戚：(2)乍暖还寒时候乍：(3)最难将息将息：(4)有谁堪摘堪：(5)怎生得黑得： (6)梧桐更兼细雨更兼：(7)怎一个愁字了得了：2.文学常识李清照，号＿＿＿＿＿居士。
济南(今山东济南市)人。
＿＿＿＿＿女词人。
著名学者李格非之女。
十八岁时，与宰相赵挺之子＿＿＿＿＿结婚，生活安适美满。
他们以＿＿＿＿＿互相唱和，并共同整理、收藏＿＿＿＿＿、金石。
靖康元年宋室南渡后，她流寓南方，不久明诚病逝。
金兵南下，她只身漂泊在杭州、越州、金华一带。
晚年境遇更加孤寂凄苦。
她论词强调协律、典雅、情致，提出词“＿＿＿＿＿”之说(见《词论》)。
前期作品多写＿＿＿＿＿，内容缺乏深意。
后期作品多抒发＿＿＿＿＿的身世之感，寄寓了对中原故土的怀念之情，风格曲折深隐、哀婉凉美。
3.指出下列各意象在词中的的象征意义或作用①黄花喻②梧桐是的象征。
③雨是的象征。
④酒是的象征。
4.理解性默写（1）《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“_____________________，_____________________，_____________________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。
（2）《声声慢》中“_____________________，_____________________、_____________________”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。
（3）《声声慢》中“_____________________，_____________________”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。
(4)古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照《声声慢》中的“__________，__________、点点滴滴”用梧桐渲染了凄凉的气氛。
二、诗歌鉴赏《声声慢》李清照寻查找觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
李清照《声声慢》高考古诗词阅读练习及答案
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！
14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）
A.全词艺术地表现了作者晚年的生活状况和失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。
B.词的上片写秋天里气候多变、酒难御寒和北雁南飞等，是对开头的阐释与补充。
C.词的下片写菊花“如今有谁堪摘”，表现作者因郁闷已不再为花凋谢感到惋惜。
D.作者的生活遭遇，能让人产生深深的理解与同情，这是本词动人的重要的原因。
15.请赏析词的开头：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
”（6分）
答案：
（二）古代诗歌阅读（9分）
14、C（“已不再为花凋谢感到惋惜”错，应是情景交融）
15、要点：（1）连用七组叠词，富有音乐美和韵律美（2）为全词定下了感情基调，营造凄冷、悲凉的氛围。
（3）“寻寻觅觅”表现了作者飘泊异地、前路渺茫和孤立无援的失落感。
“冷冷清清”描写了只身度日的孤单、清苦的生活状况。
“凄凄惨惨戚戚”则是对自己晚年内心情感的直接抒发。
整句从精神状态到生活处境，再到整体内心世界，层次清晰地概括了作者的不幸经历和生活状况，以及在身体和心灵上所受到的摧残。
（从三个方面回答即可，每个方面2分。
）。
2018学年第二学期高一语文人教版必修4李清照词两首《醉花阴》《声声慢》检测题含答案
《李清照词两首》检测班别：姓名：1.解释下列句子中加点词的意思。
(1)瑞脑销金兽：(2)佳节又重阳：(3)有暗香盈袖：(4)凄凄惨惨戚戚：(5)乍暖还寒时候：(6)这次第，怎一个愁字了得：2. 从唐五代兴起，而在宋代兴盛的一种新体诗是＿＿＿＿＿。
前人评论宋词有“婉约”和“豪放”之说，并以之把宋词分成了最重要的两大流派。
宋代“婉约”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；“豪放”词的代表词人是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
宋代最著名的女词人是＿＿＿＿＿，她著有词集＿＿＿＿＿。
“寻寻觅觅，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”是她的词作＿＿＿＿＿中的名句。
3. 李清照，号＿＿＿＿＿居士。
济南(今山东济南市)人。
＿＿＿＿＿女词人。
著名学者李格非之女。
十八岁时，与宰相赵挺之子＿＿＿＿＿结婚，生活安适美满。
他们以＿＿＿＿＿互相唱和，并共同整理、收藏＿＿＿＿＿、金石。
靖康元年宋室南渡后，她流寓南方，不久明诚病逝。
金兵南下，她只身漂泊在杭州、越州、金华一带。
晚年境遇更加孤寂凄苦。
她论词强调协律、典雅、情致，提出词“＿＿＿＿＿”之说(见《词论》)。
前期作品多写＿＿＿＿＿，内容缺乏深意。
后期作品多抒发＿＿＿＿＿的身世之感，寄寓了对中原故土的怀念之情，风格曲折深隐、哀婉凉美。
4. 易安体：这是宋代女词人＿＿＿＿＿创作的一种词风，因她号＿＿＿＿＿而得名。
其具体特征主要表现在以下几个方面：第一，情感真实动人，真实地袒露了自己的＿＿＿＿＿世界，大胆而又真切；第二，语言浅显自然，却又＿＿＿＿＿无穷；第三，情感表现形象＿＿＿＿＿而富有美感。
5. 李清照诗词中的名句有( )①生当作人杰，死亦为鬼雄②南渡衣冠思王导，北来消息少刘琨③只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁④今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月6. 下面词牌名、作者名全对的一组是：（）①恰同学少年，风华正茂②寒蝉凄切，对长亭晚③常记溪亭日暮，沉醉不知归路④念桥边红药，年年知为谁生⑤青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归⑥七八个星天外，两三点雨山前A.水调歌头毛泽东雨霖铃苏轼清平乐李清照扬州慢柳永忆江南张志和西江月范仲淹B.沁园春柳亚子扬州慢柳永如梦令张志和雨霖铃姜夔渔歌子白居易浣溪沙辛弃疾C.念奴娇郭沫若水调歌头李清照清平乐辛弃疾西江月苏轼渔家傲范仲淹浣溪沙张志和D.沁园春毛泽东雨霖铃柳永如梦令李清照扬州慢姜夔渔歌子张志和西江月辛弃疾7．对李清照《一剪梅》的赏析不恰当的一项是：（）红藕香残玉簟秋。
4、《声声慢(寻寻觅觅》同步练习+答案解析
《声声慢》同步练习+答案解析一、基础检测1.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是 ( )A.初秋B.深秋C.初春D.暮春【答案】 B【解析】由“雁过、满地黄花堆积”可知，是深秋。
故选 B 。
2.下列句中音顿划分有误的一项( )A.乍暖 / 还寒 / 时候，最难 / 将息B.满地 / 黄花 / 堆积，憔悴 / 损C.守着 / 窗儿，独自 / 怎生 / 得黑D.这次 / 第，怎一个 / 愁字 / 了得【答案】 D【解析】应为：这 / 次第，怎一个 / 愁字 / 了得景交融的艺术效果。
故答案选 D 。
3.下列加点词的解释有误的一项是( )A.乍暖还寒时候，最难将息．：休息，调养B.怎敌．他、晚来风急：对抗，抵挡C.如今有谁堪．摘：可以，能够D.这次第．．，怎一个愁字了得：依次产生的情况【答案】 D【解析】次第：光景，情形。
故选 D 。
4.我国宋代著名女词人李清照的作品集是( )A.《乐章集》B.《漱玉词》C.《花间集》D.《稼轩长短句》【答案】 B【解析】A 作者柳永； C 作者温庭筠； D 作者辛弃疾。
故选 B 。
5.李清照的《声声慢》是一首 ( )A.婉约词B.豪放词C.抒情词D.清旷词【答案】 A【解析】李清照是婉约词的代表。
故选 A 。
【抒情词，就它的内容来说就是抒情诗，是诗的一种；词人也就是诗人。
但就体制说，词比诗要复杂；清旷词是一种文学风格，以苏轼的词作为代表，其中最为著名的是《水调歌头》（明月几时有）。
】6.李清照的词被誊为( )A.稼轩体B.半山体C.易安体D.漱玉体【答案】 C【解析】C项，李清照号易安居士，其作品也被称为易安体。
【A项，“稼轩体”指的是辛弃疾的词。
“稼轩体”是辛弃疾词的一种风格，以其形式松散、语义流动连贯为特点，句子往往写得比较长；B项，“半山体”指的是王安石的词。
“半山体”是北宋文学家、政治家王安石的词风，他退居江宁后，诗风发生了重大变化，远离了政治、社会，多写山水自然；形式上以绝句为主，很少长篇古体；艺术上讲究炼字、对仗，意境优美含蓄，具有很高的艺术性；D项，“漱玉体”不存在，李清照的作品总集为《漱玉词》。
必修三宋词四首《声声慢》课后练习题答案版
《声声慢》课后练习3.27一、选择题1．下面的对联分别写了那位作家，判断正确的一项是( )①白衣卿相，奉旨填词，道不尽烟柳画桥良辰美景楚楼秦馆，浅斟低唱，吟不完三秋桂子十里荷花②一门父子三词客,千古文章四大家③铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
④大明湖畔，趵突泉边，故居在杨柳深处；漱玉集中，金石录里，词作有后主遗风。
A．①李清照②柳永③苏轼④辛弃疾B．①李清照②苏轼③辛弃疾④柳永C．①柳永②辛弃疾③苏轼④李清照D．①柳永②苏轼③辛弃疾④李清照【答案】D 本题，抓住对联中能表现诗人情况的词语分析诗哪位诗人。
第①句中的“白衣卿相，奉旨填词”说的是柳永，他是北宋婉约派词人代表。
写过“杨柳岸、晓风残月”、“忍把浮名，换了浅斟低唱”等词句，被皇帝呵斥“且去浅斟低唱，何要浮名？”，从此“奉旨填词”，以“白衣卿相”自诩，作品流传极广，有道是“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。
“良辰美景”出自刘勇的《雨淋淋寒蝉凄切》中的“应是良辰美景虚设”。
第②句，“一门父子三词客”是指苏洵、苏轼、苏辙父子三人，他们都是“唐宋八家”的代表人物，“千古文章四大家”，指的是韩愈、柳宗元和欧阳修、苏轼。
所以该对联说的是苏轼。
第③句是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。
上联“铁板铜琶”是一个典故，后用“抱铜琵琶，执铁绰板”，形容豪放激越的文词。
辛弃疾继承了苏词豪放的特点。
下联中的“美芹”，指辛弃疾写论文10篇，称《美芹十论》，陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计，“悲黍”是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地，表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词《贺新郎》中的句子)的豪情壮志。
第④句。
写的是李清照。
上联“大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处”指李清照故乡在山东济南。
《漱玉集》是她的词集。
《金石录》是她和丈夫赵明诚以毕生心血而成的集子。
“文采有后主遗风”指她文风有南唐后主李煜的风格.大明湖畔，趵突泉边，故居在杨柳深处；漱玉集中，金石录里，词作有后主遗风。
9.3《声声慢(寻寻觅觅)》练习
9.3《声声慢（寻寻觅觅）》练习一、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。
声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．本词起句连用七组叠词，极富音乐美，回环往复中透露出作者浓浓的悲伤之情。
B．作者说空中飞过之“雁”是旧时的相识，可以说是以从前的快乐反衬今日的悲苦。
C．黄花“憔悴损”虽然说的是菊花枯萎到了极点，但我们可以由此想到作者的憔悴。
D．末句“怎一个愁字了得”表明作者当时有悲、喜、爱、恨等多种情感，蕴含丰富。
2．吴小如《诗词札丛》中说“李易安‘梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴’句，写景尤妙”，请从情景关系的角度分析李清照此句的妙处。
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！3．下列对这首词的理解和赏析，不正确．．．的一项是（）A．秋日天寒，词人以酒敌急风而不可得，实则表达欲借酒浇愁，但愁苦难以排遣之意。
B．一声雁鸣，寄怀乡之思，北方飞来的孤雁，此时正可以为词人传递书信，联络亲人。
C．词人描绘急风残菊、梧桐细雨等暮秋景物，渲染出遭受国破家亡劫难后的凄苦愁绪。
D．全词语言朴素清新，不假雕饰，选用宋时日常口语入词，用语自由灵活，语浅情深。
4．宋朝罗大经赞本词“起头连叠七字，以一妇人，乃能创意出奇如此”，请简要赏析开篇三句连用叠字有哪些“出奇”之处。
阅读下面这首宋词，完成下列小题。
声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
2018_2019学年高中语文专题三笔落惊风雨虞美人蝶恋花雨霖铃声声慢课时跟踪检测(含解析)苏教版必修4
虞美人蝶恋花第雨霖铃声声慢一、语言文字运用1．下列诗句中，使用拟人修辞手法的一项是( )A．明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。
B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
C．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
D．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
解析：B.设问，比喻；C.对偶，比喻；D.对偶，用典。
答案：A2．下列各句中，与“杨柳岸、晓风残月”所用的抒情方式不同的一项是( )A．槛菊愁烟兰泣露B．梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴C．便纵有千种风情，更与何人说D．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回解析：C项为直接抒情，A、B、D三项都融情于景。
答案：C3．下列诗句，不是直接抒发情感的一项是( )A．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
B．雁过也，正伤心，却是旧时相识。
C．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
D．这次第，怎一个愁字了得！解析：C项属于借景抒情。
答案：C4．下列有关宋词常识的说法，不正确的一项是( )A．词最早起源于民间，后来文人依照乐谱、声律、节拍而写新词，叫作“填词”或“依声”。
词又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B．词有词牌，即曲调。
词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。
C．宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。
它以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称“双绝”，代表了一代文学之胜。
D．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，按词的写作风格分类，基本分为婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等，豪放派的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。
解析：陈亮属于豪放派，柳永属于婉约派。
答案：D5．(2017·南通市模拟)下列各句，所引诗词最符合语境的项是( )A．“文章千古事，得失寸心知”。
作家应与宽广的胸怀虚心接受他人的批评，旁观者清，真诚接受他人的意见，能够提升自己的创作境界。
高中语文高考教材诗歌鉴赏汇总练习2(念奴娇赤壁怀古+永遇乐京口北固亭怀古+声声慢)(附参考答案)
高考语文教材诗歌鉴赏汇总练习班级考号姓名总分一、《念奴娇·赤壁怀古》1.下列选项中最能概括作品风格的一项是（）（1分）A.浪漫瑰丽B.沉郁悲凉C.雄浑豪迈D.婉转凄楚2.下列对这首词的理解与赏析不正确的一项是（）（3分）A.上片前三句由长江的磅礴气势自然地引出风流人物，表达了对英雄的景仰之情。
B.上片描写赤壁雄奇胜景，勾画了古战场的险峻，为下片追怀周瑜功业作了铺垫。
C.下片写小乔初嫁周瑜，用了烘托手法，突出了周瑜年轻有为、雄姿英发的形象。
D.下片盛赞周瑜才华横溢，意气风发，意在表明自己仍然可像英雄一样建功立业。
3.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）A.“江山如画”是对上片赤壁雄奇景象的收束性描写，也引出下片对英雄人物周瑜的缅怀。
B.“羽扇纶巾，谈笑间”写周瑜有儒将风度，刻画出他在战场上从容不迫、英姿飒爽之态。
C.“多情应笑我”是作者的自嘲：我是多情了，竟和周瑜比，体现其消极否定的人生态度。
D.“一尊还酹江月”是说词人将人生的不得意融在酒中祭奠江月，体现出旷达洒脱的豪情。
4.这首词雄浑苍凉，境界宏阔，被视为豪放词的代表。
请简要分析本词是如何体现豪放风格的？（6分）5.这首词情感比较丰富，请结合词句简要分析。
（6分）6.情境式名句默写。
（每小题2分）⑴苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“，”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮观奇景，烘托了周瑜的英雄形象。
⑵苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中蕴含着壮志难酬的忧愤，如“，”两句就是诗人以自嘲解忧的写照。
二、《永遇乐·京口北固亭怀古》1.对这首诗题材归类，最恰当的一项是（）（1分）A.咏物诗B.边塞诗C.羁旅诗D.怀古诗2.本词与《菩萨蛮·书江西造口壁》同为辛弃疾所作，请对比两词情感及抒情方式的不同。
（6分）菩萨蛮·书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
2018届高考语文复习专项练习古代诗歌鉴赏：声声慢 含答案
古代诗歌鉴赏:声声慢课后练习（1）1．对《水龙吟·登建康赏心亭》词句解说有误的一项是（) A．“楚天"的“楚”地，泛指长江中下游一带，这里战国时曾属楚国。
“水随天去”的“水”，指浩浩荡荡奔流不息的长江.“千里清秋”和“秋无际”,显出豁达的气势，同时写出江南秋季的特点。
B．“落日"本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。
“断鸿”是失群的孤雁,比喻作为“江南游子”自己飘零的身世和孤寂的心境。
C．“遥岑远目,献愁供恨，玉簪螺髻",是写山。
“遥岑"即远山，举目远眺，那层层叠叠的远山,有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，景色是算得上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。
D．“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会,登临意”，是融情入景,此时作者思潮澎湃，心情激动.但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。
2．阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》上阕，完成1~3题.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌,人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马,气吞万里如虎.1。
诗人登上京口北固亭，触景生情，缅怀先贤触动了心弦，生发了联想和想像.（1）缅怀了________________和________________.(2）表现了自己________________________________________。
2。
“英雄无觅孙仲谋处”诗句的句式特点与含意是什么？3。
“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去"一句中，“舞榭歌台”“风流”“雨打风吹"各有什么深刻含义?3．对下列词句理解没有错误的一项是( ）A．薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽“永昼”,长长的白天,夏天的白昼确实很长。
B．玉枕纱厨，夜半凉初透“玉枕”，镶有玉片的枕头；纱厨，就是帐子。
C．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急酒味太淡,天气太冷，无法借酒御寒。
《声声慢》同步习题(精)(解析版)
《声声慢》同步习题一、选择题1．下列对《声声慢》的赏析有误的一项是（）A．开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。
B．上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的愁绪。
C．下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。
D．本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，取得了情景交融的艺术效果。
【答案】B【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。
此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
本提要求选出“对《声声慢》的赏析有误的一项”，B项，“上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候”说法错误，通读《声声慢》，可知上阕先写冷暖不定的气候，再写寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁。
故选B。
2．下列句中音顿划分有误的一项（）A．乍暖/还寒/时候，最难/将息B．满地/黄花/堆积，憔悴/损C．守着/窗儿，独自/怎生/得黑D．这次/第，怎一个/愁字/了得【答案】D【解析】本题考查学生诗词朗读断句能力。
诗词朗读断句就是给诗词语句标出停顿，也就是把诗词句子断开。
诗词朗读断句和文言文断句相同，要注意句子意思不能改变，语意要完整。
常用的断句方法有：①“意义单位划分法”：文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿；②语法结构划分法”：根据语言顺序处理停顿，即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显；③“文言句式特点划分法”。
《声声慢》(寻寻觅觅)练习(解析版)
21 声声慢【基础练习】1．下列词语书写全部正确的一项是( )A．薄雾瑞恼销瘦重阳B．凄惨沙厨东篱冷清C．次第憔悴堆积相识D．梧桐黄昏将栖难堪【答案】C【解析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。
A项，恼－脑，销－消；B项，沙－纱；D项，栖－息。
故选C。
2．下列加点词的解释有误的一项是（）A．憔悴．．损：枯萎凋零。
B．怎敌．他、晚来风急：对抗，抵挡C．如今有谁堪．摘：可以，能够D．这次第．．，怎一个愁字了得：依次产生的情况【答案】D【解析】本题考查学生理解词语意思的能力。
D项，“这次第，怎一个愁字了得”意思是“这般光景，怎么能用一个‘愁’字了结”，“次第”的意思是“光景，情形”。
故选D。
3．李清照的下列词句中，从词的风格看与其他三项不同类的一项是( ) A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
C．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
D．九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去!【答案】D【解析】本题考查学生对诗词语言风格的鉴赏评价能力。
A、B、C三项，表达情感婉转含蓄，表现内心愁情，都是婉约风格，而D项恢弘雄放，是豪放风格。
故选D。
4．下列句子中加点词语的解释,有误的一项是（）A．最难将息．．将息：将要停止B．早生华发．．华发：花白的头发C．元嘉草草．．草草：轻率D．憔悴损．损：这里相当于“极”，表示程度很深【答案】A【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
A项解释错误，最难将息的意思是最难保养休息。
其中，将息：旧时方言，休养调理之意。
故选A。
5．下列加点词的解释有误的一项是（）A．乍暖还寒时候，最难将息．：休息，调养B．怎敌．他、晚来风急：对抗，抵挡C．如今有谁堪．摘：可以，能够D．这次第．．，怎一个愁字了得：依次产生的情况【答案】D【解析】本题考查学生理解诗词中词语含义能力。
理解诗词中词语含义和理解文言文词语含义一样，，一定要结合所要理解的词语所在的上下文，也就是具体语境进行。
9.3《声声慢》(精选练习)(解析版)
统编版上册第三单元9.3 声声慢精选练习一、积累与运用1.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是( )A. 初秋B. 深秋C. 初春D. 暮春【答案】B【解析】本题考查学生把握诗词内容，分析诗词意象能力。
解答此类题，首先明确题目要求，比如本题要求选出“《声声慢》一词所写的景物的季节特征是”，然后通读诗词，整体把握诗词内容大意，在此基础上找出诗词中描绘的景物（意象），进行分析，得出机务的景物的季节特征。
本题，由“雁过、满地黄花堆积”可知，是深秋。
故选B。
2.下列句中音顿划分有误的一项（）A. 乍暖/还寒/时候，最难/将息B 满地/黄花/堆积，憔悴/损C. 守着/窗儿，独自/怎生/得黑D. 这次/第，怎一个/愁字/了得【答案】D【解析】本题考查学生诗词朗读断句能力。
诗词朗读断句就是给诗词语句标出停顿，也就是把诗词句子断开。
诗词朗读断句和文言文断句相同，要注意句子意思不能改变，语意要完整。
常用的断句方法有：①“意义单位划分法”：文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿；②语法结构划分法”：根据语言顺序处理停顿，即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显；③“文言句式特点划分法”。
本题要求选出“下列句中音顿划分有误的一项”，D项，“这次/第，怎一个/愁字/了得”断句错误，应为：这/次第，怎一个/愁字/了得。
“次第”意思是“光景，情形”，不能断开。
故答案选D。
3.下列加点词的解释有误的一项是（）A. 乍暖还寒时候，最难将息．：休息，调养B. 怎敌．他、晚来风急：对抗，抵挡C. 如今有谁堪．摘：可以，能够D. 这次第．．，怎一个愁字了得：依次产生的情况【答案】D【解析】本题考查学生理解诗词中词语含义能力。
理解诗词中词语含义和理解文言文词语含义一样，，一定要结合所要理解的词语所在的上下文，也就是具体语境进行。
李清照声声慢阅读练习及答案
李清照声声慢阅读练习及答案李清照声声慢阅读练习及答案「篇一」阅读下面一首宋词，按要求回答问题。
声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。
守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得。
（1）这首词的主旨句是“这次第怎一个愁字了得”，请概括这“愁”具体包含了哪些内容？作者是怎样抒发这愁情的？（4分）（2）请赏析本词的语言特色（4分）答案：14．（1）①内容：丧夫之痛，亡国之恨，流离之苦，孀居之悲（情愁，家愁，国愁）（2分）②直接写愁，直接抒情。
如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，这次第，怎一个愁字了得。
（1分）间接写愁，借景抒情。
如：借“淡酒”“晚风”“过雁”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”营造了冷清、凄惨、哀怨的意境，抒发了自己的家愁国恨。
（1分）（2）①妙用叠词，有韵律美，增加了音乐性，增强了抒情性。
（2分）如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个字，从行动到环境再到内心感受，表达了作者身体和心灵遭受的摧残。
（1分）②语言朴素清新，如“守着窗儿，独自怎生得黑”写尽了作者晚年的凄苦悲愁（1分）李清照声声慢阅读练习及答案「篇二」《声声慢李清照》阅读答案声声慢(18分)【宋】李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘?守著窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个、愁字了得!9.下列句子中加点词语的解释，有误的一项是(3分)A.乍暖还寒时候，最难将息。
将息：将要休息B.满地黄花堆积，憔悴损憔悴损：枯萎凋谢C.这次第，怎一个愁字了得! 次第：情形D.三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急!敌：抵挡10. 下面是文学常识的表述，错误的一项是 (3分)A.李清照是北宋女词人，号易安居士，工诗、文，更擅长词，提出“词别是一家”的观点。
3《声声慢(寻寻觅觅)》作业(含答案)统编版高中语文必修上册
3《声声慢（寻寻觅觅）》作业（含答案）统编版高中语文必修上册9.3《声声慢（寻寻觅觅）》作业一、小阅读-课内1．《声声慢》这首词的主旨句是“这次第，怎一个愁字了得"，请概括出这“愁”具体包含了哪些内容，并说说作者是怎样抒发这愁情的。
2．下列对《声声慢》这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．秋日天寒，词人以酒敌急风而不可得，实则表达欲借酒浇愁，但愁苦难以排遣之意。
B．一声雁鸣，寄怀乡之思，北方飞来的孤雁，此时正可以为词人传递书信，联络亲人。
C．词人描绘急风残菊、梧桐细雨等暮秋景物，渲染出遭受国破家亡劫难后的凄苦愁绪。
D．全词语言朴素清新，不假雕饰，选用宋时日常口语入词，用语自由灵活，语浅情深。
3．对《声声慢》这首词的赏析，不正确的一项是（）A．开头连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情；下文“点点滴滴"又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。
B．全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力，是李清照早年作品中的代表作。
C．此词情调感伤哀怨，一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。
D．作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。
4．阅读本课《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢（寻寻觅觅）》三首词，请从意象、意境、选材、情感等方面回答豪放派与婉约派作品有何不同。
意象：______ ____意境：______ _____选材：______ _____情感：______ ______二、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。
秋天是赏菊的好季节，作为中国人，细细想想，果真历朝历代的人们对菊花都有各种赞美。
正因为东晋田园诗人陶渊明的“三径就荒，松菊犹存”，才让南宋绘画家马远画了《陶渊明采菊图》，上面还出现了菊花和松树的形象。
古代文人对菊花真的是赞誉有加，菊花位列植物“四君子"（梅、兰、竹、菊）之中便是明证。
声声慢诗歌鉴赏题
声声慢诗歌鉴赏题一、基础理解类（5题）- A. “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，词人反复寻觅，却什么也找不到，周围只有清冷凄惨的氛围。
这几句连用叠词，奠定了全词悲苦的感情基调。
- B. “乍暖还寒时候，最难将息”，天气忽冷忽热，词人难以调养身体。
这里的“将息”是休息、调养的意思。
- C. “三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，词人想借酒御寒，可是酒太淡，无法抵挡傍晚急骤的寒风。
这表明词人贫困潦倒，连酒都喝不起浓酒。
- D. “雁过也，正伤心，却是旧时相识”，看到大雁飞过，词人伤心不已，因为大雁是从前为她传递书信的旧相识，如今丈夫已逝，书信无人可寄。
- 答案：C。
- 解析：“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”中说酒“淡”，不是因为词人贫困潦倒喝不起浓酒，而是借酒难敌风寒来烘托词人内心的孤寂凄凉之感。
- 答案：奠定了全词悲苦哀怨的感情基调。
“寻寻觅觅”写出了词人若有所失的状态，“冷冷清清”描写了环境的孤寂清冷，“凄凄惨惨戚戚”直接抒发内心的愁苦凄惨。
增强了节奏感和韵律美。
叠字的运用使词读起来朗朗上口，富有音乐美，同时也更能吸引读者的注意力，强调词人的情感状态。
- 答案：- 画面：描绘了庭院里满地凋零堆积的菊花，它们已经枯萎憔悴。
- 情感：词人以菊花自比，曾经美丽盛开的菊花如今憔悴不堪，无人采摘，就像自己容颜老去、孤苦无依，表达了词人对自身命运的悲叹，以及孤独寂寞、无人怜惜的愁苦之情。
4. “守着窗儿，独自怎生得黑”一句中的“黑”字有何妙处？- 答案：“黑”字在这里是形容词用作动词，意思是挨到天黑。
这个字生动地写出了词人孤独寂寞、度日如年的状态。
她守着窗户，不知道怎样才能熬到天黑，突出了词人内心的愁苦和煎熬。
5. 请解释“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”中“梧桐”和“细雨”这两个意象的含义。
- 答案：- “梧桐”：在中国古典诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征。
如“梧桐一叶落，天下尽知秋”，这里的梧桐更增添了词人环境的凄凉感。
【高中语文】《声声慢(寻寻觅觅)》练习++统编版+必修上册+
9.3《声声慢（寻寻觅觅）》练习（文字版 | 含答案）一、选择题1．下列词语书写完全正确的一项是（）A．周郎公谨浪涛尽雄姿英发B．豪杰峰火这次弟元嘉草草C．神鸦仓惶憔悴陨晚来风急D．杯盏寻觅扬州路乍暖还寒2．下列各句中，没有使用借代手法的一项是（）A．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去B．寻常巷陌，人道寄奴曾住C．金戈铁马，气吞万里如虎D．樯橹灰飞烟灭二、情景默写三、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：赋这种文体，原是中国韵文的一种特殊体裁。
它兼具诗歌和散文的性质，富有文采、音节之美。
《文心雕龙·诠赋篇》认为它的渊源是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，并引刘向《别录》说：“不歌而诵谓之赋。
”可见它是由诗中分化出来的，虽然不能入乐，但却宜于讽诵，在音节与修辞上显示其特征。
由汉、魏、六朝而唐，经过辞赋（古赋）、骈赋、律赋几个不同历史阶段的发展，到了宋代，又由于新古文运动的影响，欧阳修等古文家试用单笔散体来写赋，在体制上突破了骈赋、律赋的许多限制，风格更接近于散体之文，因而产生了文赋。
自宋、元历明、清，文赋逐渐发展成为赋体中最富于艺术情趣的样式。
北宋前期的文人作赋虽然能兼众体，但由于前代及本朝都以诗赋取士，律赋是规定的应试科目，所以仍然最为流行。
其特点是对仗工整，音律谐协，韵脚固定。
因为多数是为文造情的应试之作，在思想和艺术两方面都没有什么成就。
所以欧阳修在诗文革新运动中别开生面，对赋体也进行了创新。
从欧阳修的文集中可以了解到，这位古文家曾写过各体的赋，而突破陈规创为文赋，已在他的晚年。
嘉祐四年（1059年），他获准卸去开封府尹的职务，住在汴京的城南。
这时他已五十三岁，体弱多病，目昏手抖，在一个秋日的晚上，因感平生知交风流云散，便写了一首长诗《夜闻风声有感，奉呈原父舍人、圣俞直讲》，而意犹未尽，便再次扶臂捉笔，运用他纯熟的古文手法写了著名的《秋声赋》。
这篇赋所流露的低沉情绪，是作者在庆历新政失败后长期苦闷心情的反映。
高中语文声声慢练习题
高中语文声声慢练习题一、选择题1. 下列词语中，不属于叠词的是：A. 纷纷B. 寂寂C. 茕茕D. 快速2. 《声声慢》的作者是：A. 李清照B. 苏轼C. 杜甫D. 李白A. 愁绪B. 闲愁C. 愁肠D. 愁滋味4. 下列诗句中，出自《声声慢》的是：A. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚B. 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处C. 春宵一刻值千金，花有清香月有阴D. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流二、填空题1. 《声声慢》中，“______，______，______”表现了作者对往昔美好时光的怀念。
2. 在《声声慢》中，作者用“______，______，______”来形容自己的孤独无助。
3. “______，______，______”这一句表达了作者对亡国之痛的深切感受。
三、简答题1. 请简要分析《声声慢》中作者的情感变化。
2. 请举例说明《声声慢》中使用了哪些修辞手法。
3. 请结合诗句，谈谈你对《声声慢》主题思想的理解。
四、翻译题1. 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
2. 乍暖还寒时候，最难将息。
3. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？五、分析题1. 请分析《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”这句诗的意境。
2. 请结合全文，分析《声声慢》中作者如何表达自己的忧国忧民之情。
六、仿写题请仿照《声声慢》中的叠词手法，创作一句诗句，要求使用叠词，并表达出一种情感。
七、改写题1. 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
2. 这次第，怎一个愁字了得！八、比较题请比较《声声慢》与李清照的另一首词《如梦令》在情感表达和艺术手法上的异同。
九、鉴赏题1. 情感表达2. 修辞手法3. 意境创设十、综合运用题请根据《声声慢》的内容，设计一段对话，展现作者与一位旧友重逢时的情景。
十一、创意写作题请以《声声慢》为灵感，创作一篇短文，要求至少使用三种不同的修辞手法，表达出一种深刻的情感。
十二、文学常识题1. 请简述李清照的生平及其在文学史上的地位。
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古代诗歌鉴赏：声声慢课后练习(1)1．对《水龙吟·登建康赏心亭》词句解说有误的一项是( )A．“楚天”的“楚”地，泛指长江中下游一带，这里战国时曾属楚国。
“水随天去”的“水”，指浩浩荡荡奔流不息的长江。
“千里清秋”和“秋无际”，显出豁达的气势，同时写出江南秋季的特点。
B．“落日”本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。
“断鸿”是失群的孤雁，比喻作为“江南游子”自己飘零的身世和孤寂的心境。
C．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”，是写山。
“遥岑”即远山，举目远眺，那层层叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，景色是算得上美景，但只能引起词人的忧愁和愤恨。
D．“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，是融情入景，此时作者思潮澎湃，心情激动。
但作者不是直接用语言来渲染，而是选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。
2．阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》上阕，完成1～3题。
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
1.诗人登上京口北固亭，触景生情，缅怀先贤触动了心弦，生发了联想和想像。
（1）缅怀了________________和________________。
（2）表现了自己________________________________________。
2.“英雄无觅孙仲谋处”诗句的句式特点与含意是什么？3.“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”一句中，“舞榭歌台”“风流”“雨打风吹”各有什么深刻含义？3．对下列词句理解没有错误的一项是( )A．薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽“永昼”，长长的白天，夏天的白昼确实很长。
B．玉枕纱厨，夜半凉初透“玉枕”，镶有玉片的枕头；纱厨，就是帐子。
C．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急酒味太淡，天气太冷，无法借酒御寒。
D．乍暖还寒时候，最难将息晚秋时候，寒气还重，最难保养身体。
4．对下列词句理解没有错误的一项是（）A．薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽：“永昼”，长长的白天，此句是指夏季的白昼长。
B．玉枕纱厨，夜半凉初透：“玉枕”，镶有玉片的枕头，纱厨，就是帐子。
C．三杯两盏淡酒，怎敌他晚晓来风急：酒味太淡，天气太冷，无法借酒御寒。
D．乍暖还寒时候，最难将息：晚秋时候，寒气还重，最难保养身体。
5．《声声慢》这首词在语言上有什么特点？请举例说明。
6．对《声声慢》赏析有误的一项是( )A．“寻寻觅觅”，不是写实，它只是表现一种若有所失的心理。
但是，这种心理是人通过把“寻觅”这种行动虚化来表现的，便赋无形于有形，把感情心理表现得格外形象。
现实生活的空虚，使她寻求着某种慰藉，内心有所追求，想找一点精神寄托，因而坐立不安，彷徨无主。
B．“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”作者写“三杯两盏”言酒量之少，“淡”言酒质之薄。
而晚风，却是“急”的。
借酒御风御寒，却酒少、风急、愁多，怎不悲戚？C．伤心的时候，飞来了雁行，这就使她更加伤心。
雁“却是旧时相识”，有两种含意：一、看到雁想起“鸿雁传书”，想起曾与她书信往来的丈夫。
二、靖康之难以后，诗人虽流落在江南，却无时无刻不在思念着被金人占领的家乡。
现在又看到了飞雁，“旧时相识”在异乡相逢，就更增加了她的天涯沦落之感。
D．“守着窗儿，独自怎生得黑！”这一“黑”字是作者的叹息，无奈而又凄迷，盼时光早逝，衬出了愁苦之深。
这两句直接抒写寂寞难耐的痛楚，“黑”字在此处安放极为稳妥自然，这个“黑”字，概括了作者后半生的坎坷经历和悲惨遭遇。
7．请找出《醉花阴》《声声慢》描写节令特征的词句。
8．阅读下面一首宋词，完成(1)～(2)题。
清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。
挼注尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。
看取晚来风势，故应难看梅花。
注：挼，读“ruó”，“揉搓”之意。
(1)这首词处处跳动着词人生活的脉搏。
词人对“赏梅”的感受因生活阶段的不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的感受。
(2)这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。
请选择其中一种手法来说明。
9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声最后两句是什么意思表达了作者怎样的思想感情10．阅读下面一首宋词，按要求回答问题。
声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。
守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得。
（1）这首词的主旨句是“这次第怎一个愁字了得”，请概括这“愁”具体包含了哪些内容？作者是怎样抒发这愁情的？（2）请赏析本词的语言特色参考答案：1．答案： D解析：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，是直抒胸臆，这里没有写景物。
2．答案：1.（1）孙权刘裕（2）对建功立业的向往2. （1）倒装句。
英雄无觅孙仲谋处——无觅英雄孙仲谋处。
（2）希望有英雄整顿河山，表达了想成为英雄的愿望，也暗讽南宋朝廷苟安于江左、忍气吞声的懦怯表现。
3. “舞榭歌台”是吴国承平气象的象征。
“风流”，指孙权的雄才大略及其建树，这里引申为孙权的遗迹。
“雨打风吹”，指的是历史的风雨，自孙权以后，京口一带屡遭兵燹，到辛弃疾时已将近千年，当年孙权的风流余韵已荡然无存。
解析： 1.怀古是为了伤今，更是为了表达自己的志向。
2.古代诗词的句式特点，主要是倒装。
诗句的含意要联系时代背景和作者的思想感情来考虑。
3．此句承“英雄无觅孙仲谋处”而来，可见与眼前所见之吴国遗迹有关，再联系孙权的雄才大略，就不难发现这几个词的象征意义。
3．答案： D解析：“永昼”是作者的心理感觉，此时是深秋重阳。
“玉枕”是瓷枕。
“淡酒”其实不淡，愁思太甚，所以借酒消愁愁更愁。
4．答案： D解析： A项“永昼”是作者的心理感觉，此时是深秋重阳。
B项“玉枕”是瓷枕。
C项“淡酒”其实不淡，愁思太甚，所以借酒浇愁愁更愁。
5．答案：（1）运用了“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”和“点点滴滴”等叠词，富有创造精神。
（2）采用了“将息”“怎生”“次第”“了得”等不少口语，朴素浅近而又真切自然。
解析：诗词可鉴赏的地方很多。
注意审题，主要谈语言上的特色。
6．答案： B解析：“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！”说的不是酒味淡，“三杯两盏”也不是言酒量之少，作者要表达的是：再多的酒，再烈的酒，也消解不了心中的愁。
7．答案：《醉花阴》：“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
”“帘卷西风，人比黄花瘦。
”《声声慢》：“乍暖还寒时候，最难将息。
”“雁过也。
”“满地黄花堆积，憔悴损。
”解析：《醉花阴》点明写的是重阳佳节，写夜晚透凉，西风卷起窗帘，东篱边菊花盛开，这些都是仲秋景物的特征。
《声声慢》没有具体点明时间，但写“乍暖还寒”，白天和晚上气温差别很大，所以“晚来风急”，大雁由北向南飞，黄花已开始凋谢，这些都是深秋的景色特征。
8．答案：（1）写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。
（2）例如：①采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落、饱经磨难的忧郁心情。
②运用了衬托的手法，上片写过去，下片写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。
（今昔之感和家国之忧。
）9．答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。
表达了作者无法主宰自己的生活、浪迹天涯有家难归的感慨。
解析：本词考查对文化底蕴的理解与表达。
像杜鹃、杨柳、阳关、红叶、鸿雁等中国传统文化意象的基本含义要熟知并敏感地在鉴赏时领会贯通。
10．答案：（1）①内容：丧夫之痛，亡国之恨，流离之苦，孀居之悲（情愁，家愁，国愁）②直接写愁，直接抒情。
如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，这次第，怎一个愁字了得。
间接写愁，借景抒情。
如：借“淡酒”“晚风”“过雁”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”营造了冷清、凄惨、哀怨的意境，抒发了自己的家愁国恨。
（2）①妙用叠词，有韵律美，增加了音乐性，增强了抒情性。
如“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个字，从行动到环境再到内心感受，表达了作者身体和心灵遭受的摧残。
②语言朴素清新，如“守着窗儿，独自怎生得黑”写尽了作者晚年的凄苦悲愁。