世界文化遗产概论大纲

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中国世界文化遗产的提纲

中国世界文化遗产的提纲
一、介绍中国世界文化遗产的概念和意义
- 解释世界文化遗产的定义和评选标准
- 阐述中国拥有丰富的世界文化遗产的重要性
二、中国的自然遗产
- 介绍中国的自然遗产，如黄山、张家界等
- 强调中国自然遗产的独特之处和其对人类文明的贡献
三、中国的文化遗产
- 介绍中国的文化遗产，如长城、故宫等
- 解释这些文化遗产的历史背景和文化价值
- 探讨中国文化遗产在世界范围内的影响和地位
四、保护和传承中国世界文化遗产的努力
- 分析中国政府在保护世界文化遗产方面所做的努力和成果
- 探讨中国民间组织和个人对世界文化遗产保护工作的贡献
- 强调文化遗产传承的重要性以及相关机构和项目的存在和影响
五、展望中国世界文化遗产的未来
- 探讨世界变化对中国世界文化遗产的影响
- 提出保护和传承中国世界文化遗产的建议和措施
- 强调国际合作的必要性，共同保护世界文化遗产
六、总结
- 总结中国世界文化遗产的重要性和价值
- 强调保护和传承世界文化遗产的责任和使命
- 呼吁全社会共同努力，共同保护和传承中国世界文化遗产。

中国世界文化遗产提纲

中国世界文化遗产提纲
一、背景介绍
1. 中国拥有丰富的文化遗产，是世界文化重镇之一。

2. 中国文化遗产的保护、传承和利用面临诸多挑战和机遇。

3. 中国应该妥善保护和利用其文化遗产，推动其在国内外的传播和共享。

二、世界文化遗产的概念和意义
1. 世界文化遗产的概念及其历史渊源。

2. 世界文化遗产的重要意义。

三、中国的世界文化遗产
1. 故宫、长城、大足石刻等自然和人造的世界文化遗产及其历史渊源。

2. 世界文化遗产的价值和影响。

四、中国的文化遗产保护与传承
1. 针对文化遗产现状，国家采取了种种措施，保护和传承中国文化遗产。

2. 文化遗产保护措施和实践的评价及思考。

五、中国的文化遗产利用和发展
1. 文化遗产的有效利用和发展是其保护和传承的重要手段。

2. 利用文化遗产推动旅游经济发展、国民经济的可持续发展及丰富文化生活等。

六、展望
1. 巩固和深化文化遗产保护与传承取得的成果。

2. 以新的视角和手段，实现文化遗产保护和利用的创新。

七、结论
中国拥有的世界文化遗产丰富多样，保护和传承工作也获得了巨大成功，加强文化遗产的利用和发展能够促进中国文化软实力的提升。

第一部分世界遗产概述

(5)可作为传统的人类居住地或使用地的杰可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种或几种文化，出范例，代表一种或几种文化，尤其在不可逆转之变化的影响下变得易于损坏。不可逆转之变化的影响下变得易于损坏。如印第安人保留区。如印第安人保留区。
与具有特殊普遍意义的事件或现行传统、思想、 (6)与具有特殊普遍意义的事件或现行传统、思想、信仰、文学艺术作品等有直接和实质的联系( 信仰、文学艺术作品等有直接和实质的联系(只有在某些特殊情况下，在某些特殊情况下，或该项标准与其他标准一起作用时，此款才能成为列入《世界遗产名录》作用时，此款才能成为列入《世界遗产名录》的理由) 理由)。此条款不能单独成立。例如以色列耶路撒冷（以色列耶路撒冷此条款不能单独成立。例如以色列耶路撒冷（犹太教、伊斯兰教和基督教世界三大宗教发源地）太教、伊斯兰教和基督教世界三大宗教发源地）、美国自由女神像（自由的象征、美国的象征）美国自由女神像（自由的象征、美国的象征）。
第一章世界遗产概论
第一节世界遗产概念与标志第二节世界遗产分类第三节世界遗产申报程序第四节今后世界遗产的课题
世界遗产是大自然造化与人类文明创造中的精华，世界遗产是大自然造化与人类文明创造中的精华，它体现了人类共有财富中的最高价值，了人类共有财富中的最高价值，它在促进人类文明和推动人类进步中起着不可估量的历史作用。类进步中起着不可估量的历史作用。
建筑群：建筑群：从历史、艺术或科学角度看，在建筑形式、分布均匀或与环境景色结合方面，具有突出的普遍价值的单独或连接的建筑群。遗址：遗址：从历史、美学、人种学或人类学角度看，具有突出意义和普遍价值的人造工程或人与自然的共同杰作以及考古遗址地带。

文化遗产导论教学大纲

文化遗产导论教学大纲一、说明（一）课程性质本课程为学院专业选修课程，不仅是文化产业管理专业的重要的基础性课程之一，也是学习文化产业管理专业重要的实践拓展课程。

该课程主要介绍文化遗产的性质特点类型，文化遗产的开发、文化遗产的保护与管理、世界文化遗产申报过程的等问题。

主要研究文化遗产的重要价值和作用，以及文化与旅游产业开发行为过程中文化遗产的保护与开发的相关理论与实践知识，它以文化学概论、文化资源学、社会调查原理与方法等课程为基础，融合社会学、人类学、文化学、历史学等相关学科，建构了具备独立的逻辑框架和知识系统的理论体系，还与学科前沿探索、田野实践、专题研究紧密结合，呈现出综合性、实践性等特点。

（二）教学目的本课程的核心在于提高文化素养，增进文化认同，促进文化传承，目标涵盖了知识、技能和素质三个方面。

知识：通过本课程的学习，使学生掌握关于文化遗产的基本概念、基本形态和保护过程监控等基础理论；技能：通过本课程的学习，使学生在了解社会科学研究的基础理论的基础上，掌握从事田野实践的基础方法，并能够把所学理论运用到对文化遗产现实的调查与分析过程中来，独立完成课程设定的实践目标；素质：通过本课程的学习，使学生树立起正确的社会科学研究方法观念，从方法论的角度认识田野调查实践在社会科学研究中的重要地位；增进对文化遗产的了解，增进对中华民族传统文化的了解和热爱，提高学生的传统文化修养，激发学生尊重传统文化、传承中华文明的文化自觉，从而实现专业发展目标。

（三）教学内容本课程对文化遗产的概念、性质和分类，进行系统全面的阐述，并从资源论、价值论、经济分析等三个方面，构建文化遗产学的基本理论。

主要介绍物质文化遗产、非物质文化遗产、自然和文化双重遗产三类重要文化遗产的保护和利用的意义、目的、原则、模式、方法等以及文化遗产相关的法律和政策。

（四）教学时数1、时数：2课时/周，总计：36课时2、进度：《文化遗产导论》课程教学进度表主要以“研究型学习”课程教学法为主，采用研究、讨论、讲座等互动式教学法。

第一章世界文化遗产概论

导火事件： 1959年，埃及政府打算修建阿斯旺大坝，可能会淹没尼罗河谷里的珍贵古迹，比如阿布辛贝神殿。
阿布辛贝神庙
被太阳照到的黑暗之神
世界文化遗产的由来人类的文化遗产和自然遗产面临着威胁：
自然灾害、战争破坏、工业化、城市化等等
引起
自然和文化景观的破坏
导致
人类生存受到严重威胁
认识：……人与自然要和谐相处这是个世界性的问题
世界遗产委员会和世界遗产中心由三个国际组织担任顾问团工作，它们是国际遗迹和遗址委员会 (ICOMOS)、保护和恢复文化遗产国际研究中心 (ICCROM)和世界自然保护联盟(IUCN)。
第二节世界文化遗产登录标准
UNESCO制订的《世界遗产公约》的补充文件《执行世界遗产公约的操作规则》，作为世界遗产评定的具体依据，规定凡提名列入《世界遗产名录》的文化遗产项目，必须符合下列一项或几项标准方可获得批准（6项）：
世界遗产委员会的主要任务是：审定列入《世界遗产名录》的名单；
监测各国世界遗产的保护和管理工作；
确定受到严重威胁的世界遗产项日，把它们列入《濒危世界遗产清单》；管理世界遗产基金，对为保护遗产而申请援助的国家实施技术和财力援助。
与此同时，联合国教科文组织还成立了一个常设的执行秘书处，由31个成员组成，称为世界遗产中心，隶属于联合国教科文组织在巴黎的总部，负责《公约》实施的日常工作。
标准①代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作：如金字塔、长城
标准②能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响；如法国凡尔赛宫（欧洲建立最早、规模最大、布局和规格影响欧洲两三个世纪）。
标准③能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种独特的或至少是特殊的见证；如：伊朗的波斯波力斯宫，中国的秦始皇兵马俑

世界自然与文化遗产教学大纲

世界自然与文化遗产教学大纲课程编号：课程总学时：24周学时数：学分：1.5课程类型（必修/选修）：政治理论必修课开课（系）院：执笔人：审核人：1、教学目的：《世界自然与文化遗产》是系统研究世界遗产相关问题的一门学科。

通过该课程的学习，学生可以对世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护等与世界遗产关联的问题进行了深入了解和掌握，对当今社会关注的一些热点，如遗产保护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等，都能有所了解。

2、教学要求：（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对世界遗产概论有一个总体的认识；（2）掌握课程中涉及的基本概念与基本理论，掌握世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护及旅游等相关问题；（3）熟悉遗产保护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等；理解世界遗产的概念与标志，熟悉世界遗产的分类，掌握世界遗产申报程序。

世界遗产的概念、《世界遗产公约》的内容2学时理论讲授法、案例分析法1[1] 世界文化与自然遗产.北方妇女儿童出版社,2002 [2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002。

1、如何理解世界遗产的概念？2、《世界遗产公约》的内容有哪些？3、如何申报世界遗产？掌握中国主要的世界文化遗产。

中国主要的世界文化遗产4学时讲述法、课堂讨论法[1]世界遗产概论.中国旅游出版社,2003[2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,20021、什么是世界文化遗产？2、中国有哪些世界文化遗产？掌握中国主要的世界文化遗产。

2中国主要的世界文化遗产4学时理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法[1] 世界文化与自然遗产.北方妇女儿童出版社,2002 [2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002。

中国有哪些世界文化遗产？理解双重遗产的内涵，掌握中国的文化与自然双重遗产。

双重遗产的内涵2学时理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法 [1]何学林.中国世界文化和自然遗产.江苏人民出版社,2002 [2]城户一夫.世界遗产图鉴.上海人民出版社,20011、什么是双重遗产？2、中国有哪些双重遗产？3了解文化景观遗产的诞生，掌握文化景观遗产的三种类型，掌握我国的文化景观遗产、非物质文化遗产。

世界文化遗产提纲

《世界文化遗产荟萃》提纲第一部分世界遗产公约（1）世界遗产：世界自然遗产、世界文化遗产、世界自然和文化双重遗产、人类口头与非物质文化遗产。

《世界遗产公约》（《保护世界文化与自然遗产公约》）《濒危世界遗产名录》。

中国的世界遗产名录。

世界遗产是指被联合国教科文组织和它所属的世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法代替的财富，是人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观。

世界遗产包括地球进化形成的自然遗产和人类生存而产生的文化遗产，以及同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产。

非物质文化遗产是人类通过民间口头形式传播下来的无形文化遗产，它与上述有形物质遗产共同构成了世界遗产的四种基本形态。

由于文化景观这一类遗产与文化遗产、双重遗产有直接关联，登录标准又运用文化遗产和双重遗产的条件，故不单独列入类型。

⑵了解《世界遗产公约》产生的背景，主要内容和重大意义。

关于“主要内容”需掌握四个要点：①确立了在人类生存环境里文化与自然协调一致思想的指导原则②各缔约国负有保护本国文化与自然遗产的责任，必要时可以利用国际援助与合作③将一部分“具有突出的普遍价值”的文化与自然遗产列入《世界遗产名录》，作为全人类共同财富，加以重点保护。

保护的原则是“真实性和完整性”。

④联合国教科文组织下属的世界遗产委员会对《世界遗产名录》的遗产提供经费与技术援助。

⑶知道世界文化遗产登录的标准文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看有突出的普遍价值的文物、建筑或遗址。

登录《世界文化名录》的文化遗此，必须具有真实性和完整性，并且必须符合下列一项或几项标准：①代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作；②在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响；③能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种独特的或至少是特殊的见证；④可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段；⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种（或几种）文化，尤其在不可逆转之变化的影响下容易损坏；⑥与其特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学作品有直接或实质的联系。

中国世界文化遗产提纲

中国世界文化遗产提纲
中国世界文化遗产提纲
I. 引言
A. 文化遗产的重要性和全球意义
B. 中国作为世界文化遗产的重要热点
II. 中国世界文化遗产的历史背景
A. 中国悠久的历史和丰富的文化传统
B. 中国对保护和传承文化遗产的重视
III. 中国世界文化遗产的分类和数量
A. 文化遗产的分类：文化景观、历史建筑、古迹、传统村落等
B. 中国世界文化遗产的数量和分布情况
IV. 中国世界文化遗产的代表性例子
A. 长城：世界上最长的防御性建筑
B. 故宫：中国古代宫殿建筑的代表作
C. 兵马俑：兵器和陪葬品的绝佳艺术品
D. 杭州西湖：中国传统园林的典范
V. 中国世界文化遗产的保护与传承
A. 国家和地方政府的保护政策和法规
B. 专业机构和团体的参与和努力
C. 公众意识的提高和参与
VI. 中国世界文化遗产的影响与挑战
A. 促进旅游业和经济发展
B. 文化交流与对外影响力的提升
C. 保护和传承面临的挑战：城市化、自然灾害、人为破坏等
VII. 结论
A. 中国世界文化遗产的重要性和贡献
B. 保护和传承文化遗产的重要性
C. 大众参与和国际合作的重要性。

第一章世界文化遗产概论

第一章世界文化遗产概论人类文明的发展与演进，与世界各地的文化遗产密不可分。

文化遗产是指具有历史、艺术、科学、社会等方面的重要价值，对整个人类社会有着深远影响的遗迹、遗址、建筑、景观、传统技艺等，形成了我们共同的精神财富。

世界文化遗产是指由联合国教科文组织认定并确定为具有特殊普遍价值，必需得到全人类共同保护的文化遗产。

它不仅属于其中一国家或地区，而是属于全人类共同的遗产。

世界文化遗产的保护与传承，是全球文化多样性的重要保障。

世界文化遗产的评定标准主要包括6点：其一，拥有杰出普遍价值；其二，代表人类文明的杰作；其三，展示创造性精神和技巧；其四，从历史、文化、科学和美学角度具有重要意义；其五，与自然和文化景观相符合；其六，对人类文化的传递和交流具有重要价值。

世界文化遗产的主要类型包括历史遗址、古迹、城市和景观。

历史遗址是指各时期具有文化价值的遗址，例如长城、埃及金字塔等；古迹是指历史时期的建筑物或遗存，例如古罗马建筑、古代教堂等；城市是指具有特殊文化价值的城市形成的整体文化遗产，例如威尼斯、京都等；景观是指大自然或人类创造出来的具有文化价值的自然景观，例如澳大利亚的大堡礁、美国的大峡谷等。

世界文化遗产的保护与传承需要全球各国的合作与努力。

保护的手段包括宣传、修复和管理。

宣传是通过展览、出版物、教育等形式来宣传世界文化遗产的价值和重要性，提高公众的意识和参与度；修复是对受损世界文化遗产进行修复和保护，使其能够更好地得以保存；管理是对世界文化遗产进行有效管理和规划，确保其能够长久地保持其原有的价值。

保护世界文化遗产不仅仅是一项单一的任务，而是一项涉及到人类文明进步和发展的重要工作。

通过保护和传承世界文化遗产，我们可以更好地了解人类历史和文化，并且能够为人类社会的进步和发展提供重要的参考和借鉴。

因此，我们应该共同努力，保护好世界文化遗产，使其能够永久地存在于我们的世界中。

总结起来，世界文化遗产是人类共同的精神财富，具有重要的历史、艺术和科学价值。

世界文化遗产课件

世界遗产委员会的主要任务
a、每年召开世界遗产大会，审定列入 “世界遗产名录”的遗产申报项目； b、监测各国世界遗产的保护和管理； c、受理并考察受到严重威胁的世界遗产项目，及时将它们列入“濒危世界遗产清单”,并制定和实施拯救计划； d、管理世界遗产基金，对提出申请的
世界遗产委员会及世界遗产中心的三个国际顾问机构
梵蒂冈城国
1984年入选世界文化遗产的梵蒂冈城国，是以教皇为首的天主教罗马教廷的所在地。主要建筑有圣彼得广场、圣彼得大教堂、梵蒂冈宫、教皇避暑胜地和梵蒂冈博物馆等。面积极其狭小的国土大致呈三角形，周边都有城墙环绕，是个典型的 “城中之国”。
斯特拉斯堡
1988年被列为世界文化遗产的斯特拉斯堡，地处欧洲中心、具有浓厚欧洲风味，是法国阿尔萨斯地区的首府。自古罗马时代开始，斯特拉斯堡一直都是欧洲贸易及政治中心。身为欧洲委员会和欧洲议会的所在地，今天的斯特拉斯堡有着不同于其他欧洲城市的地位和风采。
亚、非、美、澳洲国家项目选列
印度：阿旃陀石窟、泰姬陵、阿格拉古堡、亨比古迹、果阿教堂印度尼西亚：普罗浮屠寺庙群、科莫多国家公园菲律宾：群礁海洋公园、地下河国家公园、水稻梯田日本：富士山、京都古城、奈良古城、严岛神社、广岛和平公园土耳其：伊斯坦布尔历史中心、特洛伊考古遗址以色列：耶路撒冷古城、阿克古城、特拉维夫白城墨西哥：特奥蒂瓦坎古城、奇琴伊察古城、圣弗兰西斯科山岩画巴西：巴西利亚、圣路易斯历史中心秘鲁：库斯科古城、利马历史中心、马丘比丘历史圣地加拿大：洛基山公园群、魁北克历史地区、野牛跳崖处美国：自由女神像、费城独立厅、黄石国家公园、陶斯印第安村埃及：孟菲斯古城与金字塔、底比斯古城及王陵谷、努比亚遗址坦桑尼亚：乞力马扎罗国家公园、桑给巴尔石头城澳大利亚：大堡礁、昆士兰的热带雨林、哺乳动物化石遗址新西兰：汤加里罗国家公园、次南极区群岛

第一章+世界遗产概论(12版)1

关联性文化景观。

这类景观列入《世界遗产名录》，以与自然因素、强烈的宗教、艺术或文化相联系为特征，而不是以文化物证为特征。
非物质文化遗产定义
又称无形遗产，是相对于有形遗产，
即可传承的物质遗产而言的概念。是指各民族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能，以及与之相关的器具、实物、手工制品等）和文化空间。

文化景观遗产

文化景观这一概念是1992年12月在美国圣菲召开的联合国教科文组织世界遗产委员会第16届会议时提出并纳入《世界遗产名录》中的。

文化景观代表“自然与人类的共同作品”。文化景观的选
择应基于它们自身的突出、普遍的价值，其明确划定的地理——文化区域的代表性及其体现此类区域的基本而具有
世界遗产的组织机构
联合国教科文组织世界遗产委员会
(UNESCO World Heritage Committee)
世界保护联盟(The
World Conservation Union) ICOMOS)
国际古迹遗址理事会(
国际文物保护与修复研究中心
( ICCROM)
C5：可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种(或几种)文化，尤其在不可逆转之变化的影响下变得易于损坏 C1：代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作
独特文化因素的能力。它通常体现持久的土地使用的现代
化技术及保持或提高景观的自然价值，保护文化景观有助于保护生物多样性。
文化景观遗产分类

由人类有意设计和建筑的景观。

包括出于美学原因建造的园林和公园景观，它们经常(但并不总是)与宗教或其他纪念性建筑物或建筑群有联系。

文化遗产概论教学大纲

《文化遗产概论》教学大纲一、说明（一）课程性质本课程理论为历史学专业必修课程。

课程基础主要是历史学、旅游学和建筑学，要求学生在了解中国的世界遗产知识的基础上，掌握中国的世界遗产的一般规律，并且能够在实践中运用中国的世界遗产知识的原理分析相关问题。

（二）教学目的通过本课的讲授，使学生了解本学科的专业知识，知晓其目前在中国及世界范围内的保存状况，以及文化遗产的特点及内涵，掌握中国的世界遗产的客观规律。

（三）教学内容本课程主要主要对不同遗产类别的代表作做以介绍，讲授文化遗产的概念、研究对象及相关理论。

具体介绍中国的世界文化遗产、口头与非物质文化遗产、文化景观、文化遗产可持续发展策略等内容。

（四）教学时数周4课时，共72课时。

（五）教学方式以课堂讲授为主，结合参观、讨论、课外辅导等方式。

二、本文第一章“世界遗产”的诞生和发展教学要点：本章主要了解《世界遗产公约》和世界遗产组织、世界遗产提名和确定，以及世界遗产。

重点是《世界遗产公约》和世界遗产委员会。

教学时数：8课时。

教学内容：第一节《世界遗产公约》和世界遗产组织（2课时）1.《世界遗产公约》；2.世界遗产组织。

第二节《世界遗产公约》缔约国的义务和权利（2课时）缔约国需承担和承认的义务和原则；缔约国享有的权。

第三节“世界遗产”的提名和确定（2课时）第四节“世界遗产”的现状（2课时）1.“世界遗产”项目的分布；2.“世界遗产”的主要类。

第二章中国的世界遗产工作教学要点：本章主要介绍中国的遗产政策与行动和世界遗产中的中国部分，重点是中国的遗产政策。

教学时数：6课时。

教学内容：第一节中国的遗产政策与行动（2课时）第二节世界遗产中的中国部分（2课时）第三节中国加入世界遗产组织（2课时）1.中国的世界遗产项目；2.中国世界遗产地的总体特征；3.中国近期世界遗产项目的预测。

第三章中国的世界文化遗产（上）---宫殿、坛庙、宗教建筑教学要点：本章主要了解世界文化遗产概况、文化遗产中的宫殿、坛庙和宗教建筑，重点是故宫、天坛和布达拉宫。

世界遗产概论课件

02 世界自然遗产
自然遗产的定义与标准
定义
自然遗产是指从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的由地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌。
标准
根据《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，自然遗产必须符合以下一项或几项标准：代表地球演化历史中某一重要阶段的突出例证；代表进行中的重要地质过程、生物演化过程以及人类与自然环境相互关系的突出例证；独特、稀有或绝妙的自然现象、地貌或具有罕见自然美的地带；尚存的珍稀或濒危动植物种的栖息
评估标准
主要依据《世界遗产公约》及其《操作指南》，对申报项目进行全面的专业评估。
著名文化遗产介绍
01
02
03
中国故宫
位于北京市中心，是明清两代的皇家宫殿，被誉为世界五大宫之首。
法国凡尔赛宫
位于法国巴黎西南郊外，是欧洲历史上最大的宫殿之一，以其华丽的装饰和宏伟的气势著称。
印度泰姬陵
位于印度阿格拉，是一座白色大理石建成的巨大陵墓清真寺，被誉为“永恒面颊上的一滴眼泪”。
03 世界文化遗产
文化遗产的定义与标准
定义
文化遗产是指具有历史、艺术、科学、社会等方面价值的文物、建筑群和遗址等。
标准
包括具有突出的普遍价值、需要保护的濒危状态、具有真实性和完整性等。
文化遗产的申报与评估
申报流程
包括预备清单、正式申报、补充材料等阶段，最终由世界遗产委员会审议决定。
文化遗产的传承与创新
传承方式
通过文物保护、修复和展示等方式，将文化遗产的历史和文化价值传承下去。
VS
创新发展
在保护传统文化的基础上，通过文化创意、旅游开发等方式，为文化遗产注入新的活力和发展动力。同时，利用现代科技手段对文化遗产进行数字化保护和展示，让更多人了解和欣赏世界文化遗产的魅力。

世界文化遗产提纲

世界文化遗产提纲
引言:
-文化遗产的定义和重要性
-保护和传承文化遗产的必要性
一.世界文化遗产的概述
-什么是世界文化遗产
-文化遗产的分类（自然遗产和文化遗产）
-世界文化遗产的标志和保护机构（国际文化遗产保护委员会）二.世界文化遗产的保护与传承
-保护和修复世界文化遗产的方法（保护、修复和再利用）
-国际合作与技术支持
-国家和地方政府的责任和参与
三.世界文化遗产的代表性例子
-中国的文化遗产（长城、故宫、秦始皇兵马俑等）
-各国的文化遗产（埃及的金字塔、巴西的克里斯托瓦山等）-文化遗产在推动旅游业发展中的作用
四.文化遗产的保护与可持续发展
-文化遗产的保护和可持续发展目标的融合
-文化遗产的经济和社会效益
-文化遗产与社区发展的关系
五.文化遗产的国际合作与互动
-跨国合作和知识共享的必要性
-跨境文化遗产的保护与传承
-文化遗产与世界遗产联盟之间的关系
结论:
-世界文化遗产不仅是人类共同财富，也是人类文明和认同的象征-保护和传承世界文化遗产是我们的责任和使命。

世界文化遗产概论大纲

《世界文化遗产概论》课程教学大纲一、说明（一）课程大体信［课程类别］专业限选课［学分］2学分［总学时］32学时，其中理论28学时，实践4学时［适用对象］旅行治理专业学生［先修课程与后续课程］先修课程：《旅行学概论》、《旅行资源》后续课程：《旅行文化》等（二）课程介绍本课程要紧介绍有关世界遗产的相关知识和最新进展，第一，论述了世界遗产的产生、进展和现状，第二，还介绍了世界遗产组织设立的状况，讨论了世界遗产的治理、爱惜和可持续进展。

最后，从世界文化遗产、世界自然遗产、文化与自然双重遗产和濒危遗产四个类别进行系统的介绍。

（三）教学目的与要求通过本门课程的学习，使学生了解和把握世界遗产的大体知识了解和把握世界遗产在现今社会生活中的作用。

通过教学，使学生把握所教学的相关知识，为建设社会主义新文化，为社会经济进展，为发扬光大优秀民族文化传统，在尔后社会经济生活中，强化自己的职业生涯和进展中国特色的经济文化储蓄必要的知识，为全面建设小康社会做出自己的奉献。

（四）要素教学方式、手腕教学方式：教学教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。

教学教学法：关于世界遗产的相关理论，世界遗产的治理和爱惜部份采纳课堂教学为主。

引导教学法：关于具体章节对世界遗产的介绍采纳多媒体教学，通过图片和视频播放加深学生对世界遗产的了解。

讨论式教学：关于濒危遗产如何进行爱惜，针对爱惜方法展开班级讨论。

（五）学时分派二、^文第一章结论教学目的与要求把握世界遗产的概念、标志、世界遗产的组织设立和中国世界遗产的申报时刻、标准和属性；熟悉世界遗产的产生、进展和现状和世界遗产的申报；了解世界遗产委员会历次会议，世界遗产的评定。

教学重点难点把握世界遗产的概念、标志、世界遗产的组织设立和中国世界遗产的申报时刻、标准和属性教学内容第一节世界遗产概述一、世界遗产的产生、进展及现状二、世界遗产的意义第二节世界遗产的分类一、文化遗产二、自然遗产三、文化景观遗产四、口头与非物质遗产第三节世界遗产标志和委员会历次会议一、世界遗产的标志二、委员会历次会议第四节世界遗产的组织设立一、联合国教科文组织世界遗产委员会二、世界爱惜联盟三、国际古迹遗址理事会四、国际文物爱惜与修复研究中心第五节世界遗产的申报和评定一、世界遗产的申报二、世界遗产的评定第二章世界遗产的治理、爱惜和碉续进展教学目的与要求把握世界遗产的可持续进展；熟悉世界遗产的治理；了解世界遗产的爱惜。

世界文化遗产提纲

世界文化遗产提纲世界文化遗产是指被联合国教科文组织确认的、对人类造成重大影响的文化遗产项目，其保护和管理对于维护人类文明的可持续性和发展具有重要意义。

以下是世界文化遗产提纲:1. 世界文化遗产的定义和范围- 世界文化遗产是指被联合国教科文组织确认的、对人类造成重大影响的文化遗产项目。

- 世界文化遗产的范围包括各种类型的文化遗产，如博物馆、城堡、寺庙、宫殿、城墙、纪念碑、古墓、考古遗址等等。

2. 世界文化遗产的保护和管理- 世界文化遗产的保护和管理是一项重要的全球性事业，各国政府和社会各方共同努力，加强保护和管理，确保世界文化遗产的传承和发扬。

- 世界文化遗产的保护和管理需要制定科学的保护规划和保护法规，加强对文化遗产的保护和修缮，提高公众的文化遗产保护意识。

3. 世界文化遗产的影响和意义- 世界文化遗产是人类文化遗产的重要组成部分，反映了人类社会的历史和文化，是人类智慧和文明的结晶。

- 世界文化遗产的保护和管理对于维护人类文明的可持续性和发展具有重要意义，不仅能够促进人类文明的传承和发展，还能够增强全球人类的责任感和归属感。

4. 世界文化遗产的现状和挑战- 世界文化遗产的保护和管理面临着各种挑战，如城市化、现代化建设、自然灾害等因素的影响，导致许多文化遗产遭受破坏和损失。

- 为保护世界文化遗产，各国政府和社会各方积极采取措施，如建立自然保护区、制定保护法规、加强保护和管理、提高公众保护意识等。

5. 世界文化遗产的未来和发展- 世界文化遗产的保护和管理是一个长期的过程，需要持之以恒、不断创新和改进。

- 世界文化遗产的未来和发展需要全球人类的共同努力和支持，加强国际合作和交流，共同推动文化遗产的保护和发展，增进人类对世界文化多样性的理解和尊重。

世界文化遗产概论大纲

中国世界文化遗产的提纲

中国世界文化遗产提纲

第一部分 世界遗产概述

文化遗产导论 教学大纲

第一章世界文化遗产概论

世界自然与文化遗产教学大纲

世界文化遗产提纲

中国世界文化遗产提纲

第一章世界文化遗产概论

世界文化遗产课件

第一章+世界遗产概论(12版)1

文化遗产概论 教学大纲

世界遗产概论课件

世界文化遗产提纲

世界文化遗产概论大纲

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第一部分世界遗产概述

文化遗产导论教学大纲

文化遗产概论教学大纲