中国现代教育PPT课件

情况，分别为2至3年。另办一年左右的
进修班。学习内容，设置 “以毛主席
著作为基本教材的政治课；实行教学、
文化大革命期间推荐的工农兵学员
科研、生产三结合的业务课；以备战为 内容的军事体育课”。
北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平等反动学术权威
清华大学在批斗反动学术权威
教育复兴
1.教育战线上的拨乱反正
。
2.确立“教育优先、科教兴国”战略
邓小平多次强调：经济发展快一点，必须依靠科技和教育，要 确立教育在社会主义现代化建设中的优先地位。
1995年5月6日，科教兴国是指全面落实科技是第一生产力的 思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重 要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提 高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和 提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。科教 兴国是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施，是中 华民族振兴的必由之路。
7.加大对西部地区教育投入力度
国家出资支持西部20所高校建设，并在西部180多个县， 建立职业教育中心；进一步实施东西部对口支援，增加 少数民族地区教育经费，大力推动少数民族地区教育发 展。
8.成就
到20世纪末，我国已经基本普及九年义务教育和扫除 青壮年文盲。
教育兴办 教育挫折 教育繁荣
百年大计 教育为本
国运兴衰 系于教育
为了”根本大计”我国对中国教育做了如下思考
1.坚决实施”三个面向””四有”新人的方针和义务教育 法，依法治教。 2.把基础教育放在更加重要的战略地位：加大基础教育的 投入，鼓励社会力量办学，推动农村义务教育，促进贫困 地区和少数民族地区义务教育的发展。 3.推动高等教育持续发展，国家着手实施发展高等教育的 “211工程”计划。 4.在西部大开发的形势下，加大对西部地区教育发展的力 度。
田头识字学习
偏远贫因地区的小学
20世纪五六十年代，我国经济落后，政府办了许 多工农速成中学和文化补习学校，田头识字教学 等形式，这些形式为扫盲教育作出贡献。
落后地区的教育
世界扫盲游行大会
北京工农速成中学学生在学习
劳动模范郝建秀(中)在山东大学附属工农 速成中学学习
采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习
邓小平说:“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科技， 不抓教育不行”；
指出“知识分子是工人阶级一部分”，根本纠正长期以来在知识分子 问题上的“左”倾观点，迅速给数以万计的冤假错案平反，使教育工 作者在政治上得到新生，教育战线上的春天来了；
1977年8月8日决定恢复高考，当年冬全国570万人参加高考，录取 27.3万， 恢复中断十年的高考制度，使教育界重新焕发新机；
5.国际教育交流不断发展
改革开放以来(2007年底)，我国先后有121.17万我到国外 留学，分布在100多个国家和地区，人数之多规模之大，为我 国留学史上前所未有。目前有31.9万多人学成回国。
6.教育改革
推行多种教育模式，特别是扩大教育投资方式，实行 政府办学为主，鼓励民间办学，还启动了希望工程。
建 国 初 北 京 师 范 大 学 的 开 学 典 礼
文化大革命中的“两个估计”
1971年4月15日到7月31日，全国教育工作会议召开，会议通过 了《全国教育工作会议纪要》，全面否定17年教育工作。提出 了两个估计：教育战线是资产阶级专了无产阶级的政，是黑线 专政；知识分子的大多数世界观是资产阶级的，是资产阶级知 识分子。
“文化大革命”中的“教育革命”
在军垦农场锻炼的北京大学生
广州知青去海南农村落户
Hale Waihona Puke 1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必 要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、 1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下 乡的知识青年总人数达到1600多万人。
3.坚持“三个面向”
1983年9月，邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要 面向现代化，面向世界，面向未来”。教育改革的步 伐加快，普九教育，《义务教育法》颁布，中等教育 和普通教育职业教育并举，高等教育发展，改革招生 制度等。
4.推动高等教育的持续发展
1993年，国家着手实施“211”工程，大大促进高等教育的 发展，一批重点高校实验室迅速发展壮大。涌现一批如北大 方正为代表的新型校办企业，发挥高校在高新技术产业开发 方面的智力优势，进一步密切了教育与经济、科技的关系。
▪全国第二、三、四、五、六次人口普查的文盲人数
文革期间，文盲人数没有减少，说明在此期间教育处 于停滞状态。
1970年6月27日，中共中央批转《北京
大学、清华大学关于招生（试 点）的
请示报告》。
《报告》提出：经过三年来的文化
大革命，北京大学、清华大学已经具备
了招生条件。计划于本年下半年开始招
生。具体规定：学制，根据各专业具体
全面整顿恢复被文化大革命颠倒了的教育秩序、学制等；
组织编写中小学全国通用教材，稳定教育教学秩序和提高教育教学质 量；
大力倡导全党全社会尊师重教社会风气；颁布《教师法》、规定教师 节、提高教师待遇，激发了广大教师的工作积极性等。
恢复高考制度的历史意义:
恢复高考制度不仅对于当时推动恢复确立党的解放思想实事求 是的思想路线，实现党的历史性转折具有重要意义，而且对中 国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展，也具有重要意 义。它顺应了社会公众对人才观念的认同，重建了价值体系和 观念，迎来了通过公平竞争改变个人命运的时代，推动了“尊 重知识尊重人才”作为社会主流价值观的确立。
中国现代教育的发展
人民教育的奠基
1.拉开序幕
(1)接管旧教育，创建人民教育事业
(2)教育向工农敞开大门
2.制定教育方针
在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的 有文化的劳动者。
3.成就
在党的教育方针指引下，新中国成立后的17年，教育事业取得重大成就，初 步建立起较完整的国民教育体系。培养了大批素质较高的劳动后备大军和德 才兼备的建设人才，奠定了共和国教育持续发展的坚定基础，为国民经济的 发展和社会进步提供了有力的人才支撑。