一年级汉语拼音学习大全

一年级汉语拼音学习大全

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z

c s y w

韵母表

a o e i u u ai ei ui ao ou iu ie u e er an en in un ang eng ing ong

整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

前10 个音节, 相对来说好记些。后面 6 个音节, 可列出相应的字, 编成一句话：“ 夜月隐,

云愿迎。”意思是：“夜”晚,“月”亮想要“隐”藏起来,“云”朵“愿”意帮这个忙,她“迎”了上来。）字母表（26 个）

小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

大写字母：A、B、C、D、E、F、G H、I、J、K、L、M N、0、P、Q、R、S、T、U、V、W

X、Y、Z。

汉语拼音标调规律：

即韵母中凡是有 a 的,标在a 上。如Iao, 标在 a 上）

a 母出现不放过,

没有a母找oe ,（没有a,但有o或e的，标在o或e上。如lou标在o上,lei 标在e 上

i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上,gui,标在i上）单个韵母不必说。（单个的韵母,

当然就标它上面了）

前鼻音：指拼音中以“ n ” 结尾的韵母,女口：an ian uan uan en in uen u n。

后鼻音：指拼音中以"ng ”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong

平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。

翘舌音：指拼音中以“ zh、ch、sh、r ”开头的声母。

汉语中什么时候读轻声、怎样才能读好轻声? 什么是轻声呢？轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调,

变成一种较轻较短的

调子。

那么怎样才能读好轻声呢？这要求我们在平时读书读报时注意收集, 查寻规律。首先我们先要搞清楚哪些情况下

应读轻声。

一、通常在名词或动词的第二个重叠音节读轻声：

如：“ 妈妈（ma）” , “ 试试（shi ）”

二、名词词尾和方位词, 趋向动词也常读轻声,

如：“木头（tou ）”，“天上（shang ）, “走出来（chulai ）”等；

三、有一些助词也读轻声,

如：“好得（de）很” 、“快走吧（ba）” ,

四、双音节的第二个音节有时也读轻声，如：“萝卜（bo ）”等等。搞清楚哪些音节读轻声, 就要经常练习, 区别轻声与其他的四声的不同, 明白轻声读得要“ 轻而短” 。

值得提醒的是, 不该读轻声的就不能读, 因为这样会完全改变词语的意思, 如“大意” 指内容大概的意思，而“大意（yi ）”则指不小心的意思。

总之, 只要注意积累, 经常练习, 大家一定能读好轻声。

隔音符号：

（1）为什么要用隔音符号

普通话音节多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是,辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如sh mge,只能念成sh m ge（山歌）。只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如sh

a ng。这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。以i 、u、u起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以a、o、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。音节混淆有三种情况：一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。“翻案”（f on' cn）会被念成“发难”（f a a n）, “档案”（d a ng ' a n）会被念成“单干”（d a ng an）。

另一种是和前边以i、u、u收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。“西安”（xi ' a n）会被念成“先”（xi a n），“酷爱”（ku ' a i）会被念成“快”（

ku a i），“余额”（yu ' e）会被念成“月”（yue）。

再一种是和i、u、u以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。例如hu a 0（“花袄

” ）。

为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。

（2）怎样使用隔音符号

隔音符号用“’”表示。当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母a、o、e的左上方。

例如：f a n' a n翻案f a ng' a n方案sheng ' ou生藕ming ' e名额xi ' c n西安ku '

a i酷爱yu' e余额pi ' ao皮

关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点：

第一，以a、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。如果是在一个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号，例如a oxi cng（翱翔）。第二，有辅音声母的音节和使用了y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。

多音我们只要进行阅读，就会遇到多音字。据初略统计，《新华字典》中所列多音字有六百多个，个别字的读音有五个之多（如“和”字有h e、h e> h hu 6、hu b五个音）。因此，不少人难免读错。怎么掌握多音字的不同读音呢？多音字的读音有没有规律可以遵循呢？

我们学习文言文也会遇到多音字，这种情况在古代汉语中叫做“异读” 。人教版全国高中语文课本把文言文的异读分为三类：破音异读、通假异读、古音异读。这种分类反映了异读的规律，有利于学生准确地诵读文言文。

这启示我们：对白话文中的多音字，也可以用分类的办法来帮助学生掌握规律。笔者将《新华字典》中的六百多个多音字进行了整理归类，并付诸教学实践，收到了比较满意的效果。三种查字法：音序查字法：认识这个字，但不知道其含义，不能肯定其部首。部首查字法：不认识这个字，不明其义，但能肯定部首。数笔画查字法：不认识这个字，不知道部首。

这六百多个多音字可以分为六类。

1、词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。例如：长ch a ng （形容词）很

长长远长久zh?ng （动词）生长成长长知识

数sh 口（动词）数落数不清数得着sh □（名词）数据数量数额

shu b（副词）数见不鲜

为w e i （动词）大有可为认为成为w e i （介词）为人民服务为虎作伥

的de （助词）谁的书我的祖国d i （形容词）的确如此的当（恰当）

d 1（名词）目的有的放矢

降ji a ng （动词）下降降雨（降：下落之意）xi d ng （动词）投降降龙伏虎（降：

归顺,使驯服之意）

殷y a n （形容词）殷红朱殷（指黑红色）

y in （形容词）殷实殷切殷勤（丰盛，深厚，周到之意）